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实用小学语文教研组工作计划春季5篇

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小学语文教研组工作计划春季篇1

1、认真执行学校和教研组教学计划,搞好校本课程、eepo教学方式的研发,继续开展对新课程新教材的研究,把课程改革作为教研工作的中心。

2、更进一步搞好教改、教研,认真加强本专业、学科的教学特色研究,从培养学生的语文综合素养积极推进创新教学,改进传统课堂教学模式和风格,形成我校小学语文学科教育的特色。

3、保持教研工作思路的连续性,突出教研工作的先导性,强化教研活动的针对性。

(一)、认真学习,大胆实践,努力提高课堂教学质量。

1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则,继续落实课堂教学评价机制,确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强课题研究。本学期将拉开《开发湖湘文化校本课程,组织小学生阅读实

践活动研究》课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料,争取多出成果。

3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的提高,争创学校及市级先进教研组。

(二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

1、加强备课,注重合作,做到资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。提倡期中调研分析,特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”比赛等,以促进学生素质全面发展。

(三)加大力度,积极推进教师素质的提高。

1、加强教师的培训。教研组将在教科室指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时,组织教师配合学校在本学期读一本教育专著,在教研组活动中做一次读书介绍。

2、重视学科带头人培养和使用工作,注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设。

3.认真组织参加各级各类教学评优活动,为个别教师的脱颖而出提供更多的机会。

4、青年教师常规课堂教学研讨:

听课、评课:组员(各备课组长、以往参加星城杯比赛获奖教师)

推门听课:(近三年入校的新教师:一年级青年教师:谭婧婷、何艳辉、曾玲;二年级:李恋四年级:彭海英)

(四)利用网络,积极开展网络教研活动

组织语文教师,及时总结成功经验,鼓励教师将平时教学经验及时上传。

每月对网络教研工作进行专题总结,及时推广成功的案例和经验。组织评比、给

予奖励机制。

(五)整合资源,形成梯队,创建学生语文素养发展的良好平台。

本学期,我们要注重加强学生语文实践活动。每位教师要结合学段特点,多组织语文实践活动,激发学生学习语文的兴趣。教研组也将根据学校安排和教导处计划,定期开展学生语文实践活动,认真组织,高度重视,鼓励学生人人参与。虽然在拓展课程设置中已设小主持人班、生活语文班、写作兴趣班等,但未形成规模,没有规划系统的教材与培训体系,也没有很好的发展平台,还需不断补充和进行更科学的规划,因此就需要我们有良好的成建制的梯队建设。为此,我们希望今后能与长沙晚报社等建立供学生发展的良好平台,如“小记者团”“麓山枫文学社”等,活跃学生文化,激活学生语言文字的实践运用潜能,真正为培养学生良好的语文综合素养起到积极地推动作用,并为之保驾护航。

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小学语文教研组工作计划春季篇2

一、指导思想

以课程改革为中心,以提升教师教学本事为抓手,以提高教学质量为目标,以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点,遵循《小学语文新课程标准》,深化课堂教学改革,全面推进素质教育,进一步提升我们中年级语文教研组每个语文教师的素养,从而全面提高中年级语文教育质量。

本学期教研组工作将本着倡简、务本、求实、有度的工作作风,按照教导处工作安排,开拓性地开展工作;经过注重教师学习、交流、研讨,依托学生活动,结合校情、学情,营造大语文教育氛围,着力提高我校语文教研水平。对待教研活动,提倡人人参与,相互提高,深入开展,并做到有目标,有准备,重过程,有收获。

(一)立足课堂教学研究,提高语文教学质量

1、进一步强化理论学习,使新课程新理念内化为教师的教学理念,实施于整个教学过程。让教师阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊等学习教科研理论,强化教科研方法和技能,不断提升教师的理论修养。

2、每位教师要深入学习、研讨新课标中年段的要求,对本年段的要求能融会贯通,用以指导自我的教学工作,提高教学质量。

3、组织教师开展教材解读活动,就本册教材阅读教学、习作教学等资料的教学要求、目标、做法统一思想,制订计划,扎实推进。

4、进取开展各年级的团体备课,在自我独立思考的前提下,资源共享,使每个人对教材有跟好的把握,提高课堂实效。

5、认真写好教学反思,及时记录课堂中的点滴体会。进取撰写教育教学随笔和论文并投稿,期末写出1篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。

