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小学政教主任(述职报告)1500通用4篇

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小学政教主任述职报告1500【第一篇】

爱学生,尊重学生,相信学生

我相信学生在我的领导下是可以自我管理的,所以,首先我充分发挥班干部的主体作用。从某种意义上说,创建和谐的班级集体,班干部是决定性因素。因此,我着手“下放”管理体制:通过几次班干部例会,要求班干部要敢想敢做,不仅要做实干家,还要做决策者。只要学生能自觉参与班级管理,就有利于学生的学习和各种爱好的发展,任何想法和活动都可以讨论。这样就发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性。工作起来轻松多了,效果也不错。除了学校组织的活动外,课堂上还开展各种活动,鼓励学生积极参与。这些活动大部分都是由学生自己策划、组织、总结,取得了不错的效果。

第二,以身作则,为人师表

我意识到班主任不仅是一个班级的组织者和管理者,也是一个班级的教育者。我通常比其他老师花更多的时间和学生在一起,所以班主任的一举一动都会对学生产生很大的影响。俗话说:“言传身教不如身教。”教师的外部行为对学生起着示范作用,对学生产生潜移默化的影响,尤其是对歧视性和自制力较差的低年级儿童。所以在和学生相处的任何时候,我都严格要求自己,“学生想做什么,老师必须先做”。比如要求学生注意卫生,不要随意乱扔纸屑。平时,我总是把纸屑扔进垃圾箱。看到我这样做,附近的同学会告诉其他同学,随意扔纸屑的同学都是有教养的,绝对不会随意扔纸屑。教育学生文明礼貌,然后我会主动跟学生打招呼,说谢谢等客气话,孩子自然会用客气话回答我。这样的积极影响一定会有利于学生的发展。

第三,加强思想道德教育

班主任的基本任务是对学生进行思想道德教育,使他们的身心全面健康发展。对于四年级的孩子来说,是接受各方面教育的最好时机。除了学习,我觉得更重要的是教会他们认识世界,分辨是非,学会做人。所以我利用每周一的班会,结合国旗下演讲的内容,在班会上做相应的安排。

第四,做好班主任的工作计划,加强班级管理,培养学生能力

良好习惯的培养一直是这学期的教育重点之一。那么如何让学生在日常班级管理中养成良好的习惯呢?我努力让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,在这个过程中培养自己的能力。所以尝试以下方法:

1、鼓励班干部敢想敢做,不仅要做实干家,还要做决策者,只要能调动学生自觉参与班级管理,有利于学生的学习和各种爱好的发展,任何想法和活动都可以讨论。

2.班组负责清洁卫生,制定好班级卫生工作计划。健康是每个团体的责任。轮流值班,选出卫生组长,由组长分配任务,按值班工作顺序打扫卫生。清洁后,卫生器具应放回原位,并做好日本健康值的相关记录,组长负责检查值班情况。

3.鼓励学生展示自我,建立自信。大二学生活泼好动,能很好的表达自己。在各种活动中,他们可以更快更快乐地成长。在课堂上,我尽量给学生搭建一个展示的舞台,利用班会开展一些小活动,比如:范文大赛、成语接龙、童话大赛等。,改善我的身心,鼓励孩子为大家表演,增强我的信心。

4.加强家庭和学校的关系。孩子的教育离不开老师和家长的配合。孩子在家里的表现,只有家长才能学会。同样,学生在学校的表现也要及时反馈给家长。只有采取两个措施,才能收到教育的效果。所以这学期我积极与家长保持联系,向家长通报一些孩子的表现,一起讨论对策,利用班级网站或课后与很多家长交流。

小学政教主任述职报告1500【第二篇】

本人于20xx年秋参加工作,由于学校师资紧缺,虽然没什么工作经验,在校领导的任命下,成为高二六班班主任。第二个年头即将过去,高三六班也正在奋战高考。自任职以来,我在不断的学习和实践中,充实着自己,完善着自己,取得了一定的进步。本学年,在学校领导的关心、支持下,尽职尽责做好各项工作,也是我拥有了很多班主任工作经验:

