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[400字]实用感动作文以上 感动作文400字六年级精编

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感动作文400字以上 感动作文400字六年级篇1

让我感动的一幕

令我感动的事数不胜数,但令我刻骨铭心的,还是那感人的一幕……

初夏,天气异常闷热,街上的流行音乐伴随着叫卖声。我烦躁地踏着自行车,想快点儿穿过这条喧闹的街道——我要上

英语

补习班。

“铃——”我一阵紧一阵地按着车铃,想让前面两个故意在并不宽敞的街上左右绕弯骑车的大哥哥让一让,其中一个回头看看,放慢了车速。我以为他是要我先过,就加快了车速。谁知我的车刚刚和他并排,他忽地一扭车把向我的车挤过来。我控制不住,“啪”一下摔倒了,旁边摊位上的几件衣服也被带了过来。

“哟,就这两下子,还能骑车上街?”故意放慢车速的大哥哥怪声怪气地说。

“你……你不讲理!”我竭力忍住快要涌出的泪水——我可不愿当着陌生人流泪,尤其是这样的人。我想站起来,可左脚一阵剧痛。

“叫你让道不应该么?”后面一位大姐姐从车上跳下来,伸出涂着红指甲的手扶起了我,又对那位故意挤我的大哥哥说:“我看你也不怎么样,连点道理都不懂!”看着俊俏的大姐姐带着怒意的脸,我心里有说不出的感激。

“你少管闲事!”那位大哥哥的同伴蛮横地说。

“闲事有人做就有人管!”一位过路的叔叔插话说。

“小伙子,骑车可不能这么霸道呀!”路旁一位老人忍不住说。

“早就看出你们不地道!”几个卖衣服的叔叔也插话了。

人,围了一圈,大家你一言,我一语,那两个大哥哥见势不妙,悄悄地溜走了。

“丫头,没摔坏吧?”卖衣服的阿姨拎着刚拾起的沾满尘土的衣服问。

“阿姨,我没事。但衣服弄脏了,对不起。”我对她说。

“没事。”她连连摆手,“快把书包捡起来吧!”

我刚要捡,几双陌生的手不约而同地伸过去,把一本本散落到地上的书送到了我面前。望着一双双纤细的、白嫩的、粗糙的手,泪水再一次蒙上了我的眼睛。

“拿着吧!”那位过路叔叔说着,弯腰扶起了我的自行车,可是车把已经摔弯了。

“小姑娘,到这儿来。”一位卖衣服的叔叔把自己摊位上的衣服挪了挪,让过路青年把车把靠在货架上,帮着把车把正过来。

“小姐姐,”我刚接过车子,一位大概上一年级的小妹妹挤过来,“你的钢笔。”

“谢谢!“我突然哽咽了,泪水无声地流了下来。

“你真没摔坏?”那位漂亮的大姐姐关

地问。

“没……”我轻轻地摇了摇头。

透过泪水,望着一张张陌生而亲切的脸庞,心中纵有千言万语,可吐出来的只有“谢谢”。

过路叔叔扶着车,待我骑上,才松开手。虽然脚有点疼,可我却比以前骑得更稳。我知道,在我的身后,正有一群不曾相识的人关心地注视着我,我分明看到卖衣服的阿姨那饱经风霜的慈爱的目光,大姐姐那双美丽而关切的眼神,年轻叔叔那沉静而友善的眸子……一束束目光聚成一条恬静的小溪,淙淙地流淌着,一直流进我的心底……

时至今日,那感人的一幕还在我的`脑海里浮现,如此清晰,如此美好。如此绚烂多彩!

1、,原因是考生要在同一环境下,作公平的竞争。审题,就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解,把命题者的意图读出来,把题目的各种限制审清楚,明确要我写

什么

,怎么写,写到什么程度,真正做到全面领会,深刻把握,不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定,凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见,审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意,就是要作者站在时代的高度,去观察、认识

生活

,提炼主题,使主题体现时代的精神,既反映时代,也作用于时代,跳动时代的脉搏,推动着时代的前进。文章的“意”, 其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想,是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物,它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我,有些

同学

忽视了对文章思想倾向的把握,看问题不全面,观点偏激,更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明,言论自由,话说错了不会追查什么政治问题,但作为未来社会的建设者,正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

2、,也是阅卷老师对文章的第一印象,特别是自拟题目写作,阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说:“秧好一半谷,题好一半文”,可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题,文章写好后也许是没有时间写标题,也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分,但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验,将几篇写得较好的作文,按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷,其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离,不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题,我觉得应做到这样几条:①确切。指符合文章内容,也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力,具有可读性,饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟,能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样,可以运用修辞拟题,可以引用俗语拟题,可以化用古语拟题,可以借用成语拟题,可以套用流行语拟题,也可以巧用

其他

学科公式或符号拟题等等,考生可以根据自己的情况灵活运用。段落:考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文,我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然,越显得你成熟老练。另外,要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目,把首句写好,“眉清目秀”,整个段落都显着精神。

3、:一类是规定必须写某种文体,如“写1篇议论文”;另一类是排除写某种文体,如“除诗歌外,其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”,让考生自由选择文体,这里要特别注意,文体不限不是不要文体,而是要你在选择了一种文体后,一定要按这种文体特点写作,要写什么象什么。不可随心所欲,写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面:不假思索就能想到的东西,绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟,想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己,用第一人称入文,让“我”的激情在文章中闪光,情真意切,引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话,要避免空发议论,无病呻吟,滥提口号,乱发号召,空表决心等等。作文可以虚构,“允许”编写故事,但不等于提倡“编写故事”,编写故事要做到“大胆

想象

,自圆其说”。滥编、胡编,绝对不会得高分。

4、平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾,必须做到开头起笔入题,结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象,开头结尾千万不要涂抹。有道是:良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病:有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料,古今中外,慢慢道来。开篇松散,占去了大量的篇幅,后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”,有的只是一笔带过,草草收兵,比例严重失调,使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”,这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾,或用一句话硬断,或点上一串省略号,这样即使你雕出了“凤头”,壮大了“猪肚”,也会因为没有“豹尾”而不成其好文章,得不到高分。阅卷老师衡量1篇文章的好坏,首先是看其整体。所以,考生交给老师的无论如何也应是1篇完整的作文。

5、不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇,引用名言警句,引用流行的通俗歌曲歌词,引用百姓口头民谣,但取向一定要积极向上,真正让语言亮起来。照理说,文章是表情达意的工具,有话则长,无话则短,似乎不应有字数的限制。但考试作文,作为一种特殊形式的作文,为了达到一定的考查目的,并考虑到考试时间等因素,一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的,一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。如果字数不足,虽然评分标准规定,不足字数的,每少50字扣1分,但实际情况是,字数不足往往被认为文章内容单薄,分数很难上档次。限最高字数的,不要超过。否则,给人一种臃肿的感觉,再说,作文写得长,花的时间多,解答前面的题用的时间少,必定会受到影响。如果没有限最高字数,一般就是以作文纸为限,即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情,超出作文格子,以免出力不讨好。

6、一般不要求写得好看,但要求书写整齐易辨认,一笔一画清清楚楚,不写草字。标点符号书写也要规范,特别是格式要正确,句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末,可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首,可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格,不能断开,写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面,正如人的容貌一样,给人的印象是重要的,尤其是高考作文,卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪,书写工整,卷面清洁,让人一看心中先喜三分,其结果是可想而知的。

7、,看有没有笔误的错别字,有没有不通顺的句子,有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来,对于句段该删的要删掉,该增的要增补,只是要改得清楚、整洁,使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

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