2024年教师专业成长培训心得体会范文大全【推荐8篇】
教师专业成长培训心得体会【第一篇】
____月____日、____日为期两天的魅力班主任培训已经结束，它带结我，一名农村教师的影响是巨大的。农村的老师，本就少有接触新的教育理念，新的教育方式的机会。虽说现在网络已经在农村学校普及，可是，实实在在的接触，感受到底还是少有的。对于农村老师来说，多培训，多接受继续教育的意义显然是巨大的。我想培训之于农村教师的意义主要有以下几点：
长期待在村里，人难免与外界生疏，清晰的记得有一次培训路上，我们学校两位老师的话语，大致意思是难得进一次城老师们都把最好的衣服穿上了，擦亮了鞋子，生怕在城里人面前丢了脸面。虽然有些夸张，但不得不承认，农村的老师们真该多些机会，走出去，看看外面的世界，试想如果老师的视野都如此小，他所带的学生又能有怎样的大视野呢。当然拓视野绝不仅仅是出去见见世面，更重要的是见见教育的趋势，提升教育的理念。
二、提理念。
就是因为多看了一眼，多听了一句，人们往往会在一眼与一句里明白，原来事情还可以这样做。若不是西方的坚船利炮，或许现在的国人还穿着极不方便的'长袍呢；若不是看到十月革命的胜利，我们的国家又怎会是人民民主专政的社会主义呢；若不是听了老师的一句话，或许我至今也不知道，原来学生还可以这样处。理念的转变往往是瞬间的事情，可这瞬间的转变，常常需要许久的积淀。由此，我想说，教育教学理念的提升，常常不是一蹴而就的，它需要的是不断的看与听，思与想。这也说明多培训对农村教师的好处。
三、转方式。
在理念得以提升的前提下，教学方式的转变才有了基础，一时一次的培训，甚至多时多次的培训，要真正起到效果必须要老师在实际的教学过程中去实践，这就与培训的实用性与自身的重视程度紧密相连了。就此次的培训而言，我学到的最有用的就是假定，假定孩子是好的，在你的引导下他就会越来越好。说起来容易，做起来难，还好余国良老师、郑学志老师、周红五老师都说了很多生动的案例，或许我们可以从这些案例中总结出假定的实施方法，并结合自己的教学实际，灵活运用。
随着国家对农村教育，对农村教师的重视，我想农村教师的培训是会越来越多的。由此而来，培训的针对性，培训的实用意义也将不断提升，在此基础上，农村教师的继续教育也必将发展的更好。
教师专业成长培训心得体会【第二篇】
员工培训对于企业来说是至关重要的一项工作，它不仅有助于提升员工的专业技能，还能够培养员工的领导能力和团队合作精神。我有幸参加了最近一次的员工培训，通过一段时间的学习和实践，我深深体会到了员工培训对于个人成长的积极影响。
第二段：专业技能的提升。
在员工培训中，我学到了许多与工作相关的专业知识和技能。通过系统的学习和培训，我对于公司的业务和产品有了更深入的了解，提高了自己的专业水平。特别是在学习与技术相关的培训课程时，我学到了更多的实操经验和解决问题的技巧，使我能够更好地应对工作中的挑战和难题。这些新学到的知识和技能对于我的工作表现起到了积极的推动作用。
第三段：领导能力的培养。
员工培训不仅仅是关于专业知识和技能的培养，它还强调了领导能力的培养。在一些领导力训练课程中，我们通过团队合作的真实场景进行模拟演练，学习了如何进行有效的沟通、如何带领团队取得成功。通过这些训练，我更加明白了一个优秀领导者应具备的品质和技能，并且在实际工作中也能够更好地应用和展现自己的领导力。这些领导力培养的经历不仅让我在工作中更有信心，同时也为我今后的职业发展打下了坚实的基础。
第四段：团队合作精神的培养。
在员工培训中，我们经常要进行团队合作的项目。这些项目不仅锻炼了我和团队成员之间的沟通和协作能力，还培养了我的团队合作精神。通过与其他成员的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了分工合作和有效资源调配。这些团队合作的经验让我意识到，一个优秀的团队所能创造的力量是无比强大的，只有合作才能取得更大的成功。
第五段：个人成长的归宿。
通过这次员工培训，我不仅提高了专业技能，培养了领导能力和团队合作精神，更重要的是，我感受到了自己在个人成长上的进步。我学会了不断学习和自我提升，学会了面对挑战和困难时不屈不挠的精神，学会了在工作中保持积极的态度和高效的工作方式。这些都是我通过员工培训所获得的宝贵财富，将伴随我一生。
总结：