首先,努力做一名合格的教师。

我在师德上严格要求自己,爱岗敬业,为人师表,树立了终身学习的观念,与时俱进,尊重、热爱学生,与学生融为一体,互助互爱,共同发展。

教育是树人育人的事业,人格要靠人格来培养,情操要靠情操来熏陶。在知识信息飞速发展的时代,我深知不学习就要落后,终身学习是我的追求。首先,我把周围所有人都当成我学习的对象,和同事和睦相处,敏而好学,不耻下问;其次是向书本和网络学习,做到持之以恒。我利用工作之余,积极参加网络培训,认真学习教育教学理论,积极钻研教学大纲和教材,探索教材的内涵和外延,大胆进行教研教改,参与各种课题研究,在实践中不断发展和提升教改成果,充分实现自己的人生价值,当好学生的引路人。

其次,努力做一名合格的班主任。

做为一名班主任,是几十个学生的引导者,是他们的父母,也是他们的管理者。所以在本学年当中我努力的做到了去发现学生优缺点、性格特点、问题的能力,在班级管理中既要有民主,又要有爱心、理念。

发现每一位学生的优点,要关注每位学生,一开始很难,我们的眼球总是被成绩好,能力强的学生吸引,后来经过实践摸索,我发现当你看到了每一位学生的优点之后,在工作中就不会放弃任何一个学生。学生自然也感受到了我的善意,非常愿意配合我

我将“明德厚学”作为我们的班风,我非常注重培养学生的人生观和价值观,我经常利用班会时间和课余时间,给学生们讲尊重人,学会做人,提高自身修养,摒弃不了习惯,还有个人未来发及社会实情,让学生的护理了正确的人生观和价值观,从而很好树立了班级的学风和纪律。

在管理班级中发现,很好的去了解和把握学生性格能够极大地促进班主任的工作,而且在管理中省事的多,学生虽然年龄阶段大致相同,特定年龄时期的思想特征也基本稳定,但学生都有自己的个性和性格,如果想要很好的去管理,驾驭,必须要了解每一个学生。做一个民主的班主任。班主任工作千头万绪,纷繁复杂,不仅要传授知识,还有处理学生的日常小事,要使工作循序渐进,有条不紊,重点突出,由班主任一个人说是不行的,必须实行民主,必须全身心投入班级管理和建设中,通过民主讨论制定班级规章制度,在处理班

级事务时,让学生想一想用什么方法处理,通过讨论,学生才能乐于接受,才能收到好的效果,使班级风气正,学风浓。

做一个富有爱心的班主任。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从关心学生着手。

做一个理念的班主任和教师。目前,在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法。在数学课上,我把数学知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力。在课堂上,我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式,在学生中开展探究式学习,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时,也不忘时刻反思自己的教学行为。在管理班级的过程中还存在着些许的不足。对于一名工作新班主任来说,我知道还有许多东西需要我去学习,我也将一如既往地去涉及,不断提高自我,突破自我,努力提高自身水平,继续为教育事业奋斗终生。

小学政教主任述职报告1500【第三篇】

这学期,我担任了五年级一班的班主任。我关心和爱我的学生。我既是他们的老师,也是他们的朋友。我是以身作则的老师,处处为学生树立榜样,让学生潜移默化地养成良好的学习生活习惯。为了给学生营造良好的学习氛围,形成团结拼搏、尊师重道、积极进取的班风,我在班级管理上下了不少功夫。

首先,我选择了有效的班组长,制定了班规。结合少先队的检查考核制度,我班还实行了分级制度,允许班组长协助管理,全体学生监督。学生各方面做的好就加分,做的不好就扣分。每个学生的纪律、学习、卫生和行为都反映在他的成绩上。期末根据分数给前十名的学生打分,构成竞争机制。每个人都想获得高分,并努力在各方面表现自己,为自己赢得分数。因此,学生在学习和纪律上都取得了很大的进步,班主任在管理上节省了很多繁琐的细节。大多数学生会自觉遵守纪律,学习。这有效地激发了学生各方面的意图,在学习、纪律、卫生和锻炼方面都取得了很大的进步。这学期我们班拿了流动红旗。

其次,为了丰富学生的课外生活,我们班这学期开展了各种活动。这学期我们班开展了各种各样的班会,对学生进行培训教育,比如崇尚经济班会、安全知识班会、猜谜语班会、讲故事班会等。,并定期出版墙报,使学生的特长得到充分发挥。此外,在为期12周的篮球比赛中,我被我们班学生表现出的群众荣誉感所感动,他们的拼搏精神也值得表扬。通过这些活动,学生的动手能力和大脑思维能力得到了培养,学生充分展示了他们的特殊技能。

