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时间位移教案知乎大全

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时间位移教案知乎篇1

教学

目标

知识与技能

1.知道时间和时刻的区别和联系

2.理解位移的概念,了解路程与位移的区别。

3.知道标量和矢量,知道位移是矢量,时间、时刻和路程是标量。4.能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移。5.知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。6.初步了解矢量与标量不同的运算法则。过程与方法

1.通过具体问题引出时间、时刻、位移、路程等概念,要使学生学会将抽象问题形象化化的处理方法。

2.会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。3.会用矢量表示和计算质点的位移,用标量表示路程。情感态度与价值观

1.通过时间位移的学习,要让学生了解生活与物理的关系,同时学会用科学的思维看待事实。

2.养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。

教学重点

1.时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。2.位移的概念以及它与路程的区别。

教学难点

1.帮助学生正确认识生活中的时间与时刻。2.理解位移的概念,会用有向线段表示位移。

课时安排

1课时

教学准备

多媒体课件、三角板

教学过程

导入

提问一个学生,上学的时候是什么时间离开家的?在路上用了多长时间?怎么走的?什么时间到校的?

根据学生的回答提出,要想清楚地描述物体运动情况,仅仅用前面所学的内容是不够的,我们需要学习更多的物理量。(板书)新课教学

一、时间和时间间隔

师:我们经常会用“光阴似箭,日月如梭”来形容时间的飞逝,用“一寸光阴一寸金”来形容时间的宝贵,因为时间一去不复返。也就是说时间具有单向性,是不可逆的。(演示课件)因此,我们可以建立一维直线坐标来表示时间。物体的运动伴随着时间的流逝。在[法]路易.加迪等著的《文化与时间》中有这么一句话“由于运动,体现时间;通过运动,定义时间”。

我们天天在说时间,比如(课件演示)

1、早上第一节上课的时间是7:30;

2、每节课的时间是40分钟;

3、揭阳市区的公交车每天首班车时间是6:30;

4、某同学从家到一中所需时间是20分钟。这些时间表示义什么不同的含义呢? 生:有时刻和时间。

师:很好。常说的时间中有的表示某一瞬间即是时刻,有点表示一段时间,就是时间间隔。在时间轴上,时刻用一个点来表示,在此时间轴上的n就表示第n秒末。(课件演示)而时间间隔在时间轴上就表示为一条线段,是两个时刻之差。

师:下面请大家区别上面几个词是指时间间隔还是时刻,并在练习本上画出这些词在时间轴上的表示:第1秒末;第1秒;第2秒末;第2秒初;第2秒 生:(在练习本上画图)

师:我们来看这些词在时间轴上如何表示(演示课件)。再来区别“前2秒内”与“第2秒内”。(演示课件)

二、路程和位移

重新讨论提问学生的问题,问学生为什么不从另外一条路走?学生会很快回答另外一条路远,那么从不同的路径走就没有相同之处吗?当然有,那就是初始位置和末位置是相同的,所以为了准确描述这两种运动,就需要引入两个不同的概念。

师:从不同的路径走就没有相同之处吗? 生:有,初位置和末位置是相同的。师:很好。不同的路径表示什么不同? 生:路程不同。

师:但是初位置和末位置却是相同的。所以路程不能反应运动的某些本质(共同点),它的描述不够准确(方向)。为了准确描述运动,就需要引入一个新的物理量。它既能反映位置变化的方向又能反映大小,这个物理量就是位移(板书)。位移就是初位置指向末位置的有向线段。位移的符合是x,单位是m(板书)。任何一个物理量的引入都是必须的,是其他量所难以描述的。

比如上图,物体从a运动到b,不管沿着什么轨迹,它的位置变化都是一样的。我们可以用一条有方向的线段ab来表示位置变化,即是位移。

学习了路程和位移,你能说说这两个物理量的区别吗?

