小学语文六年级第一单元测试卷作文的范例范例优推8篇

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小学语文六年级第一单元测试卷作文的范文【第一篇】

一、看拼音，写词语。

()()()()()。

chunjieshuizaoliaowangtunbinggaodajiangu。

()()()()()。

()()()()()。

baoleizhihuixianmingqijihuxianghuying。

()()()()()。

二、比一比，组词。

沸（）抚（）趵（）偏（）魄（）。

佛（）妩（）豹（）扁（）魂（）。

蜿（）延（）凝（）垒（）峭（）。

婉（）蜒（）疑（）磊（）俏（）。

三、用下面的句式各写一句话。

那么……那么……。

有的……有的……有的……。

四、给带线的字选择正确的解释。

1、美好2、赞许。

无论能不能得到嘉奖，我们都要继续努力。（）。

今天来到现场的嘉宾都是来自大连的'年轻朋友。（）。

1、聚集2、村庄。

今年，我们屯子里有六个年轻人报名参军了。（）。

因为关羽屯兵在路上，曹操只得收兵回营了。（）。

五、选词填空。

的地得。

1．邓爷爷握住我（）手，亲切（）问：“小朋友，叫什么名字，告诉爷爷好不好？”

2．你（）名字叫千里马。千里马儿，日行千里，你跑（）真快！

3．这是一项难度很大（）手术，必须认真（）、细心（）做实验。

4．竹妈妈怕笋芽儿冷，用衣服把她裹（）紧紧的。

六、照样子，改写句子。

例：不经过努力，学习能取得好成绩吗？

不经过努力，学习不能取得好成绩。

1．海上日出不是伟大的奇观吗？

2．对学习有困难的同学，我们怎能不关心呢？

3．他不就是邓爷爷吗？

4．同学有困难，我们能不帮助吗？

5．别人能办到的事，我经过努力，怎么会办不到呢？

七、找出下列句子中的省略号是哪种用法。

省略号的用法：

（1）表示话未说完。（2）表示说话断断续续。（3）表示列举词语的省略。

1．“妈妈，我要和爷爷照相！我要……”（）。

2．笋芽儿被吓住了，说：“那……我还是呆在这儿吧！”（）。

3．小溪流的伙伴有卵石、小草、树叶、小蝌蚪、小鱼……（）。

八、根据课文回答问题。

（一）读句子，注意带线部分，体会这样表达的好处：

1、假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。

2、你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！

3、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石。很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

4、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。

（二）古诗。

《惠崇春江晚景》诗人从哪些景物感受到春天就要来了？

《江南春》写出了江南春天的哪些特点？

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

（三）在《巫峡》这篇短文中，作者通过哪些景物来表现巫峡景色的壮美？

（四）长城是中华民族的（），在世界历史上是一个（）。它体现了我们古代劳动人民的（）和（）。这篇文章作者按照从（）到（），由（）到（）的观察顺序写的。

（五）默写《江南春》《四时田园杂兴》《渔歌子》。

九、请按下列内容写一个通知：

2月25日，学校乒乓球队通知：2月27日下午三时，在学校礼堂进行乒乓球训练，要求全体乒乓队球队队员准时参加。

文档为doc格式。

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小学语文六年级第一单元测试卷作文的范文【第二篇】

班级：姓名：考号：

一.填空：(共28分)。

1.如果一个圆的直径是24厘米，那么这个圆的半径是()厘米。

2.如果甲数与乙数的比是3:2，甲数是6，那么乙数是()。

3.扇形是由两条()和圆上一段曲线围成的。

的67%比它的27%多()。

5.用300粒种子进行试验，有20粒没有发芽，种子的发芽率是()。

6.根据3×6=9×2写成两个不同的比例是()，()。

7.()：16===()%。

8.甲乙两地相距20千米，在地图上测得两地距离4厘米，那么比例尺为()。

9.把:化成最简整数比是()，比值是()。

10.如果一幅图的比例尺为1:300000，图上距离为4厘米，那么实际距离是()千米。

二.判断：(共10分)。

1.圆的半径都相等。()。

2.含糖15%的糖水10千克中含糖150克。()。

3.加工103个零件，全部合格，合格率是103%。()。

4.一件商品售价为210元，现降价30%出售，现价为63元。()。

5.甲乙两地相距140千米，用1:4000000的比例尺画到图上，应该画米。()。

三.选择：(共15分)。

1.把1:2的前项,后项都乘5，它的比值()。

a.扩大5倍b.缩小5倍c.不变d.不确定。

2.把线段比例尺0——50——100千米改写成数值比例尺是()。

::::5000。

3.如果3:5=x:2,那么x应该是()。

的60%相当于60的()。

%%%%。

5.把水泥和沙子按1:3混合制成混凝土1000千克，需要水泥()千克。

。

四.化简：(共10分)。

:416米：12厘米76:19：：

五.解答题：(共37分)。

克大豆可以榨油48克，要榨油300千克，需要大豆多少千克?

