大班语言表达教案(汇总4篇)
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大班语言表达教案【第一篇】
1.活动前根据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重。
2.红、黄、绿三种颜色的表格各一,并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。
3.多媒体课件“来当营养师”
4.“健康棋”六套,各种食品的卡片若干(活动前请幼儿画好)
通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。
使幼儿了解自身的健康状况,知道如何调整自己的行为有利于健康。
突破方法:利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况,并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体讨论、多媒体课件和“自助餐”的游戏来帮助幼儿树立自我保育意识。
幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散,表明自己的观点,并尝试用实例说服同伴。
过程:幼儿各抒己见,运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下,教师出示“学前幼儿体重标准测量表”,知道胖瘦有一定的标准,太胖和太瘦都不健康。
(1)出示红、绿、黄三种颜色的表格,请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置,(红色表示偏瘦,黄色表示偏胖,绿色表示正常)从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。
(2)集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦,身体更健康。
(3)“对症下药”:运用多媒体课件“来当营养师”为不同情况的孩子“开处方”。
(1)棋盘竞赛:幼儿通过竞赛性游戏,在下棋过程中获得有关健康生活的经验。
(2)自助餐:幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养合理的美餐。
幼儿将已有的经验运用到生活中去,关注自己的身体特点,坚持健康饮食和锻炼,并把有关的信息带给身边的朋友和家人。
继续鼓励幼儿搜集资料,研究各种食物所含的营养。
活动所达效果:
1.引导幼儿发表自己的观点,通过讨论,意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。
2.学习关注自己的身体健康状况,初步了解自身成长的需要,知道如何调整自己的行为有利于健康。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
大班语言表达教案【第二篇】
1、学习故事内容,理解故事含义,感受故事的诙谐和幽默。
2、发展幼儿的想象,能大胆猜测并进行表述。
3、教育幼儿做事情不能虎头蛇尾,要持之以恒、有始有终。
重点:学习故事内容,理解故事含义。
自制课件
引导幼儿观察图片和实物,尝试归纳说出共同点。
提问:你们看到了什么?它们有什么共同的地方?
小结:这些东西都是只有一半的,没有整体。
师:有一个人的名字就叫一半先生,他为什么会叫这个奇怪的名字呢?我们一起来听听关于他的故事吧。
1、分段看图讲述故事,初步尝试学说故事中对话。
(1)讲述故事第一部分至“树苗就晒死了”。
提问:一半先生去干什么?他是怎样做的?树苗为什么死掉了?
小结:一半先生太粗心大意啦,种树本来就不是一件简单的事情,假如像他这样种树,那得种到何年何月才能看见树苗长大呀。
(2)观察ppt2
提问:这回他又干什么去了?你认为庄稼能长出来吗?为什么?
小结:看来种庄稼也是一件不能马虎的事情,像一半先生这样是永远都种不出庄稼来的。
(3)观察ppt3
(4)讲述故事至“让我怎么穿呀”
2、播放录音,完整欣赏故事,初步感知故事的主要内容。
师:究竟他们又会发生什么样的事情呢,我们一起来把这个故事完整的听一次。
提问:他们俩怎么了,为什么吵架?
他们想出办法了吗?为什么?
喜欢这个故事吗?能给这个故事取一个好听的名字?
在生活中,如果把事情只做一半,会怎么样?
3、加深理解,迁移体验。
请幼儿讨论:你想怎样帮助一半先生和一半太太?
如果是你去做事,你会怎样做?
小结:无论做什么事情,我们都要持之以恒,有始有终,这样才会成功。
1、教师引导幼儿想象并编出故事的结尾,活动自然结束。
指导语:听了小朋友的话,一半先生和一半太太现在的生活又是怎样了呢?让我们试着说说看。
2、活动延伸。
请幼儿回家后将自己未完成的事情做完整。
大班语言表达教案【第三篇】
1、通过本次观察与体验活动,让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识;学习表达爱的技能,激发幼儿对他人的爱。
2、为幼儿创设多项交流活动,发展幼儿的口语表达能力。
3、在分组活动中,巩固幼儿有规律的排序,同时培养幼儿的审美能力。
1、四维彩超录象、图片。
2、袋子若干,材料纸、笔、珠子等。
一、感受爱。
1、情景设置:我来帮助你。
2、看四维彩超录像,让幼儿了解胎儿在母亲怀里的生长过程。幼儿看完后向朱老师提问,朱老师解答,同时请幼儿触摸、听她的肚子。
老师提问:
(1)朱老师,你吃饭和睡觉还和以前一样吗?
