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实用幼儿园小班教案五大领域【范例5篇】

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幼儿园小班教案五大领域【第一篇】

1、尝试有控制地避开障碍物涂鸦线条,发展手眼协调能力。

2、在创作的过程中,体验和爷爷奶奶去散步的快乐。

背景范例图、幼儿与爷爷奶奶的照片、带有背景的图画纸人手一份、水彩笔、固体胶等

1、提问:这是谁?(巧虎)他要去哪里?(和爷爷去公园)

公园里有些什么呀?

小结:公园里有亭子,有很漂亮的树,有的树叶是绿色的,有的树叶是红色的,真美啊!

2、提问:爷爷年纪大了,有点逛不动公园了,怎么办?

小结:小时候爷爷奶奶照顾我们。现在我们长大了,会照顾爷爷奶奶了,可以扶着爷爷奶奶逛公园了。

1、 示范与个别幼儿尝试

(1)师:我们一起来找一找公园的门口在哪里?

出发前,自己要站站好,也要把扶好爷爷(先人物贴好)

(2)师示范,个别幼儿尝试:

语言提示:记得,要从门口出发。

“走走走,绕个圈,告诉爷爷奶奶,这是什么地方?”

小结:爷爷奶奶年纪大了,陪他们散步的时候,一定要告诉他们到了什么地方。

2、 幼儿创作:

(1)语言提示:看一看,是不是每一个地方都去了。

有没有一边走,一边告诉爷爷奶奶到了什么地方?

(2)鼓励幼儿添画:想一想,公园还有什么好玩的地方,也可以带爷爷奶奶去?

1、找一个老师,给她介绍一下你和爷爷奶奶去了公园的哪些地方。

2、 小结:你们陪爷爷奶奶玩了那么多好玩的地方,他们真开心。等等再来看看其他朋友的公园,看看他们陪爷爷奶奶看到了什么?

幼儿园小班教案五大领域【第二篇】

1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的游戏。

2、鼓励幼儿用心参加游戏,增进各游戏之间的联系。

3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、潜力。

营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

1、简单讲述上次“超市”的游戏状况,提出游戏中存在的一些问题。

(1)在超市中,不能按类收拾游戏材料。

(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

2、让幼儿按意愿自由选取区域进行游戏,教师给予适当的调整。

3、幼儿分组游戏,教师重点指导超市。

引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等主角的工作职责基础上,能与娃娃家

进行简单的游戏交往。

教师以经理的主角身份帮忙幼儿发展相应的游戏情节。

提醒幼儿按各主角区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放。

幼儿园小班教案五大领域【第三篇】

大小相同的不透明的密封盒6个、彩色贴纸6张以及沙子、黄豆、绿豆、塑料珠、玻璃球、锯末等物品

在每一个密封盒的外面都贴上一张彩色贴纸,以和其他密封盒区分开。

在每个盒中装人一种物品(不要装满),并密封好。

让幼儿摇晃密封盒,盒内的物品会发出声音,让幼儿猜一猜是什么物品。

活动开始前,先让幼儿认识各种物品,并装入盒内玩一玩,倾听物品振动时发出的声音摇晃密封盒,请幼儿猜一猜盒内装的是什么物品,然后打开盒盖验证。

会扳动发出声音的物体,叫做声源。各种声源发出的声音,我们听起来音调有高有低,各不相同,这是因为发声物体的'结构不同。自然界中不仅固体能够振动发声,气体和液体也能够振动发声。

幼儿园小班教案五大领域【第四篇】

千百年来鸟类和人类和谐共处相依相伴,共享一片蓝天,生命得到了延续和繁衍。鸟类是自然界的重要组成部分,是大自然的宝贵财富,是人类的朋友,它们与人类的生活有着密切的关系,维护着自然界的生态平衡,在消灭害虫、保障农业增产增收,减少人为的药害,减轻环境污染等方面发挥着巨大的作用。让孩子们知道鸟不仅长有漂亮的羽毛,清脆的歌声,了解鸟的特殊本领,引发幼儿热爱自然,保护鸟类的情感及人类的贡献是我设计本节课的目的,本节活动我用:

