儿子的美文简短 描写儿子的文章【精选4篇】

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2023年儿子的美文简短【第一篇】

美国第16任总统是鞋匠的儿子。

亚伯拉罕·林肯是美国第16任总统。1860年，林肯作为共和党候选人，当选为美国总统。

当他演讲的时候，整个参议院的议员们都感到尴尬。因为林肯的父亲是鞋匠。大家都因为林肯的父亲是鞋匠而感到羞耻。因为大多参议员都是名门望族，有一定的身份地位。

林肯说："我是鞋匠的儿子，这是永远也改不了的事实，每个参议员的鞋子都是我父亲做的，参议员听到这里都一片寂静，之后响起了热烈的掌声，林肯也留下了眼泪。"

这个故事告诉我们，一个人不要因为自己的身份地位做事而感到自卑。因为，批评、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。

林肯总统是把一切看的多么透彻，我们要做不自卑的人！！

2023年儿子的美文简短【第二篇】

原告：_________________(基本情况：_________________姓名、____________性别、____________、民族、____________职业、____________工作单位和住址____________)

被告：_________________(基本情况：_________________姓名、____________性别、____________年龄、____________、职业、____________工作单位和住址____________)

一、诉讼请求书写自己要求达到的目的，包括：________________

1、请求判决离婚，

2、孩子的抚养、抚养费的承担，

3、对方抚养时探望权的请求，

4、财产的分割，

二、本人生活困难时请求对方给予经济帮助的方式或数额，对方有重婚、与他人同居的、实施家庭暴力或虐待、遗弃家庭成员时请求损害赔偿的数额等，例如：_________________

(一)、判决原告与被告离婚；

(二)、婚生儿子/女儿____________由原告抚养，被告一次性支付抚养费____________元给原告(/被告每月支付抚养费至儿子/女儿年满18周岁止);

三、夫妻共同财产依法平均分割(/判归原告所有);

四、被告一次性支付经济补偿金____________元给原告；

五、被告一次性支付精神损害赔偿金____________元给原告。

事实和理由事实和理由：_________________陈述结婚、子女出生的具体时间，写明诉讼请求的依据，包括离婚的理由、依据，孩子由谁抚养、抚养费承担、探望方式的理由和依据，财产情况、分割理由及依据。

离婚理由：_________________。应详细叙述夫妻感情确已破裂、并无和好可能的事实和依据，主要从婚姻基础、婚后感情、离婚原因、夫妻关系的现状来说明没有和好可能、夫妻感情破裂的事实。

如有法定离婚情形时(重婚或与他人同居的；实施家庭暴力或虐待、遗弃家庭成员的；有赌博、吸毒等恶习屡教不改的；

因感情不和分居满二年的)应特别指出。

原告特依法提起诉讼，请你院依法裁决。

此致

__________县人民法院

具状人：_________________

__________年__________月__________日

如何写儿子的美文(精【第三篇】

“为人子，方少时，孝与亲，所当执”，在本课的教学中，我觉得不必给二年级的孩子讲多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内容，只要在引导孩子们读书的基础上，抓住“明明有三个儿子在眼前，为什么老爷爷说只有一个儿子”这个问题，来引导孩子们去读书，读出神，读出味。

虽说不用给孩子讲大道理，不去深挖细抠文章的思想内容，可是文本的价值导向是明显的，如何让孩子在读文中去体验，从而有所悟呢？我在设计教学环节时颇费了一番心思。

新课伊始，我跟孩子们说：“以往都是你们读书给老师听，今天就让老师好好地给你们读1篇文章。”这一说，旨在拉近师生之间的距离，激发学生的阅读期待。接着我动情地为孩子们朗读了《妈妈喜欢吃鱼头》并让孩子们说说听出了什么，当一个孩子说他“听出了妈妈爱自己的孩子”之后，我又趁势让孩子们谈谈 “我们能为自己的爸爸妈妈做些什么呢？”孩子们畅所欲言，他们对父母的关心、体贴，全化在一句句暖人的话语中。

