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二年级教学心得体会范文(精彩10篇)

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二年级教学心得体会【第一篇】

本学期,我担任学校五年级的数学教学工作。我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,教学,在继续推“自主合作创新”课堂教学模式的同时,将小课题研究“联系生活实际学数学”实践于课堂教学中,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新五设想结合起面的扩展,学生越来越感到学习数学的困难,面对形式多样的解题方式更是无法应对,就学习尽头来说是心有余而力不足。让他们扮演一些基本的计算题,是他们能在老师善意的助下顺利的解答,是太难,只要掌握基本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后,以学生常见的俘、力营造一个学数学的良好氛围,让学生体验学数学和做数学的快乐,使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象,最后,我利用各种机会,经常给不同层次学生以成就感,一年来,成效显著。

精心打理博客内容(课堂教学中的案例、思、故事、随笔等)教法,认真备课、认真上课,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学40分钟的效率。课余,我经常与同事们一起探讨教学过程从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“学困生”实行“一一”结对子,互互助,共同提高。一学期来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。

1、力、勇于创新的工作作风,赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。

2、存在的不足:部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导;学困生在起始年级的知识空缺(口算乘除法及其他)直接影响着计算的效率与质量,随着年级的增高表现也越来越明显;学习成绩虽然有所进步,但许多方面还有很的提升空间;老师的付出与学生知识掌握的馈(作业、成绩)使老师产生急躁的情绪。

二年级教学心得体会【第二篇】

我谈谈自己的学习心得。通过这次学习,使我更清楚地了解到本教材具有以下特点:

围绕专题整合教材内容;创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目;大幅度地更新课文,具时代感,贴近儿童生活;课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养这些语文实践能力;增强教材与学生的亲和力;积极倡导学生的合作学习,体现开放性和弹性。它又使我认识到,在教学本教材时要注意到以下问题:要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系;教师应该在学习相应课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备;识字和写字教学应该遵循识写分开、多认少写的原则;阅读教学,首先要重视朗读的指导,通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来;教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在教师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热、沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。通过这次学习,使我更深刻地领悟到:实施开放式学习,学生是学习和发展的主体。

《语文课程标准》中指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”由此可见,在低年级实施开放式教学,让学生“自主探究、合作交流”获取知识,学会学习,已经成为实施新课标、新课改的策略平台。因此,我们应该在更大自由度的环境中鼓励学生大胆探索,使学生成为学习的主人。中国有句古话,“十年树木,百年树人”,足见育人的重要和不易。通过本次学习,使我从提高学生学习兴趣方面得到一些启发:

1、根据学生的兴趣和语言编排学习内容。

2、用一些能引起学生兴趣,激发学生思考的方式向学生提供信息和提问。

3、采用有意义的方式,让学生参与到学习任务之中。

4、教学方法灵活可变,以适应学生学习进度的差异。

5、设法把课程内容和学生课外生活结合起来。

6、自信(帮助学生树立学习的自信心,使他们在学习中更好更积极地学习)。

通过学习这次教材分析,使我更好地了解到本教材的特点以及在教学中该注意什么地方、该用什么方法去进行教学,实是受益匪浅!

二年级教学心得体会【第三篇】

品德教育在学校教育中占有重要的地位,培养学生的良好品德是每个教师义不容辞的责任。我作为一名二年级的班主任,在品德教育方面的探索与实践中收获了许多心得体会。下面我将从增强学生自信心、促进学生互助友善、培养学生良好习惯、加强学生家庭教育及培养学生积极向上的心态等方面谈谈我的心得。

首先,我通过品德教育帮助学生增强了自信心。在班级的教学中,我注重每个学生的积极参与,鼓励他们发表自己的意见和观点。我经常组织一些小组活动和游戏,让学生在团队中互相合作、相互帮助,培养他们的自信心。例如,我组织了一个“我是小演说家”的活动,在班级中鼓励学生自愿参加演讲。每个学生都有机会站在讲台上,向全班同学展示他们的才能。通过这样的活动,学生们自信心得到了极大的提升。

