文言文的心得体会范文 军训心得体会范文文言文【优秀5篇】

文言文的心得体会【第一篇】

本文是关于心得体会的拼音教学听课心得体会，感谢您的阅读！

在学校青年教师献课中，我有幸聆听了向老师执教的《aoai》的拼音教学。向老师这节课，在无形中，给予着孩子们潜移默化的爱，让师生沐浴在爱的海洋中。下面结合我的教学实际以及我听了这节课后的一些感想，来说说我的看法。

一、导向中的爱。

大家都知道，孩子个个都喜欢动画片，动画人物都是孩子们的偶像，向老师用一句简单的问话："你喜欢哪些动画明星？"就打开了天真的孩子们的话匣子，让小朋友们和蓝猫一起吹泡泡，从而自然而然地引入了课题。

二、新授中的爱。

1.注重口形的教学。

大家都知道，拼音教学是非常难的，孩子们从口口相授中获得知识，对听力的要求比较高。向老师在处理这个问题的时候，特别注重口形的教学，让孩子们慢慢的从一个音滑向另一个音，让孩子们在体验中获得了知识，从而，使知识得到了准确的传授。

2.注重读的训练。

低年级的拼音，孩子们在学前就有所接触，因而对于学生来说，有点那么是事而非，不是不懂，也不全懂。所以，教师在教学中，准确的发音教给学生以后，采用了自读、齐读、指名读、开火车读等方式，让课堂变得更加有效。

3.注重书写习惯的养成。

4.尊重儿童的天性。

在教学课程中，孩子的注意力的集中时间是有限的。所以，向老师适时的加入了游戏：我是m，我是ao,成为朋友mao……学生在游戏中，轻松的完成了教学任务，真正做到了寓教于乐。

本文来自于互联网，仅供参考和阅读的爱意，孩子们在潜移默化中感受着老师的爱。40分钟的教学过程，师生都沐浴在了爱的海洋中。

本文来自于互联网，仅供参考和阅读。

文言文的心得体会【第二篇】

作为共青团员，我们应该时刻保持警醒，不断总结自己在团组织中的经验和收获，以便更好地发挥团员的作用。团员心得体会不仅有助于个人的成长和进步，还可以为团组织的发展提供有益的借鉴和参考。因此，撰写团员心得体会是一项至关重要的任务，它不仅能够让自己更好地反思自己过去的表现和不足之处，还可以通过分享与他人交流，激发更多的团员参与团组织建设。

撰写团员心得体会有很多好处。首先，它可以帮助团员更好地总结自己在团组织中的经验和教训。通过总结，我们可以明确自己的不足之处并加以改正，提高自身的团组织意识和责任感。其次，写心得体会可以让我们更好地反思和思考，找到更好的解决问题的方式和方法。同时，撰写心得体会还可以巩固自己对团组织的理解，加深对共青团的认同和认识。此外，通过交流心得体会，我们可以互相学习和借鉴，进一步推动团组织的发展和进步。

撰写团员心得体会需要一定的方法和技巧。首先，我们应该明确心得体会的主题和重点，对自己在团组织中的经历和成长进行梳理和分类，找出其中的关键和亮点。其次，我们可以结合实际和案例，通过具体的事例和细节来说明自己的观点和体会，使文章更具说服力。同时，我们应该注重文章的结构和逻辑，合理分段，清晰表达，并且注意修辞技巧的运用，使文章更富有感染力。最后，我们要注意文章的语言表达和文字的质量，力求做到准确、精炼、优美，使读者在阅读中产生共鸣，引发共鸣。

撰写团员心得体会的同时，把它分享给他人也非常重要。通过分享，我们可以把自己的经验和教训传递给他人，启发和激励更多的团员参与团组织建设。同时，通过与他人的交流，我们可以从他人的经验中学习，开阔自己的眼界，提高自己的思维能力和创新能力。此外，分享还可以增进团员之间的感情和凝聚力，形成团结一致的力量，共同推动团组织的发展和进步。