在阅读教学中，教师仅仅把自己对文本的感受、理解、体验传授给学生是不行的，教学应该是一种“导体”，让文本与学生的感受、理解、体验发生“碰撞”，产生火花，从这个角度看，它就是生活。因此，阅读教学生活化要求在阅读教学过程中，自然而然地注入生活内容，进行生活教育，让学生明白“生活与教育是一个东西，不是两个东西”。从这个意义上来讲，我用自己的情感体验去激发学生的情感，让学生从自身的认知角度去谈谈如何对待父母，这样的阅读教学贴近生活，并营造了一个民主的教学环境，充分挖掘了学生的潜力（敢想、敢说、敢做），为学生对文本的学习做了前期铺垫，达到“未成曲调先有情”的效果。

三个妈妈谈论儿子的心态是不同的，前两个妈妈在一个劲地夸自己的孩子，她们的内心应该是得意的、骄傲的，而第三个妈妈则认为自己的孩子没什么特别的，她的心态是平和的。三个妈妈的话里儿子的特点与后文三个儿子的具体表现形成鲜明的对比，因此指导读好妈妈的话有助于理解文本主旨。

教学时，我让学生先找到三个妈妈的话自己读读，初步体会其中的情感。然后指名读，读完后采访：“这位妈妈，别的妈妈都在夸自己的孩子，您为什么却说自己的孩子没什么特别的呢？” 这个环节的设计主要是为了让孩子们更进一步地把自己转化成妈妈的角色，读了以后访问同学，其实时时处处都在提醒他们：你说的话是妈妈说的话。这样挖掘内心的交流，让孩子们很快就体会到作为一个妈妈在介绍自己的孩子的时候是怎样的一种心态。带着这种理解再读妈妈的话，就能读得有滋有味啦。然后放手让学生读另外两个妈妈的话，学生已经有法可依，稍加点拨，他们就能把另两个妈妈的骄傲自豪的心态用朗读表现出来。三次和文本的交流，把三个妈妈做了比较，学生对人物形象的反应是多元的。对同样的句子，不同的人肯定有他独特的体验，在不磨灭学生个性的前提下，对文本的多元解读就是非常必要了。我设计这样三次交流，除了让学生用自己的理解把文本的含义进行表达以外，还设计了一个从“收”到“放”再到“收”的过程，让孩子学会了学习方法，能根据方法自主学习。

在读完三个儿子的具体表现后，我出示了老爷爷的话：“三个儿子？我只看到了一个儿子。”让学生读后想一想，有什么问题要问这位老爷爷？学生大多提出了“明明有三个儿子在眼前，为什么老爷爷说只有一个儿子”这个问题，我便顺势紧扣文本，让学生联系前文三个儿子的具体表现进行讨论探究，得出“能帮妈妈拎水的儿子才是真正的儿子”这一结论。此时，出示“为人子，方少时，孝与亲，所当执”这个句子让孩子们读一读，联系一年级时念过的《三字经》里的孝敬父母的故事想一想。于是，不用再揭示什么道理，孩子们已经通过读文、讨论、探究，自己领悟到了。

教学是一门遗憾的艺术，作为一位语文教师，要有“追求理想的语文课堂”的信念。若每堂课都能上得学生“小脸发红、小眼放光、小手常举、小口常开”，也许离理想的语文课堂也就不远了。这是我的奋斗目标，为了实现这一理想，我必将“上下而求索”。

2023年儿子的美文简短【第四篇】

各位来宾：

今天是我儿子(女儿)与××小姐(先生)喜结良缘的大喜日子，承蒙各位来宾远道而来，在此表示最热烈地欢迎和衷心地感谢！

我儿子(女儿)与××小姐(先生)结为百年夫妻，身为父母感到十分高兴。他们通过相知、相悉、相爱、到今天成为夫妻，从今以后，希望他们能互敬、互爱、互谅、互助，以事业为重，用自己的聪明才智和勤劳双手去创造自己美好的未来。不仅如此，还要孝敬父母，正如一句歌词中唱到的那样：“常常回家看看！”