其次,品德教育促进了学生之间的互助友善。我鼓励学生在班级中相互沟通交流,理解他人的想法和感受,培养他们的友善意识。我经常组织一些小组合作活动,让学生合作完成任务。例如,我在班级中推行了“让座礼仪”,每周选出一名同学作为“让座小能手”,负责班级中让座的工作。通过这样的活动,学生们逐渐养成了互相帮助的良好习惯,班级凝聚力也得到了提高。

再次,通过品德教育,我帮助学生养成了良好的习惯。在日常教学中,我注重培养学生守时、守纪律、尊重师长和同学等好习惯。例如,我每天对学生的班级作业进行检查,鼓励他们按时完成作业,养成良好的学习习惯。同时,我也强调对待物品的爱护,培养学生的环保意识。通过这样的教育,学生们逐渐养成了良好的习惯,为他们未来的成长奠定了基础。

另外,品德教育不仅是学校的责任,也是家庭教育的重要一环。作为教师,我注重与学生家长的沟通合作,共同培养学生的良好品德。我定期与家长进行会谈,了解学生的家庭环境和成长情况,共同制定培养计划。在家庭作业方面,我鼓励家长对孩子进行督促和辅导,引导学生养成良好的学习习惯。通过与家庭的紧密配合,学生们的品德教育得到了有效的延伸和巩固。

最后,品德教育要培养学生积极向上的心态。我鼓励学生树立正确的人生价值观,培养积极向上的心态。在课堂上,我经常讲述一些激励人心的故事,鼓励学生勇于面对困难,追求自己的梦想。我也鼓励学生树立正确的学习态度,认真对待每一门学科。通过这样的教育,学生们逐渐形成了积极向上的心态,为未来的发展打下了坚实的基础。

总之,二年级品德教学是一项需要持之以恒的工作。在实践中,我体会到了品德教育的重要性,也收获了许多心得体会。通过增强学生的自信心、促进学生互助友善、培养学生良好习惯、加强学生家庭教育和培养学生积极向上的心态,我相信我的学生们将成长为有道德品质、有责任感的社会人。

二年级教学心得体会【第四篇】

随着社会的快速发展,对于学生的品德教育变得越来越重要。作为一名二年级的班主任,我有幸亲身感受到了品德教学的重要性,并且在日常教学中积累了一些心得体会。下面我将分享我在二年级品德教学中的体会,希望能够对大家有所启发。

在品德教学中,最重要的一点是要引导学生养成良好的习惯和价值观念。让学生明白什么是正确的行为,什么是错误的行为,并且通过正面的激励来培养他们做出正确选择的能力。在初步接触品德教育的二年级学生中,他们的认知能力较弱,所以在教学中我注重用生动形象的例子来说明问题,帮助他们更好地理解。

其次,在品德教育中需要激发学生的积极性和主动性。我会设计一些与学生生活经验相关的案例,鼓励他们积极参与讨论,并且让他们自己思考问题的解决办法。通过这种方式,我发现学生对品德教育更感兴趣,他们能够更好地理解和接受教育内容。

此外,我还发现通过游戏和小组合作可以有效提升学生的品德教育效果。在教学中,我经常组织学生进行一些小游戏,游戏中融入了品德教育的元素。例如,我会组织学生进行合作游戏,让他们在游戏中学会互相帮助和合作,培养团队精神。这样的教学方式既能够让学生在愉快的氛围中学习,也能够锻炼他们的品德素养。

另外,及时表扬和奖励是品德教育不可缺少的一环。我会通过班级的表扬制度来激励学生。每个星期,我会选择一名表现突出的学生,并在班级会议上表扬他们的进步和努力。同时,我也会鼓励其他同学向他们学习。这样的表扬和奖励不仅能够激发学生的积极性,还能够建立起良好的竞争氛围。

最后,家校合作对于二年级品德教学的重要性不可忽视。在学生的家庭中,家长应该起到良好示范的作用。我会定期邀请家长来班级进行交流和讨论,分享他们在家庭中培养孩子良好品德的经验和方法。通过与家长的密切合作,我们能够共同培养学生良好的品德,为他们的成长打下坚实的基础。