撰写团员心得体会是团员责任和使命的具体体现。通过撰写心得体会，团员可以更好地总结自己的思考和认识，明确自己的方向和目标，进一步提高自己的思考和表达能力。同时，撰写心得体会可以让团员更好地汲取他人的经验和教训，提高自己的思维和创新能力。最后，撰写心得体会还可以促进团员之间的交流和合作，形成团结一致的力量，推动团组织的发展和进步。因此，撰写团员心得体会有着重要的意义和价值，我们应该积极行动起来，撰写并分享属于我们自己的团员心得体会。

文言文的心得体会【第三篇】

古诗是我国灿烂传统文化中一颗璀璨的明珠。它们大都具有如下特点：语言优美精炼、想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微，它们或豪迈昂扬，或细腻清丽，或发人深思，给人们留下深刻印象，一辈子都难以忘掉。古诗在开发培养孩子们审美意识方面有着不可估量的作用。那么，如何让孩子们领略古诗的美，让孩子们通过古诗的学习，进而受到传统文化的熏陶呢？本学期在进行《加强小学生古诗文诵写训练的研究》课题研究之中，我对古诗教学有了新的感受和想法。小学阶段的古诗教学，在教法上要根据学生的不同特点，灵活有效的授课。因此根据古诗基本特点，我认为可以对古诗教学进行如下教学：

在教学古诗时，教师要通过多种方式，多条渠道创设情境，引学生入“境”。具体方法有很多：一是介绍作者及背景，介绍作者生活的那个特定时代，特定环境，把握作者作诗时的特殊心情去读诗去想象。二是联系现实生活，把现实生活中学生熟悉的事物引入古诗中，拉近距离，搭起入境桥梁。三是运用直观法。在古诗教学中往往由于条件的限制，不能实景实物进行观赏，可以通过出示幻灯片、图片和录音等辅助手段，使学生有身临其境之感。四是丰富想象，教学时指导学生想象诗中的情节、场面。例如《江雪》这首诗，启发学生的思索和联想：“大雪漫天飞舞，北风呼啸，天地间白茫茫一片的场面。”从而更好地理解诗文内容和意境。

品味语言，首先读懂语句。古诗的语言有它自身的特点，如语句浓缩、意思跳跃、成分省略、词序倒置等，这些都是学生学古诗的障碍。根据小学生的特点，帮助其疏通理解，教给古诗学法—分词连序法：一是分词解义，逐词逐句理解字面意思及在本诗中的含义；二是按现代汉语规范进行连序翻译。所以，在教学中教师要指导古诗学法，讲中有导，导中有练，启发学生悟法用法。另外在以后的古诗教学中，教师还要注意点拨指导，学生运用巩固学法。

感情朗读，能再现诗的意境，加深体会诗的含义与感情。因此在学生理解诗的内容的基础上重视朗读，强调背诵。指导朗读就是要让学生掌握感情朗读的方法和技巧。首先指导确定感情基调，然后指导处理重音与节奏。如杜甫的《闻官军收河南河北》是首抒情诗。全诗充满了喜悦、激动之情。起句与七、八句节奏要急促，第五、六句要舒缓；“忽传”、“喜欲狂”、“即从”、“便下”读重音。这样朗读抑扬顿挫，学生的感情自然与作者的感情产生共鸣。

除掌握上述教学要点外，教师还要注意以下几个方面：

由于小学生对古诗不如对一般文章熟悉、了解，因而在教学中首先帮助学生集中精力领会诗文的大体意思，让学生很快进入角色。如果过全过细的介绍作者与时代背景，一是会转移学生的注意力，二十遥远的历史知识会增加学生感知的难度，使学生难以自拔。正确的方法是选择与该古诗有密切关系的且有助于帮助理解诗意的内容，左右重点的介绍，使学生了解诗的作者及生活的年代。

教学中可通过口述的方法将诗意、想象、语言进行有机联系。这样有利于激发学生学习的兴趣，又避免了就词诗句、就句诠文这种单一的教学模式的出现，从而使学生对口能力的提高、分析、运用的能力大大增强，产生较好的效果。每篇古诗都让学生用自己的话说一说这首诗的大体内容。只要学生翻译的文章不扭曲时的愿意，只要把大体意思说明就可以，且莫在文字、字数、通顺及表达方式上吹毛求疵，要求过严。

