推广普通话征文精编5篇
【导言】此例“推广普通话征文精编5篇”的范文资料由阿拉题库网友为您分享整理，以供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！
推广普通话征文1
关键词：普通话声调特征教学法
一、声调特征教学法
传统的汉语普通话教学都是以声母和韵母作为教学的重点和中心来组织教学的，把声调部分的教学放在次要地位，这种教学法的理论依据主要是“声韵中心论”。声调特征教学法则突出了声调教学在普通话教学过程中的重要地位，强化声调的教学，将声调教学贯彻普通话教学的始终。
声调特征是指声调的音高特征（受语调影响的声调音高不在本文的讨论范围之内），具体包括两个方面的内容：一是单个字词的音高特征，也就是普通话中的四个声调（高平调、中升调、降升调和全降调）。二是语流中词语的声调音高特征，包括变调、轻声等。
声调特征教学法是指在普通话教学过程中重视声调教学，有意识地强化声调特征训练，加强语音部分的声调教学。
二、“声调特征教学法”的理论依据和现实依据
（一）汉语本体的特点
汉语是有声调的语言，声调使得各个音节之间界限分明，语音高低升降、曲折变化，因此汉语具有“音乐美”的特性。声调具有区分词义的作用，每一个音节改变声调后都可以形成不同的词，表示不同的意义。这是汉语语音的特点。
从汉语的声韵调系统来看，声调所起的作用是非常大的，这一点在汉语方言中的表现更为明显。在北方方言区，很多方言的声韵系统跟普通话的声韵系统差别不大，它们跟普通话的区别主要体现在声调方面。例如，有些北方人自认为说的是普通话，但是外人一听就知道他是东北人，原因就在于他说话的声调跟普通话声调不一样。
方言中，汉语的声调还具有区分词的语法功能的作用。刘若云、赵新在《汉语方言声调屈折的功能》一文中指出，汉语方言中声调的曲折变化可以构成小称，区分词性、词义、构成人称的复数和领格，构成动词的完成体等。
可以看出，无论是在普通话还是在方言中，声调都是很重要的，声调所起的作用不容小视。这也正是我们提出普通话“声调特征教学法”、要求重视和强化声调教学的一个重要理论依据。
（二）普通话的教学现实
目前，很多学校的普通话教学都还是沿用传统的以声韵为中心的教学法，强化普通话的声母和韵母部分的教学。在教学计划中，对声母和韵母的课时量安排较多，对声调的教学课时量安排过少。这种教学安排暗示了学生要重视声母和韵母的学习，却忽视了声调学习的重要性。在普通话培训和测试过程中我们都能发现，有的学生普通话单个字发音很标准，但是一说话就感觉有方言语音的成分在里面。有的学生声母和韵母发音都很标准，说起话来却总感觉跟标准的普通话不太一样。原因就在于，他们在说话的过程中不自觉地进入到了方言母语的音系中，声调发生变化。还有一些被同学们公认为普通话说得好的学生，在说话的过程中声韵母的问题比较严重。他们之所以被公认为普通话说得好，主要原因是声调总体把握得好，有普通话的语感。从这样的教学实例中可以看到以声母和韵母为中心教学的成功之处，但同时也暴露出了这种教学方法的弊端。普通话的教学现实让我们再次认识到普通话声调教学的重要性。
（三）普通话学习的社会现实
