实用小学体育心得体会范文优推4篇
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小学体育心得体会【第一篇】
这是我第一次踏入体育教师的这个岗位之中。我高考是以体育生考入xx大学的,在读大学期间,我不断的去加强自己的训练,把体育这一门科目做好。现在大学毕业之后,我通过自己的努力考入了xx中心小学,并且成为了一名体育教师。一个学期已经过去了,这个学期的教学工作已经结束,在此,我想谈一谈此次我对这次教学的一些心得。
我对体育要求是非常严格的,但是我也非常的清楚,在小学阶段里,各大学校的体育课程其实都不是很受重视的,大部分会留给学生们自己去处理。当我进入了这个岗位之后,我就发现学生对待体育的态度是非常不端正的,总是一种可有可无的态度。
所以第一课我就给孩子们进行了一次调整,让他们认识到体育给我们带来的好处。通过思想方面以及身体上的示范,孩子们对体育也充满了好奇,以前上体育课从未有过这么多方面的拓展,这一次他们收获了很多。这是我非常成功的第一课,也是我职业生涯非常完美的一次开启。
有了思想方面的启迪,学生们对自己的身体也有了一个非常正确的认识。小学这个阶段的孩子们都是在发展的,随着现在时代的发展,越来越多的人不愿意去运动的。整日沉迷于各种消极的事情当中无法自拔。为什么平时孩子们的情绪波动很大,为什么有些孩子不够爱笑,不愿意和别人交谈,其实就是在运动上缺乏了,从小缺乏运动,给自己的思想和性格也带了一些影响。
喜欢运动的孩子一定会更加的外向。因此我是非常重视孩子们的体育运动的。每次上体育课的时候,我会带着孩子们先做一些小游戏,然后再带着它们一起运动,一开始有很多孩子没有办法适应这样的一个状态,但是渐渐地,孩子们也更加喜欢和我一起运动起来了。平时我也会组织一些小小的比赛,让孩子们自动组队,分别竞赛。这样的活动不仅加强了他门的自我锻炼,也让这个团体之间更加的团结和睦友善。
这个学期的体育教学,其实是从难走向简单的一个过程。任何一次开始第一步总是最难的,但是慢慢的',一切都会变好,这一切也都会走向一个更好的阶段。就像孩子们逐渐喜欢上运动一样,这不仅代表着我教育的成功,也代表着体育这件事情最终的意义和价值。
小学体育心得体会【第二篇】
体育是小学生课程中不可或缺的一部分,对于培养孩子的身体素质、增强自信心和团队合作能力起着重要作用。在接受小学体育教育的过程中,我收获了很多,并对此有了深刻的体会和体味。下面将就体育课对我的影响和心得体会展开阐述。
首先,体育教育帮助我提高了身体素质。在体育课上,我们参与了很多有氧运动和力量训练活动,如跑步、跳绳、篮球等。这些运动锻炼了我的耐力和协调性。我还学会了正确的呼吸和放松肌肉的方法,这对我日后参与各类体育运动有着重要的帮助。同时,体育锻炼也增强了我的免疫力,我能更好地抵抗疾病。体育课对我的健康起到了积极的促进作用。
其次,体育课培养了我的自信心。在体育课上,我不仅能获得锻炼身体的机会,还能展示自己的才华和能力。例如,在课堂上,当老师分组安排比赛时,每个人都有机会成为队长,带领自己的小队争夺胜利。这种体验让我明白了合作的重要性,并激发了我迎接挑战的勇气。即使面对困难,我也能保持乐观自信的态度,勇往直前。这种自信心不仅影响了我的体育课程,更渗透到了我的学习和生活中。
第三,体育教育让我学会了团队合作。在体育课上,很多项目需要两人或多人一起合作完成。比如搭桥、拔河等团队项目。这些项目需要大家相互配合,发挥自己的特长,共同完成任务。通过这样的团队合作,我学会了倾听和尊重他人的意见,同时也意识到了团队的力量是无限的。只有团队里的每一个人都尽自己的努力,才能达到最好的效果。这种合作精神不仅帮助我在体育课上取得好成绩,还提高了我在日常中与他人相处的能力。
最后,体育课让我学会了规则意识和公平竞争精神。在体育项目中,有一套明确的规则,参与者必须遵守。通过遵守规则,我明白了规则的重要性以及它对公平竞争的作用。在比赛中,每个人都有机会获胜,但只有那些按照规则行事的人才会受到认可。我学会了尊重他人,不欺压弱小,并且保持公正的心态对待每一次比赛。这种价值观也渗透到我的日常生活中,让我成为一个有责任感和公平意识的人。
在小学体育课上,我收获的远远不止这些。体育教育教会了我坚持不懈、勇敢面对困难、团结协作的品质。在体育课中,我不仅与同学们形成了深厚的友谊,还培养了一颗积极向上的心态。我会继续保持对体育的热爱,并将其带入我的成长和生活中。
小学体育心得体会【第三篇】
回首这几天的培训过程,发现自己的教育观念得到了洗礼,教育科学理论得到了升华,对于教师的专业化发展有了新感悟。专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,真是受益非浅。这次骨干教师岗位培训,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了过去工作中的不足。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
