寝室文化（5篇）
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寝室文化范文1
寝室文化节策划书（一）：
一、主办单位：后勤服务中心
二、策划部门：生管会宿管部
三、活动时光：(12月初~12月底)
四、活动主题：“个性的爱给个性的家”
五、活动对象：杭电东岳校区同学
六、活动目的：
1、丰富同学们的日常生活，美化宿舍环境，提高同学们的生活质量。
2、发挥同学们的创造力，体现同学们用心向上的生活态度，构成良好的生活风貌。
3、增强舍友之间的交流与友谊，增强宿舍之间的凝聚力，同时在活动中拓展自我的叫友圈子，认识更多的朋友。
七、活动期间工作安排
1、活动初期
负责部门：生管会宿管部
(1)以海报的形式进行宣传，告知本次活动的主要流程。要求醒目、新颖、有气势。
(2)以通知、会议的形式宣传，调动同学们参与活动的用心性。
(3)与宿管中心进行相应的工作沟通。
2、活动中期(主体活动的开展)
负责部门：生管会宿管部
3、活动后期
负责部门：生管会宿管部
(1)透过网站或宣传栏对外作活动成果展示(以照片和文章形式)。
a整体展示
该环节是透过幻灯片的形式对本次寝室文化节的优秀作品及幕后花絮作回顾性的展示
b颁奖仪式
对在各项活动中评选出的优秀作品及宿舍进行颁奖。
(2)生管会做一次活动总结，为以后的活动积累经验
八、活动资料
寝室“家家”乐
活动时光：12。7~12。13
主要负责部门：生管会宿管部
群众：前期宣传：提前一周在各寝室楼下张贴宣传海报，并设立专门的报名参与电话，鼓励同学们用心参与到我们的活动中。
1、“寝室铭”设计
目的：让大家迅速融入到活动氛围中
设计要求：(1)、各宿舍都须为本宿舍取一个“寝室铭”。
(2)、“寝室铭”要体现本宿舍的特点，每个寝室结合实际撰写寝室铭，要求高雅、健康，反映当代中学生用心向上的精神风貌，铭语力求精简，文体不限，字数不超过200字。
(3)、参赛纸张规格为a4，并请注明姓名、班级、栋号和寝室号。各班以寝室为单位参赛。
(优胜奖：两个寝室)
2、宿舍楼特色口号设计
目的：让大家更好了解自我所住的楼
设计要求：各宿舍都须为本楼设计一个妙语口号。要起到宣传本楼的特点，并且健康向上赋有创意。(优胜奖：两个寝室)
3、内务大比拼
内务大比拼主要指对宿舍日常卫生状况的评比，取前几周的卫生检查分数的平均值，并结合文化节期间临时随机抽查完成。(优胜奖：两个寝室)
4、宿舍“装潢”比赛
设计要求：对宿舍的文化风格进行定位，如温馨、典雅、时尚、活泼等。针对各自的风格，在持续宿舍规范整洁的前提下，宿舍成员可摆放悬挂书画作品、海报、自制手工艺品或透过绿色植物、鲜花、彩带等布置美化寝室。提倡节约“装潢”。(优胜奖：五个寝室)
个性奖：最具温馨奖、最具创意奖、最具魅力奖、最具个性奖
本比赛包括“寝室铭”设计、宿舍公益广告设计、内务大比拼、宿舍“装潢”比赛等四部分，各部分占总分的百分之十、百分之十、百分之四十，百分之四十比赛成绩将综合四部分成绩来评定。
5、奖项设立：
评出五星级寝室：一个，四星级寝室3个，三星级寝室4个。获奖寝室均挂上星级寝室牌。
其他各比赛优胜奖：15个
6、应急措施：
(1)如果参加寝室过多就延长此次活动的时光，如果过少就硬性规定个专业派出代表队伍
(2)如有同学在装潢中出事请及时就医。
注：寝室内各项为参加比赛而付出的费用由同学自理。
寝室文化周
时光12。14~12。20
寝室安全知识问答
活动主题：拓宽视野，智力升级
活动时光：12。14~12。20
活动目的：增强我校同学对我校有关状况的了解，增长同学们关于寝室安全方面及生活方面的知识，拓宽同学们的视野，引起同学们对寝室安全问题的重视，加深大家对生管会工作状况及相关活动的了解
活动宣传：联合广播站和记者团，以海报的形式对外宣传，由宣传组主要负责，共制作三张小海报贴于各寝室楼宣传栏和一张大海报贴于校区宣传栏
活动对象：东岳校区全体学生
活动报名：报名以个人为单位，采取自愿原则，报名时光另定
比赛程序：
1、活动开始
2、宣布比赛规则
3、介绍评委以及参赛选手
4、竞赛开始
5、竞赛结束
6、评委点评
7、评委颁奖
8、活动结束
比赛细则：
1、竞赛题目范围：有关寝室安全问题以及寝室生活方面的问题
2、以寝室为单位，选出一名代表上台比赛，其他人员场下
3、决赛分为四个环节，题型分别为必答题、抢答题、默契题、风险题
4、决赛给选手带给了以下两种求助方式，每位选手只有一次求助机会
1)求助现场观众，即指定某位观众为你答题
2)要求去掉一个错误答案(仅限于选取题)
4)电话求助场外朋友(现场工作人员除外)，通话时开启扬声器
5、决赛采用累计分形式，基本分为100分，累计分最高者为胜。在比赛结束时，出现相同分数，无法直接颁奖的，则另出三道抢答题来分胜负，比赛规则不变。
6、活动开始后，未到的选手视为自动弃权。
7、题目显示：借助大屏幕放映
8、题库数量：300题
9、奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名
比赛方案：