(二)立足语文教师队伍建设,提高教师业务水平

1、备好课,上好课,切实提高教学效率

坚持每周一次的团体备课,达成共识,缩小教师的教学差异,避免出现教学失误,以更好保证课堂教学的有效性。

2、进取推进“教学结对”活动,加强交流。

组内成员进行“互帮互助”结对,教师间要互相听课、评课,以取长补短,在实践中反思,在反思中提高,不断提升自我驾驭课堂的本事。

加强教研组团体备课与评课的力度。上好教研课,做到人人参与评课,及时自我反思,从中提高教学认识、教学本事、教学水平。

3、轻负担,高质量,严把作业关

严格执行省减负规定,控制作业量,确保学生的活动时间。遵循基础与适度拓展并重的原则精编作业,增强作业的实践性与开放性,做到精、活、实,提高学生学习成绩,培养学生的创新精神与实践本事。进一步重视写字教学,让“提笔既练字”深入人心,让每位学生会写汉字,能写好汉字。

(三)立足课题研究,提高课题研究的质量。

认真抓好组内课题“提高小学中年级语文课堂实效性的研究”,教师应在平时围绕课题认真搜集、整理并学习理论和实践资料,在教学中有针对性地进行课题研究教学实践,同时不断反思,总结经验教训,争取写出高质量的课题论文,争取在下学期顺利结题。

第二周:解读本册教材,制订教学计划

第四周:“提高小学中年级语文课堂实效性的研究”研讨

第八周:教学研讨课

第十周:研讨课评课交流

第十二周:有关课题的理论学习

第十四周:研讨课

第十六周:研讨课讨论交流

第十八周:“提高小学中年级语文课堂实效性的研究”研讨

第二十周:期末总结交流

小学语文教研组工作计划春季篇3

本学期语文教研组以z市“高水平教育现代化”评估指标、学校主课题“国际理解教育提升学生素养的实践研究”以及学校“十二五”发展规划为指导,以提升教学质量和指导学生“会学习”为重点,充分落实z市“小学语文学科教学建议”与“小学语文序列目标”的研究成果。规范中求创新,规范中求质量,规范中求发展。不断提升教师的业务水平,发展学生的语文素养。

1、规范是教学工作的主旋律,要进一步强化规范意识。

规范是衡量日常教学工作是否有效的前提。教学工作需要将规范坚持到底,让规范成为习惯。本学期,语文组将继续以教学“七认真”工作为抓手,要求教师将教学“七认真”细则纳入常态学习内容,在日常工作中做到细化落实。积极应对定期或不定期教学调研与督导,确保每一位教师规范教学行为。

2、质量是学校发展的生命线,要进一步明确质量意识。

20xx年是我校的“教育质量年”,因此每位老师需要树立质量意识,努力提升学科教学质量。注重每一节课的质量,每一次练习的质量,每一次检测的质量,每一次教研活动的质量。要借助教研组、备课组的团队力量,充分发挥教师之间的传、帮、带作用,在教学质量上坚持做到科学提升、整体提升,优质发展、均衡发展。

3、创新是教研活动的源动力,要进一步突出创新意识。

语文教研组立足教学即研究、课堂即实验,在继承中创新,在创新中提升。不断加强网络教研活动与传统教研活动的结合,积极开展辅导学生经验交流会,优化设计个性化分层作业与自学指导序列方案,帮助学生总结提炼学习经验与心得。结合学校主课题的开题要求,积极完成d2视点“经典诵读”专刊的编印工作,有序推进“经典诵读提升学生人文素养的实践研究”课题研究工作。

常规性工作

1、“七认真”工作

各位老师要以教学“七认真”细则为指导,认真做好备课、上课、听课、作业批改等常规工作,积极应对备课组、教研组及教导处的组织“七认真”常规检查工作。备课组以自查为主,一般是教完一个单元的内容,组织一次自查。本学期教导处每月都将组织至少一次备课、听课、作业批改等方面的“七认真”检查。

2、“轮教课”活动

本学期将继续以“同题异构”的形式开展备课组轮教课活动,加强听课研讨,主动学习反思,提升课堂教学整体水平。备课组要积极开展“备课、说课、上课、听课、评课”等系列磨课活动,将每一节轮教课都打磨成精品课,提高课堂教学的效益。

