2024年数学教学措施及方法【优秀5篇】

数学教学措施及方法【第一篇】

一、创造和谐师生关系，培养学习兴趣。

一年龄的儿童非常的天真可爱，一般以老师为中心，所以处理好师生间的关系也尤为重要。教师就是学生的表率，时刻都要注意自己的言行举止，一年级教师尤其要注意，去爱每一个学生。让他们觉得你和蔼可亲，都愿意亲近你，都喜欢你。在无形中他们也会喜欢你所上的课，对那一门课的学习产生兴趣。

二、寓教于趣，激发竞争意识，诱发学生学习的兴趣。

一年级的儿童大多数都喜欢讲故事、唱歌、跳舞，喜爱玩耍和参与老师组织的一些表演和游戏是一年级学生最突出的特点。因此，在教学中根据学生的特点，结合教学的需要，教师可采用游戏，开火车，即兴表演等手段，使学生在玩耍、表演、游戏中学到知识，使到课堂气氛更加生动活泼，提高学习的效果。

三、注意运用生动形象化的教学语言，激发学习兴趣。

一年级的学生处于具体形象的思维阶段，正在从具体的形象思维向抽象的逻辑思维过渡，一年级儿童正是在教师的指导下，有计划有步骤地实现这个过渡的开始。所以老师在数学教学中应注意采用形象生动的教学语言，既可以激发起学生学习的兴趣和积极性，又可以集中学生的注意力，达到较好的教学效果。

四、亲自动手，在操作中使学生乐学、会学。

学生对事物的感知、知识的理解掌握、感性经验的获得，是通过表象的积累，再与听觉表象和其它表象的综合，形成有关事物的概念，获得抽象的知识。

数学教学措施及方法【第二篇】

教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。

二、能突出重点、化解难点。

每一堂课都要有一个重点，而整堂课的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。

三、要善于应用现代化教学手段。

随着科学技术的飞速发展，对教师来说，掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点有：一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来45分钟的内容在40分钟中就加以解决;二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率;三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性;四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。

四、根据具体内容，选择恰当的教学方法。

每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。所谓“教学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。而在立体几何中，我们还时常穿插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。如在教授立体几何之前，要求学生每人用铅丝做一个正方体的几何模型，观察其各条棱之间的相对位置关系，各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。

数学教学措施及方法【第三篇】

要创新初中数学课堂教学方法，首先要从教师的创新意识入手，只有教师具备了足够的创新意识，在教学的过程中才能真正将创新的教学内容贯彻实施。其次,教师不仅要着眼于自身的教学，更要与同行业同岗位的其他教师协商思考，在教学思路上互相点拨和开发,汇集全体教师的力量,共同促进教学创新的开展。最后，创新的内容应该与实际教学的内容相结合，要有实质性的内容，而不能过于形式化。

(二)课前设计创新方案。

教师在做好原先教学计划目标的基础上，还需要思考两个问题:一个是教学目标计划的制订能不能调动学生的积极性;另一个是教学计划目标的制订有没有符合新课程标准规定的改革内容。教师应从这两个方面深入地思考与探索,最终结合学生的实际情况设计创新方法，有条不紊地开展各项教学举措,从而促进学生数学能力的进步与提升。

(三)课堂提出创新问题。

创新问题是进行创新型数学课堂开展的关键,以问题为导向，在课堂上调动学生的积极性,提高学生参与课堂的程度,促进学生解决问题能力以及理论联系实际能力的提升。教师在提出创新问题时，可以优先考虑与生活联系比较紧密的问题,一方面可以提高学生的注意力，激发其学习兴趣，促进学习效果的提升。另一方面，通过与生活紧密相连的问题，可以给学生对于数学知识的应用提供一个示范,数学的学习不再是一个空洞的、仅仅与考试相联系的问题,而是能够真实应用于生活的问题。

(四)课下设计创新作业。

创新课下作业批改方式,是创新课堂教学方法的重要保障。教师要充分做好课后作业的布置工作,以保证学生课后学习任务的质量。教师要充分利用多样化的数学作业形式,对学生的课后作业完成情况进行监督,采取线上打卡监督以及家长监督等多种方法，以保证学生的学习质量。

(五)创新评价机制。

以“试卷定乾坤”的模式对学生能力的考核是非常片面的，只能证明学生在卷面上发挥的水平，对于学生的思维能力等的考核则无法判断。因此,教师应该创新改革评价模式，引入学生平时成绩作为最终考核的一部分，成绩在最终分数中呈现。