“托物言志、借景抒情”是古代诗人写作的一大手法，诗人直抒胸臆或极强的渲染环境表情达意。教学时可通过分析诗句，点拔诱导和展示有关图画，或运用多媒体形象直观、逼真的教学手段，将抽象的文字符号还原成活生生的画面，帮助学生理解诗句，可采取诗中画、画中诗、并便读便想的方式促进学生在快活中学习枯燥抽象的诗文，千万不要急于求成，在学生还没有得到兴趣、灵感及感性认识时硬去思维，接受不喜欢的东西，这样的教学是游离新课程理念的。

总之，古诗教学应遵循学生的身心特点，灵活科学掌握，把握好节奏、方法让学生在热爱古诗中去欣赏学习它。

文言文的心得体会【第四篇】

书法是中华民族的瑰宝，是一门在中国历史上久负盛名的艺术门类。而在现代的审美趋势中，书法成为了一个特别受欢迎的艺术类别。自从我接触到书法以来，我一直被这种艺术所吸引，于是我开始对书法进行研修，并慢慢领悟到书法的奥秘和魅力。

第二段：书法学习的初期。

刚开始学习书法时，我只是学一些基本知识，比如说笔画的顺序和方向。后来我才发现，这些知识以及我所学到的基本知识是我以后进行书法研修的基础。同时，我也渐渐的开始了解中国书法的发展历史，以及名家的作品和修为。这些都增长了我的知识面，为我后来的研修打下了坚实的基础。

第三段：深化书法研修。

在书法研修过程中，我逐渐对书法的一些特点和美学原理有了更深入的了解，例如“气韵生动”和“以气驭笔”。这就提醒我对于书法的单纯形式外观观察，应该与对于书法中自然生成的气韵和个性的观察相结合。当我创作一幅作品时，我发现，在选择文字和构图方面，我的思考方式开始更加深入。每一个书写，每一笔每一画都可以成为书法作品中至关重要的一部分。越来越多地了解到这样精神上的东西，也促使我有更多的内省研究和研究方向。

第四段：书法的审美。

书法的魅力来源于它所传达的美学信息和审美情怀。纵观中国书法史，崭新的审美效应时时刻刻在显示。我感到自己对审美的认识在不断地增长和提高。我认为，在书法中的审美意义可以分外在和内在两个方面，而书写单纯就是外在的一个方面，和书写自身以及文字、空白、丰茂和平衡等之中的“内在品质”相和谐要配合。

第五段：结论。

书法研修是一个长期的过程，需要始终保持持久性的学习和修炼。这样的修炼过程是充满挑战和启示性的，更重要的是，可以带给我无尽的快乐和满足。这也鼓励我继续深入探究和尝试创新。总之，书法是一门独特、古老、充满魅力和精神深度的艺术门类，能够让人们在追求美和审美趣味的同时，更好地体味生活和感悟人生。

文言文的心得体会【第五篇】

作为一个中国人，尤其是学习中国语言的学生，应该对自己的母语—古代汉语有比较充分准确的了解，也就是说，决不能满足于会熟练的说汉语，而应该是掌握古代汉语内部的规律，了解古代汉语发展的趋势。所以联系古代汉语学习，首先应该知其然也要知其所以然，不进行有关的专业学习是绝对达不到目的的。其次可以帮助我们提高运用古代汉语的自觉意识。第三，对其他学科的学习有积极的促进作用。学好古代汉语对语言学概论等其他语言学课的帮助是不言而喻的；对文学作品的欣赏、文学概论的学习也是非常有用的。第四，增强对各种语言现象的鉴别能力。语言现象五花八门、千变万化的，语言素质的一个极为重要的方面，就是能够对语言现象进行准确的分析，鉴别其正误。