2.红星小学今年共植树850棵，其中成活的有816棵。求今年植树的成活率。

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小学语文六年级第一单元测试卷作文的范文【第三篇】

一.按韵母归类。

让忍病临品长精本产朋竿成灵讽分榜返彬张盘今跟扔更

尘劲芳半尽染很望人含灿拎森僧

二.判断下列说法的正误。

1.砖头、石头、洗头、两头中的头都读轻声。（）

2.漓江的水真清啊！这句话中的啊应读ya。（）

3.盖读作儿化韵盖儿时，词义发生了变化。（）

一.把下列词语补充完整，并解释括号里的字的意思。

亡羊（）牢盛气（）人好高（）远

口若（）河负（）请罪各（）己见

死得其（）（）衣足食（）发童颜

二.在括号里填上适当的近义词。

（）规（）矩日（）月（）（）饥（）渴

（）心（）胆（）盔（）甲龙（）虎（）

三.在括号里填上适当的反义词。

口（）心（）同（）共（）不（）则（）

温（）知（）损（）肥（）（）入（）出

一.句式变化。

1.陈述句改反问句。

家乡的`山山水水多么美丽，我爱我的家乡。

2.反问句改陈述句。

对这种破坏纪律的行为，难道我们能不闻不问吗？

二.扩句和缩句。

1.扩句。

灯光照亮了教室。

2.缩句。

渔夫的妻子桑娜毫不犹豫地收养了邻居西蒙的孩子。

三.修改病句。

1.伯父逝世已经整整10年多了。

2.这台录音机外观很美，很实惠。

3.一切任何困难，都难不倒我们。

4.拾金不昧的好品质值得我们学习。

（一）她又擦着了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着（精巧精致精细）的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子，烤鹅还冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板走着，一直向着这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一（座堵道）又厚又冷的墙。

1.在括号里选择一个恰当的词，在下面画

2.这段文章选自课文____________，作者是丹麦的作家__________。

说明小女孩当时______________。

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小学语文六年级第一单元测试卷作文的范文【第四篇】

第二单元感受真情，揣摩效果。

2、《背影》。

3、《台阶》。

4、《老王》。

5、《信客》。

兴趣情境导引。

生1：我看过一部关于毛泽东的电影，名字记不得了，只记得当他听说儿子毛岸英在抗美援朝的战争中牺牲了的时候，在窗前站立了很长时间，那一段寂静很让我心颤，晚年丧子，哀莫大于此。

生2：《我看过周恩来》，其中周总理弥留之际，他的妻子邓颖超在总理的额头上轻轻地吻了一下。

生3：我看过一部美国大片《拯救大兵瑞恩》，其中一个战士被德国兵击中肝脏，临死前，反复说：“妈妈，妈妈，我想回家。”

生4、我看过张艺谋导演的电影《一个不能少》，其中那个调皮大王张艺科读班长日记，提到老师如何珍惜粉笔的情景很令我感动。

生5：母亲从小对我很娇惯，而父亲却很严厉，所以我和妈妈比较亲，不太喜欢父亲。有一次，我躺在床上休息，爸爸以为我睡着了，拿被子轻轻地给我盖上，那一刻，我有说不出的感动。

生6：上一次，体育课下，我大汗淋漓地从操场来到教室，我的同桌李小雨那把扇子帮我扇，虽然是件小事，但却很令我感动。

生7：我上次在商场的电梯上碰到一位叔叔，他手里拿了很多东西，但上下电梯的时候却让我先行，我挺感动的。

难点问题1感受真情。

师：这一单元，主要由记叙类作品组成。记叙类文体主要是写人或记事。

生：写人类与记事类之间有什么不同？

师：写人与记事是不能截然分开的。写人必然要写事，没有具体事件，我们无法生动深切地认识一个人，同样，记事类也不可能离开人，没有人也就无所谓事。

生：那为什么还要分写人和记事两类？

师：区别就在于，记叙的侧重点有所不同。前者，目的是写人，通过一件或数件事情让我们认识主人公的思想品质或情感；后者，则侧重交代一件事情的始末，让我们认识这件事情的意义，展现时代风尚。