方案一(当参赛人数多时启用)
初赛——适者生存12。14~12。15
该环节将准备充足的题目，题目难度依次加深。由主持人读题，然后选手以分组形式一齐答题(答案写在纸上)，每题答题限时20秒，在主持人指挥下统一亮出答案，答错的选手退场，答对的选手暂时安全，直到场上只剩下1名选手，轮换下一组答题，直到累积6名。
决赛——强强对抗12。17
第一环节——你争我夺
该环节共有12道题。首先由主持人读题，当主持人说“开始”后，各位选手利用抢答器(现由手机代替，具体方法如下：由各位选手拨打主持人的电话号码，主持人手机上第一个来电所显示的选手即获得答题权)进行抢答，每题答题限时30秒，每答对一题加20分，答错扣10分。
第二环节——黄金搭档
该环节将准备一些日常常用词语，由各选手自我指定一名观众上台参与竞猜，选手有五分钟的时光(这段时光播放歌曲)选人并进行自由分工，一个解说，一个猜答。由大屏幕给出一个词语，该同学进行解释(不得说出词语所包含的字，否则视为跳过)，若猜答者猜对，则继续下一个，猜不出的能够跳过，最后根据各组选手在限时内猜答正确单词数量进行加分。每组答题时光为一分钟，答对一词加10分。
第三环节——起死回生
该环节题目分为难、中、易三个档次，分值分别为50分、30分、10分，答题时光分别为30秒、25秒、20秒。每个选手有两次答题机会，轮流进行两轮。由选手选定题目后，主持人读题，各选手在限定时光内给出答案，答对一题加上相应的分值，答错一题扣掉相应分值的一半。
方案二12。15，12。17(当报名人数较少时启用)
第一环节——并驾齐驱
该环节共有数组问题(组数由选手数量决定)，每组问题包含10个小题，每小题10分。开始选手抽选题组，由主持人读题，然后各选手依序回答，每题限时20秒，答对一题加10分，答错扣5分。
第二环节——你争我夺
该环节共有12道题。首先由主持人读题，当主持人说“开始”后，各位选手利用抢答器(现由手机代替，具体方法如下：由各位选手拨打主持人的电话号码，主持人手机上第一个来电所显示的选手即获得答题权)进行抢答，每题答题限时30秒，每答对一题加20分，答错扣10分。
第三环节——黄金搭档
该环节将准备一些日常常用词语，由各选手自我指定一名观众上台参与竞猜，选手有五分钟的时光(这段时光播放歌曲)选人并进行自由分工，一个解说，一个猜答。由大屏幕给出一个词语，该同学进行解释(不得说出词语所包含的字，否则视为跳过)，若猜答者猜对，则继续下一个，猜不出的能够跳过，最后根据各组选手在限时内猜答正确单词数量进行加分。每组答题时光为一分钟，答对一词加10分。
第四环节——起死回生
该环节题目分为难、中、易三个档次，分值分别为50分、30分、10分，答题时光分别为30秒、25秒、20秒。每个选手有两次答题机会，轮流进行两轮。由选手选定题目后，主持人读题，各选手在限定时光内给出答案，答对一题加上相应的分值，答错一题扣掉相应分值的一半。
竞赛现场工作人员安排：
1、主持人一名，负责主持竞赛
2、计时员一名，负责对选手答题时光的计时以及比赛时所需的计时工作
3、记分员一名，负责将选手的分数及时的写在黑板上以展示给观众和选手
4、电脑操作员一名，负责ppt的制作以及竞赛当天的电脑操作
5、策划人一名，负责应对各项突发事件
应急准备：竞赛开始前只有电脑操作员以及主持人明白竞赛题目，并且准备需两套试题，由两人分开保管，以免题目外泄。
寝室祝福周
时光12。21~12。27
活动主题：贺卡增进友谊，点歌传递真情12月25日
活动宗旨：为了增强各班同学之间的友谊，相互了解，加深彼此之间的感情，让在校同学感觉到杭电这个大家庭的温馨
活动宣传：以海报的形式对外宣传，由宣传组主要负责，共制作三张小海报贴于各寝室楼宣传栏和一张大海报贴于校区宣传栏
活动过程：1、在寝室祝福周中，各个寝室要写好祝福贺卡，在该周的星期日晚自习后挂在食堂旁边的两颗有灯光的树上，生管会人员在周一整理分类后于当天分发给收到祝福寝室。(注：祝福贺卡统一分发，其上要注明要祝福的寝室的寝室楼和寝室号码以及自我寝室的寝室楼和寝室号码)
2、同时在本周开放点歌把各个寝室把想要点歌送祝福的把祝福的寝室的寝室楼和寝室号码以及自我寝室的寝室楼和寝室号码告诉本楼的生管会成员由生管会传达给广播站(如点歌寝室太多，则挑选其中一些来点)
寝室风采展示大赛及文化节闭幕式
参赛要求：1作品形式不限：寝室特色ppt展示，在文化节参与成果展示，歌舞﹑乐器﹑朗诵﹑小品相声等才艺展示等(原创有加分)
2务必以寝室为单位，可部分成员代表，亦可群众参加，人数越多加分越多
现场投票颁奖，成果展示会。
1游园活动
地点：食堂三楼
时光12月23日下午
14:00——16:00按专业进入
16:30——18:30按专业进入
19:00——21:00按专业进入
21:00——22:00自由参加
1猜谜语：灯谜700条、绳子、夹子100个或钉书机2条得1张奖券
2、盲人击鼓：每人击一次，蒙上眼睛转三圈，凡击中鼓者，获
奖券一张。
3挟乒乓球：每人挟一分钟，夹完20个乒乓球者，获奖券1张，
夹完30个乒乓球者，获奖券2张。