随着各级语委普通话推广工作的深入开展，人们对普通话的认识也有了很大提高。在很多场合人们开始自觉地用普通话去跟人交流，而且很多人已经注意到了自己方言母语中声母、韵母和普通话的区别，并在会话过程中有意识地纠正。但是，由于声调问题容易被忽视，而且难于纠正，所以声调偏误根深蒂固，他们说出来的话很多都是普通话的中介语，即我们俗称的地方普通话。随着国家基础教育的加强，很多孩子在小学甚至幼儿园的时候已经开始学习普通话了，声母、韵母的发音也是重点教授的内容。我们现在面对的普通话教学对象实际上比前几十年所面对的教学对象文化水平要高出很多。在教学过程中我们也发现，学生在课前就已经能够说出自己方言中声母、韵母和普通话之间的区别，要他读字词和朗读课文的时候，能够相对准确地发出普通话的声韵母，只是在说话的过程中偶尔会流露出声韵母方面的方言特色。相比较而言，声调的方言色彩就比较明显了，无论是在朗读还是在说话的过程中都有体现，有时候根据他们说话的声调还可以大致判定出他们是属于哪个方言区的。这说明，传统的以声母和韵母为中心的教学方式已经不能满足当前教学对象的学习需求了，教师应当能够纠正学生普通话中方言声调的发音。
三、广西人学习普通话声调存在的主要问题
（一）音高
广西人在学习普通话声调的过程中存在“高音高不上去，低音低不下来”的情况。比如在学习高平调（阴平）时，调值没有达到普通话要求的55调值，音高总是偏低。原因在于，广西各方言中平调型的调值普遍不太高，这使得广西人在学习普通话高平调时会发生母语负迁移的影响，使他们在学习普通话声调的时候，只注意了调型是平调，而没有去比较方言和普通话声调的实际音高。他们在学习普通话高降调（去声）的时候，声调下降的终点也没有普通话高降调降的低。原因也是方言母语中声调调值的影响。
（二）音域
广西人在学习普通话声调时，音域普遍偏窄，这也正是由他们的发音特点“高音高不上去，低音低不下来”所决定的。相对普通话的调值而言，广西人说的普通话声调起点偏低，终点偏高，音域偏窄。比如在学习普通话升调（阳平）的时候，调值的终点没有普通话的音高高。在学习普通话高降调（去声）时，声调的起点不够高，终点也不够低。音域偏窄的原因主要也是受母语负迁移的影响，因为在广西各方言中存在与普通话阳平和去声相同的调型，但是调值却不同。广西人在学习普通话的过程中，往往注意到了调型之间的一致关系而忽视了方言和普通话声调调值上的不同，这就很容易将方言中同调型的调值照搬到普通话声调的发音过程中，出现音域过窄的情况。
（三）调型
广西人在字词的念读中容易出现的调型错误是降升调（上声）。他们在学习普通话降升调的时候容易犯“矫枉过正”的毛病，加重上声的调尾，使升上去的终点音又降了下来，出现“降升降”的调型。在说话的过程中，广西部分方言区的人习惯用方言中平调型的发音来代替普通话中全降调（去声）的发音。
四、“声调特征教学法”的实践
在普通话声调教学过程中，我们可以尽量采用声调特征来进行形象化的教学，让学生对四声有个感性认识。例如，在教学过程中采用高平调、中升调、降升调、高降调这些声调特征术语，并用五度标记法逐一图解。由于声调不像声母和韵母有具体的发音部位和发音方法，所以声调教学难度相对而言比较大。根据声调的这一特点，我们在普通话声调教学过程中主要采取“模仿”的教学方式。通过模仿普通话四声的标准音，控制自己的发音，使发音音高达到普通话要求的标准音高。对普通话四声标准音的模仿主要包括以下两个方面：
（一）字词标准音的模仿
普通话字词标准音的模仿主要包括以下三个环节：
第一，听辨音训练。这个环节是对学生进行基础的练耳训练。通过听辨音训练让学生能够辨别四声，熟悉普通话五度调值的实际音高。同时，要求学生将普通话和方言中同调型的发音进行对比，找出音高上的差异。也可以让学生做一些同一调型不同调值的语音音高对比练习，让他们判别出普通话四声的发音音高。
第二，模仿训练。让学生听普通话四声的标准发音，然后跟着模仿，反复练习。在这个过程中，可以要求学生将自己的发音录下来，然后复听，判断自己的发音音高是否达到了普通话声调的标准音高。也可以请其他普通话听辨音能力强的同学帮助听音，看自己的发音音高是否达到了普通话四声所要求的标准音高。通过这样的反复模仿训练，可以掌握普通话四声的标准音高。
