个人计划幼儿园小班上学期 个人计划幼儿园小班【汇集5篇】
个人计划幼儿园小班上学期【第一篇】
计划书活动方案名称要尽可能具体的写出方案名称，怎样写幼儿园工作计划方案?下面网友给分享的“个人计划幼儿园小班上学期 个人计划幼儿园小班【汇集5篇】”，幼儿在幼儿园的生活经历和经验决定着幼儿童年生活的质量，影响幼儿各方面的发展。办幼儿园就是在创造幼儿的生活，创造幼儿快乐幸福的童年。
一、指导思想。
__区实验幼儿园以“发展孩子、服务家长、成就教师”为办园理念，以学习落实《3―6岁儿童学习与发展指南》为主线，以构筑优质教育为主旨，关注幼儿学习的整体性，重视幼儿的学习品质，重视保教结合，努力办有文化的幼教，让教师享有教育的幸福，让孩子享有幸福的教育。
二、活动主题：
给孩子适宜的爱。
三、活动内容：
快乐六一幸福成长。
四、活动时间：
20__年5月20―20__年5月29日。
五、参加人员：
全体师幼及家长。
六、活动安排。
1、“我阅读，我快乐，我成长”――幼儿园向家长推荐亲子绘本阅读50本童书5月20。
2、“我参与，我展示，我成功，我快乐”――迎“六一”家园亲子创意diy0制作活动5月25。
3、“开心游戏，快乐体验”――“职业角色体验走进实验幼儿园之旅”5月26。
4、“快乐六一，幸福实幼”――“全国幸福教育联盟示范幼儿园”挂牌仪式5月29。
5“童话王国棋奕世界快乐无限”――幼儿园国际象棋特色活动展示。
6、29国际象棋大师安老师与实验小棋手车轮战、小中班家庭大赛、大班幼儿赛。
7、“diy创意无限”――班级美工制作及展示活动5月29。
七、活动奖项。
1、实验幼儿园为幼儿赠送节日礼物。
2、东华门社区为幼儿园赠送绘本图书，为全园幼儿赠送油画棒。
3、幼儿园为幼儿发放绘本馆体验弧。
八、注意事项。
1、5月29日上午全园庆六一集体活动半天，下午家长孩子亲子绘本阅读。
2、6月1全国14岁以下儿童放假一天，家长带孩子亲近自然，回归快乐童年。
一、活动目的：
进一步深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神，提高我园幼儿教师的整体素质，培养一批具有扎实基本功、富有活力的幼儿园骨干教师。
二、比赛内容：
比赛内容共五项，包括声乐、键盘、舞蹈、美术、普通话。
三、比赛时间：20__.3月5月，以下是3月份的比赛项目及标准。
(一)声乐：
要求：每人自选一首成人歌曲(有伴奏、民族唱法)中外优秀歌曲均可。内容健康、积极、向上，形式生动活泼，提前将伴奏带录制到u盘中备用。
评价标准：
有一定的发声技巧，吐字清楚，气息平稳流畅，口腔打开，旋律、节奏正确，仪态自然大方。
二)键盘：
要求：每人自备一首自选钢琴乐曲;另现场抽取一段简谱的幼儿歌曲。(幼儿歌曲从本班级《幼儿园活动教参下册》中抽取)附幼儿歌曲：
大班：
1、p34《风儿找妈妈》。
2、p43《一对好朋友》。
3、p85《山谷回音真好听》。
4、p98《小篱笆》。
5、p104《柳树姑娘》。
6、p118《爱护小树苗》。
7、p146《娃娃上灶》。
8、p16《数高楼》。
9、p188《勤快人和懒惰人》。
10、p201《胡说歌》。
11、p228《小树和小鸟》。
12、p298《毕业歌》。
中班：
1、p38《小乌鸦爱妈妈》。
2、p42《朋友多快乐多》。
3、p45《拉拉钩》。
4、p48《粉刷匠》。
5、p52《蜜蜂做工》。
6、p95《我是快乐的小蜗牛》。
7、p115《八只小狗抬花轿》。
8、p118《森林音乐家》。
9、p141《谁的尾巴最好看》。
10、p143《颠倒歌》。
11、p153《六一儿童节》。
12、p206《夏天的雷雨》。
小班：1、p19《公鸡操》。
2、p33《亲亲热热在一起》。
3、p47《我会转》。
4、p92《颜色朋友在哪里》。