员工培训是企业提升员工能力和推动个人成长的有效途径。通过专业技能的提升、领导能力的培养和团队合作精神的培养，员工能够在工作中更出色地发挥自己的能力，取得更好的成效。同时，员工培训也为个人的成长提供了宝贵的机会和经验。因此，我们应该积极参与员工培训，不断学习和提升自己，为个人的成功和企业的发展共同努力。
教师专业成长培训心得体会【第三篇】
员工培训是企业发展中不可或缺的一部分，对员工的培训不仅有助于提升他们的专业素养，还能帮助他们在工作中更好地发挥作用。通过多年的参加公司组织的培训活动，我深深体会到了员工培训对个人成长的重要性。在这篇文章中，我将分享我在员工培训中获得的心得体会。
第二段：技能提升。
在员工培训中，最直接的收获就是技能的提升。无论是专业知识还是实际操作能力，培训课程都能够帮助我们更好地理解和掌握。例如，我所在公司组织了一次销售技巧的培训，通过学习和实践，我掌握了更多的销售技巧和沟通技巧，这对我的日常工作非常有帮助。培训的理论与实践相结合，真正帮助我们巩固各项技能。
第三段：团队合作。
除了技能的提升，员工培训还能够促进团队合作。在培训过程中，我们与来自不同部门和岗位的同事们一起学习，共同解决问题，这锻炼了我们的团队合作能力。通过与同事们互动和交流，我深刻体会到了团队的力量。团队合作不仅可以提高工作效率，还能够创造更好的工作氛围，激发每个人的工作激情。
第四段：思维拓展。
员工培训还能够帮助我们拓展思维和开阔视野。在培训中，会有专业的讲师给我们传授知识，并分享他们的经验和见解。通过倾听他们的讲解，我不仅学到了新的知识，还能够从不同角度思考问题和解决问题。思维的拓展使我能够更好地应对工作中的挑战，提供更多创新的解决方案。
第五段：个人成长。
通过参加员工培训，我深刻感受到了个人成长的重要性。在培训中，我能够不断地学习、反思和改进，通过与他人的交流和互动，我能够不断地调整自己的态度和行为，提高自己的工作能力。每一次培训都是我个人成长的机会，我珍惜每一次学习的机会，不断完善自己。
结语：
通过员工培训，我不仅提升了技能，还培养了团队合作能力、拓展了思维、实现了个人成长。作为一个员工，我相信通过不断地参加成长培训，我能够为企业的发展做出更大的贡献，同时也能够在职业生涯中取得更好的成就。因此，我会一直积极地参与员工培训，不断学习和成长。
教师专业成长培训心得体会【第四篇】
作为一名教师，不断提升自身的教学能力，完善自己的教育理念和方法，是必修课。因此，我参加了一次名师成长培训，这次培训不仅带给我了宝贵的经验和知识，也让我产生了不一样的思考。
第一段：培训前的期待。
在参加培训前，我对于这次培训充满了期待。作为一名教育工作者，我对于教学的研究和探索充满了热情和渴望。我希望通过这次培训，可以认识到不同的教育思想和方法，领悟到教育的力量和意义，同时也为自己的教学理念和方法提供新的思路和帮助。
第二段：培训内容的收获。
在培训的过程中，我从不同的角度和层面，了解到了许多有趣、有用的教育理念和方法。比如说我们学习了课件设计以及如何发掘教材的细节与亮点，还有如何培养孩子的独立学习能力、提高孩子的记忆力等等。这些知识和经验，让我重新审视和思考了原来的教学模式，拓宽了我的教学视野，并且提高了我自己的教学能力。
第三段：培训中的互动体验。
在培训过程中，我也体验到了许多有趣的互动环节，这些环节让我更加融入培训当中，并且与其他教育工作者互相交流，分享各自的教学经验与方法。这种肆无忌惮的分享，让我感受到了教师之间的温暖与合作，也让我更加了解到教育的力量和意义，更加认可了自己作为一名教师的价值。
第四段：培训后的思考与反思。
在培训结束后，我对自己的教学目标和方向有了更加清晰的认识和思考。同时我也认识到，教育工作者要从不断学习和提高自己的教育素养入手，不断开拓自己的教育视野和实践经验。我也反思了自己在平常的教育实践当中存在的不足，不断思考如何在日后的教学中运用好所得到的知识和方法，去提高自己的教学效果。总之，这次培训让我深刻认识到了自己在教育工作中的角色和责任，并且教育也将是一条不断前行的道路。
第五段：培训的收获与感想。
通过一系列的学习和体验，我在这次培训中受益匪浅。比如说，在分享交流的环节中我获得了诸如讲课技巧、教育心理的知识与实操方案。在与名师互动的时候，受到了全新教育创新理念的启示。另外，培训还让我更深层次地意识到教育的重要性，以及一个好老师所应具备的教育素养。