第三，记忆训练。凭自己对普通话四声音高的记忆念读音节。在这个过程中，同样可以采取录音复听的方式，也可以采取请人听辨音的方式进行。通过这样的反复练习，纠正自己记忆中普通话四声的音高，达到熟练掌握普通话四声标准音高的目的。
（二）变调、轻声的模仿
1.变调的模仿
普通话的变调包括上声变调、去声变调、“一、不”的变调和“七、八”的变调等。在模仿普通话的变调之前，首先要熟悉普通话中一系列的变调规则，然后再采取前面所提到的“模仿训练”和“记忆训练”中的方法，对语流中发生变调的词语或短语进行反复练习。牢牢记准变调后各词的音高。同时也可以选取一些句中有变调的单句反复练习。这个练习的过程可以适当放慢速度，尽量把每一个单句的声调和语调都模仿到位。
2.轻声的模仿
轻声是普通话四声在一定条件下变成比原调又轻又短的声调变体。主要表现是音长变短，音强变弱。普通话四种声调的字，在一定条件下都可以读成轻声。但是，读成轻声后的字的实际读音，也就是音高是存在差异的。一般来说，上声字后面的轻声字的音高比较高，阴平、阳平字后面的轻声字音高偏低，去声字后面的轻声字音高最低。因此，汉语轻声词中读轻声的字，实际调值是不一样的。这就需要通过反复的模仿练习来达到普通话的标准发音。具体的训练方法跟“变调模仿”中提到的方法类似。
普通话声调学习不能立竿见影、一蹴而就，需要通过日积月累、循序渐进地去纠正声调的发音问题，实现声调学习“瓶颈”的突破，其关键就是要牢记普通话声调的标准发音，调整自己的发音音高。
普通话“声调特征教学法”是不同于传统“声韵中心教学法”的一种新的教学方法，是一项大胆的教学改革尝试。“声调特征教学法”并不是否定普通话声母和韵母教学的重要性，而是将声调教学的地位提高到跟声母、韵母教学同等重要的位置，甚至还高过普通话声韵母的教学地位。在普通话教学过程中，我们要有意识地强化声调教学，增加声调教学的课时量，采取多种教学手段有效地提高声调教学的效果。本文只是对普通话“声调特征教学法”的初步探索，还有待于在日后的教学实践中进一步检验。
（本文系2010年广西教育科学“十一五”规划项目，项目编号：2010C133。）
参考文献：
[1]卞成林。普通话培训与测试[M].南宁：广西教育出版社，2009.
[2]黄伯荣，廖序东。现代汉语（增订四版）[M].北京：高等教育出
版社，2007.
[3]刘若云，赵新。汉语方言声调曲折的功能[J].方言，2007，（3）.
[4]王安红。汉语声调特征教学探讨[J].语言教学与研究，2006，
（3）.
[5]王群生。建立符合汉语特点的普通话语音理论[J].长江大学学
报，2004，（3）.
[6]朱楚宏。普通话培训与测试理论的可贵探索[J].长江大学学报，
2005，（5）.
[7]郑作广。普通话水平测试研究（第二集）[C].南宁：广西教育出
三人行，必有我师焉。以上5篇推广普通话征文就是山草香小编为您分享的推广普通话征文的范文模板，感谢您的查阅。
推广普通话征文2
>> 浅议长沙普通话的“韵味” 普通话声母与英语辅音发音相关性的实证研究 上海普通话与普通话元音系统的声学特征对比研究 普通话的价值 壮语区普通话教学与测试研究的现状与展望 普通话水平培训测试工作现状及问题的研究和对策 对普通话课程教材现状的反思 浅析司法警官普通话的心理现状 浅析普通话推广的现状与对策 普通话教学的研究与探讨 湖南司法警官普通话的培训研究 关于普通话水平测试应试技巧的研究 普通话推广的调查与研究 普通话推广背景下的方言保护研究 普通话的前世今生 普通话训练的基本途径 南朝人的“普通话” 普通话教学的几点尝试 普通话教学模式的探索 普通话的测试问题 常见问题解答 当前所在位置：.
