首页 > 工作范文 > 范文大全 >

实用高三教学工作计划数学 高三数学工作计划下学期3篇

网友发表时间 1815269

【请您参阅】下面供您参考的“实用高三教学工作计划数学 高三数学工作计划下学期3篇”是由阿拉网友精心整理分享的,供您阅读参考之用,希望此例范文对您有所帮助,喜欢就复制下载支持一下小编了!

高三教学工作计划数学 高三数学工作计划下学期篇1

高三数学工作计划

一、指导思想

研究新教材,了解新的信息,更新观念,探求新的

教学

模式,加强教改力度,注重团结协作,全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高,高三数学工作计划。

二、基本情况

本组有教师4人,1名老教师,两名新教师,年龄结构比较合理。承担高三年级6个班的数学教学工作;其中有一人担任了学校数学科组长,本年级学生数学成绩在区里中等,数学基础较差,加之各班学生人数多,学生基本素质又较差,教学与管理均有一定难度。每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。

三工作目标

高三教学任务繁重,我们做到了早计划、早安排,现已把高中教材的教学内容提前完成,如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度,保证教学的深度与广度,是每个教者所必须面对的课题。常规教学注重落实,加强团结协作,充分发挥备课组各位成员的特点和作用;争取学生数学素质不断提高,争取高考考出优良成绩。

四工作要点(具体措施)

1、在教导处的领导下,以教学工作为中心,明确任务,加强管理,务求高效。积极宣传并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查,尝试平时查与突击查,认识基础是备课,重点是上课,落实是辅导,并能坚决、坚持、深入贯彻执行,工作计划《高三数学工作计划》。

2、积极参加各级各类教研活动,接受市、区教研部门的指导,及时掌握教学新动态;

3、加强备课组内的交流,每周二下午为集体备课时间,注重相互协作,强化集体备课,做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一,资源共享;同时,组内应加强相互听课,评课落在实处,改革课堂教学,以适应新形势下的新教材教法。

五、各轮复习的侧重点与要求

第二阶段为“重点复习,再现发展能力”阶段。要求“构造网络,重点复习,归纳迁移,发展能力”。一般以重点知识板块为主,分专题复习。选定的专题可从“重点知识板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。

①要集中精力攻下常考的知识板块,同时又要善于找出各部份知识间的内在联系(如:方程、导数、不等式,三位一体的运用)。力求举一反三,触类旁通,综合应用,开拓思路,发展思维。

②复习应异(忌)于面面俱到,贪多求全,平均用力。要精编题目,大胆删减,不可陷入盲目的题海战术。针对性要强,不能变成第一阶段复习的机械重复,也不能和第一阶段脱节,过早过难拔高,还应在重点知识上下功夫。既要和第一阶段有机衔接,又要适当综合提高,控制好“度”。不能再把所有基本问题都过一遍,而应把“不踏实”的问题过一遍,以少胜多,以精取胜。

③上课的复习方式可采用各种方式,和精编典型的例练习题,提问或练习后发现问题所在,再点评提练展示重点知识,后再一组练习,灵活应用加以巩固,不可陷入大量综合题的评讲上,应给学生留有时间和空间,充分发展其思维能力,应采用多种有效的复习方式,有异于第一阶段的复习方法。

④尤其注重掌握数学内容、思想方法、各类题型的内在联系,力争相关知识的贯通和应用。

⑤该阶段复习后参加质检考试,每次均要注重全市质检试卷的命题和分析并

总结

。,并真正起到落实纠错反思的功能作用。促进下一阶段的备考指导工作。

本文地址:http:///zuowen/

高三教学工作计划数学 高三数学工作计划下学期篇2

2011-2012学年度高三数学学案编辑负责人及内容

负责人内容

肖老师:函数

马老师:解析几何

谷老师:集合与不等式

金老师:数列(矩阵)

鄢老师:三角(函数)

周老师:复数与平面向量(排列、组合)

2011-2012学年度高三数学一摸考试内容

期末高三数学定位考内容为:除去“立体几何(空间直线与平面,简单几何体)”之外的所有文、理公共部分。

2011-2012学年度高三数学教学进度(讨论稿)

9月底完成到函数结束(集合、不等式、函数)

10月底完成到数列与数归法结束(三角比、三角函数、数列与数归法)11月底完成到解析几何结束(复数、平面向量、直线、圆锥曲线)

12月底完成全部一摸内容(排列组合与二项式定理、概率、两周模拟考试)

注意:认真贯彻学校制定的“很抓基础”“讲练结合”

高三数学备课组

高三教学工作计划数学 高三数学工作计划下学期篇3

时间:周三下午

地点:阶梯教室

内容:

1、采用集体备课模式,教案基本统一,每次备课都有一个主题,有中心发言人,然后集体讨论、补充完善,同时根据学生的情况进行调整。研究新教材,了解新的信息,更新观念,探求新的教学模式,加强教改力度,注重团结协作,面向全体学生,因材施教,激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学素质。

2、以教学工作为中心,明确任务,加强管理,务求高效。组织教学工作的自查、互查、抽查,尝试平时查与突击查,认识基础是备课,重点是上课,落实是辅导,并能坚决、坚持、深入贯彻执行。

3、加强集体备课,加强备课组内的交流,每周三下午为集体备课时间,内容要与大纲吻合,难易程度要与学生的接受程度结合,体现高考要求,研究高考形式。注重相互协作,强化集体备课,做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一,资源共享;同时,组内应加强相互听课,评课落在实处,改革课堂教学,以适应新形势下的新教材教法。每一章开始时集体备课一次,由主备人先谈谈对这一章的学习体会,内容包括这一章的基础知识怎么复习?重点、难点在哪儿?在高考中地位怎样?常见题型有哪些?猜测高考可能会出什么样的题?所选用的复习资料哪些题适合,哪些要调整?还要补充哪些类型的题,为什么要补充这些题?然后由备课组成员共同讨论,提出修改、补充意见,认真学习考纲,学习考试说明,注意其中的变化,做到宏观把握,微观掌握,把握复习的难度,逐个进行了学习、探讨,各人都谈自己的认识和体会,这些知识点会怎样考查。

4、复习应忌于面面俱到,贪多求全,平均用力。要精编题目,大胆删减,不可陷入盲目的题海战术。针对性要强,不能变成第一阶段复习的机械重复,也不能和第一阶段脱节,过早过难拔高,还应在重点知识上下功夫。既要和第一阶段有机衔接,又要适当综合提高,控制好“度”。不能再把所有基本问题都过一遍,而应把“不踏实”的问题过一遍,以少胜多,以精取胜。

5、上课的复习方式可采用各种方式,和精编典型的例练习题,提问或练习后发现问题所在,再点评提练展示重点知识,不可陷入大量综合题的评讲上,应给学生留有时间和空间,充分发展其思维能力,应采用多种有效的复习方式。尤其注重掌握数学内容、思想方法、各类题型的内在联系,力争相关知识的贯通和应用。

6、加强练习,结合年级安排,每复习一章做一次测验,并做好考后总结和讲评工作。争取每考一次试让学生都有收获,都能发现自己在学习中的问题。

亳州三中 数学组

相关推荐

热门文档

48 1815269