你这个人真有趣作文字（最新5篇）
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你这个人真有趣作文字【第一篇】
爸爸有神的眼睛，再佩戴着眼镜，很有学问的模样。他长得又高又瘦的，非常帅气，我特别喜欢我的爸爸。提起爸爸，不得不说他那有趣的特点。不用说，那就是爸爸爱打呼噜。
一天中午，我在写作业。没过一会儿，爸爸的呼噜声就响起了，真是雷鸣般大呀，惹得我直捂耳朵。可是那有什么用呢？我还是能听见他的呼噜声。我只好跑过去轻轻地拍了他几下，没想到却打得更响了，我使劲儿摇了摇他的身子：“爸爸，你刚才的呼噜声把我吵死了！”爸爸睡眼惺忪地说：“好，好，不打了。”
过了一会儿，爸爸又开始打呼噜了，我假装生气地向爸爸跑去。呼噜声就停止了；待到我回到课桌前，呼噜声又起来了，好像和我捉迷藏似的。
我的爸爸不仅爱打呼噜，而且他的呼噜打得还很有趣。有一天，我练完钢琴和妈妈回到家时，不见爸爸的人影，只隐隐约约听见呼噜声。我赶紧跑到卧室一看，发现爸爸正四仰八叉地躺在床上，还打着奇怪的呼噜。他先打一个猪八戒式的呼噜，再吹一个“口哨”，像火车拉笛一样，一声接一声，此起彼伏，有趣儿极了！
我使劲儿推了推他，爸爸翻了一个身，继续打他的呼噜，做他的美梦。唉！真拿他没办法。
他一定是工作特别累，缺少睡眠。我希望自己快快长大，这样，爸爸就不用那么辛苦了。我爱我们家的呼噜爸爸！
你这个人真有趣作文字【第二篇】
领导组织团建
问你去唱歌怎么样
如果你说
its interesting.
领导多半会生气！
interesting相当于中文的"呵呵”,
表示对别人的提议不感兴趣
为了避免误会，外国人是这么说的：its awesome＝太棒了！
its terrific＝太赞了！
its great＝好极了！
除此之外thats interesting；
sounds interesting；
very interesting.
都含有"呵呵"的意思！
和外国人交流的时候,如果把握不准语气,那你可以在后边加一些评论性的话，
thats an interesting story. i like it.
这个故事很有趣，我很喜欢。
你这个人真有趣作文字【第三篇】
从一年级到六年级，大家共度了六年的快乐时光，快乐一定少不了班上很有趣的人和事了！
我们班上有一位既单纯又可爱还很有趣的班长。记得有一次，我们一起出黑板报，于是我就去拿黑板报的书。突然我听见一声巨响，当我回头一看，看见了一个既好笑又好玩的场面，大家都知道，因为在我们班的书柜前放了一些卫生工具。所以我就看见吴清如双手撑在书柜上，一只脚翘了起来，起初我以为吴清如在跳舞，但却看见汪兆凌边看着吴清如边笑。
后来，我问吴清如：“吴清如，刚才你怎么会那样？”
“哦！刚才我从桌子上下来，然后我下来时差一点摔了，所以我就双手撑在书柜上掌握平衡，一只脚站着；另一只脚因为没地方放，所以我就翘了起来。”吴清如边说还边做了一次，而且说的时候还一脸的惊讶！就好像她心里说：“哇！我竟然没有摔在地上，我真是太厉害了啊！”
听了她的解说，我不禁背对着她笑了起来，等我转过身时，她又是一脸的惊讶问：“你在干什么？”吴清如真是有天然呆呀！我不禁这样想。
吴清如她不但性格有趣，语言有趣，动作也很有趣！如果人家有什么事托她完成，什么事情她先完成，或者她主动帮助别人，圆满完成了！她都会做她的招牌动作！那就是她会站的笔直，双腿叉开，一只手向上握拳撑直，另一只手握拳放在胸前，一边做一边说：“我完成了！”
怎么样？我们的`班的班长是不是一点都没有班长的架子，而且由单纯又可爱又有趣呢？她是不是我们班的开心果呢？
你这个人真有趣作文字【第四篇】
相信每个人都会问过自己，“我要做一个什么样的人”或者“我是一个什么样的人”。我认为在生活中最重要的，就是要做一个有趣的人。
话及此处，必要谈谈什么才是真正有趣的人。粗鄙薄见，厚颜与大家分享。
我能肯定的是，“有趣”和“搞笑”绝对是两种截然不同的概念。有趣的人你可以从他的行为举止中看到独特与不俗，他们的行为往往体现了他们丰富的内心世界。当你在倾听他们的见解和看法时。你会不自觉地被他的自信从容吸引，为他语言的诙谐幽默忍俊不禁。
有趣的人绝对不会在公共场合说一些哗众取宠的俏皮话。如果你想做一个有趣的人，那么为了有趣而有趣，或者为了搞笑而搞笑是绝对不可取的。
那么怎样做一个有趣的人呢？首先想成为一个有趣的人，必须要有不俗的见识和谈吐。一个胸无点墨的人再怎么卖弄小聪明也只会收获人们善意的嘲笑，并不会让人觉得他很有趣儿。一个学识渊博，胸有沟壑的人，他所表现出来的智慧和言谈中所露出的学识都吸引着人们的视线，在心里打下定论“哦！他真是个有趣的人！”
由此可见，一个有趣的人可以获得人们的推崇与拥戴。
虽然说各色的人组成了这个丰富多彩的社会，但是我依然认为在生活中最重要的就是要做一个有趣的人。
你这个人真有趣作文字【第五篇】
在上个学期，李老师在微格教室给我们上了一堂别开生面的公开课，令我现在还记忆犹新。
那天下午，我们依次排队入座，等我们都坐好后，李老师就播放出了第一张幻灯片。
这节课的主题是写“橘子”，李老师在幻灯片上播放出了有关橘子的资料和图片，便于我们更快地写好作文。
我们看了橘子的图片后，知道了橘子的样子，但是仍不能大饱我们的眼福。李老师好像知道我们的心思，就从讲台下“变出”了一袋的橘子，让我们亲身体验橘子。我们通过摸、看、闻、捏等方法来感受橘子的特征。最妙的是，李老师还让我们全班同学来尝一瓣橘子。我把那一小瓣橘子捏在手里，仔细观察，还不舍得放入嘴里，生怕破坏了这美好的水果。橘子刚入口，一咬破果皮，冰凉的果汁和果肉的味道立即蔓延在我的口腔里，浮躁的心情也随即消散去。口腔里到处都是酸酸甜甜的味道，满嘴都是果汁和果肉，这令我疲惫的身心立即有了精神。
然后老师开始组织我们写作文，带着满怀的好心情，带着满嘴的酸甜味，我飞快地写起了作文。没过多长时间，我们班大多数人就写好了作文。老师问谁愿意读自己的作文，我们有人举手了，那个人读好后，老师马上就奖励给他一个橘子。
这节课十分生动有趣，原本枯燥的作文，立即变得有趣起来，让人爱上作文课。