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美术蜜蜂教案十【范例4篇】

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美术蜜蜂教案10【第一篇】

材料:刻有蜜蜂图案的大、小印章若干,一幅花园的背景图

过程:

1、引导幼儿观察花园背景图:

――这是什么地方?花园里有谁呀?

2、教师演示用印章添画,边画边念《小蜜蜂找花儿》的儿歌。

3、在游戏中,教师与个别幼儿交谈,了解并指导幼儿对颜色的辨认:

――小蜜蜂和谁亲亲嘴?

4、幼儿欣赏印章画,愉快地念儿歌。

提示:

1、活动中,教师要加强对个别幼儿的观察与指导,鼓励幼儿用力盖印章,使图案颜色更加清晰、明了。

2、印章的图案可以1-2种,如:小蜜蜂、小蝴蝶。

3.如果幼儿对这一活动内容感兴趣,教师可以继续提供其他材料,让幼儿自由选择撕纸、涂色、粘贴等多种方式进行春天的添画游戏。

美术蜜蜂教案10【第二篇】

1.利用气泡膜制作蜂窝造型,并通过贴、印、刷等方式,表现春天蜜蜂活动的景象。

2.喜欢参与创作活动,体验美术创作活动带来的惊喜和快乐。

1.经验准备:幼儿对蜂窝的结构形态已有一定的了解。

2.材料准备:

(1)幼儿已完成蜜蜂的线描作品和卡纸撕贴出的大树造型(半成品)。

(2)气泡膜、乳胶、剪刀、颜料、海绵刷、颜料刷、背景音乐、ppt等。

重点:了解气泡膜的特征,用气泡膜表现蜂窝造型,感受废物材料创意制作的美。

难点:能够大胆想象并合理布局,利用各种材料,创作出春天蜜蜂活动的景象。

1.通过提问的方式,帮助幼儿回忆已有经验。

拓展经验,通过图片重点观察蜂窝的外形。

提问:那你知道蜜蜂的家在哪里?它们的家长什么样子?

小结:蜜蜂为了把自己的家造得又安全又牢固,一般都会在大树的树杈上筑窝。它们的家是有很多很多个五边形组成的,这样的窝叫蜂巢。

2.认识气泡膜并利用气泡膜制作蜂窝。

(3)探索利用气泡膜制作蜂窝的方法。引导语:想一想,怎么用这张纸变出蜂窝?请个别幼儿示范制作过程。

(3)教师示范利用颜料刷给蜂窝涂上颜色。提醒幼儿涂色动作技能:手按在纸上不能动。

小结:瞧,一张气泡膜就能变出蜂窝,原来废旧材料也有大用处呢!

3.学习正确的“印画”“刷颜料”的方法。

(1)激发幼儿主动创作的兴趣。引导语:蜜蜂的家在高高的树上,我们让它回家吧。

(2)教师示范操作流程:在大树上印上树叶(掌握正确的“印”的动作技能)――贴蜂窝(注意蜂窝的位置:树枝、树杈)――刷蜂窝的颜色(掌握正确的“刷”的动作技能)――贴蜜蜂。并请个别幼儿示范操作。提醒幼儿乳胶未干时,作品不牢固,请幼儿贴上去就不要动。

小结:原来印一印、刷一刷,可爱的蜜蜂就回家了。

4.幼儿自由创作,教师巡回指导

(1)交代作画要求。

(2)鼓励幼儿大胆想象、合理布局并创作。,

(3)幼儿自由选择材料创作,教师从旁指导。提醒幼儿白乳胶在未干的状态下,作品还是不牢固的,请幼儿注意轻拿轻放。帮助个别能力较弱的幼儿完成作品。

5.作品欣赏

(1)教师引导幼儿从色彩、构图上相互欣赏作品,介绍自己最喜欢的作品并说一说理由。

(2)延伸:春天到了,可爱的蜜蜂正忙着采蜜呢,我们一起去大自然中寻找它们吧。

美术蜜蜂教案10【第三篇】

1、学习用勾线笔与水粉相结合的作画方法表现小蜜蜂。

2、初步了解水粉画的神奇。

3、进一步培养幼儿对美术活动的兴趣。

1、幼儿绘画用纸、勾线笔、水粉颜料等

2、师画好的蜜蜂半成品

一、以谜语导入活动

小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西。

飞来飞去采花粉,酿出蜜来人人夸。

师出示已画好的蜜蜂半成品引导幼儿观察

提问:谁能猜出来这是什么呀?哦,这是一只还没有穿好的衣服的小蜜蜂。

小朋友想想猜一猜要怎么给蜜蜂穿衣服?

二、交代要求,幼儿涂画,教师指导

1、师出示小蜜蜂的图片,引导幼儿观察

师:小蜜蜂有着圆圆的脑袋,一个弯弯的弧形嘴巴和一双象豆芽一样的触角,有着椭圆形身体,黄黑相间的有许多的纹路(条纹),胸部上有一双翅膀。小蜜蜂最喜欢采食花粉。

2、学会用手指粘上水粉将颜色充分印压在蜜蜂身上

教师示范:在画好小蜜蜂身体的轮廓上,用右手食指轻轻粘上水粉颜料(黄色与黑色)涂抹在小蜜蜂的身上,注意先涂上黄色水粉然后再涂抹出黑色的细纹。

3、让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。

(1)幼儿尝试先用勾线笔勾画轮廓。

(2)幼儿再尝试用水粉大胆作画。

3、教师巡回指导,帮助能力较弱的幼儿

三、作品展示

1、幼儿将作品贴在作品墙上,让幼儿欣赏一幅整体的画面。

活泼好动是孩子的天性,在幼儿园里,和孩子们一起跳集体舞,主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。三月,春暖花开的时节,小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物,这一内容很贴近孩子的生活。于是,我针对小班孩子肢体动作发展的程度,设计了小班集体舞教学活动"小蜜蜂",创设了花园的情境,让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去,在勤劳采蜜、快乐玩耍的情境中,感知音乐节拍,学习小碎步,也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒惰表示认同的情感体验。