总之，这次名师成长培训为我带来了诸多经验和心得，并在我内心树立了更加明确的教育目标和信念。随着不断前行，在未来的教育实践中，我会将所得到的知识和经验不断运用，不断提高自己的教学质量，让学生在我的教学下获得全面的发展和成长。
教师专业成长培训心得体会【第五篇】
教育教学中存在这样或那样的问题是正常的，关键是教师是否在自己的工作中迈出了探索的步伐，以探索者的姿态出现在自己的教育舞台上，胆探索，锐意进取，是教育教学取得成功的先决条件。在阅读这些案例时，我时常惊讶于这些教师精妙的解决问题的方法，时常为他们在教育教学中取得的进步所感染，时常感受着教师在教育教学实践中的快乐。通过对本书的阅读，谈谈自己的点滴感受：
1、不断思，提高教师的教学水平。
教学思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素，因而成为当前教育界比较流行的话语。从专业发展角度看教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中，在对自身活动的不断思中才能完成。教学思是教师成长的助推器，是教师专业发展的有效途径之一。教师只有通过不断的思，才能在课堂教学管理过程中，根据不同学生的实际情况因材施教，才会清楚在课堂教学中应该做什么以及怎样做，才会适当地安排学生的学习活动难度。通过自己的总结思，改进教学方法，取得课堂教学管理的成功。
2、修身养性，展现教师的人格魅力。
教师的良好人格能对学生产生良好的影响，是形成学生人格的重要条件。前苏联教育家乌申斯基曾经说过：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据。因为只有从教师的人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量。”
案例中的教师无一不是具有高尚的人格的教师，他们热爱教育事业，尊重学生，执着于所从事的职业，都在各自平凡的岗位上取得了骄人的业绩。
3、无私奉献，绽放教师美丽的光彩。
我们都知道了解学生，尊重学生，爱护学生是教师的职业道德的基本要求“热爱你的学生是做好一名教师的基础”。
作为教师无论采取何种教育方法，都要在热爱学生的基础上进行才能取得效果；否则，都不会取得任何结果。做教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
只要你拥有爱，那么它定能传递到世间的每一处，传递给世间的每个人。从书中我还懂得了要学会理解与沟通，宽容与厚爱，真诚与善良。我们要了解自己的学生，同时也让学生了解自己，我们需要构建和谐平等的师生关系。在爱生的前提下，深入学生中间，了解他们每个人的家庭情况、学习情况，了解每个人的个性差异、憎恶喜好，我想这对于开展自己的教学工作是有益的。其实我们每个人都会犯错，更何况是成长中的学生呢！教师出自内心的宽容态度，是远比严厉地批评强百倍的教育方法，这种宽容是出自教师对学生的热爱。我们应根据教学的目标和要求、教学内容、学生的身心发育特点、学习的状况，有目的、有针对性地激励学生，让学生从内心体验成功，产生学习的动力。要让学生感受到教师的真心助，从而树立起学习的信心。其次，公正地评价学生。教师要公平、公正地对待每一位学生，不偏爱优秀学生，不冷落后进生。而且，更应对后进生施以关爱，善于发现、赏识他们的闪光点，充分肯定他们所取得的点滴进步，激发他们的自信心，使之获得“我也行”的情感体验。
4、积累得失，永不放弃，铸就教师教育实践的成功。
在平时的教学中做到了解教材，分析教材，吃透教材，对教学过程要认真设计与严格执行，教学方法多样化，在活动中获得语言，接近师生情感距离，锻炼与提高教学技能，完善和发展自己特的教学风格和教学艺术。在这点上我们应该向案例中的老师们学习。尤其是张曼凌教师的10分钟+10分钟+10分钟30分钟理论让我印象特别深刻，如果在平时我们能利用这10分钟把上课的闪光点记录下来，哪怕只有几行字，日积月累一定是一笔不小的收获。书中的衣奎伟老师每天都认真总结自己教育教学的得与失——一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么体会；今天发生了什么矛盾，是怎么解决的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天读了什么书，有什么感悟。具体到课堂教学，课的成功之处，课的精彩之处，课的不足，学生的进步等等，都原封不动的记录下来。还有案例中的彭荣辉老师，坚持“秉烛夜读”，最终成为“成长”的受益者。此外周萍老师的《东边日出西边雨》都是很好的例子。