5、p96《猫捉老鼠》。
6、p101《快跳起来》。
7、p117《哈哈笑》。
8、p133《洗衣服》。
9、p139《水龙头不哭了》。
10、p150《两只小象》。
11、p166《大雨小雨》。
12、p171《蛤蟆吃西瓜》。
评价标准：
1、演奏姿势端正，弹奏完整，乐曲旋律流畅，左右手协调、和谐，整体视听效果好。
2、伴奏和弦配置规范、科学、合理，符合乐曲风格，力度控制适当。
一、指导思想。
为促进幼儿园教师专业培养工作的全面开展，提高我市幼儿教师队伍的整体素质，选拔和造就一批骨干教师，全面提升幼儿园保育教育质量。我教育局决定举行全市幼儿园教师专业技能考核活动，要求人人达到技能过关、过硬的目的。
二、考核目标。
我们计划用三年的时间，使40岁以下幼儿园教师都达到技能合格以上水平。为培养应用型教师打好坚实的基础。
三、考核对象。
40周岁以下(含40周岁)的各级各类幼儿园教师。
四、考核内容与标准。
(一)语体音美等专业技能(面试)。
1、体育类。
范围：
a.自编一套幼儿体操或演练指定幼儿广播操(徒手、器械均可)。为必。
考项目。
要求：动作规范、协调，有节奏、有力度，富有美感且符合幼儿年龄特征。完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。
b.技巧(前滚翻、后滚翻)、队形(口令、转法、步伐)。为必考项目。
c.身体素质和运动能力(参照国家学生体质健康初一女生评分标准)。
跑：100米跑，优秀″以上，良好″以上，及格″以上，以。
下为不及格。
跳：立定跳远，优秀以上，良好以上，及格，以下。
为不及格。
投：掷实心球，优秀6m，良好，及格，以下为不及格。
仰卧起坐(次/分钟)：优秀43次，良好35次，及格24次，以下为不。
及格。
以上四个项目自选二项进行，二项在及格或及格以上为通过。
2、语言类。
范围：
a、普通话(达到国家语委会普通话等级测试二级乙等)。
b、讲故事：
要求：脱稿讲述，语言表述清晰、流畅、响亮，声情并茂、较好地反映作品的情感思想。
完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。
3、音乐。
范围：
a.自弹自唱。为必考项目。
要求：能熟练弹唱幼儿园教材中的歌曲。音准、节奏基本无误，演唱连贯，能较好地表现歌曲内容。
完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。
b.声乐、舞蹈、器乐(选其中一项)。
声乐：演唱一首自选独唱歌曲，自备伴奏，时间不超过5分钟。
舞蹈：独立完整表演一段舞蹈作品，自备伴奏，时间不超过5分钟。
器乐：演奏一首自选独奏曲，长度不超过6分钟。
要求：声音动作优美、音乐完整准确、有一定的艺术表现力。
完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。
4、美术。
范围：
a、绘画(画种不限、材料自带)。为必考项目。
由教师自选自命题。在规定90分钟时间内完成。
要求：主题突出、构图合理、色彩协调，有童趣。
完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。
b、手工制作(纸工、泥工、小制作选其中一项)。
作品内容材料自选。在规定的60分钟内完成。
反映幼儿园生活，造型合理、富有美感，具备幼儿园观赏、玩耍、教学等实用意义。
完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。
(二)保教专业知识(笔试)。
1、教学设计(活动设计)。
由教师在幼儿园教材中自选一个内容，拟定教学(活动)方案。在规定的60分钟完成。