4、套圈：每人套五次，套中二个者，获奖券1张，套中四个者，
获奖券2张，套中五个者，获奖券3张。
5弹球：工作人员准备好三个乒乓球和三个小纸箱。三个小纸箱平放在一张桌子上，成品字形。参赛者站在桌子前面，主持人将三个乒乓球拿给参赛者。参赛者将手中的球往地上扔，若弹起的乒乓球弹进小纸箱内，参赛者即得奖劵。
6毽舞飞扬：参赛者在粉笔所画的圆圈内先右转四圈，再左转四圈，然后在原地踢毽子，踢足五个算过关。获奖券1张。道具：一支粉笔，几个毽子
7、吹乒乓球：准备好八个等高的杯子。每个杯子都要装满水，竖排。每四个杯子排成一排。每排的第一个杯子都要放一个乒乓球。参赛者要将乒乓球从第一个杯子吹向另一个杯子，一个一个地吹，不能跳杯子。若乒乓球吹落了，则不能得奖。若一次性吹完则可得2张兑奖券。
8、小李飞镖：10环靶。每人三镖，距环靶一米远，中一镖者可得奖券一张。三环内得两张。
道具：环靶及镖一套。
9、画像：加者蒙上双眼，听到裁判计时口令后，原地转3圈，向前走3米，贴眉、眼、鼻、嘴、耳在头像的要求位置。(磁铁)贴对得奖券4张。
10小针kǒngpk大学生穿针引线，这看似很简单的事却不简单，小小针kǒng考验起了大学生，而眼力、耐力则成为了这项竞技的关键
1、兑奖组：
2、凭兑奖券到兑奖台现场兑奖，可用一张兑换一个奖品。可多张兑换另一样奖品。
兑奖方式
各游戏处只放兑奖券，赢得游戏的员工凭兑奖券到兑奖处兑奖，奖品分五个等次：
参与奖：凭一张兑奖券，奖品价值为一毛之内的糖果，1000份
一等次：凭五张兑奖券抽取，奖品价值为5毛左右的物品，2百份(纸巾)
二等次：凭十张兑奖券抽取，奖品价值为一元左右的物品，1百份(封口夹)
三等次：凭十五张兑奖券抽取，奖品价值为3元，50份(脏衣篓)
四等次：凭三十张兑奖券抽取，奖品价值为10元电话费，20份
活动预算
寝室文化节策划书（二）：
201x年是中国共产党成立九十周年，为引导全校大学生建设健康向上的寝室文化，实现环境育人，培养社会主义的合格建设者和优秀接班人，同时推动我校公寓管理与服务精品项目建设，特举办第七届寝室文化艺术节，制定如下方案：
一、加强领导，成立第七届寝室文化节组委会
本届寝室文化艺术节由校学生公寓管理服务中心和校团委共同主办，校学生会承办。为加强文化节的组织工作，成立第七届寝室文化艺术节组委会，组成人员如下：
主任：李明、邹宏如
副主任：刘安生、方琼
委员：陈仁凯、各学院分团委书记
组委会负责第七届寝室文化艺术节的领导和协调工作。组委会下设办公室，由团委综合管理办公室兼任，具体负责各项活动的策划和组织工作。
二、用心策划，举办一系列寝室文化活动
本届寝室文化艺术节于三月开幕，十二月闭幕，历时一年，将以“寝室文化”为中心，以内务卫生、室友沟通、素质拓展、道德提升、氛围营造等为关切点，举办一系列青年大学生喜爱的寝室文化活动。
1、开幕式。3月23日，在云塘校区图书馆报告厅举行公寓管理与服务精品项目建设启动仪式暨第七届寝室文化艺术节开幕式。
2、寝室文化艺术节logo设计大赛(见附件一)。
3、旧物diy创意改造大赛(见附件二)。
4、第七届新生寝室设计大赛(见附件三)。
5、“我爱我家”校园dv短剧展播(见附件四)。
6、“心灵的沟通”主题征文(见附件五)。
7、闭幕式暨颁奖晚会(具体方案待定)。
三、注重表彰，树立一批先进典型
1、评选“明星寝室”(见附件六)。在全校范围内开展“卫生型”明星寝室、“学习型”明星寝室、“科研型”明星寝室、“体育型”明星寝室、“文艺型”明星寝室、“实践型”明星寝室的评选，为寝室建设树立榜样，引导广大学生寝室争先创优。
2、评选“优秀组织奖”。对在本届寝室文化艺术节中组织得力，效果较好的六个学院进行表彰，激励更多的学院关注学生寝室文化建设和日常管理，共同为建设精品学生公寓努力。
寝室文化节策划书（三）：
活动目的：为了丰富校园文化生活，创造完美的生活空间，营造宿舍文化氛围，倡导宿舍礼貌，展示大学生精神面貌，凸显“美化宿舍，优化环境，强化育人，促进礼貌”的宿舍文化宗旨，引导同学们发挥“自我教育，自我提高，自我管理与自我服务”的作用，促进大学生综合素质的全面发展，宿舍文化节。本次宿舍文化节以“节约·和谐·创新”为主题，“节约”旨在引导同学们养成珍惜资源尤其是水电资源的良好习惯，“和谐”是我校乃至目前全社会发展的共同目标，“创新”则是中华民族的灵魂，而把这三者结合在一齐，体现的则是科学管理理念与人文感召力的统一。
前言：抓住青春完美季节，留下芳华绝代风采。我们将举办公寓宿舍文化节。为了迎接宿舍文化节的到来，使宿舍之间加强联系，消减平日的学习压力，过个充实、有好处的校园生活。活动期间，我们将组织开展一系列的活动，透过这些活动的开展，目的是丰富宿舍文化，激发学生的群众荣誉感和团队精神，让他们在寓教于乐的活动中陶冶情操，美化居室，同时把宿舍管理和宿舍文化相结合，改善管理者与被管理者的对立情绪。让学生自觉地加入到爱我校园、爱我宿舍的行列中，共同构筑完美的生活环境。为此我们的具体安排如下：
一、建立和谐宿舍，妆点美丽生活——学生宿舍设计评选
1、主题：我的地盘我做主