总结起来,作为二年级品德教育的班主任,我认识到品德教育对于学生的成长具有不可估量的影响。通过引导学生养成良好的习惯和价值观念,激发他们的积极性和主动性,运用游戏和小组合作的方式,及时表扬和奖励学生,以及加强家校合作,我们能够更好地培养学生的品德素养。相信随着我们的努力,学生们的品德水平会不断提高,为他们未来的发展打下坚实的基础。

二年级教学心得体会【第五篇】

阅读是孩子成长过程中不可或缺的一部分。尤其是在二年级这个阶段,学生们已经逐渐具备了阅读的能力,开始愉快地享受阅读的乐趣。在教育实践中,我深感教授学生阅读技巧的重要性。本文将分享我在二年级教学生读书方面的一些体会和心得。

第二段:培养阅读兴趣。

我认为,阅读兴趣的培养是阅读能力的重要基石。因此,在教学中,我的一项重要任务就是激发学生们的阅读兴趣。为此,我积极寻找精编的读物,适合学生们年龄段的视觉、声音、图像等元素都具备,以激发学生们对阅读的兴趣。我会引导学生们探究阅读的乐趣,例如带着学生到图书馆、来一次“读书会”等。在课堂上,我还通过合理的阅读组织形式,活跃了教学气氛,激励学生们参与,从而培养他们的阅读兴趣。

第三段:提升阅读能力。

在激发学生阅读兴趣的同时,我也注重提高学生阅读能力。在教学过程中,我引导学生掌握阅读的技巧和方法,包括理解文本的方法,识字的技巧,阅读速度的把控等。针对学生不同的阅读能力水平,我会设置不同难度的阅读任务,提供多样化的阅读材料。在学生阅读后,我还会设置相关问题来帮助学生思考和理解,提高他们的理解和归纳能力。如此,学生在掌握了阅读技巧和方法的同时,还能慢慢提高他们的阅读水平。

第四段:巩固阅读成果。

除了积极培养学生阅读兴趣和提高阅读能力外,巩固阅读成果也是教学的重要环节。为此,我引导学生运用阅读所学知识,例如描述故事人物的性格、表情、情感等,或者设置游戏、小测验等形式来检验学生的阅读成果。这样一来,学生在巩固阅读成果的同时,又可以从游戏、小测验的互动中更全面的理解他们所阅读的内容。

第五段:总结。

通过以上的教学实践,我发现,只有在兼顾阅读兴趣的培养、提高阅读能力的训练、巩固阅读成果的策略下,教师才能更好地教授学生阅读的能力。同时,在教学之外,家长的陪伴也是非常重要的。家长应关注孩子的阅读兴趣,并在家中创造更多的阅读环境。总之,阅读的魅力不应该仅仅存在于教材和课堂中,在我们的教学实践中,尽可能多地培养学生对阅读的兴趣,是我们教师的肩负的责任。

二年级教学心得体会【第六篇】

语文是一门最常用的社会公共课程,也是弘扬中华文化的必修课程,下面是本站网友精心分享的“二年级教学心得体会范文(精彩10篇)”,本学期我的语文教学工作也即将接近尾声,回顾自己一学期的语文教学工作,感觉既漫长又短暂。在教学中,我本着将理论与实践,将课内与课外紧紧地融合到一起,充分调动学生学习的积极性,使孩子们在语文学习中既学到了知识,又体验到了快乐。对于我个人而言,作为一名语文教师,我也是时刻本着一名教师特有的工作激情,全身心地投入到教学中,从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下:

一、积极听课,认真备课,善于反思。

听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。本学期,我共听课共20节,每听一节课,我都会认真地做好记录并积极地思考,在别人的课堂中汲取到了精华,从而弥补自己教学工作中的缺失,同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