生：那我们这单元的几篇记叙类作品属于哪一种？

生：很平常的普通人。

生：真情、爱。

师：安排一个写普通人的单元，让我们对人世间亿万普通人民有更深刻更全面的认识。前一单元恰恰是写战争的，显得十分沉重。这个单元高声赞颂人间的爱，吁唤“让世界充满爱”。通过这个单元的学习，可以使我们在情感、态度和价值观方面，受到熏陶和启示。当然，也可以培养我们阅读写人的记叙类作品的能力。

相关知识链接：感受真情。

具体步骤1.理清脉落；2.品析佳句；3.分析形象。

范例1作者对阿长怀有怎样的感情？

分析：

鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟人的革命家、文学家、思想家。

阿长，即长妈妈。鲁迅儿时的保姆。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子，平时也不回家去，直到临死。”鲁迅对他怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，其中《阿长与山海经》是专门回忆和纪念她的。

《阿长与山海经》是1篇情思隽永、蕴涵深刻的佳作。在这篇文章里，鲁迅通过对幼时保姆长妈妈以及她为我寻找《山海经》一书的有关情景的追忆细腻而饶有风趣地表现了“我”对长妈妈的认识过程，赞颂了劳动人民的优秀品质，表达了作者深切的怀念之情。阅读这篇文章，要注意作者是以儿时的心态回忆阿长的，又是以.写作时的眼光去观照自己的儿时和阿长的；对后一层意味要透过文字表面去把握．还要注意，作者既然是怀念自己的保姆，为什么在前半篇用抑笔，大写阿长的缺点，诉说自己如何讨厌阿长呢?这要分析，第一，这些确是缺点，但在这些缺点中，可以看出阿长那种难能可贵的纯朴和真率。由于有纯朴和真率做内核，她的切切察察、大字形睡相、麻烦的规矩和讲“长毛”时所表现的愚妄，都是值得同情，可以原谅的。第二，这些缺点，粗俗也好，愚昧也好，都是由阿长所具有的知识文化水平以及她的身份与地位决定的，与其说是阿长的过错，倒不如说是阿长的不幸。

解答：

鲁迅在作品中流露出的是对长妈妈深切的同情和真挚的怀念。

解题方法链接。

这一类问题首先要透过现象看本质，许多文学作品在表现人物是用到抑笔，也即欲扬先抑。从叙事的详略上也可以判断，作者详写阿长为我买《山海经》，感激之情溢于言表。再则就是一些议论抒情句，能直接体现作者的情感，如末句：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安他的魂灵！”，情真意切，令人感动不已。

范例2《背影》中父亲对“我”是什么的感情？“我”对父亲的感情变化又是怎样的？

分析：

《背影》是在什么情况下写的？

篇末说到父亲的'来信：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”1947年，朱自清自述：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真得泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文章只是写实。”

读完这篇文章，似乎有一种压抑的感觉，这种父子间相爱相怜的感情中似乎渗透着一抹淡淡的哀愁，这到底如何理解呢?回答这个问题，应该从两个方面考虑。首先，要先了解一下这篇文章的.写作背景。这篇文章写于1925年10月，当时作者正在清华大学任教。社会的世态炎凉，使作者多年来在寂寞困愁中生活，这种情绪必然流露于笔端。其次，文章记叙的八年前的往事，正是作者家境败落，“走投无路”的时候。祖母的死，父亲的失业，变卖典质还亏空，又添新债办丧事，接二连三的灾难劈头盖脑地袭来，小小的家庭能经受得了吗?在这家庭光景惨淡的时刻，为了“谋事”糊口和读书寻求出路，父子不得不依依惜别，不知何时再能见面。这是旧社会贫寒的知识分子颠沛流离生活的缩影。了解了以上两点情况，文章凝重而深沉的感情基调就好把握了。在这样的特定环境中，回忆那段令人心碎的过去，淡淡的哀愁似乎不难理解了。对于现代的学生来说，由于时代的变迁，《背影》中的父子之情可能不易引起共鸣。不过父子情深，应该是千古不变的。文中的父亲在重重悲痛困苦之前，对儿子说：“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！”大有泰山压顶不弯腰的气概，何等坚强！而另一面，父亲送别时不辞艰辛，尤其是买橘子的情景，又是何等慈祥，为了儿子，勉为其难，这正是中国慈父形象的定格。作者为文与为人是一致的，十分坦诚。从文章看，20岁的作者先是对父爱不理解，觉得父亲说话不大漂亮、“迂”，后来父亲在“买橘子”中表现出的深厚父爱，才深深地触动了作者的心灵。南京分别以后的八年中，作者已经是清华大学讲师，已为人父，心智已经成熟，良心激活了，感情激动了，心灵净化了，对父爱的感受已经迥然不同，作者向读者诉说了自己的后悔，激发了共鸣，引起读者都联想起父爱。这一些，都要深入体会。