据检测表明，中小学教师心理障碍发生率竟高达50%。直接影响教师的心理生理健康的罪魁祸首就是“职业倦怠”。之所以会出现这种情况，是因为个人在很程度上是应付日常的教学工作，很少主动地去学习，涉取新知识，没有紧迫感，危机感，使命感，过着当一天和尚撞一天钟的日子。另外教育部门对教师专业发展的活动方式单一，主要是专题讲座，听课以及研讨会等，这些活动往往以讲解为主，接受培训的教师是被动学习者，很难有实际操作的机会，参与面也不广。教师的专业成长应力倡导多元化和开放性的活动形式，为此我们不仿采取以下举措：
1、加强学科教育的思考与研究，不同理念和专业化发展可以用不同的方式展现。
要关注儿童艺术思考和研究儿童究竟是怎样学习和掌握学科知识的，要思考和研究什么样的教学方法和方式最适合儿童学习，要思考和研究学科设计与编写思路，要思考和研究什么样的测试、评价的手段和方式，更有利于促进学生学习的发展，要积极参与校本研修，案例书写和问题研究，勤于做教学观察笔记和教学思，善于进行研究成果的总结，要加强专业功底的提炼，如口语能力、阅读能力、语言与跨文化意识，还要具备其他教学能力，如：板书设计、简笔画、演唱演示，体态语运用等能力。可以开展以培养阅读，运用能力或提高教师思能力为主题的活动。打破传统研讨会上仅有专家讲座的形式，而是采用分组讨论，会自由发言和分享教学故事的方式展开。在分组讨论中，每位教师都可以畅所欲言，每位教师都是学习者，都处于一种平等的地位。通过分享别人的故事，思自己的教学行为，分析他人的教学行为，发表自己的看法，在相互沟通和改变自我中得到提升，激活教师的创造力，并在此过程中提高自己的专业化水平。
2、要保持教师专业发展的延续性。
在终身学习的背景下，教师的专业化发展已经不再是教师个人的事，而是教育系统的重要部分。因此社会对教师的要求将越来越高。教师仅凭专业知识还远远不够，我们要多接触网络，案例中的许多教师就是很好的见证。我们可以通过方便快捷的网络建立教师专业化发展群，以促进教师专业化持续发展为目标，多参与教师自主成长的平台，营造共同学习、相互理解和扶持的文化氛围，不断辐射和引领自己在相互沟通中追求自身的专业化发展，把自己在交流中获得的信息乃至教学理念迁移并渗透到学校的日常教学工作中；通过网络等现代技术实现数字化教学资源的共享，促进教师在专家引领下的教师专业化发展。
我现在的主要任务是教学，我认为其中很重要一点是课堂教学。无论新课改还是素质教育，其主阵地仍在课堂，只有课堂教学质量提高了，教师观念更新了，新课改、素质教育才能取得成功。作为一位小学语文教师，我现在甚至有点害怕上课，我感到自己越来越不会上课了，也不怎么会评课，可是，我总不能一直这样下去啊，我要从头学起，从上课做起，能从课堂中发现问题，有所思，有所感悟，有所进步。教学方法上注重学生思维的开发，教学内容要尽量贴近学生的生活，要创设真实的情景，把身边的东西当作教学资源，并且渗透德育教育，教学环节尽量做到层层递进，板书设计规范美观。多听课，且要用心去听，用脑去想，要常思，勤动笔，把每位教师课堂的可取之处与存在问题都写出来，并设想如果自己去上，应该怎样做才能使课堂更完美，效果更明显。我更要学书中提到的30名教育专家，优秀教师那样，到网络论坛中去吸取，去交流，去学习，使自己尽快地成长起来。
任何实践的成功都离不开正确理论的指导，唯有不断提升自己的专业化水平，才能丰富自己的教学知识，提高自己的教学能力，不被时代所淘汰。我相信，每位实践于第一线的老师们读完这本书，也定会有更深的体会，会发现您及周围老师在新课程实践中的影子，让我们在不断思中提高。
范文今天听了几位名师教育教学经验介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”......
范文范文今天听了几位名师教育教学经验介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全......