增强同学们的群众主义感，倡导爱校爱宿舍新风尚，弘扬宿舍礼貌，展现我校学生宿舍特色及“自我管理，自我服务，自我教育”的宗旨。
2、要求：
(1)以宿舍为单位，由宿舍的每位成员共同合作，把自我的宿舍设计成各种各样不一样的风格。例如：美化之家，温暖之家等等。
(2)由本院前十名的宿舍参加总决赛，最后表彰获奖宿舍以照片的形式进行展出。
3(3)设立奖项：一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名、优秀奖多名。
二、学生“宿舍雅号”以及寝室名言征集大行动
1、主题：宿舍雅号命名大赛，附上名言来体现宿舍的文化氛围。
用独特的“宿舍雅号”来反映宿舍的特有文化氛围。营造宿舍礼貌，丰富学生业余生活。用名言来警戒自我的生活习惯。
2、要求：
(1)“宿舍雅号”以及名言要新颖、深刻，用心健康，并详细说明其深刻涵义，说明性文字要200字以上，注明宿舍号、年级、系班，附在作品上。
(2)由学院评选出前10名，参加颁奖大会。
三、学生宿舍公益广告设计评选
1、主题：勤俭节约、爱护公物、安全防范，礼貌自律。
透过此项宿舍公益广告设计大赛，旨在倡导勤俭节约意识；节水、节电、不浪费；讲究卫生；引导同学们爱护公物，珍惜资源，提高防范安全意识，培养同学们礼貌自律，改陋习，做礼貌学生，建礼貌校区。
2、要求：
(1)作品形式不限，招贴设计，手绘图，书写，电脑绘图设计均可。
(2)资料紧扣活动主题，健康用心向上。
(3)由学院选出20个作品参加总决赛，作品将由院艺术设计老师进行评审，选出一等奖5名、二等奖10名、三等奖15名、优秀奖多名。获奖作品统一设计后展出。
四、以文会友，快乐人生
1、征文比赛：以“宿舍生活的友谊、宿舍间的团结”为话题
2、要求：
(1)资料健康，体裁不限。
(2)字数不少于600字。
(3)由院评出一等奖1名，二等奖2名。
五、寝室拔河比赛
活动目的：作为寝室文化节其中的一项重头活动，本着以丰富同学们的课余生活、增强同学之间的团结合作精神为宗旨。
活动时光：海报通知为准
活动地点：校篮球场
活动对象：以楼层为单位参赛，由楼层长负责比赛人员组织安排，每队报名人数不超过20人
比赛方式：每两支队伍之间进行拔河，胜者进入下一轮比赛。
奖项设置：取前三名，以实物奖励。
读书破万卷，下笔如有神。上面就是山草香给大家整理的5篇寝室文化，希望可以加深您对于写作关于宿舍文化的文章的相关认知。
寝室文化论文范文2
为了加快学校的发展，市政府决定投入5000万元兴建新校区。2003年，一期工程竣工并顺利实现学校搬迁。新校区位于双福路中西侧，占地12万平方米，建筑面积万平方米。学校拥有教学楼、艺术楼、宿舍楼、食堂、标准的田径场地、篮球场、排球场、浴池、超市，配备理化生实验室、语音室、微机室、美术画室、音乐琴房、阶梯教室、图书室、阅览室等，固定资产6000万元。
近几年，学校把环境改造、环境教育作为一项重要内容纳入工作议程。在原有的基础上，加大力度、加快进度，努力增强全校师生的环境意识。学校确立了创建省“绿色学校”的目标，做出关于创建省“绿色学校”的决定及创建要求，开展了一系列创建活动。
科学有效的管理
一、学校领导高度重视
1、成立了环境教育领导小组，校长任组长，亲自负责组织指导
师生开展环境教育活动和环境净化的检查评估活动。
2、学校领导班子每学年初都要例会研究制定环境教育的规划。做到有计划、有活动、有记录、有检查、有总结。
3、学校领导把环境教育列为学校主体工作的重要组成部分，非常注重优美整洁的育人环境，能使师生产生宽松平静的心理状态和崇高远大的美好情怀，有利于良好的日常行为规范的养成，提高工作和学习效率。
二、资料积累较为齐全
学校积极通过各种渠道，收集和积累了有关环境教育资料，包括上级下发的各类文件，工作计划、总结，有关环境问题的论文，学科渗透教案、图片、录像等。此外，学校还订阅了环境教育书刊。
三、利用学校自身设施进行宣传教育
学校特设有环境教育宣传栏，环境卫生公布栏、评比栏；各班也有相关的宣传墙报；环保宣传标语遍布整个校园，校广播站定期报道一些有关环境保护常识，宣传美化、绿化校园，爱护学校一草一木的教育活动。校团委还组织了以环境为内容的有奖征文，美术画展比赛等活动。总之，学校积极通过各种设施方式全面进行宣传教育。
四、接受环境教育
学校领导以及任课教师定期参加省、市环境部门组织的各类培训学习，出席环保部门组织举办的各类讲座、会谈，这一举措极大提高了师生的环境教育意识。
形式多样的课内、外教育
一、课内教育
学校要求任课教师充分挖掘和开发各学科教材中环境资源，把环境教育有机地渗透到课堂教学中去。语文、历史、地理、政治、物理、生物、化学等课程在教学过程中，有目的地穿插环境教育内容，发挥素质教育学科主渠道的作用。如地理教学中开展《水资源的利用》研讨课题活动，并让学生一起参与，在课堂上进行研究分析，使学生充分认识到水资源的宝贵，更加珍惜日常生活用水，收到较好的效果。同时，通过课堂学科渗透的教育，学生能以主人翁的态度热爱自己的校园，能较好的维护校园绿化环境设施。
二、课外教育