2 生:(思考并尝试作出回答)

师:(板书)从概念我们可以看到上:路程:物体运动轨迹的长度。位移:初位置指向末位置的有向线段。

(1)位移表示质点位置的变化的物理量.路程则是表示质点通过的实际轨迹长度的物理量

(2)位移是矢量(即有大小又有方向)大小为有向线段的长度,方向为有向线段的方向

路程是标量(只有大小没有方向)(3)位移与质点的运动路径无关,只与初位置、末位置有关.路程不仅与质点的初末位置有关,还与路径有关

三、

矢量和标量

师:到目前为止,我们已经学习了许多物理量。这些物理量中有的既有大小又有方向,就是矢量。除了这节课学习的位移,我们还学过哪个物理量也是矢量呢? 生:力。

师:而只有大小没有方向就是标量。除了位移,还有哪些标量呢? 生:质量、密度„„

师:矢量和标量的运算分别遵循什么法则呢?

生:平行四边形定则(三角形定则),算术加法则。

四、直线运动的位置和位移

师:要想准确描述物体的位置变化怎么办?

生:对于做直线运动的物体,可以用直线坐标系来描述。

在直线坐标系中,位置用点来描述,记为x=?;位移是位置的变化,记为δx,δx=xb-xa。

物理中矢量的正负不表示大小,只表示方向,当规定了正方向后,正值表示与正方向同向,负值表示与正方向反向。反之亦然。布置作业

完成《赢在课堂》本节练习

时间位移教案知乎篇2

时间和位移

教学要求

(一)知识与技能

1、知道时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。

2、理解位移的概念以及它与路程的区别。

3、初步了解矢量和标量。

(二)过程与方法

1、会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。

2、会用矢量表示和计算质点位移。

3、用标量表示路程。

(三)情感、态度与价值观

1、通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置,不同时间内的不同位移(或路程)的体验,领略物理方法的奥妙,体会科学的力量。

2、养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。 教学重点

1、时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。

2、位移的概念以及它与路程的区别。 教学难点

位移的概念及其理解。教学方法

教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。教学过程

(一)引入新课

上节课我们学习了描述运动的几个概念,大家想一下是哪几个概念?

(二)新课

一、时间与时刻

1:时刻:在时间的数轴上用一点表示 例如:第2秒末、早上8:15上课

2、时间:(时间间隔的简称)

在时间数轴上用一段线段表示 例如:前二秒、一节课45分钟

3、单位:国际单位(秒)s 常用单位:小时、分、天

4、测量仪器:停表、秒表、打点计时器

5、练习关于时刻和时间,下列说法中正确是 ()a、时刻表示时间较短,时间表示时间较长 b、时刻对应位置,时间对应位移

c、作息时间表上的数字表示时刻 d、1 min内有60个时刻

二、路程和位移

1、路程:物体运动轨迹的长度 轨迹:可能是直线也可能是曲线

2、位移:从初位置指向末位置的有向线段 大小:线段长度

方向:由初位置指向末位置

物理意义:表示物体(质点)的位置变化 路程与位移的比较:

a路程只有大小,没有方向; b位移有大小,有方向;

c质点在做方向不变的直线运动时,位移大小才等于路程,d路程与位移在国际单位制中有相同的单位:米(m)

4、下列关于位移和路程的说法中,正确的()a、位移大小和路程不一定相等

b、位移的大小等于路程,方向由起点指向终点 c、位移描述物体位置的变化,路程描述路径的长短 d、位移描述直线运动,路程描述曲线运动

三、标量与矢量

标量:只有大小没有方向的物理量 例如:长度、质量、时间

矢量:既有大小又有方向的物理量 例如:位移、速度、力

四、直线运动的位置和位移

(三)课堂

总结

1.时间:是时间间隔的简称,在时间坐标轴上对应于一段 2.时刻:时刻是指某一瞬时,在时间坐标轴上对应于一点

2 3.位移:初位置指向末位置的有向线段表示位移,描述物体位置的改变,是矢量,与运动路径无关,只由初末位置决定 4.路程:质点运动轨迹的长度,是标量,取决于物体运动路径 5.矢量:矢量既有大小,又有方向

6.标量:只有大小,没有方向,标量运算遵从算术法则

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