三只小猪睡前故事（5篇）

【导言】此例“三只小猪睡前故事（5篇）”的范文资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

只小猪的故事【第一篇】

从前，森林里住着三只可爱的小猪。老大叫胖胖，老二叫聪聪，老三叫灵灵。他们在森林里修建了一座小木屋，在小木屋里住了下来。

星期一，胖胖早早地就起了床，他心想：我要去摘点桃子，好让弟弟们品尝一下美味。于是胖胖提着篮子，唱着欢乐的小曲儿向山上的桃园走去。路上它被可怕的大灰狼看见了，可胖胖还不知道呢！

胖胖在前面走着，大灰狼在后面悄悄地跟着。走了一段路，大灰狼忍不住吞了一点口水，这声音被胖胖听见了，它才发现大灰狼在跟着自己，于是加快了脚步。这时大灰狼追得不耐烦了，一下子扑向胖胖，胖胖灵机一动，躲开了大灰狼的攻击。胖胖忽然大叫到：“弟弟们！快来呀！有大灰狼。”话音刚落，只见聪聪和灵灵开着车，手里拿着手铐，对大灰狼说：“你被抓住了。”然后把手铐给大灰狼铐上了。大灰狼心想：没有搞错吧！我居然被这三只小猪抓住了，太没面子了。

三只小猪把大灰狼带到了熊警长那里，把它永远地关进了地牢里。最后三只小猪开心地生活了下去。

故事讲完了，我希望同学们都像这三只小猪一样勇敢地面对危险噢！

只小猪的故事【第二篇】

它们都不是好孩子，天天抄作业，打架，骂人，不听老师的话，喜欢欺负女生，可称得上是“犯罪三猪组”。

一次它们又打架了，小金猪是班长，所以它很不情愿的去劝架，理所当然的，它被打了一顿。小金猪告诉了老花猪老师，老师非常生气不但把它们教育了一顿孩罚它们去扫厕所。它们不但不反省还变本加厉了，每次别的小猪不给它们抄作业就打，不仅这样还天天欺负别的小猪。

渐渐的，其他小猪开始排斥它们，每次见到它们就唱：“它们是坏蛋，它们是坏蛋，我们不和坏蛋玩，不和坏蛋玩”

过了一段时间，三只小猪很难过。因为没有小猪在和它们玩了，不，应该说没有小猪敢和它们玩。沙沙说：“尹尹，毅毅，我不想在做坏事了，它们都步和我玩了”说着沙沙哭了起来。

尹尹说：“我讨厌它们不理我，我讨厌它们怎么唱，我讨厌”尹尹也哭了起来。

“好从今天起，我们不做坏蛋了，我们要做‘好蛋’”毅毅一脸坚定的说。

“恩”沙沙和毅毅点点头。

从此，三只小猪天天不疯不打，认真学习，团结同学，乐于助人，也人骂人了。同学们都乐意和它们玩，老师也替它们高兴！

只小猪的故事【第三篇】

2.大图书一本(用夹子夹住小猪在家部分的画面)。

3.视频《幼儿园真好玩》(精选幼儿在幼儿园滑滑梯、做游戏等快乐的镜头)。

4.与大班联系好“大带小”活动事宜。

过程：

一、认识三只小猪，初步学习打招呼

师：今天，我们班来了几位小客人，是谁呢？我们用掌声把它们请出来吧。(随着幼儿的三次掌声，三只小猪一只一只依次出现在屏幕上。)

师：客人是谁呀？有几只小猪？我们跟它们打个招呼吧。(引导幼儿学说“三只小猪好”。)

二、在教师带领下阅读大图书，理解故事内容

1.观察绘本封面。猜测小猪幼儿园里好玩的活动。

师：三只小猪要带我们去一个地方，是哪里呢？(出示封面。)

师：你看到了什么？小猪们在干什么？这是什么地方？(引导幼儿观察封面上小猪们的活动，猜一猜、说一说，知道封面上画的是“小猪幼儿园”。)

师：小猪们喜欢在幼儿园里玩些什么呢？(鼓励幼儿大胆猜测。)