要求：目标符合纲要精神，教学流程清晰、教学方法科学，注重双边互动、注重保教结合。
完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。
由教师根据日常教学实践的真实事例或根据所提供的案例，撰写案例分析一则。在规定的60分钟内完成。
要求：能依据教育学、心理学等理论，客观分析案例事件，说明原由，提出指导建议。
完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。
3、一日活动设计(半日活动设计)。
由教师根据本园实际或当地的情况，制订幼儿园一日活动(半日活动)计划。在规定的60分钟内完成。
要求：计划完整(时间、内容、要求均有)，时间合理、动静搭配、室内外兼顾。
完全达到以上要求为优秀，一般为良好，有明显缺陷为不及格。
五、考核的实施。
(一)组织工作。
1、考核工作由教育局学前教育科负责召集，教研室等单位专业人员负责实施。
2、考核工作每年两次，分别在暑假和寒假进行。
(二)报名。
以幼儿园为单位报名，辅导站和乡镇(街道)负责汇总。每年6月20日前和12月20日前报表送学前教育科。逾期不予补报。
(三)考核形式。
分集体形式小组形式和个体形式进行考核。具体是：
1、幼儿广播体操为集体形式。
2、队形为集体形式，技巧为小组形式。
3、绘画，限定时间，集体形式。
4、手工，自选一项，限定时间，集体形式。
5、音乐，个体进行。
6、语言，个体进行。
7、专业知识，限定时间，集体形式。
(四)考核结果。
音乐考核当场公布结果;体育、美术、语言当天公布结果;专业知识一个月内公布结果。
(五)考核管理。
我们将建立教师人才档案库，把教师素质大检测成绩、教学能力测试水平、幼儿教师技能考核成绩纳入幼儿教师人才档案库管理。
教师的教育技能决定着教育的质量，在深化幼儿教育改革的实践中，对幼儿教师技能的要求越来越高。
1、教育技能考核的内容从社会发展对幼教师资的新要求出发，考虑个体素质的多元化发展和自我完善，结合教育技能自身的性质特点，幼师教育技能分为一般教育技能、基本教育技能和综合教育技能三个方面。
一般教育技能是指教师指导幼儿活动所必备的弹、唱、跳、画、说、写、算、操练、观察、护理和制作能力等。
基本教育技能是指教育活动实施阶段教师行为的基本要素，包括活动的导入技能、讲解技能、提问技能、强化技能、衔接技能、媒体运用技能和结束技能等。
综合教育技能是协调运用各种基本技能的教育行为，包括教育活动的整体设计技能、教育活动的组织管理技能、沟通与应变技能、分析与评价技能、家长工作与人际交往技能、改革创新能力等。
2、教育技能考核的原则。
(1)统一性和灵活性相结合。根据学生的天赋差异和个性特点，把技能分为必考技能和选考技能两类。必考技能是学生必须掌握的技能，要全部考核;选考技能由学生根据课程设置和自己的爱好，任意从中选择三项。另外，参加考核者从入校的第二学期起，就可以根据微信号491870101自身情况，选报考核项目，参与每学年下学期的考核。在毕业前夕必须累计通过规定数量的技能考核内容，方能毕业。
(2)系统性和多样性相结合。为保证基本功考核要求的分类落实，我校基本上遵循了按年级、分阶段、分类别层层考核，循序渐进，逐步提高的系统性原则。
3、教育技能训练的策略教育技能需要反复训练才能获得，考核只是手段，训练提高才是目的。因此我们更注重训练的过程。
(1)明确训练目标。组织具有相应特长的教师着重研究教育技能的分类，制定各项技能的达标水准和考核方式，编写出技能训练大纲和教材，对每一技能的含义、目的、类型及运用要求做出明确的界定和分析，使学生有明确的训练目标。