1、以班为单位，开展环境活动，班主任、科任教师为辅导教师，做好班级卫生、环境布置工作，大力提倡学生自觉养花、爱花；结合6月5日世界环境日和地球日、水日、植树节、爱鸟等纪念日开展主题宣传活动。由校团委拟定活动方案和活动形式，活动效果良好。
2、走进生活，融入社会，踊跃开展社会实践活动。学校组织学生以班为单位参与校园净化、绿化、美化活动，分片打扫卫生。利用植树节参与植树、种花、种草活动，实施“班级林”管理，学生科主管督查、记录、效果及时反馈，发现问题及时解决。校团委组织团员进行社会调查，搜集环境信息，整理环境资料，定期举办专题宣传，展示他们参与实践活动的风采。全校师生人人动手、个个投入，参与率100%。
3、组织开展寝室文化建设活动。学生科要求每个寝室均要进行一定的布置，有的张贴宣传画，有的养几盆花，有的挂上了漂亮的窗饰等等，并作为文明寝室评比的一个重要条件。这项活动的开展，大大美化了居室环境，陶冶了学生高雅的情操，提高了学生艺术欣赏和艺术创作素质。
显著的教育效果
一、为了更好地增强全校师生的环保意识，学校组织有关师生进行环保知识测试，合格率达100%。
二、学校做到美化、绿化、净化和节水的“三化”“二节”要求。校园各教学设施均得到较好的管理。学生不在墙壁、桌椅乱涂乱画，不随意折损绿化植物，不随意踏入绿地，人人都能“爱我校园，美我校园”。
三、我校环境优美，先后被评为“市级示范高中”、“市级文明学校”、“市级绿色学校”。
四、省、市等举行的环境教育活动如征文、书画比赛中，有66人次荣获特别和一二三等的不同奖项。
优雅的校园环境
一、校园绿化
我校在新校园规划布局时，“以环境为本，高起点规划布置校园”，充分利用自然地貌，先后投入500万元，修建大小花池10余个，种树11000余株，草坪20000平方米；修建人行路，宣传画廊，体育运动场，排球场；购置大量的垃圾筒，痰桶等。校园内凡是空地全部进行绿化，不留绿色死角，绿化面积达38%。
二、卫生状况
通过创建“绿色学校”活动，全校师生已养成良好的卫生习惯，不随便乱扔纸屑、不随意吐痰、不乱扔垃圾等，看见纸屑、垃圾要主动捡起来，看到乱倒垃圾要主动上前制止。同时学校还建立了一整套比较完善的、合理的监督体制，确保校园净化、课堂整洁、饭堂干净、厕所洁净。
三、污染控制
学校经常向学生宣传节水、节电重要性，教育学生做到教室、寝室人离灯熄。学生宿舍、公共厕所有专人打扫；各班设置废纸袋，再生资源得到有效回收；通过大力开展节水、节电、废物回收利用活动，校内的污染源得到有效治理。
寝室文化论文范文3
1．对寝室文化建设重视不够
高职院校多数是2000年以后从中专校合并或独立升格而来，基本上都搬进了新建的校区，学生宿舍楼都是四人间或六人间的标准化公寓，有独立卫生间、洗漱间和书柜，公寓楼里还安装了开水器和投币洗衣机，部分寝室里还安装了空调和电风扇。应该说，绝大多数高职院校较为重视学生寝室基础设施建设，但对寝室文化建设普遍没有引起足够的重视，没有充分认识到寝室文化在人才培养中的重要作用。23．77％的学生对寝室文化不满意，16．04％的学生非常不满意。
2．寝室时间利用率低
每天在寝室里6小时以下学生占5．28％，6小时～8小时学生占22．64％，8小时～10小时学生占43．40％，10小时以上学生占28．68％。累计有72．08％的学生每天在寝室时间超过8小时，寝室已成为学生课余休息、生活、学习、娱乐的最重要场所。但是学生在寝室除睡觉外，做得最多的事情是：上网、聊天、看电影，占43．58％，玩电脑游戏，占36．23％，两项累计占79．81％。另外，看小说杂志的学生占10．75％，做其它事情的学生占9．43％。
3．寝室人际关系存在不和谐现象
当问及“寝室成员关系如何”时，27．36％的学生选择“非常好，有很强的整体意识”，65．66％的学生选择“较好，有自己的圈子”，6．23％的学生选择“冷淡，自己管自己”，0．75％的学生选择“很差，常发生不和”。可见，不少寝室人际关系不够和谐，虽然寝室里只有几个人，但还有小圈子，甚至较为冷淡或有矛盾。寝室交流情况的调查也说明了这一点，有较多的交流占54．53％，一直有很多话要交流占33．77％，偶尔有交流占9．62％，极少有交流占2．08％。
4．部分高职学生生活习惯较差
从早晨起床时间看，72．26％的学生早晨7点以前起床，14．91％的学生7点至8点起床，9．25％的学生8点至9点起床，3．58％的学生9：00以后起床。从晚上关灯睡觉时间看，22点以前占17．55％，22点至23点占50．19％，23点至24点占27．92％，24点以后占4．34％。这说明不少学生的作息时间没有规律，这必然影响学习效率，而且对其身体健康不利，对于熄灯晚睡觉迟的学生要加强教育管理。从寝室卫生打扫看，每天大家一起打扫占20．75％，每人每天轮流打扫占50．19％，不定期，脏了就扫占16．79％，有老师来检查的话就打扫占12．26％。说明部分学生卫生习惯较差，卫生意识不强。
5．部分高职学生基础文明较差