[2]邱兴。城市新移民子女教育：从概念到行动[J].教育导刊，
2006，（12）：14-16.
[3]樊中元。广西农民工语言的实证研究[J].广西社会科学，2011，
（9）：138-141.
[4]杨晋毅。中国城市语言研究的若干思考[J].中国社会语言学，
2004，（1）：46-53.
[5]夏历，谢俊英。农民工的语言状况[J].长江学术，2007，
（3）：11-18.
[6]新华网。农民工的普通话水平亟待提高，不应因此受到歧
视[DB/OL].2016-04-25.
[10]谢晓明。关注农民工的语言生活状况[J].江汉大学学报（人文
科学版），2006，（4）：59-62.
[11]张玮，徐大明。人口流动与普通话普及[J].语言文字应用，
推广普通话征文3
今年9月8日—14日为第全国推广普通话宣传周。本届主题是：构建和谐语言生活，营造共有精神家园。为了进一步增强全体师生的语言规范意识和推广普通话参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，我校特制定计划如下：
1、调整推普小组成员，进一步规范工作网络，加强活动的领导。学校在原来的基础上，调整推普领导小组名单，并召开推普领导小组会议，落实具体工作。2、利用早上集会时间专门对全体师生进行推普周宣传讲话，向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普计划贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。
2、聘请学生建立推普联络小组，每班选派一名普通话较好、能力较强的学生担任联络员，召开联络会议，监督检查全校师生用语用字的规范情况，并做好书面记录，督促老师、同学使用普通话，规范教学语言，培养学生养成说普通话，写规范字的良好习惯。
3、组织师生学习“国家通用语言文字法”和《舟山市社会用字管理暂行办法》，学习和了解国家语言文字政策(具体见学校网站);营造以普通话和规范字为主体的和谐语言生活，要求师生在公共场合说普通话；自查纠正一切错别字、繁体字、异体字以及已废止的不规范简化字。
4、开展校内宣传活动，在校园内和校门口张贴推普周宣传画和宣传牌，悬挂大型横幅标语，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。
5、结合学校实际，创造性地开展“六个一”活动，全体师生积极参加，使“推普周”工作真正落到了实处。
(1)举办一期推普宣传板报
各班出好一期推普宣传专栏板报，内容是本届推普周的时间、主题、推普口号、学校“六个一”活动安排及有关推普的知识。
(2)星星电视台做一期推普专题片，周四在全校播放。
(3)举行一次“爱的教育——情感日记”征文活动
结合省教育部门有关活动的要求，举行“爱的教育——情感日记”征文活动，内容主要为：①关注“”汶川大地震；②爱国；③做一个有道德的人。3—4年级各班上交2篇，5—6年级各班上交4篇。9月XX日之前上交。要求a4纸打印，正文宋体小四。(注意电脑中原稿不要删除，我们将推荐优秀作文以电子邮件形式发送到省上级部门参加比赛。)
(具体征文要求见网上有关文件)
(4)在社会或家庭进行一次推普宣传
要求学生将本届推普周的时间、主题和有关推普知识向家长或亲戚朋友进行一次宣传，让全社会充分认识到推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进经济发展，提高城市文化品位，促进文明城市创建，维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义。