(2)局部练习和整体练习有机结合。每个单项技能又是由若干要素(如类型、方法、技巧等)构成的，我们采取对各要素进行局部练习，再结合进行整体训练的方式。例如：将提问训练程度设计为：首先，训练提问的数量，即单位时间内提问的个数及其分布;其次，练习提问的流畅度，即把握提问的节奏、时机和自然度;然后，训练提问的技巧，即如何设问诱发幼儿观察、回忆、比较、判断、分析、理解、综合、应用和评价;最后，整体练习，即结合幼儿园某个具体教材，设计并演示教学提问片段，考察该项技能运用的科学性。
(3)感知、模拟、反馈训练相融合。首先，提供音像示范或现场示范让学生观摩，开阔学生的视野，对促进学生获取新的教育思想、创造新的教育方法很有帮助。其次，鼓励学生结合教材，针对某项技能的应用，进行活动片断设计，并进入特定情景进行模拟演示，体验教师角色，掌握教育技能。再次，利用音像反馈，使学生通过音像记录直接、清晰地观察体验自己的教育行为，然后进行讨论反馈，提高学生的自我分析能力和交流能力。
(4)专项技能训练与相关课程相配合。学生高质量地掌握各层次的教育技能是一项复杂的系统工程，学校设置的各类必修课程既要各司其职，又要协同配合，其中，文化基础课程和艺术课程是一般教育微信号491870101技能训练的基础，专业课程是综合教育技能训练的基础。强调各科教学必须根据学科特点和学生实际，确定每学年、每学期和每单元技能训练的重点及要求，加强课内的教学指导，同时又注重与选修课、课外活动和教育实践密切配合，统筹安排，以保证训练的高效率。
(5)模拟训练与下园实践相结合。一般教育技能和基本教育技能的训练，多采用模拟训练的方式进行，让学生通过扮演“教师”角色，把自己对某项技能的理解用行动表现出来。
结语教师的教育技能是提高教学活动效率和效果的重要动因之一，要促进幼儿教师教育技能的提高，除了借助于一定的手段和方法，还需要严谨求实的科学态度、理论联系实际的学风，才能为幼儿教师教育技能的提高提供更行之有效的方法。
一、活动目标。
1.能用“__和__跑跑跑，碰碰碰，碰出了__。”叙述对两个物体组合后产生的奇妙变化，对此感兴趣并能大胆想象。
2.乐于表达自己的想法，体验游戏的快乐。
二、活动准备。
绘本画面的ppt、玩游戏时的背景音乐、游戏胸饰等。
三、活动过程。
(一)奇妙的跑跑镇——对绘本中两个物体组合后的奇妙变化有兴趣。
2.小结：原来他们都在奔跑，所以这个小镇有个特别的名字，叫“跑跑镇”。在跑跑镇上，朋友们都喜欢快乐地奔跑，一辆卡车和一把梯子也在奔跑着，看!(出示绘本画面，引导幼儿观察)。他们在墙角遇到了，你们说会发生什么事情呢?(幼儿：摔倒，撞在一起)。
(1)汽车和梯子。
汽车和梯子跑跑跑，碰碰碰，发生了什么事情?
小结：我们一起来说“跑跑跑，碰碰碰，咣”哇，太奇妙了，汽车和梯子变成了一辆消防车!他们两个组合在一起就能做什么呢?对了，就可以灭火了，本领变得更大了呢!
(2)黑熊和白熊。
(3)人和鱼儿。
再来瞧瞧!这次谁跑来了?
人和鱼儿跑跑跑，碰碰碰，会发生什么呢?为什么?碰出了一条特别的美人鱼!他们在什么上面有变化呢?形状发生了变化。
谁愿意模仿一下小美人鱼的样子吗?那就来吧。(教师哼音乐，幼儿进行模仿。)。
3.小结：跑跑镇里发生了这么多有趣的事情，有些朋友碰在一起本领变大了;有些朋友碰在一起颜色变了;还有些朋友碰在一起形状变了，真是太有趣啦!
1.游戏：对对碰。
(1)今天啊，跑跑镇里其他的朋友也跑来了。看，都有谁呀?
(出示小猫、荷叶、老鹰、拐杖、房子、轮胎、白马、黑马图片。)。
(2)你想让哪两个朋友跑跑跑，碰碰碰?他们碰在一起，会发生什么奇妙的变化呢?先和你的好朋友说一说。
幼儿自主表达奇妙的想法。
a.(学说)__和__跑跑跑，碰碰碰，碰出了__。
教师根据幼儿的回答给予不同的回应。
小结：我觉得你们说的都很棒，因为你们都说出了自己的理由!跑跑镇里不同的朋友碰在一起，碰出了这么多神奇的组合。刚刚我们小朋友也说出了很多组合，这也是我们小朋友的“跑跑镇”!