关于认真备课,本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备,从而再到课堂上给学生来讲授,在我的意识里,我觉得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭尽全力地做,能够在课堂中让孩子们获取更多的知识,是作为一名教师最大的快乐与成就。二年级仍然还是重点,每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片,并在家里做好充分预习,在课堂上检查每个学生都必须要过关,同时在指导认读的过程中,我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法,让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中,我更是严格要求自己、要求学生,经过我的细心指导和严格要求,学生在一天天地进步,很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课,最重要的还要及时地进行反思,在课后的反思中找到课堂教学的闪光点,发现自己讲课的不足,从而冥思该如何去改进。在本册书中,我在每一课教学后,都会认真地反思自己的课堂教学,同时,每个单元后的综合学习,我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

二、多种方式,充分调动学习积极性。

兴趣是最好的老师,有了兴趣,才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文,除了让孩子喜欢我这个语文老师外,更多的是我要想办法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学习。另外,我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰,孩子们喜欢表演,乐于表演。孩子们的表现也相当出色,真正地投入到了课文的角色中。

三、注重平时的积累。

成语。

谚语。

歇后语。

名人名言。

等等,内容很多样。在积累的同时,孩子们还能将意思说出来,诸如:成语,学生在理解意思的同时,还能进行恰当地造句,再如:名人名言,学生能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会。孩子的多样积累内容及出色表现,收到了较好的效果,我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础,这也与平时的积累有着紧密的关系。

四、加强了教学质量的管理,重视学生良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程,渗透到具体的教学行为中。特别是小学生,学习可塑性强。教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常,采取随机抽查和集中考核相结合的方法,注重口语交际面试,口语的规范考核,知识积累的调测,体现了考核的全面性。

古诗文的背诵、积累,课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读,让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐,积累一定的词汇,养成自觉阅读的习惯,沐浴在浓浓的书香中。可以说,一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。

从事语文教学工作已经很多年了,在工作中,我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育,做一名语文教师很不简单。教学中,我常常感叹自己的知识浅薄,我深知自己要学习的东西太多太多,不管是教育理念还是实际教学,都需要我不断地去摸索去尝试,才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中,我会更加努力,让自己的语文教学迈上更新的台阶!

本学期,我继续担任二(1)班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动,我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末临近,回顾一学期的探索与尝试,酸甜苦辣样样都有。

在这一学期里,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时、认真地批改作业、讲评作业,督促学生及时更正错题,做好课后答疑工作;严格要求学生,尊重学生,和学生平等相处,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并比较顺利地完成了教育教学任务。现在,我对这个学期的工作做以下总结。

一、钻研教材,掌握新的教学理念。

提高教学质量,关键是上好课。由于经验尚浅,如何才能上好课我还处在摸索阶段。在。

每次上课前,我都坚持提前备课,认真钻研教材,参考网上丰富的教学资源,从语言文字(字、词、句)和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好体现语文工具性特性。

这个学期开始,在语文教研组的带领下,同年级的老师开始了集体备课。能够和有经验的教师一起备课,是非常难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准,和同级老师共同钻研教材,把握教材,理解编者意图,精心设计教学过程。后来我发现,经过集体备课的课堂,往往取得了显著的教学效果,学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期,我要多向有经验的教师取经,从集体智慧中吸取营养,提高自己的能力。

二、研究教学方法,努力呈现不一样的课堂。

由于我平时与学生的关系比较亲密,课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说,要切实地确立学生在学习过程中的主体地位,老师只是起到引导作用。为此,我仔细研究学生心理,尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如,我十分注重新课的导入,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……新颖的导入,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

在教学中,我充分利用多媒体教学的优势,自己精心制作课件,或在网上搜索优秀的资源,为的就是能够迎合低年级孩子的心理,创设教学情境,把课文内容直观、形象地展现出来,增强趣味性,更好地发挥感染作用。

当然,我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位,没有由点及面地顾全所有学生,导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中,我有的时候太心急,总担心学生理解不了,所有很多时候都干脆由自己说出来了,无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。

三、识字写字教学,作为教学的重点。

二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如:让学生自己动手制作卡片识字,猜谜识字等方法,并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要的作用,必须从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并及时纠正学生不良姿势,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕,“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生,把他们前半期和后半期的作业相比较,简直像两个人写出来的!为了展示学习成果,我还挑选出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了学生认真书写的积极性。