如有的学生在寝室里乱扔垃圾，10．38％的学生经常乱扔，16．42％的学生偶尔乱扔；有的学生在寝室里抽烟，1．13％的学生抽烟严重，27．55％的学生偶尔抽烟；有的学生在寝室里使用大功率电器，2．08％的学生经常使用，9．62％的学生偶尔会使用。抽烟和使用大功率电器易引起火灾，这是所有高校严格禁止的，但少数学生置他人和自己生命财产安全于不顾，不仅基础文明较差而且安全意识和纪律观念淡薄。值得一提的是，调查中发现，抽烟的不仅有男生，还有女生。
6．高职学生寝室文化格调较为低俗
学生在寝室内谈论最多的是异性、情感类话题，占31．13％；其次是游戏娱乐类话题，占20．75％；学校举办的各项活动，占17．17％；时尚、明星和八卦类话题及时政新闻类话题分别占14．15％和13．02％；其它话题占3．77％。这一方面说明学生在寝室里身心放松，展示了较为真实的自己，另一方面也说明高职学生寝室文化层次不高。寝室攀比现象也较为严重，39．62％的学生有攀比心理和攀比行为。学生电脑使用情况是：QQ聊天占26．42％，看电视、电影占22．64％，打游戏占22．26％，学习占15．66％，看小说占13．02％。这些情况都说明高职学生寝室文化格调趋于低俗。
7．学生参与寝室文化活动的积极性不高
对于学校举办的寝室文化活动（文明宿舍评比、公寓文化节等），认为“完全没必要，浪费时间”的占5．85％，“没什么太大的意义”占21．51％，“还过得去，可以看情况参加”的占50．00％，“很有意义，积极参与”占22．64％。可见，寝室文化活动参与意识普遍不强。这就要求学校学生工作部门、公寓管理人员在组织寝室文化活动时要丰富活动形式，增强活动吸引力，要充分发挥学生的主观能动性和创造精神，让学生成为寝室文化活动的主体，以此来调动学生参与寝室文化活动的积极性。
二、高职学生寝室文化建设路径
随着学分制的加快推进和高等教育改革的进一步深化，学生公寓已成为对大学生进行思想政治教育的重要阵地。高职院校应牢固树立以生为本的理念，把让学生满意、促进学生全面发展作为学校工作的出发点和最终归宿，不断创新学生公寓管理和寝室文化建设，充分发挥寝室文化育人功能。
1．高度重视寝室文化建设
当前，许多高职院校已从注重规模扩张转为加强内涵建设，重视教育教学改革，积极探索工学结合、校企合作的人才培养模式。然而，多数高职院校还没有充分认识到寝室文化建设在学生素质教育和人才培养中的重要性，只是将寝室定位为学生休息和生活的场所，在公寓管理中重视卫生检查和安全稳定工作，没有对寝室文化进行系统的规划，更没有得力的建设措施，没有将寝室文化建设上升到育人的高度。其实，小宿舍却是大窗口、大舞台。学生寝室是展示学生精神状态、品德修养和基础文明的窗口，是学校管理和服务水平的窗口。寝室也是学生工作者和全体教师开展学生思想政治教育、提高学生综合素质的舞台。寝室氛围在潜移默化中塑造着学生的世界观、人生观和价值观，影响着学生的思想，改变着学生的行为，构建健康向上、和谐高雅的寝室文化是高职院校一项重要的办学使命。
2．加强学生寝室硬件建设
首先，对老化的电线进行及时更换，安装智能控电系统，保障用电安全，在寝室里配置书桌和床铺一体化木质家具，安装空调和热水器，改善学生学习和休息条件。其次，学生公寓区配套设施也要跟上，在公寓区成立学生活动室和学生干部工作站，学生活动室里配备必要的娱乐实施，方便学生集会和休闲。在物管值班室配备电吹风、微波炉等生活设施，在公寓楼内安装开水器和洗衣机，为学生提供生活上的便利。再次，要加大公寓绿化和美化的力度，在公寓楼周围栽种树木花草。最后，在公寓楼大厅安装电子显示屏，在墙壁上安装宣传橱窗，增强公寓区宣传教育功能。通过不断改善硬件设施，提高学生寝室服务育人水平。
3．健全规章制度
科学规范的规章制度本身就是寝室文化的一部分，而且可以有力推动健康高雅寝室文化的形成。通过制定文明寝室评比办法、学生公寓管理规定、学生公寓安全管理规定、学生公寓报修规定、学生公寓物业管理考核办法、学生公寓管理员岗位职责、学生公寓保洁员岗位职责、学生公寓楼管理委员会章程和大学生公寓文明公约等系统配套的制度，为公寓管理的规范化提供制度保障。同时，将寝室卫生守纪情况和学生在寝室内的各种表现纳入学生综合素质评价、各项评奖评优，充分发挥制度育人的功能。
4．组建系统的管理队伍
一是成立专职公寓辅导员队伍。公寓辅导员入住学生公寓，及时了解学生中存在的各种问题，进行教育和疏导。二是建立班主任进宿舍制度。要明确班主任进学生宿舍的次数要求。三是物管人员主动联系班级。分学期选出若干名业务精、素质高的物管人员联系班级，通过联系班级，物管人员可以改进工作，提高服务质量。四是成立学生楼委会。通过公开招聘，择优录取，建立学生自律组织，充分发挥学生的“自我教育、自我管理、自我服务”的作用。五是加强寝室长队伍建设，选派优秀学生担任寝室长，加大对寝室长的培训力度，将寝室长纳入班级学生干部队伍统一管理。通过组建专门的管理队伍，为强化寝室管理和文化建设提供组织保障。
5．积极开展寝室文化活动
寝室文化范文4