(5)做一回“啄木鸟”,开展“争当社会用字小医生”的社会用字检查活动
学校号召学生做个有心人，争当社会用字小医生，发现板报、宣传橱窗上有不规范的字及时向有关老师指出，在街面上发现有不规范的字及时向有关部门指出。
(6)组织一次以推普为主题的班队会。
利用班会时间，以班级为单位举行推普主题班会，学生可以自编自演推普节目，或举行有意义的竞赛活动。(9月XX日之前上交班会活动教案。要求a4纸打印，正文宋体小四。)
7、继续以古诗文诵读校本教材为载体开展美文诵读活动，充分利用学校电子阅览室组织学生阅读，开展一系列阅读活动，积极组织学生参加“我们的节日——浙江省青少年中华经典美文诵读活动”。
推广普通话征文4
洞察历史，便得发现，阿拉文库与白话语言虽为同时代的产儿，发展却不同步。早年社会的混乱，加之中国方言之多之杂，全国上下没有统一而皆懂的语言，彼此沟通起来，抓耳挠腮者，摸不着头脑只听打雷声者不乏其数，任其发展。文化一流，文明一脉传承发扬从何谈起？因此我们也就不难明了那时形成的各种矛盾分明的文学流派，这方面难咎其责。接下来是小编为大家整理的关于普通话推广演讲致辞五分钟，方便大家阅读与鉴赏！
普通话推广演讲致辞五分钟1一个甜美的微笑，一个会意的眼神，一个到位的手势，虽有“心有灵犀一点通”的功效，但抵不过一声亲切的问候，一句美好的祝福。有声语言，它更能使心与心的距离瞬间缩短。俗话说：“话是开心的钥匙！”倾心的交谈，温馨的语言，热线的传递，彼此的心知肚明，心领神会，不仅拽紧了五湖四海的朋友的心，更能使我们自由的徜徉在浩瀚博大的语言海洋中。此时，不由得要为我貌同的语言——普通话而喝彩！
普通话是世界上最美的语言。只要你是黑眼睛、黄皮肤的炎黄子孙，你一定会为这句话而感到骄傲和自豪。我们不能忘记，1997年7月1日，香港回归祖国，在特区成立大会上，董建华先生慷慨致辞：“我们在这里用自己的语言向全世界宣布，香港终于重新跨进祖国温暖的家门。”……这说明了一个问题：语言是一个民族，一个国家的象征，普通话是中华民族的标准语，更是全世界华人的共同乡音。
如今高速发展的中国正向世界展示焕然一新的面貌。越来越多的国家正加大学习汉语的力度。在法国，汉语已成为第三选修语种。我们学好母语——普通话，就是在向世界展示、传播中华文化。
推广普通话还包括写规范字。汉字是世界上最古老、丰富、优美的文字，是我们的骄傲。写字漫不经心，错字、别字、白字连篇，是对我们祖国语言文字的玷污，是一种文化素质不高的表现，它标志着文明程度低下、教育落后，有损于国家、民族形象。因此，爱国，首先必须热爱祖国的语言文字。我们都有责任有义务提高自身的规范意识，做到“提笔即是练字”，把字写规范、写准确、写优美。同时，在写字成文时，我们还应注意文中使用的标点、文章的格式。
我们今天所使用的语言文字，是中华民族几千年灿烂文化的积淀。平平常常的普通话，却承载着亿万中华儿女的心。普通话是我们情感的纽带，沟通的桥梁。它使语言的天堑变成了通途，它超越了方言的隔阂，它是语言艺术的结晶。从我做起，从现在做起。让普通话伴随着我们学习生活的每一天，因为它是我们中华民族的语言，是世界上最美的语言！
普通话推广演讲致辞五分钟2尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的主题是《推广普通话 共筑中国梦》。
众所周知，普通话作为我们汉民族的共同语言，必将成为现代汉语的代表，而世界上又有四分之一的人使用汉语。因此，学好普通话，将是我们与他人沟通的一把金钥匙，我们的道德、修养、文化都将在普通话中得以充分展现。
一个国家，一个民族都需要一个完整规范的民族语言，而中国作为一个多民族语言的大国，自然需要民族语言。普通话作为多年来实行的各民族共同语，已经以本身的运用性证明了其存在的必要性。