数学教学措施及方法【第四篇】

高中数学有其特殊性，所以，在教学过程中，我们要积极抓住数学的特殊性，然后采取相应的措施，努力做好高中数学教学工作。

一、改进课堂模式，提高课堂的活力。

传统的课堂模式对于当下的高中数学教育已经不合适了，在当下，学生对于知识的汲取能力有了很大的改变，所以说数学的教学模式也要与时俱进，在高中的数学教学中，老师要使用各种方式不断地提高学生的课堂兴趣，数学本来是一门比较枯燥的课堂，对于学生来说数学就是一个难过的门槛，所以，很多学生对数学有着一种畏惧的心情，很多时候是硬着头皮去学的，这就要求老师在教学过程中尽力地排除学生的这种心理，让学生真正地爱上数学，老师可以通过游戏的模式进行课堂教学。

二、积极使用新的教学技术，提高课堂的凝聚力。

当代信息技术的发展特别的快，在高中数学教学过程中，我们的教学方式也要与时俱进。比如，传统的教学方式中，教师是学生汲取知识的重要资源，在当下要让学生合理地使用网络，让学生自己去解决一些难题，教师在教学过程中，也要积极地使用多媒体，让学生的心眼手等各方面同时地进行学习，教师可以下载一些网上优秀的解题方式和学生去交流，或者是用网络的方式和学生进行交流，这样学生可以把平时不敢给老师提的一些建议提出来。

三、积极开展各种活动，让数学的理论学习和实践相结合起来。

高中数学的学习不能局限于理论的学习，教师的教学方式也不能一味地局限于理论的教学，在教学过程中，要积极地开展各种活动，让学生在活动中学习，让学生数学理论的学习和实践相结合起来，这样可以很好地加强学生的记忆力，让学生对于数学的学习不再感到枯燥。

总之，高中数学的学习是比较难的，所以，在教学过程中要从各方面做好工作，保证让学生对数学的学习充满兴趣，这样就可以很好地帮助学生学习好这门课程。

数学教学措施及方法【第五篇】

充分应用案例，培养学习兴趣。

情景案例教学，主要是将知识点融入于贴近生活的例子中，或将知识点的延伸知识做为素材引入案例中，主旨在于使学生通过对案例感兴趣而带动求知欲望，提高学习效率。如讲解勾股定理时，可以通过先为同学们讲解一些关于这个定理的历史故事，如勾股定理在外国称为“毕达哥拉斯定理”或者“百牛定理“，因为毕达哥拉斯发现了这个定理后，即斩了百头牛作庆祝，所以又称“百牛定理”。而法国、比利时人又称这个定理为“驴桥定理”;又如讲授平行四边形判定的时候，可以先讲恩格斯用平行四边形解释历史的多种力量形成的合力，说明平行四边形的神秘所在。由此让同学们循序渐进地引入知识点，实践证明，由案例引入的教学方法，远比直接开篇就讲定理、公式要更能引起学生的兴趣，由此激起学习的欲望，培养学习兴趣。

及时经常地鼓励，引导学习兴趣。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”[5]由于八年级数学课很多知识点非常枯燥，不容易引起学生的兴趣，这时一些成绩较差的学生往往有厌学心理，此时教师要注意切忌一味地批评此类学生，因为批评只能使情况变得更糟。正确的方式应该是对学生的进步哪怕是小小的进步也要及时地给予鼓励。当学生认可这种鼓励后，再提出他应改进的地方，这才能慢慢地调动学生的学习兴趣。实际教学中发现，同学们对某些知识点掌握最为扎实的部分，一般都是教师曾经给予过肯定的，甚至于一些兴趣取向都是由于受到表扬并获得愉快的体验而形成的。

充分利用教具，调动学习兴趣。

开发教具是利用学生直接感官的接受效果提高授课效率，是各科目各阶段教学中的一项永恒的话题，八年级数学教学也不例外。实践证明，适时适当地引入生活中一些物品当教具可以有效提高学生们的学习积极性。比如讲一次函数时，如果一上课就开始说y是x的函数，也可以说x是自变量，y是因变量，表示为y=kx+b，这样很多同学都会感觉困难。教师可以拿一个弹簧，给同学们演示，当弹簧原长度b(未挂重物时的长度)一定时，弹簧挂重物后的长度y是重物重量x的一次函数;也可以用一个木板，木板上放一个小玩具车，当时间t一定，木板距离s是小车运动速度v的一次函数。通过这种方式可以有效地吸引同学们的注意力，调动同学们的学习兴趣，然后逐步引入正题。