3、“备课组”建设

备课组要以“优秀备课组评比细则”为参照开展工作。坚持以“四定”为要求,(定时间、定地点、定内容、定主讲人)开展好每周一次研讨活动。集体备课的成果要在组内教师的备课中得到体现。备课组还要结合“三会”要求,进一步优化个性化分层作业、指导自学序列方案等。

4、“传帮带”工程

本学期,教研组、备课组要充分发挥骨干教师的引领示范作用,开展好师徒结对活动。不断提升青年教师的业务素质,加快年轻教师的成长步伐。对于组内的薄弱的环节,各备课组要组织力量,加强指导,明确目标,杜绝“短板现象”,实现均衡发展,整体提升。

创新性工作

1、指导自学方面

各备课组要认真制定“指导自学序列方案”。突出“读写”结合。“读”包括经典诵读与课外阅读。课前三分钟的经典诵读要有安排,有内容,有落实。课外阅读要做到推荐与检测工作。推荐的阅读书目要及时张贴到班级图书角,课外阅读的检测可与主题班会相结合、与单元练习相结合。“写”包括写字与写作。要强化“提笔即练字”的要求,鼓励学生每周完成一张硬笔书法作品,开展班级或校级评比活动,激发学生的习字兴趣。树立“我手写我心”的理念,帮助学生养成写日记、周记的习惯,认真辅导学生习作,力争有更多的学生作品发表或获奖。

2、作业设计方面

要进一步深化作业的改革,根据学生的不同水平,通过分层设计,使作业真正具有个性化。本学期的个性化作业一般两周一次,各备课组需充分讨论个性化作业的选题,明确选题的设计意图。从“知识积累”、“阅读理解”、“表达运用”三个方面来进行分层。在尊重学生个性的基础上,由学生根据自身的实际能力完成必做题与选做题。教师要做好优秀个性作业的收集整理工作,为学校个性化作业成果集的选编做好准备工作。备课组还要做好单元命题工作,本学期采用“8+1”的形式。每个单元教完安排一次单元检测,期末复习阶段安排一次总检测。教师要做好单元练习质量分析工作,通过分析查找不足,通过分析科学改进。

3、辅导学生方面

要重视学生的学习辅导,细心、耐心地做好提优补差工作。对于学习困难的学生要给予特别关注,要从多方面查找学习落后的原因,要注重家校之间的沟通,形成教育合力,要多向有经验的老师请教,帮助学困生收获学习的自信,体验成功的喜悦。三月份,教研组将组织开展一次辅导学生主题沙龙活动,通过优秀教师辅导学生经验交流、青年教师辅导学生反思等进一步推进学困生的辅导工作。

4、活动组织方面

本学期,将继续开展好语文学科方面的活动。结合“经典诵读”基地建设要求,各班至少组织一次以“经典诵读”为主题的班级读书会。备课组需统一设计活动方案,重视活动的宣传,做好活动资料整理与收集工作。此外,教师要注意发掘并帮助学生总结学习心得和学习经验,积极探讨学生如何有效的进行自主学习,积极评选每月“三会”之星,并利用d2之声推选“会学习”的学生代表介绍自主学习方法。

二月份:

1、制定教研组、备课组工作计划。

2、“七认真”检查:教学计划、备课。

3、校内轮教课。

4、辅导学生沙龙活动。

5、“三会”每月之星评选。

三月份:

1、“七认真”检查:随堂听课、指导学生自学。

2、青年教师说课、上课比赛活动。

3、主题研讨:“怎样上好一节课”。

4、校内督导。(随堂听课、课堂质量调研)

5、“三会”每月之星评选。

四月份:

1、“七认真”检查:作业。(个性化分层作业的设计与练习)

2、校内督导。(毕业班质量调研)

3、“单元命题”研究。

4、“三会”每月之星评选

五月份:

1、“七认真”检查:单元练习

2、校内督导。

3、期末命题研究。

4、个性化作业成果展示并编印成册。

5、“三会”每月之星评选

六月份:

1、期末命题。

2、期末测试、分项考核。

3、学期教学资料归整。

小学语文教研组工作计划春季篇4

以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》及《温州市小学各学科教学常规》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的`教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。

1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

3、继续结合《阅读记录本》培养学生的课外阅读积极性,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

1、认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。

(1)新课程的学习。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。

(2)《温州市小学各学科教学常规》的学习。认真抓好《温州市小学各学科教学常规》的语文常规的学习,每位老师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。