讲好普通话，能提高我们的综合素质，陶冶爱国情操。可是在校园里大家对普通话的重视还远远不够。普通话是我们日常交流的工具，是文明与进步的象征。我们中国是一个多民族国家，每个民族、地区都有自己的方言，试想：如果你与一个使用着你完全听不懂的方言的人来交谈，会怎么样呢？是面面相觑？还是怒目相视？如果我们人人都说普通话，人人都使用文明的用语，那么又会怎么样呢？结果是不言而喻的。
纵观全球，世界各国“孔子”学院极受欢迎。外国掀起汉语热，汉语潮。也说明了中国文化对世界的影响力。像央视的《汉语桥》等节目在国外有着非常高的收视率。汉语走向世界，中国走向世界，中国成为世界的焦点，普通话将会成为世界流行语之一。作为一个地道的中国人，还有什么理由说不好普通话？
由此可见，普通话对于现如今的生活有着多么大的影响，因此，我们应大力的推广普通话并学习普通话！让我们的“文明之邦”“礼仪之邦”插上“普通话”这一腾飞的翅膀，放飞梦想……
心，因为有方向，所以才执着；方向，又因为有梦，所以才飞翔。21世纪是个竞争的世纪，我们的学习和生活都离不开普通话，我们应从汉语拼音开始练习，发好平舌卷舌音等，多和普通话准的人交流，每天坚持说，持之以恒，方能见效。只有掌握普通话这把钥匙，才能游刃有余的驰骋在职场上，把握各种机遇，成为精英，为筑建中国梦挥洒自己的热血！
在这里，我要说：让我们说好普通话吧！它是我们中华民族的声音！它是世界上最美的语言！
我的演讲结束了，谢谢大家！
普通话推广演讲致辞五分钟3敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
这天我们五年级三班国旗下演讲的题目是——说普通话，从我做起。演讲稿
在九月这绿草如茵，书声朗朗的校园里，我们迎来了新学期，迎来了新同学，也迎来了第15届全国推广普通话宣传周。
当上个世纪英国人的预言成为现实，当普通话真的成了联合国六种工作语言之一，成了外国人争相学习的热门语言时，普通话，它已不再仅仅是交流的需要，它还代表着中华民族的日益强大。我们发出的是神州音，涌动的是华夏情！
语言是一个民族的声音，从小处看，它是不一样地域不一样文化背景中的人与人之间沟通交流的需要；从大处讲，推广普通话，说好普通话是我们祖国屹立于世界民族之林的需要，是祖国向全世界展示自我独特魅力的需要
学校是推广普通话的主要阵地。营造规范的校园语言文字环境，也是我们推行素质教育，用心向上的校园大文化环境的一个重要方面，是学校精神礼貌建设的重要组成部分。每一天早上，当我们进入校园，彼此相见时，都会用普通话互道一声问候，那甜甜的问候让我们心中涌起了一种无比亲近的感觉。在学习中、在交谈时，我们感觉只有用普通话，才能使我们彼此顺畅地沟通。
我们这天所使用的语言文字，是中华民族几千年灿烂文化的积淀，热爱祖国的语言文字是热爱我们伟大的祖国，为此我们向全校同学发出以下倡议：
1、坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话，并能到达准确流利。
2、课后与老师同学交流使用普通话，构成良好的语言交际环境。
3、尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内用心主动推广普通话。
4、尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造，城市礼貌程度的提高尽一份力。
同学们，56个民族56朵花，56种语言汇成一句话：请说普通话，从我做起。
我们的演讲完毕，多谢大家！
普通话推广演讲致辞五分钟4各位朋友：