开学初，我将寝室长找来商量怎样帮助寝室同学把自己的小家管好。寝室长们纷纷献计献策：在寝室贴上全家福或自己的个性画作，这样一来谁也不舍得去破坏自己的家、自己的心血了。我接纳了他们的建议并要求他们尽快落实下来。一星期后当我去检查时，一间间寝室被同学们打扮成了温馨的小家：粉色的墙壁、花花朵朵的插图、亲密的全家福、“哥俩大头贴”和“亲密俩姐妹”……“墙壁是我家”的设计营造了温馨的寝室氛围，温暖了这些留守学生的心，激发了他们的爱美之心，也促进了他们良好卫生习惯的养成。
2.营造积极进取的乐学氛围，让励志格言入我心
宿舍过道上一行行“学如逆水行舟，不进则退”“学而不思则罔，思而不学则殆”“读好书就是和高尚的人对话”的励志格言；墙壁上一条条“少壮不努力，老大徒伤悲”的名言；柱廊上一位位科学巨匠、哲学大师、文学大师的画像如一座座闪耀着思想光芒的灯塔，让这些孩子在耳濡目染之中，乐学好学之风渐渐形成，良好的品德逐渐养成。
3.打造爱心型生活老师，让学生缺位情感得到填补
这些留守学生长期不能和父母在一起，缺乏交流，缺乏情感沟通，家长的情感教育缺位严重。为此，我号召在寄宿部打造爱心型生活老师，让“爱心洒满角落”。我们倡导教师不仅要协助学生整理床铺，管理个人卫生，还要将他们当作自己的孩子一样关心爱护，在寝室中营造一种互相关爱、互相理解的寝室文化，从而填补家长教育缺位带来的学生情感缺失。学生生病了，生活老师会及时送去问候，室友会热情地递上热水。于是一颗颗缺爱的皱皱巴巴的心被融化了，熨平了！他们在感动之余，也懂得了在别人需要关爱时去爱他人，更懂得了父母的艰辛与良苦用心，渐渐地开始理解父母并和父母热络起来。
4.营造“比一比，我更强”的体育氛围，让学生争做体育达人
一星期一比，一月一比，一阶段一比，看看谁更会锻炼，哪个寝室会锻炼，哪个班级会锻炼，谁中考体育更好。自从开展，“比一比谁更强”的比赛，学生睡懒觉、赖床的陋为减少直至杜绝。现在每天在操场上看见的一个个你跑我跳的壮观景象。充满关爱、充满竞争力的比赛活动将他们的积极性、好胜心彻底激发出来了！
5.结语
寝室文化范文5
现在的大学校园，流动教室增多、传统固定的行政班级淡化，寝室已成为学生学习、生活、休息的重要场所。在新的教育形势下，要完成高品位校园文化的合理构筑，发挥校园每一个细胞在高校精神文明建设中的重要作用，就必须加强寝室文化建设，尤其是要通过建设健康向上的寝室文化来优化育人环境，推动校园文化建设。
2高校寝室文化的特征
学生在课堂环境中要遵守统一的纪律要求，回到寝室后，处于自然放松的状态下，每个寝室成员的性格得到真实彰显。寝室形成了一个相对封闭的人际交往环境，寝室文化在内部环境中展示出的是全体成员共同参与的自发的文化氛围。一所学校里，每个寝室虽各有其特点，但校园寝室文化氛围一旦形成，其格调与取向就较为稳定。一般说来，高校寝室文化大致有以下几个特点：
2．1寝室文化具有同化作用
寝室是一个磨合与交流沟通的平台。来自天南海北的寝室成员成长背景、性格习惯、兴趣爱好等各不相同，生活习惯、文化道德素养、兴趣爱好在成长中相互碰撞，最终在群体间形成一种相对稳定的生活方式。寝室文化的同化不但贯穿于大学生涯始终，其作用力将长久存在于学生的思维方式和行为习惯中。
2．2寝室文化对寝室成员具有约束性
当个体从属于某一群体时，群体成员间就会形成向心力，个体会有目的地改善自己在群体中的形象和地位，成员之间开始相互模仿，自发形成相似的思维方式、理想追求和价值取向。寝室文化的同化性使得寝室成员在磨合中适应他人，也在改变自己。成员会将群体的意识通过自我的斗争、消化、加工，不断自我完善与发展，表现出相对统一的模式，从而形成了群体规范。这种规范存在于寝室每个成员的意识中，对个体具有潜在的约束性。
2．3寝室文化具有多样性
同一寝室的成员相互影响，形成较为稳定的寝室氛围，不同寝室间的寝室文化各具特色，具有多样性。同一学校的不同年级、不同寝室的文化也相互影响，最终形成更为稳定的校园寝室文化氛围。同时，还可以从低年级寝室文化中看到高年级学生寝室文化的影子，如刚入校时的懵懂与磨合、稳定之后的困惑与思索、高年级的追求与尝试。寝室氛围进入成熟期后，各寝室形成相对稳定的集体，不同寝室间因成员气质品质和兴趣爱好差别形成了截然不同的格调和品味。校园寝室文化氛围一旦形成，其品位、格调就不会随某一届学生的毕业而消失，而是对一届一届的学生产生影响。
2．4寝室文化对学生的影响具有持久性
寝室文化是经过成员间思想的斗争，选择、加工、统一磨合而成的，对各成员的影响虽是无形的，但却是持久的，很多学生在毕业后仍会长期保持寝室文化对其造成的言行趋向。临近毕业时受就业压力冲击、寝室的凝聚力相对削弱，毕业后各成员带着寝室文化的烙印各奔东西。很多学生在多年以后仍保有寝室生活的习惯，如兴趣爱好、生活习惯、思维方式等。
3新时期建设高校寝室文化面临的挑战
一切文化现象都不是单一存在和孤立发展的，高校寝室文化是社会文化与校园文化在学生群体中共同作用的结果，一直受到社会文化的影响并随之发展变化，新的时代背景赋予了高校寝室文化建设新的内涵。
3．1信息多元化对高校寝室文化的冲击