1、学习跟随音乐较合拍地小碎步行进,并做蜜蜂飞舞的动作。

2、初步学跳单圈舞,尝试在圆圈上逆时针换位置。

3、体验集体舞带来的乐趣。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

小蜜蜂头饰,与人数相同的椅子围成圈(椅子上面插上花),左手戴上皮筋,音乐"小蜜蜂"、剪切好的音乐a、b两段。

一、感受音乐,学习蜜蜂飞舞的动作

(老师和幼儿戴上头饰)

"现在先跟妈妈学学本领:踮起脚尖走一走,打开翅膀飞一飞。"

"排好队跟着妈妈飞到花园去吧。"放整段音乐。

(评:活动开始,我就创设了游戏情境"小蜜蜂去花园采蜜",将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上,再将贴花的椅子围成圆圈,变成了美丽的大花园。老师和孩子头戴小蜜蜂的头饰,就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了。

在去花园时,我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飞舞,将动作重点提前练习,并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。)

二、分段学习动作

1、学习a段动作

"飞呀飞,找到一朵花站站好,站到点上。"

放a段音乐,做一遍动作。

(评:为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担,我尽量压低动作难度,在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进,学做蜜蜂飞舞的动作,并且飞舞的动作由单臂轮流打开到双臂同时打开。在学做动作时,根据小班孩子的年龄特点,我又采用了与音乐节奏匹配的儿歌来帮助孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下,很轻松地就学会动作了。)

2、重点学习b段逆时针交换位置

"小蜜蜂们,先在花园里找个地方坐下来休息一下。"

放b段音乐,老师示范采蜜。

"刚才妈妈是怎么采蜜的?"(飞到前面的一朵花站好,采蜜的时候翅膀往后伸直,摇摇小脑袋。)

(评:为了增强趣味性,我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点,所以采蜜的动作设计也相对比较简单,就引导他们两只"翅膀"往后伸直,小脑袋靠近花儿摇一摇。可爱、有趣的动作,孩子们做起来特别有兴致!)

"跟妈妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠着花。"

放b段音乐,带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。

(评:小班孩子年龄小,空间意识弱,方位感差。因此,活动中我用了舞蹈器具"手腕花"来帮助孩子区分左右,学会逆时针交换位置。这一器具的运用,很容易就解决了难点,只要通过语言提示"有皮筋的翅膀靠着花",孩子马上就能区分左右,跟着老师一起逆时针飞了。 )

三、随音乐,完整地表演

带幼儿完整表演两遍,最后结束时让幼儿做花的造型。

(评:在固定动作的基础上,我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样,整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作,又给了孩子们即兴发挥、创造的空间,尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松愉快,感受到乐趣。)

美术蜜蜂教案10【第四篇】

1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异。

2、感知数字8的数量守恒。

3、运用已学过的群数法进行快速计数。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、能与同伴合作,并尝试记录结果。

1、画有7只小鸟的图卡一张。

2、画有8只大象和8只老鼠的图卡一张。

3、画有8只小兔排成一横排的图卡和8只灰兔围成一个圆形的图卡各一张。

4、幼儿用书。

1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异,复习群数法。

教师出示画有7只小鸟在天空飞翔的图卡,5秒钟后将图卡翻转过来,呈现图卡的空白背面,请幼儿说一说,这张图卡上有几只小鸟。

教师将图卡翻转回来,请幼儿一一点数,最后确定小鸟的正确数量。

教师介绍两种方法的名称:第一种,老师用很快的速度呈现图卡,你们估计小鸟数量的方法叫目测法;第二种,请你们一个一个来数的方法叫点数法。

幼儿想一想,比较一下两种方法各有什么优点和缺点。

教师小结:目测法的速度很快,但是不准确;点数法比较准确,但是比目测法的速度要慢一点。

想一想,有没有熟的比较快又比较准确地方法。

教师和幼儿一起运用群数家接数的方法点数小鸟的数量。

2、排除物体大小的干扰,感知8的数量守恒。

出示簇拥在一起的8个吹起来的气球和8个干瘪的气球,请幼儿分别点数两堆气球的数量,比较两堆气球的多少。

小结:吹起来的一堆气球感觉比较多,没有吹的一堆气球感觉比较少。实际上两堆气球一样多,都是8个。

3、排除物体排列位置的干扰,感知8的数量守恒。

教师出示画有8只白兔排成一排得图卡和画有8只小灰兔围成一个圆形的图卡。请幼儿目测两种兔子的数量,猜猜谁多谁少,还是一样多。

教师小结。

4、打开幼儿用书,完成上面的练习。

幼儿先运用目测的方法,猜猜哪朵花上的蜜蜂多,哪朵花上的蜜蜂少。

在蜜蜂数量一样多的几个花朵下面的方框里打勾。

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