作为班主任,学生的思想教育至关重要。每周一上午的阅读课是我对学生进行思想教育的固定时间。有了这20分钟,我会告诉学生做事的原则和方法,教会学生一些课堂上学不到的社会知识,让他们学会明辨是非。有时候,我会利用其他时间和学生谈论他们的问题,并及时纠正他们的错误。在语文课堂上,经常结合课文材料对学生进行各方面的思想教育。

在校学生,安全第一,所以安全教育是我每天上学前必备的信息。除了教育学生注意用电用火安全和交通安全外,还强调不允许学生在河里游泳和玩危险的游戏,如爬树、玩弹弓、玩玩具枪、追逐和玩耍等。

作为班主任,做好学生的学习是首要任务。针对我班学生基础差,学习意向差的情况,我的性格强调学生一定要做好复习备课工作。每天早上读书前,我都会走进教室检查学生的复习预习情况,督促学生养成良好的学习习惯。考试结束后,给家长发家校联系单,要求家长和老师共同督促学生完成学习任务。对于基础差的同学,要采取“凉一对,帮一帮”的方式,让学习好的同学帮助差的同学,共同进步。经过一个学期的努力,学生的学习成绩有所提高,学生的学习意向也有所提高。班级形成了一种追来追去,不懂就问问题的学风。

我不仅关心学生的学习和纪律,还关心他们的生活和思想状况。我基本上对班里的学生进行了不同形式的家访,对学生的家庭情况有了清晰的了解,加强了学校和家长的联系,为更好地教育学生进行了沟通。我经常和学生聊天,了解他们的思想动态。耐心教育不遵守纪律的学生,不歧视他们,让他们感受到群众的温暖和老师的关爱。作为班主任,我以身作则,每天很早就来学校帮助学生学习和打扫卫生。老师应该先做学生被要求做的事,平等对待学生。

总之,我们班这学期的班风和学风比上学期有了更好的改变。学生在群众中的荣誉感更强,学习意愿更高,纪律和卫生更好。

小学政教主任述职报告1500【第四篇】

满怀着对教育事业的执着追求,我选择了投身教育工作。我担任班主任以来,始终把“教好书,育好人”作为自己的座右铭。常言道“十年树木,百年树人”,为了促进学生全面健康地成长,当好班级的组织者和领导者,我不断地努力进取,开拓创新,力争做好班级管理工作。

一般来说,在学生成长中,班主任起着导航、催化、定向的作用。这就要求我们班主任必须有科学的工作方法,和较强的管理能力。在我任班主任的几年中,既有成功的喜悦,也有过失败的教训。我深深地体会到:选择了教师这一职业,担任了班主任工作,也就意味着情愿去吃苦耐劳,无私奉献,甘当人梯。为了当好班主任,我刻苦钻研,认真学习科学理论,不断总结经验教训,虚心求教,吸取别人的管理经验,不断的提高自身的素质和管理水平。

1、组建一个充满活力的班级领导核心。

班干部是班主任的得力助手,好的班委是班级建设的关键,不仅能使班主任从繁忙的事务中解脱出来,而且可以培养学生独立自主的能力。我在班级管理上,广泛听取学生的意见,充分发扬民主。班委干部地产生,让学生们参加竞选,根据竞选人的演说和实际表现,实行无记名投票。这样选出的班委,一方面个人乐意干,另一方面同学信任,有号召力。当选者通过演说自我加压,再加上全班同学的监督,如果不称职,随时换掉。这样的班委有活力有生机,同时也利于形成班级良好的学习风气。

2、深入细致地了解学生。

作为班主任,我不习惯发现学生落后了、违纪了,才去谈心、教育。这样工作往往会陷入被动,加大工作的难度。我是把工作放在平时,及时把握学生的思想脉搏。班级工作讲究超前性,做到眼勤、腿勤、脑勤、手勤、嘴勤,与学生多接触,利用各种机会和他们沟通,了解他们的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正他们的不良行为。密切配合科任教师,从各科老师那里了解学生方方面面的情况,掌握学生的新变化,听取各科老师的意见和建议,探讨育人的方略,形成教育合力。坚持家访和接待来访,了解学生在家的生活、学习习惯和性格特征,做到全面了解学生,从而及时掌握学生的动态,找到帮助学生进步的有效途径。

