小学语文观潮教案汇聚【最新5篇】

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小学语文观潮教案【第一篇】

农历八月中旬是钱塘江潮最壮观的时候，古往今来吸引了不少的文人墨客前来观赏。有一天迎来了宋朝的文学家周密，我们今天就来看看这周密眼中的钱塘江潮是怎样的景观。

（一）请大家自由朗读课，熟悉课文内容，注意以下问题：

１、找出文中的的生字新词，通过查工具书的方法掌握这些字的读音和意义。

２、用笔画出你在查阅了工具书后还不能理解的字、词和不懂的语句。

（二）结合课文中的解释，帮助学生整体理解课文内容。

１、解决学生自学中的难字、生词和较难的语句。

２、强调以下文字的理解：

方：刚刚，开始。 既而：一会儿。 出：来到。 倏尔：一会儿。

皆：都。 略无：毫无；略，大概，大致。 夸能：夸耀才能。

３、请大家齐声朗读课文，加深对课文的理解。

（一）请学生示范朗读文章，其他学生思考：

１、写钱塘江潮的语句有哪些？（集中在第一段）

２、出具体写潮水的语句，读一读。

３、说说自己读后对钱塘江潮的认识。

（二）默读课文其他段落，引导学生拓宽对“潮”的界定：

１、课文其他段落是写什么的？

明确：

《观潮》教案：

《观潮》导学案8（表格式）

小学语文观潮教案【第二篇】

1、理解课文内容，能结合生活实际或联系上下文体会词句的意思。

2、有感情地朗读课文，背诵3、4自然段，按时间顺序给课文分段。

3、通过想象了解钱塘江大潮的壮观奇特的自然景象，感觉自然之壮美和课文词句生动的表现力。

八月十八潮，壮观天下无。这是北宋大诗人苏东坡盛赞钱塘秋潮的千古名句。千百年来，钱塘潮以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮去后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟和壮观。

课文结构清楚，层次分明。文中作者不仅用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接表现了大潮的奇特，使人读后由衷感叹：钱塘江大潮不愧是自古以来的“天下奇观”。

课文的重点是引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观，难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。

1、练读词语：齐头并进浩浩荡荡山崩地裂奔腾西去漫（满）天卷地

读正确，理解意思；读词语，读出味道——有气势；

交谈：读读这组词，你有什么特别的感觉？脑子里出现一种怎样的情景？

（千军万马波涛汹涌）

今天我们要走进号称“八月十八潮，天下壮观无”的钱塘江大潮，了解它、观赏它，感受它，相信你一定会被它吸引、被它激动的。

2、揭题，补充：观——观看，观赏

潮——关于大潮，你还有什么要告诉大家？

3、读句子：课文哪句话具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的句子？

4、边读第二自然段，边正音、梳理：潮来前

推测：下面的课文内容？潮来时3、4；

潮头过后5；

总结：很自然地，按时间顺序来写

读正确，读流利（蒙蒙的薄雾、风号浪吼、涨、闷雷滚动）；理解意思；

5、对全文的朗读有什么想法和建议？练读。

6、读完全文，说说对钱塘江大潮的初步印象？

奇特雄壮、罕见、壮丽、壮观——天下奇观（读总起句）

隆隆的雷声

一条白线

逐渐拉长，变粗，横贯江面（连贯，一直从江的这边连到江的那边）

白浪翻滚两丈多高的水墙

如同千万匹白色战马齐头并进

声音如同山崩地裂

理解意思；调整顺序；边想象边说说大潮来的过程：

午后一点左右——过了一会儿——再近些——浪潮越来越近。

浪潮越来越近，浩浩荡荡地飞奔而来；

那声音，好像大地都被震得颤动起来。

结合插图2：还有没有比课文更好的句子，边想象边填空

你喜欢哪一种写法？课文为什么这样写？

品味：千万匹白色战马齐头并进——浩浩荡荡、势不可挡、雷霆万钧

声音——地动山摇、震耳欲聋

补充跟读古文语句：“浙江之水，涛山滚屋，雷击霆碎，有吞天沃日之势。”