学习古汉语不同于学习外语，古今汉语有许多相同的地方，这是有利条件。但是，古汉语毕竟是过去时代一种比较难懂的书面语，不下苦功是学不好的，一味地指望“诀窍”和“捷径”更不现实。我们应该总结前人的经验，避免走弯路，并充分利用现在研究成果和有利条件，以较短的时间有效地掌握古汉语。我认为可以从以下几方面入手：

一、点滴积累，掌握古代汉语常用词语。

就好像我们学习外语一样，掌握一定的词汇量是基础，没有足够的词汇量，一切都是空中楼阁，纸上谈兵，词汇量越丰富，阅读能力就越强。学习古代汉语也是一样的，我们必须平日里注意积累，掌握一些常用的词语。读古文有时会碰到一些不曾见过的、陌生的字、词，这个大家并不害怕，因为我们可以查字典，问题就可以很容易的解决了；但有时碰到一些看似熟悉的字词却不一定能看懂，因为它的意义变了。在词语学习中，我们要重点学习这一部分词语，因为如果我们按照它的现代意义理解文章就读不通了。比如，“走”，现代汉语是“行走”的意思，古代汉语却是“跑”的意思。“更衣”，现代汉语是“换衣服”的意思，古代汉语却是“上厕所”的意思。

二、多读多背，培养一定古代汉语语感。

宋代朱熹说：“读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。”著名文学评论家、小说家李国涛也说：“中国古诗古文是不能不背的。当时不懂或不全懂的，先背下再说。”古时候幼童入学，老师并不教其理论，而是让他们一遍一遍地诵读《三字经》、“四书”、“五经”等，这是有道理的，将这些文章烂熟于心，意义自然也就明白了。多读多诵，熟读熟背，然后就能达到“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的境界了。学习古文，我们必须进行大量的阅读，如果有十几篇、几10篇古文文选都能读起来琅琅上口，烂熟于心，那对古汉语中一些常见的句式，常规的实词、虚词，如“之乎者也”之类，就很容易掌握了。阅读过程中处处留心，注意文章的整体性，多读多背，培养古代汉语的语感。要有足够的感性认识，才能提高理性认识。

三、总结规律，了解古代汉语语法知识。

古代汉语和现代汉语语法的差别不是很大，但还是存在一些不同之处的，主要是句子结构上的差异。比如“沛公安在？”这句话，“安”字是疑问代词做宾语，要放在动词之前，倘若按照现代汉语的语法就成病句了。再比如我们现在常说“不知道我”，倘若翻译成古文就是“不我知”，“我”作为宾语提前了。以上两处古文都发生了宾语前置的现象，这并不符合我们现代的语法观念，为什么呢？因为在古代汉语中，在疑问句、否定句的情况下，宾语一般前置。另外，宾语必须是代词，若是普通名词则不能提前。我们学习古代语法，就是为了掌握古文的规律，提升理性认识，让我们的学习事半功倍。

四、处处留心，知道一些历史和文化常识。

常言说，文史不分家。每个人都是生活在一个时代里的，这个时代的政治、经济、文化等必定会对他产生影响。所以，我们只有了解了这个人所处的时代，才能了解他的作品的内涵。比如屈原，他力主改革，希望楚国强大，但楚王“内惑于郑袖，外欺于张仪”，先疏远屈原，后把他流放汨罗江，使其改革之志不能实现，投江而死。了解了这段历史，我们在理解《离骚》时就容易的多了。语言是文化的载体，古代汉语记录的是我国古代的文化，学习古代汉语，我们离不开它所在的历史背景，更离不开它所记载的古代文化。我国古代文化博大精深，内涵丰富，并且有许多内容随着历史的发展不断地演变。如姓名和称谓，官职和科举，地理常识，宗法礼俗，服饰和器物，历法和刑法，古籍注释体例等八个方面所涉及的内容，古今有很大的差别。这些内容虽然不需要全部掌握，但平时学习中遇到的也应积累下来作为自己的知识储备，以免“书到用时方恨少”。

总之，学习古代汉语，我们一定要勤奋，多读多背多积累，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”就是这个道理。在学习过程中稳扎稳打，积累常用字词和相关语法、历史知识，阅读大量文选，并选取一些精华篇背诵，坚持不懈，就一定能学好古代汉语！