最后，祝他们俩新婚愉快、幸福美满。

也祝大家身体健康、万事如意。谢谢大家！

(所有来宾就位，新人在幸福门前就位，鸣鞭炮后轻奏万宝路开场曲，主持人由来宾中走上主席台)

喜庆的鞭炮绽放欢乐，缤纷的礼花映照祥和，飘香的美酒孕育收获，幸福的新人欢乐多多。尊敬的各位嘉宾、各位亲朋挚友、女士们先生们、来自四面八方各行各业的各位敬爱的热爱的亲爱的可爱的来宾朋友们，大家好！

今天是公元xx年1月27日，我们相聚在此，隆重庆典张珂先生和高禧小姐喜结良缘。我是主持人xxx，非常荣兴也非常高兴能为一对新人主持结婚庆典。受新人家长的委托，请允许我代表二位新人及他们的父母对各位来宾的光临，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！(来宾鼓掌)

谢谢大家的掌声，在接下来的黄金时段里，也希望能得到大家更多的支持和鼓励，用你们的掌声和欢呼声与我一同为一对新人打造一个温馨浪漫喜庆热烈的婚礼盛典。现在，让我们把所有的目光集中在幸福门，两位新人结束了爱情的长跑在今天携手走上了婚礼的圣堂，所有所有的来宾我希望你们和我一起伸出热情的双手一起来进入新婚倒计时，5-4-3-2-1(一起来鼓掌好吗)-0,我宣布两位新人的新婚庆典仪式正式开始，有请新人入场！(万宝路开场曲关，奏婚礼进行曲)

恭请全场的朋友能够有节奏的鼓掌庆贺，迎接一对年轻才俊，人之骄子携手踏上婚礼的圣堂，踏上他们人生爱情的新起点，踏上他们幸福美满的未来，希望你们能够用长时间的掌声来预祝他们在未来的生活中能够比翼齐飞，琴瑟合鸣！

身披着洁白的婚纱，沐浴在幸福甜蜜之中的佳人，在英俊潇洒的新郎的相拥下(此时新郎新娘男左女右挽着手臂)，伴着幸福的婚礼进行曲，肩并着肩、心贴着心、手牵着手，面带着幸福甜蜜的微笑向我们款步走来。(新郎新娘一定要慢慢步入庆典现场，等主持人说完下一段时刚好上前台)

执子之手，与子偕老。此一刻，意味着两颗相恋已久的心，终于走到了一起；此一刻，意味着两个相爱的人步入了神圣的婚姻殿堂；此一刻，意味着在今后的日子里，无论是风是雨都要一起度过；此一刻，将在人生的旅途中相濡以沫、恩爱到老，携手一生。(此段主持词结束时，二位新人刚好上主席台，男左女右站立)

接下来，请允许我向在场的各位介绍一下今天的二位新人。站在旁边的这位婷婷玉立、婀娜多姿的漂亮mm，就是今天的新娘高禧小姐。来，请新娘子向前一步，让各位来宾认识一下(此时新娘向前一步，并作短时间停留，不要退回原处)。翘首望，看新娘，美妙佳人真好看，身形苗条似仙女，风姿翩翩似鹤翔，有如出水芙蓉娇艳美，赛过五彩金凤凰，还是新郎有绝招，梧桐引来金凤凰。(此时新娘退回原处)