四、总结。

不足。

1、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平时对于学生整体照顾不够等。。

2、班级发展不平衡,教学成绩仍然欠突出,还需提高;个别学生的学习习惯欠佳,学习态度不端正,学习兴趣不浓,还需正确引导。由于本学期安全工作是重点,放学后不能以任何名义留学生,所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期,我的重点工作之一就是辅导学困生,从开学开始,争取消灭不及格的现象。

3、课堂教学仍需创新。

总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。

二年级教学心得体会【第七篇】

每个年龄阶段的孩子有每个年龄的特点,从以前教的六年级的一下子到了从没有接触过的低年级,这让我有一些措手不及。面对低年级的孩子,总是觉得他们有些东西听不懂有些知识理解不了,比如说一些有趣的诗词,一些充满文化气息的对联,再比如那些扣人心弦的现代诗歌。其实当我摘下所谓“老师”的头衔和他们平等的交流,这个时候我才发现我和他们都是作者的朋友,他们有着属于自己的理解,有着自己的奇思妙想和浮想联翩。

周五下午的两节读书课是为学生的成长提供养分的时间,我总是喜欢把自己读到有趣的内容和孩子们分享,这些内容一定要可以激发孩子的思维和想象力的。我利用快下课的十几分钟的时间,在黑板上抄写了苏轼写的《花影》,但是我没有写古诗的题目,我只是抄写了“重重叠叠上瑶台,几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去,又叫明月送将来。”我就是极其简单的给孩子讲了这首诗的大概意思,因为我没有想着二年级的孩子可以猜出描写的是影子。我曾经让六年级的孩子猜过,当时在我的引导下六年级的孩子猜了出来。我想着二年级的孩子太小,所以只是让孩子活动活动脑子,并没有抱太大的希望。

可是让我万万没想到的是,我刚刚让孩子开始猜这首诗描写的是什么?很多孩子在嘴里默默地读着这首古诗,突然间几个孩子争先恐后的说这是影子。紧接着,我就对他们说“在一个美丽的亭子的周围会有什么呢?或者说这个亭台之所以美丽是因为什么?”在我的不断引导下,孩子们猜测的兴趣更加高涨了,几个孩子七嘴八舌地说是花,我说题目只有两个字,孩子们说是“花影”。当他们猜出来的时候一个个自豪的表情溢于言表,这可能就是所谓的“智力活动”吧。

我当时惊呆的表情都可以做一个表情包了,因为他们能够说出来是出乎我的意料的。曾经一直觉得他们懂得不会很多,但是我知道他们的想象力是我不可比拟的,他们的感知能力也是超乎我们的想象的。我们的孩子也是一位小小的读者,他们有着自己的理解,有着自己的感受,俯下身子去听一听他们看到了什么,他们感受到了什么,他们想象到了什么!

二年级教学心得体会【第八篇】

苏霍姆林斯基曾经说过:“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答:热爱儿童。”这句名言,带给我很多思考:乐于把爱奉献给学生是我们必备的道德素质。在从事教师这一职业的16年来我也一直以这句名言指导自己热爱学生,就要尊重学生、信任学生,尊重学生的个性差异。今天给大家分享一个二年级的同学的小故事。

他个子高高的,一双清澈明亮的大眼睛看起来水汪汪的,白白的脸蛋粉粉嫩嫩,看起来萌萌的,很帅气,任谁见了都很喜欢。听讲的时候,他总是有点呆呆的,上课的时候比别的同学慢一拍,下课的时候比兔子跑得还快,玩游戏的时候他最投入、欢快,做作业的时候喜欢和同桌说话,作业里错的最多的人里总有他,你把他叫到跟前,再三给他说怎么改,他依然改不好,这时候你千万不敢批评或说他,你还没张嘴,他的眼泪就会流出来。他又是那么天真、可爱,让人不忍说他……猜猜他是谁?不错这就是我们二三班的玻璃心——明明小朋友,一个既活泼又调皮、既好动又敏感、脆弱的孩子。