解答：

《背影》是传统课文，从中我们可以感受到父子亲情――父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念，这是人间至情。

解题方法链接。

我们应该认真熟读、体味，感受到洋溢在字里行间的至情。读读想想，看文中的哪一点，打动了我们的心。其次可以从背影入手，理清全文脉络，以便把握全文的思想、情感、内容。还要注意体会作者的心理变化。

范例3《台阶》是1篇小说，我们应该怎样理解“父亲”的形象？

分析：

《台阶》与本单元其他4篇不同，是小说，但也属于叙事类作品，主要用叙述、描写的表达方式。

小说也是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。人物、故事情节和环境构成了小说的三要素。

塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说中的人物，是作者根据现实生活创造出来的，所以更能集中、更深刻、更有普遍的代表性。人物的性格又是通过故事情节展示出来的，小说中的人物不能孤立存在，总是生活在一定的环境里，离开了环境，人物就没有活动的天地，人物的思想性格就失去了阶级根源和社会根源。

所以，我们阅读小说要注意分析小说中的人物形象、故事情节和环境描写，

小学语文六年级第一单元测试卷作文的范文【第五篇】

一、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(8分)。

1、的积有()位小数。

a、2b、3c、4。

2、与的积相等的算式是()。

a、、、。

3、=()。

a、+、+、+。

4、两个数的积是，如果一个因数扩大10倍，另一个因数不变，积是()。

a、、、。

二、判断题。(对的打，错的打)(8分)。

1、一个数乘的积，一定比这个数小。()。

2、把精确到十分位的结果是。()。

3、+=。()。

4、一个正方形的边长缩小十分之一，这个正方形的面积也缩小十分之一。

三、直接写出得数。(8分)。

====。

====。

四、竖式计算。(带号的要验算)(9分)。

===。

五、脱式计算。(能简算的要简算)(18分)。

+。

+。

六、列式计算。(10分)。

1、加乘的积，和是多少?

2、减的'差乘，积是多少?

七、应用题。(每题7分，共14分)。

1、学校买来24包练习本，每包80本，每本元，买这些练习本共花多少元?

小学语文六年级第一单元测试卷作文的范文【第六篇】

一、请你填一填。(20分)。

1、确定一个物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对来描述点的位置，一般要用个数据，这()个数的顺序不同，表示的位置()。

2、方格上的竖线上的数表示()，横线上的数表示()，数对中通常将表示列的数写在()面，将表示行的数写()面。

3、小明坐在教室的第5列第2行，用(5，2)表示，小刚坐在教室的第2列第4行，用()来表示，小红所坐的位置用(4，3)表示，她是坐在教室的第()列，第()行。

二、描出下列各点，并依次连。

线封闭图形，看看是什么图形。(15分)。

a(5，9)b(2，1)。

c(9，6)d(1，6)。

e(8，1)。

三、请你综合运用所学知识来解答。(22分)。

1、下图是一辆公共汽车的.行驶路线。

(1)在图上标出各站点所在的位置。

(2)公共汽车从起点站驶出，往北走()m，再往东走()m到银行，从银行往东走()m，再往北走()m到公园，从公园往()走()m，再往()走()m到学校，从学校往()走()m，再往()走()m，最后往()走()m到达终点。