随着电子产业和信息网络的发展，高校寝室文化生活有了一系列新的形态。学生在网络中排解压力，在虚拟的环境中“实现自我”。网络时代对传统寝室文化造成的冲击值得关注。曾经影响无数大学生，让人怀念的“卧谈会”黯然淡出就是表现之一。大学校园中的“卧谈会”，曾是寝室成员中交流感情，增进了解、获得信息的重要渠道，但随着信息获取方式的发展，天南海北的网友取代了朝夕相处的室友。有学生抱怨，每当回到寝室，迎接他的都是冷冰冰的键盘敲击声，没有一句问候的话语，就好像根本没有人回来过一样。有女生说：一回到寝室，室友们就忙着微信、和朋友发短信、上网购物，有的同学每晚准时和男朋友打电话，等短信发完了、购物结束了、微信下线了、电话挂掉了，大家也就休息了。
3．2社会竞争对寝室文化的影响
随着社会发展的多元化，人与人之间竞争加剧，学习、就业、恋爱、生活等压力作用于学生身上，使曾经象牙塔里的“天之骄子”面临着诸多苦恼。竞争意识增强的同时，当代大学生的心理性格特点也有了新的变化：当代大学生独生子女多，条件较父辈优越，以致个性突出，缺乏挫折磨炼，逆境承受能力不足，人际交往能力有待提高。与课堂相比，寝室是放松与休整的地方，大学生往往对寝室有种“家”的归属感，把寝室视为他们的精神家园。过于严酷的外界压力，使得寝室成员对“家”的温暖有更强烈的渴求。此时加强寝室文化建设，提高室友间的凝聚力，对建设文明和谐校园有重要意义。在震惊全国的云南大学马加爵案中，罪犯竟能将自己朝夕相处的室友视为生死仇人，这是寝室文化缺失、凝聚力涣散的典型案例。因此，在新的社会条件下，高校在育人环境建设中必须重视寝室文化的建设。
4建设健康向上高校寝室文化的途径
寝室文化对学生的健康成长起着不可或缺的作用。如何充分发挥寝室文化的积极因素，限制、转化其消极因素的影响？如何创建良好的寝室育人环境，使寝室成为学生自我教育的阵地？这是高校教育工作者的责任，也是社会、学校、学生、家长的共同需求。对此，笔者认为可以从以下几个方面加强寝室文化建设。
4．1加强寝室物质基础建设
寝室物质基础意指寝室乃至宿舍楼的整体客观条件。从宏观上说，是指寝室和集体宿舍楼的硬件基础、周围环境、文体娱乐设施、卫生设施诸方面的总和；从微观上说，是指寝室内部的整体布局、各类生活学习用品的配置和摆放、寝室的美化妆点等形成的“在场氛围”。物质文化建设的目的是营造环境优美、硬件配套、设施齐全、卫生整洁、生活学习用品摆放有序，优雅温馨的寝室氛围，这不但可以满足寝室成员高效学习和健康生活的需求，而且可以提高生活学习的品质，愉悦身心、陶冶情操、激发乐观向上的热情。寝室物质基础是健康有序寝室文化的重要保障，只有在一定物质条件基础上，校园寝室文化才能和谐发展。改善寝室硬件环境除需要学校投资外，各班级和寝室可以依据成员的需求，对寝室进行合理规划，装点设计。如开展寝室美化比赛、卫生环境评比，让寝室成员在参与中培养良好的寝室生活学习习惯，保持寝室的整洁美观、舒适温馨，自觉成为有序寝室文化的参与者与建设者。
4．2把握寝室文化发展规律，建设优秀寝室文化
文化是动态的、发展的，具有可塑性的。要建设优秀的校园寝室文化，就要在校园寝室文化形成过程中予以引导。大学生群体正处于世界观、人生观、价值观的形成过程中，他们朝气蓬勃、思维活跃、感知能力强，对社会人生、善恶美丑有一定的判别力，容易接受主流文化引导和正面的思想教育，具有良好的可塑性。作为生活交际的主要场所，寝室之间在交流中相互影响，在互通中趋于稳定。要建设优秀的校园寝室文化氛围，就要研究寝室文化的形成、发展、现状和面临的挑战。在寝室文化形成阶段利用其可塑性，通过宣传引导、制定公约、评优评先、奖惩结合等方式适时予以干预指引，发挥优秀寝室文化的示范作用，让处于无序状态下的寝室找到差距、明确目标，这是建设优秀寝室文化的必由之路。
4．3发挥寝室成员的主观能动性，形成合理有效的寝室公约
建立良好的寝室文化，要着重发挥寝室成员的主观能动性，以寝室成员自律为主，学校引导为辅，为寝室文化健康可持续发展提供保障。由寝室成员起草、商讨形成合理有效的寝室公约是一个很好的方式。寝室公约是所有寝室成员在寝室交往磨合过程中形成的社会关系及调控这些社会关系的规范体系。它是寝室各项规章制度的总和，包括具有群体约束力的行为准则、各类奖惩评比制度和约定俗成的各类规范。寝室公约是寝室文化规范科学的重要保证，学校制定全校性的寝室公约，寝室内部约定由成员协商形成。寝室公约一旦制定，就可以发挥公共约束力，制约学生自觉调整生活习惯、行为举止，为寝室文化发展创造条件。
4．4依托校园文化，引导寝室文化建设
校园内一切子文化都受到校园文化的影响和制约，不可能独立于校园文化之外而存在。校园文化是寝室文化的母体，主导着寝室文化的精神风尚和价值取向，是寝室文化的核心、精髓和灵魂。因此，要建设良好的寝室文化，就要以学生自律为基础，校园文化为导向，发挥校园文化的引领作用。当前高校要依托校园文化，有意识地通过各类宣传、文娱、比赛等活动引领寝室文化发展。将校园文化宣传活动与寝室文化节结合，加大引导力度。培养学生爱国主义、集体主义的情操，发挥学生个性，树立友善博学、务实奋进的精神。
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