(2)你的宝宝什么时候出生?
(3)你为她准备了什么?
二、体验爱。
1、体验母亲怀孕的感受,幼儿分别做不同的事。
幼儿分成四组体验:(1)小朋友在座位上脱鞋、穿鞋。(2)请幼儿到楼下去取东西。(3)请幼儿帮助整理衣物、图书、玩具。(4)请幼儿扫地。
2、引导幼儿进行多项交流活动。
通过本次观察与体验活动,让幼儿对怀孕这一现象有初步的认识;学习表达爱的技能,激发幼儿对他人的爱。为幼儿创设多项交流活动,发展幼儿的口语表达能力。在分组活动中,巩固幼儿有规律的排序,同时培养幼儿的审美能力。
(1)老师:“那么有什么感觉?做事方便吗?朱老师你怀孕有多久了?体重增加了多少?”教师与朱老师、幼儿交流体验后的感受。
(2)幼儿与周围的老师进行交流,问她们怀孕时的感受。
(3)引导幼儿与“自己的宝宝”对话。
三、表达爱。
1、向妈妈表达爱。
老师:“小朋友的妈妈是很辛苦的,妈妈为了你们的健康成长付出了许多的爱,那你们爱妈妈吗?你们想对妈妈说句什么话?(出示说的图画)表达爱除了可以用嘴巴说,还可以用行动来表达你的爱,你们会在什么时候(出示时钟的图画)为妈妈做什么事呢?”幼儿一边说一边进行情境表演。2、向老师表达爱。
老师:“朱老师你怀孕了,你这么辛苦,可是还坚持来给小朋友上课,为什么呀/小朋友,你们爱朱老师吗?你们爱我吗?为什么?”鼓励幼儿大胆地想老师表达爱。
(1)老师:“还有一位老师说很爱小朋友,很想小朋友,你们猜猜她是谁?”幼儿看录象:杨老师快生宝宝了。
老师:“你们想杨老师吗?那你们想怎样表达对她的爱呢?”(出示手的图画)
(2)幼儿分组制作礼物:
(a)宝宝的衣服。
(b)宝宝的拖鞋。
(c)宝宝的项链。
(d)宝宝的小手帕。
大班语言表达教案【第四篇】
1、知道听到别人招呼要答应,学着用简单的语句回应。
2、喜欢和教师、同伴一起做游戏。
录像:宝宝在玩玩具,妈妈叫他“吃饭喽”他不理。一会儿,妈妈再叫他“吃饭喽”宝宝回答:“我在搭积木,马上就来喽!”宝宝收好玩具去吃饭。
一、看看说说录像里的事。
重点提问:
1、今天来了个新朋友,你们知道他的名字吗?他在干什么?(鼓励幼儿大胆回答)
2、妈妈叫宝宝干什么?宝宝为什么不答应?
3、我们一起叫宝宝吃饭,宝宝为什么还是不答应?(幼儿讨论。)
小结:因为宝宝光顾着玩,所以没有答应妈妈。
二、情景游戏
1、我们来玩玩具,等一会我叫你们,别忘了答应老师哦!
2、幼儿分散自由游戏。
3、重点提问:
小结:你们都会回答老师的问话,真是好样的。
4、让我们看看,录像里的宝宝现在是不是也会答应妈妈呀?(播放后续录像)
重点提问:这回妈妈一叫宝宝,宝宝马上就答应妈妈了。(育儿天堂 )宝宝是怎么回答妈妈的?他做对了,我们一起表扬他。
三、游戏:捉迷藏
会答应妈妈的宝宝在哪里?我们一起来找一找。
(第一、二句的幼儿和扮作“妈妈”的教师边做动作边唱;从第三句开始,幼儿应寻找地方躲藏,“妈妈”找不到宝宝,就叫宝宝的名字,叫到谁,谁就边答应“妈妈”边跑到“妈妈”身边。)
反思:孩子过多的在一起运动,产生了拥挤的场面。
调整:分小鸟和小花狗,让孩子分组进行游戏。