把自己的体会、感觉通过朗读表达出来；看着插图说说

看着这样壮观的景象，可以想象在场人们会有怎样的反应？

——喜欢、被吸引；衬托出大潮的壮观神奇

按照前面自然段对课文句子的品读，看看，这一段的哪个句子也有奇妙的表达效果？

读好句子。

喇叭形地形；太阳引力

把大潮的壮观景象和形成原因讲给父母听

背诵3、4自然段

抄写、听写词语

小学语文观潮教案【第三篇】

1.了解有关周密的文学常识。2.能借助工具书和注释整体感知课文内容大意。

3.积累文言词语，掌握“方”“倏尔”“文”“江干”等词含义。

4.在反复诵读的基础上品味文中优美意境。5.学习正面描写与侧面描写相结合的方法。

6.深入体会课文语言精练、形象生动的特点。

1、了解周密，积累文言词语的用法。2、学习正面描写与侧面描写相结合的方法。

体会文中自然美与民俗风情美相融合的特点，感受大自然的不凡魅力，感悟弄潮儿的不凡风采。

1.题目解读：

《观潮》选自《武林旧事》。《武林旧事》是作者在宋亡之后，追忆南宋都城临安（杭州）往事之作。此书写得详细生动，寄托着作者的故国之思。

《观潮》写的是钱塘江海潮的景象和观潮的.盛况。钱塘江是浙江最大的河流，全长400多公里，流经杭州，在杭州湾入海。由于江道狭窄，水势受阻，海潮倒灌，便形成了“钱塘潮”这一自然奇观，被前人称为“壮观天下无”。“观潮”遂为古今盛事。

2.作者简介：

周密（1232―约1298），字公瑾，号草窗，南宋文学家。祖籍山东济南，金兵入侵，他南渡流寓浙江吴兴，又自号弁阳老人、四水潜夫。宋末曾任义乌（今属浙江）县令。宋亡之后，隐居不仕，从事著述。他能文善词，是南宋末年有名的词人。其词格律严谨，清丽工巧，偏重形式美。其诗文亦佳。周密一生著作颇丰，著有《武林旧事》《齐东野语》《癸辛杂识》《草窗韵语》等。

3.背景资料：

钱塘江观潮，历史悠久，有文献记载的就有两千多年，宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都临安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。周密的《观潮》记叙的正是这一盛况。

举世闻名的钱塘奇观――海宁潮将要申报“世界遗产”。这是继温州雁荡山、江南水乡古镇西塘、乌镇、南浔联合申报“世界遗产”后，浙江省申报“世界遗产”的又一举措。

被誉为“世界第一大涌潮”的钱塘江潮，从海宁角度观看最为壮观。每年的中秋节前后，海宁潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”吸引着无数来自海内外的观光客。为此，海宁市在每年中秋节前后，都要举办规模盛大的“观潮节”，现在已成为闻名于世的一大胜景。

4.词语解释：

小学语文观潮教案【第四篇】

这篇讲读课文通过“我”耳闻目睹，介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。

教学目标

通过学习，使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情。学习课文有顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。继续练习给课文分段，深入理解课文内容。学会本课生字新词。有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。

教学重点难点

理解课文中有关“潮来之时”的记叙，学习作者有顺序的观察方法，培养留心周围事物的习惯。

教学构想

在初读课文的基础上让学生依“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之后”的顺序理解课文内容，然后引导学生抓住大潮的特点---声音大、气势大，抓住声音和形态是怎样变化的来理解词句。

教学准备 投影片

教学时间 二课时

第一课时

教学内容

从语言文字入手，引导学生理解课文内容，通过对具体词句的理解、朗读体会文章感情。

学生学习过程

一、板书课题，启发谈话

1、教师板书课题，问：“今天我们学习第23课，同学们读课题。“潮”指的是什么？（钱塘江大潮）“观”是什么意思？（看）。

2、教师简介钱塘潮。钱塘潮是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历八月十八日在海宁县所见到的大潮最为壮观。因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束而形成。景象雄伟壮观，有声有色，令人赞叹不已。因此自古以来，钱塘江大潮被称为天下奇观。板书：奇观。