教师专业成长培训心得体会【第六篇】
一、精读课文与略读课文的区别。
略读课文是相对于精读课文而言的。略读课文从三年级上册出现，在课标中也从第二学段出现了对略读课文提出的要求，就是粗知文章大意.略读课文不像精读课文，需要逐字逐句地理解、分析，它的特点很明显，贴近生活，条理清楚，内容浅显易懂，故事性强，适合学生们阅读.本册的略读课文中课后练习少之又少，很多都是让学生们自己说一说感受和启发，教师基本上不用讲解，可以将文前及文后的提示作为读文章的一个指导，提示学生运用在学习精读课文中获得的种种知识和能力举一反三，发现文章所要表达的情感及内在意义并表达出来，粗知文章大意.有不懂的地方可在读文时记下来，同学之间通过讨论及教师指导进行解决，略读课文可以说是让学生学会自己学习，自己阅读，自己感悟的良好途径.
二、明确了精读课文的地位。
精读课文相当于老教材当中的讲读课文，也称其为重点课文，它是阅读教学的主体。从严格意义上说精读课文就是教学生学习方法、教规律的课文。相当于数学教材教材中的“例题”。
三、知道了精读课文整体呈现方式。
精读课文一般由课文、作者、生字、练习四部分组成。其中课文中不认识的生字，应要求学生出现一次注一次音。课文中出现的词语，只要学生理解即可，不必让学生作详细的、准确的解释。精读课文后横线上的字为生字，只要学生会读即可，无需会写。但后面的田字格中的字，必须会认、会写、会运用。精读课文后面一般有四个练习，对课文的重点和难点进行合理的梳理和检测。
四、再一次明确了精读课文的出发点和终极目标。
精读课文的出发点和终极目标，就是“使学生具有独立阅读的能力”、“学会运用多种阅读方法”，这些能力和方法主要靠从教精读课文的学习中获得，要提高精读课文的实效，其核心环节就是培养学生自主学习的能力。
五、了解了精读课文的教学活动方式。
精读课文的活动以“读”为主，在课堂教学中，个人简历我们应该始终贯穿“读”为主，一读导学，并在读中渗透学法，让学生在读中理解，在理解中读，通过读教学生学习的方法，让学生在读中感悟、认知，培养能力。
六、精读课文中学生自主学习能力的培养的重要性。
在精读课文的课堂教学活动中，除了学生的自学外，学生之间的讨论交流、合作学习应占重要地位。我们应加强学生的合作学习，讲学习的主动权交给学生，帮助学生采取多种形式(如同位合作、小组合作、师生合作等），让学生在愉悦的合作探究中获得知识，并能及时反馈纠正，最终享受成功的喜悦。
这次集中培训及时的为中年级教学指明工作方向，对以后的教学工作有很大的帮助，今后的教学中，我一定多结合实际，努力把课堂教学策略，运用到实处。
教师专业成长培训心得体会【第七篇】
近年来，随着企业竞争的日益激烈，员工培训逐渐成为企业提升竞争力的重要手段。作为一名员工，通过参加培训课程，我深刻体会到了培训对个人能力提升的作用。下面我将分享我在员工培训中的心得体会。
在我所就职的公司，定期举行各种培训课程，旨在提升员工的专业知识和技能。首先让我印象深刻的是职业素养培训。通过职业素养培训，我学会了与人沟通的艺术，比如如何进行有效的表达和倾听。在过去，我常常遇到与同事或上司的沟通障碍，现在通过培训，我不仅可以清晰明了地传递信息，还能更好地理解他人的意图。这使得工作中的协作更加顺畅，人际关系更加融洽。
其次，技术培训对我的成长也起到了重要的推动作用。我所从事的领域是软件开发，技术更新飞快，不断学习是必不可少的。在技术培训中，我学到了许多新的知识和技能，比如最新的编程语言和开发工具。通过学习和实践，我能够更好地理解和应用这些技术，提高工作效率和质量。同时，培训也提供了与行业内专家的交流机会，他们分享了他们的经验和见解，让我受益匪浅。
此外，培训还注重个人发展规划的培训。在一次关于职业生涯规划的讲座中，我了解到个人职业发展的重要性。在过去，我只是在工作上流于安逸，没有太多关注自己的未来。通过这次培训，我开始关注自己的职业路径，并制定了一份详细的个人发展计划。我明确了自己的职业目标，并积极寻找学习机会和提升自己的方法。培训使我认识到，个人的发展不仅是企业的需要，更是自我实现的重要途径。
另外，团队合作培训也是我在培训中收获颇丰的一环。在过去，我常常将工作看作是个人的事情，少交流与合作。通过参加团队合作培训，我认识到合作对于团队和个人的发展至关重要。培训中我们进行了各种团队合作的活动，如团队拓展和项目合作。通过这些活动，我学到了合作的重要性，学会了与队友共同解决问题、并取得卓越的成果。这些经验不仅提升了我的团队合作能力，还促进了整个团队的凝聚力和效率。