2、(28分)。

(1)用数对表示图中长方形四个顶点的位置。

(2)把长方形向左平移4格，画出平移后的图形，并用数对表示平移后的长方形四个顶点a1、b1、c1、d1的位置。

(3)把(1)中的长方形绕d点顺时针旋转90度，画出旋转后的图形，并用数对表示旋转后的长方形四个顶点a2、b2、c2、d2的位置。

3、(15分)。

(1)图书馆所在的位置可以用(，)来表示，它在学校以东()m，再往()()m处。

(2)王玲家在学校以东500m，再往北400m处;赵华家在学校以东300m，再往北800m处，在图中标出这两位同学家的位置。

(3)周六，王玲的活动路线是(3，4)→(4，3)→(6，4)→(3，6)→(3，4)。说一说她这一天先后去了哪些地方。

小学语文六年级第一单元测试卷作文的范文【第七篇】

一、填空。

1、测量比较轻的物体的质量时，常用（）作单位。

2、1枚2分硬币大约重1克，1000枚2分硬币约重（）克，也就是（）千克。

二、填上合适的.单位。

1、一只鸭子约重3（）。2、一棵白菜约重2（）。

3、一袋牛奶约重220（）。4、一袋白糖约重500（）。

5、一辆汽车载重50（）。6、一头牛约重450（）。

7、一个鸡蛋约重60（）。8、爸爸的体重约是60（）。

9、一根香蕉重50（）。10、一头小象重1（）。

三、填一填。

8千克=（）克7000千克=（）吨5吨=（）千克。

6吨=（）千克。

四、火眼金睛辨对错。

1、妈妈的体重是55千克。（）。

2、一辆汽车载重6000千克。（）。

3、一袋奶粉重450克。（）。

4、一箱苹果重5吨。（）。

5、一袋大米重50克。（）。

五、连一连。

一头黄牛重65克。

一袋水泥重50千克。

一头蓝鲸重300千克。

一辆卡车载重8吨。

一瓶墨水重50吨。

六、比一比。

6千克（）600克5吨（）4900千克。

3800克（）4千克3000克（）20千克。

80千克（）8吨7000千克（）7吨。

小学语文六年级第一单元测试卷作文的范文【第八篇】

一、略。

二、锻炼翡翠苦刑抽噎玫瑰。

三、1.(蜂)(广益)(黄)(座)(饶)(图)(见惯)(触类)。

炎黄子孙座无虚席饶有趣味蜂拥而至。

2.五湖四海刀山火海大海捞针石沉大海。

3.截然(或“迥然”)井然安然。

4.虽然种树的人不再来了，但是桃花心木也不会枯萎了，因为桃花心木已经适应了环境。

5.删除“配制而成的”

6.“味道”一词含义有(气味;滋味;氛围，气氛)，意思正确即可。

7.为了生活，九岁的凡卡不得不来到莫斯科当学徒。

四、1.一心以为有鸿鹄将至弈秋的教导天鹅(鸿鹄)三心二意一心二用。

2.轻轻悄悄茫茫然。

3.精兵简政李鼎铭举例我们接受任何人只要是正确的批评。

4.安徒生童话故事大王《海的女儿》《丑小鸭》《皇帝的新装》《拇指姑娘》等。

5.守信是一项财宝，不应该随意虚掷。

6.谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

7.热闹非凡积极乐观锲而不舍(恰当即可)。

(二)1.“绵”改“棉”;“详”改“祥”

2.李大钊外貌神态坚贞不屈(视死如归、大义凛然等)。

3.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

(三)课外短文(18分)。

1.一念之差：指在事情的发展过程中，由于思想上的一点偏差，结果产生了决定性的改变。

惊魂未定：指受惊后心情还没有平静下来。

2.旁边的售货员正恶狠狠地大声斥责着她;在售货员不停的责备声中。

3.李老师帮助了一个因“一念之差”而偷书的小女孩，使她感受到了温暖，从而改变了她的一生。

4.体会到了李老师善良、高尚、有责任心，还有她的善解人意。

5.第一次笑：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。(或者为了安慰小女孩)。

第二次笑：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。

6.表达了女孩无限感激之情;表达了女孩希望像报答母亲一样报答老师的教育和保护之恩。(答案应包含“感激”“报答”两层意思，答对一点得1分。)。

六、开放题。(3分)。

1.略。2.句、题。

七、语言实践。(30分)。

1.赞成不问的理由：在当时的情景下，不问更好。因为她已经知道错了，并且她幼小的心灵已经受到沉重的刺激和打击，如果这时候还对她进行批评教育，只会加剧她心灵的创伤，使她产生更重的负罪感，更难以从惊恐、内疚中解脱出来。

赞成批评的理由：对犯错误的孩子应该进行批评教育，批评是一种帮助、一种警醒、一剂良药，只有这样，才能使她更深刻地认识到自己的错误，进而避免再犯类似的错误，如果不对她进行教育，会使她产生侥幸心理，这样反而害了她。(言之有理即可。内容3分，语言2分。)。

2.从不同角度观察物体，会得出不同的结论。(意思正确即可)3.略。