大家好，众所周知，汉语言是全世界占四分之一人口使用的语言，普通话作为汉民族的共同语，必将成为现代汉语的代表。
中国的文字从甲骨文到楷书经历了上下三千年的历史，漫漫长河，倾注了多少人的努力，才有了今天这个珍贵的历史财产，一个个方块字交织在一起才有了今天的汉语言，这是何等的骄傲啊！中国是一个地大物博，人口众多的，有着几千年历史的文化古国，是个多民族多语言的国家，因而必须要有一个完整规范的民族语言，普通话作为多年来实行的饿民族共同语，已经以他本身的运用性证明了其存在的饿必要性。他必将成为各民族在经济、政治、文化等方面相互沟通，相互交流的纽带。
年轻的我们带着一份对大学生活的憧憬，对求知的渴望，对来生活的追求，进入了大的校园，我们来自五湖四海，不同的地方语本文来自文秘写作网言势必会成为彼此交流的障碍，普通话的运用就自然显露出来了，但如果没有标准普通话的基础，就势必又带来很多麻烦：朋友的烦恼不能分担，快乐不能分享，孤独感便会油然而生！而普通话便会是我们敞开心扉，打开心灵之窗的叩门砖，然而现实却存在着许多问题，带着很浓家乡口音的普通话在校园里频频出现，卷舌、翘舌、平舌等掌握不正确的错误更是层出不穷，这不仅会闹出很多笑话，而且也有损全我们当代大学生的形象。
作为一名现代的大学生，几年后面临的将胜作的选择或是进一步的深造，但无论如何，普通话都将会是你和别人沟通的一把金钥匙，你的道德、修养、文化都将在普通话中得以充分展现。试想你会操着一口乡音和别人交流吗？这就要体现作为一名合格大学生所需的素养！
随着时代的发展，社会的进步，网络时代正向我们走来，而一些打字时为省事冒出来的同音字、错别字却开始扑面而来，不规范的使用祖国语言，给普通话的正确推广起了很大的反作用。所以，要想规范使用祖国语言，就要求我们从生活点滴注意起，严格要求自己，我们祖国的文字才会进一步提高发展。
大学是人生的小舞台，让我们的普通话在这个小舞台中成为我们将来发展的基础；社会是人生的大舞台，让我们的普通话在这个大舞台中成为我们成功的基石。
请大家一起行动起来，规范使用祖国的语言——普通话，让规范的语言之花处处盛开！
普通话推广演讲致辞五分钟5敬爱的老师们、亲爱的同学们：
在这秋风送爽、硕果飘香的季节里，我们迎来了不同寻常的一周——第19届全国普通话推广周。本次推广普通话宣传周时间为：x月x日至x月x日，主题是“说好普通话，圆梦你我他”。
人类自从告别混沌世界，走进文明社会，语言就成了传承文明的载体，交流感情的纽带，沟通思想的桥梁。传承了巍巍中华上下五千年悠久灿烂文明的普通话，不但是中国各民族、各方言区之间进行交流的通用语言，还是联合国六种工作语言之一。
推广普通话，守系到国家统一、民族团结、文化传承和社会进步的基础工程，是社会主义物质文明、精神文明和政治文明建设的重要组成部分，是实现国家通用语言文字规范化、标准化的必然要求，也是促进相互交流、普及文化教育、发展科学技术、推动经济社会发展的客观需要。
为积极开展好第19届全国推广普通话宣传周活动，营造规范和谐的校园语言文字环境，以实际行动迎接建国65周年，学校向全校师生发出如下倡议：
1.充分认识推广普通话的重要意义。
全校师生要以说普通话、写规范汉字为荣。把说好普通话、写好规范汉字作为我们每一位教师和同学的责任，共筑语言文字中国梦！
2.人人参与、从我做起。
在工作、学习、日常生活中，我们要时刻注意自己的口语发音，主动使用普通话、推广普通话，使身边的亲友、同事、同学都能养成自觉说普通话的习惯，使规范用语成为一种自觉行为。
3.充分发挥校园作为精神文明传播前沿阵地的作用，做好普通话的普及和推广工作，促进普通话在全社会中的广泛运用，养成说普通话的习惯。
4.学校在推普周开展的各项活动，请广大师生积极参与，共同进步！众人拾柴火焰高，众人划桨开大船。