因此,我们抓实教学过程各个环节,保证提高教学质量。 一抓备课。提高备课质量是教师上好每一堂课的关键;要求做到:环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习惯适应、反思跟上。每一堂课,都力求做到“掌握课标、吃透教材、挖掘到位、知识准确”。二抓集体备课。一个人的智慧总是有限的,集体备课博众家之长,集集体的智慧,在讨论中,在反驳声中寻求共同的进步。三抓课堂。继续开展“推门听课”活动,抓好“常态化”教学;在12、13周举行“第二届知心杯”教师教学展示,50周岁以下的老师每人都上一堂公开课。继续实施“拇指引导”策略,推行“3+1”评点风格,让大家听、大家评、及时反思,帮助寻找不足,帮助改进,向课堂35分钟要质量,提高教学效益,增强质量意识。 四抓反馈,这是我校的重点工程,每月进行一次教学常规的检查。主要抓实作业留批,对作业留批要及时检查,作业布置要做到内容精、形式活、质量高,提高分层布置,所布置的作业要以培养和提高学生各方面的能力为基点,作业批改做到及时、认真,重点针对教师的二次批改。其次抓课前备课,检查老师的备课是否有结合本班学生的实际,落实重点。课堂的设计是否以学生的活动为主线。

3、积极开展教学研究活动,提高教研水平

(1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在年级组互相听课,共同提高。

(2)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。

(3)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。

(4)、撰写论文和教学案例。

4. 每学期组织学生结合《阅读记录本》开展大量阅读活动,期末进行“阅读之星”及“书香班级”的评比活动,借此提高学生的阅读积极性。并结合学校的善行文化,利用学校的校本阅读课程诵读经典。一、二年级读《经典诵读100篇》,三至六年级读《三字经》。结合学校的各类评比,提高学生的写作积极性。

小学语文教研组工作计划春季篇5

以现代教育思想、现代教育理念为指导,继续认真贯彻落实小学语文课程改革,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点,着眼于教师和学生创新意识的提高,着力于教师和学生自主发展机制的建立,加强语文教学流程管理,努力提高课堂教学效率,切实提高语文教学质量。

1、继续强化语文教师《语文课程标准》的学习,深入领会其精神实质,重视学习语文教学新理念。要求各校根据自身的实际,有重点地组织学习。依据课程标准,评价老师的教与学生的学。

2、认真抓好教学常规管理。以课堂教学为中心,重视学生的学习习惯的培养,提高学生的学习能力,形成良好的学习品格。

3、抓好课堂问题研究,深化教学改革。重视研究教学过程,将问题研究与培养青年教师结合起来,真正使问题研究成为深化教学改革的重要环节。

4、继续加强青年教师的培训,不断提高业务水平,力争打造一支高素质的小学语文教师队伍。

5、改进教研活动的形式、方法和内容,切实提高小学语文教师的教学科研能力,力争形成“研有特色”的小学语文教研模式。

(一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课程改革实验

1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面培训和研讨活动,评议切磋,交流碰撞,在活动中发现问题,研究问题,解决问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视学生学习兴趣的激发、体验的激活。

2、学习《语文课程标准》,不断转变教育观念。要潜心研究语文课程改革的背景、指导思想、改革目标,掌握课程标准的目标、内容和要求。继续转变陈旧的课程观、教学观、人才观和目标观,继续将课改理念转化为语文教学过程的具体行为,优化教学过程。

3、加强课改过程管理。积极开展教材培训,努力上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。充分发挥“教坛新星”、“教学能手”的导航、引领作用,为广大语文教师服务。

(二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理

1、注重培养学生的语文素养,引导学生热爱祖国的语言文字,培养学生欣赏美文的能力,从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。努力使阅读教学与习作教学紧密结合,促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。

2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,抓经常,为学生可持续发展打下良好的基础。

3、加强教学质量监控。继续开展教学质量的监测,活动,时刻关注教学的全过程,不断检查教学效果,以促进学生素质的全面发展。

(三)加大力度,培养骨干,积极推进名师工程

1、加强教师的培训。继续开展课改培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时,配合上级的教学管理要求,组织教师多写并写好随笔、反思教学案例和教育论文等。

2、重视学科骨干、教学能手的跟踪培养和使用工作,注意做好推荐公开课、外出参观学习等活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设。

3.积极要求教师立足自己的教学实践平台,开展课题研究。认真组织参加各级各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。

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