2.在教师引导下幼儿逐页观察图画书中小猪上幼儿园部分的画面内容，初步感知、理解故事。

师：这本书讲的是三只小猪上幼儿园的故事，我们一起来看一看。

师：三只小猪看到幼儿园里的小猪们在干什么？

师：三只小猪怎样跟老师打招呼？

师：做操时，小猪们会对三只小猪说什么？

师：老师还带小猪们玩了什么游戏？三只小猪参加了吗？它们在哪里？

师：放学了，小猪会怎么说？

3.结合图书画面，梳理故事线索。

(1)学习小猪入园和离园时的礼貌用语。

师：上幼儿园的时候。三只小猪是怎样跟老师和小朋友打招呼的？回家的时候，它们又是怎样跟老师和小朋友打招呼的？(引导幼儿学说“老师早”“小朋友早”“老师再见”“小朋友再见”。)

(2)模仿小猪在幼儿园里的有趣游戏。

师：小猪们在幼儿园玩了哪些好玩的游戏？我们来学一学。(可结合画面，引导幼儿边说边模仿拍球、拉小车、做操、赛跑等动作。)

4.再次阅读图书，进一步理解故事内容。

(1)完整阅读故事。

(教师带领幼儿再次阅读图书，注意引导幼儿在倾听故事的同时以语言或动作参与活动。)

(2)萌发持续阅读的兴趣。

师：三只小猪中有几个猪小弟？几个猪小妹？你是怎么看出来的？(引导幼儿根据小猪的服装等判断。)

师：这本书里还有很多好玩的地方，图书角有《三只小猪上幼儿园》的小书，你们以后可以再去看一看、说一说。

三、欣赏视频《幼儿园真好玩》，谈论幼儿园里的快乐故事

师：幼儿园里真好玩，小猪爱上幼儿园。在我们幼儿园里也有很多快乐的事情，我们和三只小猪一起来看一看、说一说。(播放视频，和孩子们一起边看边议有趣的活动、小朋友的心情等。)

师：幼儿园里还有很多好玩的地方和好玩的游戏呢。大班的哥哥姐姐来邀请我们游戏了，我们跟哥哥姐姐打个招呼，跟他们一起去玩吧。(引导幼儿与大班幼儿互相问好，开展“大带小”活动。)

延伸活动：

1.提供小图书、指偶、故事磁带等，让幼儿进一步熟悉故事内容。

2.在日常生活中鼓励幼儿使用简单的礼貌用语。

3.开展丰富多彩的活动帮助幼儿缓解入园焦虑，及时表扬幼儿在园取得的进步。

附改编的故事：

猪妈妈生了三只小猪，三只可爱的小猪。

开学了，三只小猪跟着妈妈上幼儿园。幼儿园里小猪真多呀：有的看小鸟，有的玩球，有的拉小火车……真快乐！

“老师早！”“小朋友早！”三只小猪有礼貌！

“快来快来，我们一起来做操！”一二三，做早操，天天锻炼身体好！

“嘟——”老师吹响哨，小朋友要赛跑。

只小猪的故事【第四篇】

由于幼儿识字不多甚至不识字，不能独立阅读文本书籍，图画书正好弥补这一缺憾。图画书可以在没有成人引导下自己阅读，如果教师再加以合理的引导，幼儿的阅读兴趣就能得到很好的培养。如讲《月亮的味道》时，我以孩子们最熟悉的食物导入“：苹果的味道、杏的味道是什么样的？“”小朋友们你们知道月亮的味道是什么样的吗？”孩子们的注意力一下子集中了起来，闪着困惑的眼睛“咦！月亮还有味道？“”大家想不想尝尝月亮的味道？“”想！”孩子们异口同声的回答。随着故事情节的发展，一个个小动物的出现，直到小老鼠撕下一片月亮，孩子们一阵欢呼，仿佛自己也和小老鼠一样尝到了月亮的味道。月亮是什么样的味道到此已不太重要，重要的是孩子们在这样的故事中培养起了对图画书浓浓的阅读兴趣。

二、好的图画书有助于培养幼儿的表达能力

说的形象点图画书实质上就是一本故事书，幼儿通过图画书中所描绘的故事认识一些数字、文字，积累一些词汇。教师可以通过讲故事、看图编故事、表演故事培养幼儿的语言表达能力。以《三只小猪》为例。猪妈妈让三只小猪盖房子时遇到了野狼，野狼想尽办法想吃掉三只小猪，最终没吃成狼狈而逃的故事。我先给孩子们用生动、风趣的语言讲了三只小猪的故事，然后带领孩子们一起看图讲故事，比一比，看谁的故事讲的最精彩，最后组织孩子们进行表演。孩子们把猪妈妈、三只小猪、野狼演的惟妙惟肖。在听故事、讲故事、演故事的过程中，幼儿的语言表达能力得到了培养，久而久之，表达能力就会逐步提高。