推广普通话征文5
一、指导思想
推广普通话、推行规范汉字是作为学校的重要工作之一，今年9月11日至17日是全国推广普通话宣传周。为进一步增强全体师生的语言文字规范意识、法制意识和推广普通话参与意识，构建和谐校园，营造良好的语言文字环境，培养学生热爱祖国的思想，我们将根据县文明办推普工作精神，围绕本届宣传周的主题：规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统，结合我校实际切实开展推普周活动。
二、活动时间：
三、活动口号：讲好普通话 写好规范字
四、活动内容：
（一）加强组织领导，落实推普活动。
组长：刘赛芬
副组长：尹寄兵 肖红英 田佑良 彭雅娣 谢超英 刘世平 周继征
组员：各班班主任。
（二）营造推普氛围，提高推普意识
在推普周期间，充分发挥学校红领巾广播站、宣传栏的宣传作用，努力营造良好的推普氛围。学校悬挂推普周宣传主题横幅，更新推普固定专栏，第二周星期一在全校升旗仪式上做关于推普周宣传的专题国旗下讲话，做好推普周宣传和动员。
（三）开展推普活动，提高推普实效
1．进行国旗下讲话：利用升旗仪式，由学生会代表宣读《倡议书》，向全校师生员工发出“说普通话，写规范字”的倡议，进行全校总动员，向全校师生宣传推普活动的意义和价值所在，号召大家以身作责，积极行动起来。开展相关知识问答活动。
2．开展一年级新生普通话培训：由一年级各班语文老师在班级内对学生进行校园常用普通话培训，如问候语、文明用语等，形式为教师示范、学生练习、学生互动、师生表演。激发孩子说普通话的兴趣，也教给孩子常用的普通话。
3．举行童谣诵读会。
在推普周期间，结合县教育局提出的“童谣传唱”活动，分班举行童谣传唱活动。
4．开展“大手拉小手，同讲普通话”。
推普优秀班。，在全校一至六年级学生和全体教师中开展普通话进班级活动。每个学生与老师共同创设良好的语言环境，体会说普通话、写规范字的意义。评选优秀推普班级。
5．“板报、主题班会”齐亮相
全校每班办一期“说普通话，写规范字”的板报或以推普小报的形式开展推普宣传活动。二—六年级举行一次“说普通话，写规范字”为主题的班会。
五、活动要求
1、各班积极开展各项活动，并整理相关资料（照片+文档），上交少先队彭老师以便存档。
2 、附推广标语。
1.国家推广全国通用的普通话
2.国家推广普通话，推行规范汉字
3.正确使用祖国语言文字，大力推广普通话
4.尊重语言文字发展规律，注重主体性和多样性的辩证统一
5.推广普通话工作的方针是：大力推广，积极普及，逐步提高
6.树立语言规范意识，提高民族文化素质
7.大力推广普通话，增强中华民族凝聚力
8.加强语言文化建设，提升国家文化软实力
9.爱国旗，唱国歌，说普通话
10.推广普及普通话，为现代化建设营造良好的语言环境
11.说普通话，写规范字，做现代人，扬爱国情
12.爱国，首先要热爱祖国的语言文字
13.沟通——从普通话开始
14.普通话，通天下
15.书同文，语同音，人同心
16.说好普通话，方便你我他
17.普通话同青春携手，文明语和时尚并肩
18.我是中国娃，爱说普通话
19.端端正正写字，规规矩矩做人
20.普通话是我们的校园语言
21.推广普通话，公务员要带头
22.新闻媒体要成为推广普通话的榜样
23.普通话——情感的纽带，沟通的桥梁
24.说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情
25.普通话融汇东西南北情，文明语温暖男女老少心
26.说好普通话，朋友遍天下
27.心相印，语相通，共奔小康乐融融
28.规范使用语言文字，弘扬中华优秀文化传统
29.诵读经典，传承文明