通过培训,我明白了体育教师不仅是学生身体健康的缔造者,也是学生心理咨询者和健康的引领者。白树良老师阐述了怎样做新时期的体育教师,强调体育教师必须具有强健的体魄、扎实的基本功(三基、知识、技术、技能)专业理论知识、较强的教育教学能力、广博的知识;还要转变教育思想、教学理念,使自己成为具有专业化水平和专业能力的教师。让我真正明白了对学生的学法指导更应该具有科学性和实用性。我觉得自己的教育思想有了根本的转变。在我十几年的教学生活中,我也接触到很多新的教育理念,可就没有像这次培训一样在头脑里形成这么清晰的印象。
作为教师,只有与时俱进,恪守教师专业伦理,勇于探索,了解和尊重学生,具有专业化知识和技能,才可以做一个优秀教师。
每位教师的报告都在教育科学理论方面的阐述简要精辟,加上课堂实例的分析,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水。张梦娣老师的关于体育的听、评、说课,为我们怎样去听、评、说课指明了明确的方向,受益非浅。鼓励和指导我们要自我矫正,不断提高的过程。教师学会站在素质教育的高度审视自己的教学行为,从而不断提高自己的素质,教学水平和教学效率。
同样是骨干教师,我们的差异性很大。我在培训的过程中,明显觉得自己欠缺的知识很多,开展课程改革实验,必须首先加强学习,而且要不断地学习探讨,在转变观念上狠下功夫,真正取得实效。确立正确的人才观、质量观和学习观,要把创新意识和实践能力的培养真正渗透到学校的教育之中。
随着时代的进步,教育的改革,当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战。如果我们不思进取,不树立终身学习的观点,必然会跟不上时代的步伐。所谓“活到老,学到老”,我认为在师一日,便不可荒废半日。只有不断获取新知识,增长自身的才干和能力,并且乐于创新,勇于开拓,善于学习,才能适应当今教育改革的新形势。张梦娣老师的《如何撰写体育科学研究论文》为我们成为科研型教师指明了方向。也为我们的科研工作作出了具体的、详实的方法。
教师所从事的职业是神圣而艰辛的。为把新一代培养成德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义建设者和接班人,教师要有乐于奉献、勤于实践、为人师表的崇高风范,不断加强自身道德修养和业务水平提高,用自己无限的真诚,勤奋工作,勇于创新,奋力托起祖国的未来。
小学体育心得体会【第四篇】
作为小学生,体育课是我们学习生活中不可或缺的一部分。在体育课上,我们不仅可以锻炼身体,还能培养团队合作、规则意识等良好的品质和能力。因此,我认为小学体育课非常重要,对我们的成长和发展具有积极的影响。
第二段:小学体育的益处
小学体育课的益处多不胜数。首先,体育运动可以增强我们的体质,提高身体素质。通过不断的锻炼,我们的肌肉会变得更强壮,体力也会得到提升。其次,体育课可以培养我们的勇气和坚毅精神。在体育课上,我们会接触到各种运动项目,有些可能会让我们感到不适应或害怕,但是只要我们坚持下去,不怕失败,就能够战胜自己,变得更加勇敢。最后,体育课还可以培养我们的团队合作和竞争意识。通过体育课上的集体活动和比赛,我们可以了解到合作的重要性,并且学会尊重他人、团结协作。
第三段:小学体育的乐趣
小学体育课不仅能够让我们锻炼身体,还能带给我们很多快乐和乐趣。在体育课上,我们可以和同学们一起玩游戏、做游戏。无论是跑步、跳远还是打篮球,都会让我们充满激情和快乐。并且,我们还可以通过体育课结交更多的朋友,加强与同学们的友谊,一起分享运动的乐趣。
第四段:我的收获和体会
回顾我在小学体育课上的经历,我收获了很多。首先,我学到了坚持不懈的品质。曾经,在学跳绳的时候,我跳了很多次都没有成功,但是我不放弃,一次又一次地跳,最终成功了。这让我明白只要努力,就一定能够取得成功。其次,我认识到了团队合作的重要性。在体育课上,我们经常要进行集体活动,需要与队友们配合默契,这让我明白团队的力量是无穷的。最后,我懂得了竞争的意义。在体育课上,我们会进行一些竞赛,通过与同学们的比拼,我学会了坚持努力,顽强拼搏。虽然有时候我会失利,但是失败并不可怕,重要的是我们要从失败中吸取教训,不断进步。
第五段:小学体育的启示
小学体育课给了我很多的启示。首先,体育课教会了我要积极向上,勇敢面对困难。无论是在课堂上还是在实际运动中,我们都会遇到很多困难和挑战,只有敢于面对,才能够克服它们。其次,体育课告诉我要与他人友好相处。在体育课上,我们要互相帮助、互相尊重,只有相互合作,才能够获得更好的成绩。最后,体育课让我明白了要坚持到底。无论是学习还是运动,只有坚持不懈,才会取得好的成绩。
总结:
小学体育课是我们学习生活中不可或缺的一部分,它对我们的成长和发展具有积极的影响。通过体育课,我们不仅能够锻炼身体,还能培养团队合作、勇气、坚毅精神等优秀品质。同时,体育课也能带给我们快乐和乐趣,让我们感受到运动的力量。通过小学体育课,我学到了很多,坚持、努力、团队合作、竞争等,这些都将伴随我一生。在未来的学习和生活中,我将不断努力,运用体育课上学到的知识和经验,努力成为一个健康、快乐、团结的人。