3、重视学生主体作用的发挥。

作为班主任,我注重发挥学生的主体性,也就是培养学生的创新能力。学生感到自己有能力、有用处、有价值就会发挥出创造力,进而积极地投身到学习、生活中去。如果把班级当成一个小社会,学生便是班级管理的主人,每位学生都有很大的潜能,只要充分地挖掘,工作方法对头,班级管理就会创造佳绩。我坚持让学生做主人,学生自己管理班级、理财、处理各种问题,班干部能做的,班主任不代替,普通学生能做的,班干部不代替。这样班里人人都有事做,不但提高了我的工作效率,更重要的是锻炼了学生独立自主的办事能力,提高了学生的素质。在发挥学生主体作用的同时,我决不会放任自流,袖手旁观,而是努力做好他们的参谋和后盾,当好他们的“导演”。这样可以使“主导”和“主体”有机结合,提高班级建设的水平。

4、工作中体现出“爱”和“严”。

我热爱每一个学生,且尊重他们的人格、兴趣和个人爱好,平等、公正地去对待他们。工作中我诚恳、耐心地教导他们,从不讽刺、挖苦、歧视或恶语中伤,更不体罚或变相体罚,而是用自己的宽容和真挚的爱去教育他们、鼓励他们,去赏识他们的闪光点,做他们的良师益友。人是感情动物,我用心的付出也相应的赢得了学生的好感,他们愿意把我当成贴心人,当成妈妈。十几年来,我带的班级都是团结向上,有很强的凝聚力。中国有句古话:严师出高徒。我爱学生,但是我并不放纵他们,对他们向来要求严格。在日常的学习中,我坚持不断的加强对他们的德育教育,使他们能判断对错,分清是非。凡是要求他们做的,我首先做到,给他们树立一个正确的榜样,以身作则,促使他们身心健康的发展。

5、用广博的知识去感染学生。

教师的天职是“传道、受业、解惑”,而学生最看不起的就是老师的一知半解。在知识更替加快的信息时代,教师已经不在是学生获取知识的唯一途径。因此,作为班主任,我努力地学习多方面的知识,不断用新知识武装自己。用广博的知识、灵活的教学方法、严谨的教学态度去树立威信,感染学生。只有得到学生的佩服,他们自然会“亲其师”而“信其道”。榜样的力量是无限的,学生从我身上看到了知识的力量,也就会自觉地学习,不断地进步。

6、恰当地使用鼓励与批评相结合的教育方法,培养学生的自信心。俗话说:“金无足赤,人无完人”,整个班级里面的学生会存在较大的差别。有的勤学守纪,有的厌学淘气。对此,作为班主任,我对全班学生一视同仁,没有偏爱和偏见。当学生表现出良好的言行时,我会及时予以鼓励。对那些“问题学生”,我会从关爱的心态出发,动之以情,晓之以理,用人格的魅力感化他们;学生犯错时,我不是用一副严肃的面孔去说教,而是用博大的胸怀去宽容他们,给他们自我改正的机会。宽容是一种力量,它能帮助孩子改正错误,战胜自我。批评学生,我谨慎地运用语言,顾及学生的自尊,使他们产生亲切感和信任感,并愿意与我做心灵的交流,这样他们会从思想深处认识到错误并改正。恰当的鼓励与批评不仅可以使学生体验到荣誉的享受,还可以对自己的价值得到评定,由此进一步激发他们奋发向上的动力,培养学生的自信心。

7、重视后进生(双差生)的转化工作。在推进素质教育的今天,要做一名合格的班主任,就一定要花大力气进行后进生转化。只有这样才能真正落实教育面向全体学生,才能全面提高学生素质。因此,对待班里的后进生,我注意在思想、心理上“以情动其心,以理引其知,以严导其行”,在学习上进行“劝学、督学、导学”。在教学中我努力做到帮差有具体对象,转化有详细目标,提问有启发引导,辅导有认真落实,进步有表彰鼓励。为了更好的解决后进生的问题,我把帮差对象落实到好学生,成立“好帮差”小组,使差生在好学生的影响和带动下,成绩不断提高。

担任班主任这几年间,我从领导的谆谆教诲中学思路,从老班主任那里学经验。这些大家的帮助我终身难忘,只有更加努力的工作才能不辜负大家说的期望。这几年间我告诉自己,要把每一件事当成大事来抓,班级管理有了一定的进步和特色。连续几年被评为校级班级管理星级教师。三年三班也能在学校和迎泽区各项比赛中取得优异的成绩,孩子们比以前更加自信了。这就是我最大的心愿。

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