三、好的图画书有助于培养幼儿的审美能力

图画书是牵引幼儿进入阅读世界的最佳桥梁。一本本色彩亮丽、令人赏心悦目的图画书就如一道道艺术长廊，让幼儿畅游于这美的长廊之中，发现美，感受美。教学中教师可以利用画面角色所传达的美的信息培养幼儿的审美能力。以《母鸡萝丝去散步》为例，教师引导幼儿观察、感受画面中母鸡萝丝的优美形象，可以让幼儿说说母鸡萝丝像什么，让幼儿感受到美的同时去创造美；之后再观察分析狐狸的形象，通过眼神、动作感受狐狸的狡猾与贪婪，从而形成初步的审美能力。

四、好的图画书有助于培养幼儿的艺术创造力

1.培养音乐创造力。一本图画书就是一个小的剧本，其中所表现的人物（动物、植物）形象也就各不相同，教学中教师要善于把握各个形象，引导幼儿用心体会不同的角色所表达的心理活动，不同的图画书所表达的感情基调。告诉幼儿不同的音乐可以表达不同角色的心情，用欢快、轻松的音乐能表现人物欢乐的心情，低沉、舒缓的音乐能表现人物伤心、郁闷的心情。还以《三只小猪》为例，让幼儿思考，那一阶段用什么样的音乐表现最为合适，如三只小猪忙忙碌碌建房子时用什么样的音乐表现？野狼追着吃小猪的时候用什么样的音乐表现？最后野狼夹着尾巴逃跑了该用什么样的音乐表现？根据幼儿所选的音乐，可以边表演边播放音乐，让幼儿体会到图画和音乐相结合的魅力。此方法可以循序渐进，最后可要求对乐器感兴趣的幼儿用乐器演奏来表现图画中人物（动物、植物等）的心情，逐渐达到培养幼儿音乐创造力的目的。

2.培养绘画创造能力。在幼儿教学中，教师可利用图画书培养学生的绘画创造能力。首先从模仿绘画入手，课堂上教师先引导幼儿对图画书进行欣赏，欣赏之后选择自己最喜欢的形象进行模仿，这样能够激发出幼儿创作的欲望。还以三只小猪为例，让幼儿选择自己喜欢的形象进行模仿，有的选猪妈妈，有的选野狼，还有几个细心的幼儿发现猪老大、猪老二、猪小弟画的也各有不同，模仿的时候把三只小猪画的各有特色。对于幼儿的这一发现教师要及时表扬，同时教师还要引导幼儿在模仿的基础上画出自己心目中的猪妈妈和野狼的形象，有几个幼儿把狼的眼睛画的特别夸张，问他们“：为什么这样画呀？“”能看出狼的狡猾啊。”在模仿绘画、创作绘画的基础上引导幼儿自制图画书，以《晚饭后》为名，让幼儿以自己的一家人晚饭后做什么进行绘画，制成图画书。

只小猪睡前故事【第五篇】

猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑猪，一个叫小白猪，还有一个小花猪。

有一天，猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一间房子吧！”

三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢？”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。”

三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。小黑猪忙说：“我就用这稻草盖草房吧。”小白猪和小花猪一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。小白猪连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。”

小花猪还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。小花猪高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是，小花猪一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，小花猪还不肯歇一下。砖房盖好啦！小花猪乐得直笑。

山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱！”

大灰狼来到草房前，叫小黑猪开门。小黑猪不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”木房里的小白猪听见了，连忙打开门，让小黑猪进来，又把门紧紧地关上。

大灰狼来到木房前，叫小白猪开门。小白猪不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，小黑猪、小白猪急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”砖房里的小花猪听了，连忙打开门，让小黑猪和小白猪进来，又紧紧地把门关上。

大灰狼来到砖房前，叫小花猪开门。小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动，又撞一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞出了三个疙瘩，四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼看到房顶上有一个大的烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，把炉火烧得是旺旺的。大灰狼从烟囱里钻进去，跌进了大炉膛，被炉火烧死了。