他是我在幼小衔接班就带过的小朋友,还记得刚开学时,他的样子:只要一上课他就会学班里的一位男生,往教室的厕所里跑。由于每节课和吃饭的时间都是如此,他的`这个行为,引起了我的注意。于是我就跟着他,才发现他不是上厕所,只为跟风,和这个同学一起去厕所里玩一圈。我问他,“你怎么不上厕所呢,来卫生间里干什么呀?”他天真无邪的说:“老师,我不想上厕所,我就想和他在这里玩一会!”原来,卫生间才是他的天堂,对于他的规则意识,我感到头疼,我告诉他:“明明,现在是课堂,我们应该遵守规则去教室,等下课了老师会带你们去操场活动”。他玩了一会,才依依不舍的离开了卫生间。

有时候缘分就是这样的妙不可言,兜兜转转的明明又成了班主任和我的学生,当然,他也有让人生气的时候,每次考试都是倒数,玩的时候很疯狂,很容易伤害到别的小朋友等!每次考完试,认真的监考老师和读题的老师都会和我们沟通明明的考试状态:不好,很不好,让监考老师也为此很头痛,这时,我和班主任老师很生气又深感无奈,我觉得:这是因为他理解能力差,缺乏专注力,人格不太健全敏感:他自卑,又盲目自信,老师读题,他从不知道改错。复习中,我一遍遍讲解的题,他还是错,考试过程中,老师走到他跟前专门为他读题,他不知道检查。得知自己做题太多,只会哭,似乎只有哭了才能解决问题。任何简单、粗暴、片面的做法,甚至一个眼神都可能给他带来消极的影响。而身为他的老师,我们不想批评、压制他。无奈之后只能安慰,鼓励他下次努力,然后告诉他哪个题做错了,一道、一道讲给他。可能明明的花期很长,需要一个漫长的付出和等待的过程吧。

其实,当学生犯错误时,换个角度想一想,假如自己是犯错学生时需要听哪些话:一定是安慰的、鼓励的、平和的。那么,对学生要有友善的态度,与学生交谈常要换位思考,使学生从心底里体会到,老师的所作是为了学生好,是为了学生的发展。二年级还有很多像明明小朋友这样的学生,如果天天批评,教育,他们也不会接受,我想只有热爱学生、尊重他们的差异,鼓励他们、表扬他们,并坚持这样做,才能建立良好的师生关系,也会达到我们的愿望:看到每个孩子绽放的时刻。

二年级教学心得体会【第九篇】

参加了我校与浣江小学校校互动活动。聆听了二年级的语文教学,回想陈老师的课,风格独特,收获良多,许多地方在我的平时教学中值得借鉴和学习。下面谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、应用多媒体为教学服务。

多媒体课件为课堂教学提供了新的途径,它将动态、形象、美观、科学的信息,高效、便捷的传递给每一位学生,为改革传统的课堂教学模式创造了有力的条件。在教学中多媒体辅助教学越来越体现出不可替代的独特作用。并取得了较好的教学效果。课件中文字、图形、图像、动画、视频占较大比重,设计得好,起到了事半功倍的教学效果。更好的表达教学内容,有利于学生抓住重点。而且在课堂教学上也节省了不少时间。

二、教师语言具有艺术的魅力。

教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。当我听着老师们的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,深入到听课老师和学生的心灵深处。声情并茂的语言勾起了学生思绪。

老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,拉近了师生之间的关系。同时也激发了学习兴趣。又如,一段优美的范读,不仅起到了示范作用,还使学生的心灵受到震撼,感受到老师的语言太美了,我也要这样去读,从而唤醒了学生读的欲望。这一方面更值得我去学习。