介绍完新娘咱们再来看新郎，新郎就在新娘旁，站在新娘旁边的这位美滋滋、乐颠颠的小伙就是咱们今天的新郎官张珂先生。来，请新郎官向前一步，让我们大家认识一下(此时新郎向前一步，并作短时间停留，不要退回原处)。好，看新郎，真俊男：英俊潇洒，相貌堂堂，浓眉小(拉长声音，提高声调)眼，落落大方，这正是，才子配佳人，美女配俊男，花好月圆，地久天长！(此时新郎退回原处，新人开场介绍完毕)

请问张珂先生，您愿意娶您身边的高禧小姐为您的妻子吗？(新郎：愿意)新郎官底气不足，请各位给点掌声再来一次！愿意吗？(新郎：愿意，相当的愿意！大声！)无论是贫贱与富贵都会直到永远吗？(是的)

(新郎转身面对新娘说：新郎誓言。此时开始轻声播放背景音乐《最浪漫的事》)自今日起，你将是我终生的伴侣，我愿以丈夫的名义照顾你一生一世，一生只爱你一人，珍惜你胜过珍惜自己，我愿尽自己一切的努力去满足你关于幸福的所有憧憬与期望，愿意与你分享我经过努力所得到的一切，无论今后的人生是富有还是贫穷，是健康还是疾病，是顺利还是坎坷，我都将永远信守今日许下的诺言，照顾你，呵护你，爱惜你，直到永远。

那么好请问高禧小姐：您愿意嫁给在您身边的张珂先生为您的丈夫吗？(新娘：愿意)无论贫贱与富贵都会直到永远吗？(是的)

(新娘转身面对新郎说：新娘誓言)自今日起，我将是你的妻，我愿以妻子的名义与你共同面对未知的人生，我一生只爱你一人，爱惜你胜过爱我自己，此生能与你携手共度，让我对生命充满了感激，无论你今后是获得成功还是遭遇失败，我将一如既往的支持你，鼓励你，欣赏你，爱你，因为我坚信，选择你做丈夫是我一生最正确的决定，我愿意用一生的幸福去证明这个决定，有了你的陪伴我将是这个世上最幸福的女人，我爱你。

那么好，上帝同意，两厢情愿，珠联璧合，佳偶天成，祝福二位一生平安，幸福美满！(关背景音乐《最浪漫的事》)

接下来，我要代表中华人民共和国民政部向新郎新娘宣读并颁发结婚证书(主持人宣读颁发证书，新郎新娘接过证书)。从现在开始，新郎新娘有了政府发的执照，就可以合法经营，正式“挂牌营业”了。现在到了我们非常重要的环节了，请两位新人互相交换戒指，并用一个深情的吻来回报大家的深深祝福吧！(新郎新娘互换戒指，并kiss)

好，亲爱的来宾朋友们，接下来让我们大家用最热烈的掌声有请今天咱们的东家，也是咱们新郎的父亲张玉玲先生代表他们全家向在场的所有来宾致答谢词，让我们掌声欢迎！(新郎的父亲致答谢词)

接下来让我们大家用同样热烈的掌声有请今天娘家人的代表，也就是咱们新娘的叔叔代表所有的娘家人向二位新人、向所有的来宾致贺词，让我们大家掌声欢迎！(新娘的叔叔致答谢词)

各位，在新郎新娘拜堂之前，二位新人还有些心里话要对大家说。掌声欢迎今天的男一号新郎官致新郎答谢词。(新郎致答谢词)

感谢新郎的精彩答谢，下面掌声欢迎女一号新娘子致新娘答谢词。(新娘致答谢词)

那么接下来就有请我们的二位新人以夫妻的身份向在场的所有来宾行新婚大礼。一拜天地：一鞠躬，感谢上天，终于等到这一天；二鞠躬，感谢大地，祝福他们幸福美丽；三鞠躬，感谢天为媒地为妁，比翼齐飞，喜结连理！(拉长音调)

朋友们，让我们衷心的为新人祝福，为他们欢呼，为他们喝彩，为了他们完美的结合，让我们再一次以热情的鼓掌祝福一对新人美好的未来！