总结来说，通过员工培训，我受益良多。职业素养培训、技术培训、个人发展规划培训和团队合作培训，都为我在职场中的成长提供了重要支持。我相信，只要持续不断地学习和提升自己，我将能在竞争激烈的职场中占据一席之地，同时，为企业的发展做出更大的贡献。
教师专业成长培训心得体会【第八篇】
实验小学任水平今年7月15日至19日，我有幸参加了市教育局对各中心校小学教师的培训，虽然只有短短的五天，但却让我受益匪浅。在本次培训中，班主任做到了精心安排，严密组织，培训知识切合我们教学实际，有宏观的阐述，也有微观的剖析，有理论的提升，更有课例的充实。作为一名参与培训的老师，我觉得收获颇丰，尤其使我的教育观念得到进一步的提高与更新。
一、大量的课例欣赏，转变了我的教育教学理念。
本次培训的教材是《教师教学基本功的新修炼》，主要内容表现在：语言交流基本功，教具展示基本功，教学实施基本功，学生学习指导基本功，教学评价基本功，课程资源开发基本功，教学研究基本功共七大块，对于每一个内容老师都详细地进行了诠释，尤其是学生学习指导基本功出示了大量的课例。如：《简单的统计》教学案例1与教学案例2，通过两案例的比较，强调教师设计课堂是应充分考虑到学生的需求，站在学生的角度去思考，如提出的问题应符合学生的口味，能激起学生的统计的兴趣。《8的组成》教学案例1与教学案例2，通过两课例的比较，强调把“学数学”变为“做数学”，把“书本数学”变为“活动数学”，让学生在活动与应用中体悟与理解知识，这也是我们一线教师必须积极实践的课题。再如：《加法交换律》教学片断，教给我们学数学必须严谨，全面的一种启示。《百分数的意义》教学强调充分地尊重每一位学生的发言，让学生的学习从熟悉的生活开始。《比例尺》的教学，真正激发激活学生的经验，使学习过程更加亲切，更加具有挑战性。《长方体的认识》教学，强调观察不等于体验，他们的认知度不一样，参与的情感不一样，留下的印象自然是不一样的等等。通过这些大量的课例给我灌输了一种新的理念，那就是时刻以学生为本，教给学生学习的方法，鼓励学生自己去发现、探索。
二、同行之间的交流，使我得以取长补短。
本次培训，汇集了几十所学校的老师，里面不乏有教学经验丰富的老师，课余闲暇时间，则是我们交流的最佳时候，我们每天都有研讨的问题，有课堂教学方面的，也有班级管理方面的，还有对某一细节讨论的，如：批改做业。结合我们学校学生多，班容量大的特点，每天近七十本的作业，我总是全批全改，认真对待每一位学生的正误，工作量之大，自然比较辛苦，针对此情况，一同培训的蔡老师说：“你可以发挥学优生的作用呀，让学生当小老师，学生批改学生的作业，这样一对一、结对子，既巩固了知识，又提高了学生的积极性。”在交流过程中，我还了解到其它学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的一些困惑，以及对新课程教材的把握与处理，从中涉取一些先进的经验充实提高自己。
三、老师新理念的引入，使我深刻反思。
在培训过程中，老师阐述了自己对小学数学的独特见解，比如：转变学生的学习方式，引导学生自主探索，创设民主和谐的教学氛围，鼓励学生和他人合作学习、交流分享，在老师的引领下，我的思想深深受到震撼，作为一名数学教师，我思考得太少，平时对如何上好一节课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至是忽视了这一方面。以前重视知识的落实，忽视知识的形成过程；重视单一解答方法的教学，忽视数学思想方法的渗透，听了本次培训后，使我明确了以后努力的方向，在今后的教学生涯中，我要不断地学习理论知识，学习新的课改经验，使自己成为一名学习型的老师，真正做到“活到老，学到老”。
总之，此次培训，犹如为我打开了一扇天窗，拨云见日，使我豁然开朗。“玉不琢，不成器。人不学，不知义”，培训虽然结束了，但我还在思考着，今后，我将在实际教学中不断反思，不断积累，摸索出一条有利于学生长远发展的路。
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