三、朗读教学与自主学习贯穿课堂始终。

语文课应该是书生朗朗的,每堂课我都能感受到的就是朗朗的读书声。一堂好的语文课,首先学生读的时间就应该占有较大的比重,所谓读书,读书,书首先要求学生去读,学生读正确读流利了,那么对文章就基本理解了。引导学生自始至终都沉浸在读书中。让学生去读这篇文章,让学生从读中去体会文中蕴含的意义。在听课中大多数教师避免了过去,繁琐的分析和讲解,给学生充分的时间自主读书,通过学生自主读书,自读自悟,抓住重点词语、句子和段落,引导学生多种形式品味阅读,教学效率得到了很大程度的提高,课堂中充满了孩子们朗朗的读书声,学生在诗性的课堂里浸润,收获的是人格修养的熏陶、语文素养的发展、丰厚语感的提升、人生智慧的开发,更获得了生命发展的动力。教师还设计了多种形式的朗读,从而达到阅读教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。

而我有时在课堂中,总担心学生理解不了,读又占很多时间,恐怕课时完成不了,于是老师的问和讲占用了大部分时间。这方面应该好好学一学,得转变转变。

四、凸显学习方法的点拨指导。

1、带着问题,整体感知。

格式塔心理学派的研究表明:小学生的认知特点是,先感知整体的现象而后才注意到构成整体的各个部分。阅读教学应当始终把文本看成一个整体系统,注重从整体上感受和领悟。对其中某一方面或某一个局部的感悟,都应放在整体中进行。阅读感悟应当是“整体的综合的感悟”。所听的课几乎都这样处理的,既符合新课程理念,又符合学生阅读心里和特征。

2、引导学生抓住重点词、句、段,指导他们细读品味。

叶圣陶先生曾指出“阅读教学必须引导学生推敲、揣摩、细细品味。这样,学生对语言文字才会有自己正确丰富的理解。”可见,字斟句酌是感悟的需要。这一点,所有上课的老师都做到了,能针对课文中的关键词,重点词,重点句反复品味。

五、实现了师生角色的转变。

教师由教学的主宰、中心,转变为学生学习的伙伴,成为学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,他们不仅在老师的组织下进行共同学习,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式。使课堂教学进入了个性化学习的权利,有学生独特的感受。

通过这次外出听课我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会。

二年级教学心得体会【第十篇】

在二年级教学生读书的过程中,我深刻地体会到了读书的重要性。在这个过程中,我不仅帮助学生掌握了阅读技巧,还引导他们发现了阅读的乐趣。通过这篇文章,我想分享我的心得体会,希望能对其他教师教学有所启示。

第二段:创设良好的环境。

在教学过程中,我首先创设了一个良好的阅读环境。我清理了教室的噪音,调低了灯光,让学生集中注意力。我还为学生准备了一些有趣的小故事、漫画和图片,帮助他们更好地理解故事情节。通过这样的创设,学生可以更好地沉浸在阅读的世界中。

第三段:帮助学生掌握阅读技巧。

在教学过程中,我也非常重视阅读技巧的教学。我教给学生阅读前预测、固定重点词汇和提问的技巧。通过这些技巧,学生可以更好地理解文章,提高阅读效率。同时,我也鼓励学生自己总结并应用这些技巧,让他们在阅读中不断提高。

第四段:创造互动的学习氛围。

除了传授阅读技巧,我还创造了互动的学习氛围,帮助学生更好地理解文章。例如,我会安排一些问答环节和小组讨论,鼓励学生互相交流和分享自己的见解。这样一来,学生不仅可以深入了解文章,还可以增加彼此的友谊和互动。

第五段:提高学生的阅读兴趣。

最后,我非常注重提高学生的阅读兴趣。我经常读一些有趣的故事和有趣的事情,来激发学生的兴趣。我还会鼓励学生用自己的语言讲述自己喜欢的故事,展示自己的阅读成果。通过这样的方式,我能够很好地激发学生的阅读热情,让他们更愿意主动阅读。

结论:

通过二年级教学生读书的过程,我深深体会到了教学阅读的重要性。如果我们能创造良好的阅读环境,帮助学生掌握阅读技巧,创造互动的学习氛围,并提高学生的阅读兴趣,那么我们就能够帮助学生更好地掌握阅读技能,也激发他们的阅读兴趣。我相信,在教学中坚持这些原则,我们可以培养出更多爱读书的优秀学生。

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