1、用清脆婉转的鸟叫声把孩子带入绿色的森林,让孩子仿佛置身于鸟语花香的意境,引导幼儿知道鸟的名称,鸟的居住环境。

2、出示常见鸟的图片,让孩子了解鸟的特殊本领,及对人类的贡献。

3、通过故事引发幼儿对鸟的同情,鼓励幼儿大胆说出爱护鸟的办法。

4、教师倡议,鼓励幼儿加入爱鸟护鸟的活动中来,用实际行动表达对小鸟的爱。

1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

2、对小鸟有同情心,能用实际行动表达对鸟的爱。

3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

2、对小鸟有同情心,能用实际行动表达对鸟的爱。

1、鸟(猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥)。

2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。

3、自制鸟窝的材料。

(一)请幼儿听小鸟的叫声引入课题,让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系:

1、播放录音老师:你听,是什么声音?

幼儿:鸟唱歌的声音,鸟叫的声音。

老师:孩子们,听到这欢快、清脆的鸟叫声,我会想到好多漂亮的鸟,你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗?

2、出示挂图,引导幼儿了解鸟的居住环境。

老师:孩子们,鸟和我们一样,都有自己的家,鸟的家在哪里?(鼓励幼儿和同伴分享搜集的知识经验),高高的大树,绿绿的森林是小鸟的家。鸟儿们住在这美丽的家园自由飞翔、歌唱。鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳,多听鸟的叫声还能让人心情舒畅,你们知道知道的鸟还有哪些特殊本领?

3、出示鸟的图片,让幼儿了解鸟的特殊本领及人们的关系。

猫头鹰——年能吃掉1000只田鼠,相当于保护1000公斤粮食。

这次活动我们学习了“小鸟的家”通过学习你知道了什么?今后应怎么做?是的,小鸟是我们的朋友,让我们行动起来,爱护它,保护它,给它们创造一个美丽温暖的家。在本次活动中,我鼓励幼儿根据自己有关经验,大胆说出自己爱鸟护鸟的办法并积极参与制作鸟窝的活动,让孩子体验到了合作的快乐。社会领域的教育关键是增强情感体验,通过本次活动让幼儿体验、感受无家可归鸟的心情,从而引发孩子对鸟的同情心,萌发爱鸟护鸟的责任心。

幼儿园小班教案五大领域【第五篇】

1、迁移ab的规律排列经验,学习看标记尝试进行abb的规律排列。

2、通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序。

3、乐于迎接挑战,体验成功感,感知规律的多样性。

4、感知物体的规律,并体验动手操作的乐趣。

5、发展目测力、判断力。

小猫、小狗图片;黑色、白色圆点做的规律标记;幼儿操作材料。

1、出示排列好的小猫小狗图片,迁移ab规律排列经验,学习看标记。

师:看,谁来了?(小猫、小狗)

他们排着整齐的队伍要出去玩了,他们怎样排的?

有标记也像小猫小狗这样排队了,可是我找不到是哪个了?你们能帮我找找吗?

总结:这个标记也像小猫小狗那样一个一个有规律的交替排队的。

2、尝试看标记进行abb排列。

师:这个标记跟刚才的标记有什么不一样?(一个黑点,两个白点的有规律排列。)

谁能看这个标记帮小猫小狗重新有规律的交替排队?

3、小组操作,看标记排列。

第一组:看标记及有预设的部分ab排列(大小)。

第二组:开花,看标记ab排列。

第三组:看标记有预设部分abb排列(大小)。

第四组:搭高楼,看标记abb排列(颜色)。

第五组:看标记abb排列(种类)

5、小结

6、结束:到教室外找一找按规律排列的东西。

数学来源于生活,让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物,由浅入深逐步进入题,由此调动幼儿学习的积极性,促进幼儿的主体性发展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。

对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活,是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与,感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习,课堂气氛活跃,孩子对按规律排队掌握也比较好。

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