3、请同学们打开书，看书上的什么地方写“钱塘江大潮是天下奇观”？

4、指导学生读第1自然段，重点读出“天下奇观”这四个字。

5、导入：为什么称它为“天下奇观”呢？

二、初读课文，将课文分段

1、学生自由小声读课文，要求读准字音。

2、教师出示生字卡片，让学生开火车读，读准字音。

3、学生按分好的四段再用喜欢的方式读课文。

三、重点讲第三段，体会潮来时的壮观景象

“钱塘江大潮自古以来被称为‘天下奇观’，是因为潮来之时，景象雄伟壮观，使人为之惊叹、赞叹不已，那么，作者又是怎样将这一大潮的壮观景象展现在我们面前的呢？请同学读第三段。

1、指名读，思考：大潮是从哪个方向来的？

2、学生自由读这段，用“ ”划出描写潮来之时的情景的句子。

（1）“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”，这句写的是什么？（听到的声音）声音好像闷雷滚动，说明了什么？（未见其影，先闻其声，并且声音特别大。）教师指导读这句。重点读出“隆隆的”、“闷雷滚动”两个词。

（2）此时江面有何变化？（江面还是风平浪静）未见潮水，先闻其声，因为什么？（因为声音的速度比水的速度传播得快。）

（3）这时声音越来越大，（板书：越来越大）江面上怎么了？学生读，回答：（东边水天相接的地方出现了一条白线）“水天相接”是什么意思？（潮水和天空相接的地方，即地平线。）为什么作者能看到？（观察）

（4）这是作者在什么地方听到的，看到的呢？（教师板书：远处）

（5）在潮来之时，作者听到了什么，又看到了什么呢？

（6）这时人们的情绪是怎样的呢？（当人们听到“隆隆声”时，人声鼎沸，当人们看到水天相接的地方出现一条白线时，人们又沸腾起来。）“人声鼎沸”是什么意思？在这里如何理解？“沸腾”什么意思？（形容人们情绪十分高涨。）

小学语文观潮教案【第五篇】

1、能正确拼读注音的生字，学会8个生字。重点学习"若、昂、崩、震"这四个易错的生字；读写"平静"等九个词语，能够理解并运用这些词语。

2、初读课文，大致了解课文的结构：按潮来前、潮来时、潮来后三部分来写文章。

3、重点阅读课文第一自然段，学生通过自读课文能读懂些什么。

1、生字、词认读幻灯片。

2、钱塘江潮的录像片段。

（一）揭示课题

看课题《观潮》，你能想到什么问题。读文章的第一自然段，说说你知道了些什么。（观潮的地点、时间、简单概括当时的情形）

（二）学习生字词

1、出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）

2、重点交流的几个字：

"若"为上下结构，下半部分是右，不是古；

"昂"的左下不要多一撇；

"崩"的形近字区别，嘣，蹦，繃，漰等；

"震"注意下面部分是辰字。

3、课文看看文中有没有自己不理解的词，提出来集体交流。

4、用上课文中的一个或几个词语说话。

（三）了解文章结构

再读课文，自由找伙伴分工朗读课文。集体评议哪种分工方法好。

可能的几种情况：

1、四人小组朗读，每一个自然段，对此种读法加以肯定。

2、三个小组朗读，按潮来前、潮来时、潮去后分工，对此方法要表扬，是正真的读懂了课文。

老师点拨，这篇文章就是按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序写的。

（四）学习第一自然段（潮来前）

1、明确钱塘江大潮的时间是农历八月十八；的观潮地点是在海宁市盐官镇；这潮被称为"天下奇观"。

2、潮来前的情形是怎样的，作者从两方面进行描写。

一是周围的景物江面、古塔、中山亭、观潮台、远处的小山（特点非常平静）；

二是当时的人们（人山人海、昂首、等着、盼着）

3、指导朗读该段

（五）作业

1、有感情地朗读课文

2、搜集课本以外有关于钱塘江大潮的资料。

3、复习学过的生字新词