2.游戏：找朋友。
那大家想不想到跑跑镇去玩一玩呢?谭老师给你们准备了胸卡，小朋友可以带上胸卡和你的好朋友一起玩一玩，但是一定要注意安全哦!(幼儿围成圈进行游戏。)。
游戏规则：跟着音乐，跑跑跑，找朋友;找到朋友，碰一碰，变变变!音乐结束，找到朋友以后记得和你的好朋友说说你们是跑跑镇里的谁和谁，碰在一起会发生什么有趣的变化。
(幼儿跟着音乐做游戏，自主寻找朋友进行分享。)。
活动时间。
年6月1日下午。
活动对象。
全体师生。
活动要求。
1、游园活动每班每个项目仅限一组(3～4人)，所有项目的报名时间必须在年5月30日上午完成。
2、游园活动的道具，奖品领取由第一位负责老师于6月1日下午2时到林老师处领取，其他负责老师整理活动场地，保证各项活动顺利进行。
3、各位负责教师要互相配合，指导学生有序地参加游园娱乐活动，使学生在比拼活动中体验节日带来的快乐。
4、各负责教师要注意学生活动的安全，做好预防意外事故发生。
游戏活动。
1、趣味乒乓球。
活动地点：校乒乓球台。
游戏规则：参赛者按照低、中、高年级分组比赛，每次2人比赛，以6粒为终止，三局两胜制，胜出者得奖品。
负责人：陈老师、黄老师。
2、趣味夹珠子。
活动地点：一(1)班教室。
游戏规则：参赛者按照低、中、高年级分组比赛，每次2人比赛，在规定时间内夹珠数量最多者胜出得奖品。
负责人：李老师、郑老师、欧老师。
3、青蛙跳水。
活动地点：一(2)班教室。
游戏规则：每人仅限5粒乒乓球，每次2人比赛，参赛者站于指定位置，掷球落地跳入水桶最多者胜出得奖品。
负责人：傅老师、蔡老师、黄老师。
4、趣味保龄球。
活动地点：二(1)班教室。
游戏规则：每次1人站于指定位置，按照规定动作将球投向保龄球，击倒5球者得奖品。
负责人：李老师、陈老师、黄老师。
5、水中吹球。
活动地点：二(2)班教室。
游戏规则：参赛者按照低、中、高年级分组比赛，每次2人比赛，准备好6个盛满水的碗，将桌子排成两排，将碗放在桌面摆成两竖排，把两个乒乓球分别放在第一个碗里。游戏者不用手，把乒乓球从一个碗里吹到另一个碗里，最先吹到第三个碗里胜出得奖。
负责人：张老师、郑老师、李老师。
6、两人三足。
活动地点：四(1)班教室。
游戏规则：每组2人参加，参赛者绑好双足，站于指定处负责人以哨声或手势发出信号后，从起点出发绕过终点最先到达起点者胜出得奖品。
负责人：涂老师、林老师、杨老师。
7、海狮顶球。
活动地点：四(2)班教室。
游戏规则：准备两个篮球。比赛分两组，每组两人。每组分两边站好，距离为两米。参赛者将篮球顶在头上，走到对面，由另一个人顶回。时间用得少的组胜出得奖。
负责人：陈老师、卓老师、林老师。
8、掌上明珠。
活动地点：五(1)班教室。
游戏规则：准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得奖。(桌子竖排三张，参赛者沿桌子在规定时间内绕一圈。)。
负责人：蒋老师、陈老师、陈老师。
9、巧占先机。
活动地点：六(1)班教室。
游戏规则：准备好四把椅子。椅子围成一圈。每次5人参赛。参赛者围着椅子跑。负责人以口号或手势为信号。声音一停，参赛者各自找椅子坐下。一局比赛后，没抢到椅子者自动淘汰出局，椅子依次搬掉一把。每局下来，人数椅子数递减。坚持到最后的者胜出得奖品。
负责人：周老师、汤老师、翁老师。
活动目标：
1、理解凑数的概念.
2、理解满五加的规律。
本档内下加不够，下5去凑。
3、学习满五加口诀。
+4=+5-1。
+3=+5-2。
1、掌握满五加的拨珠指法。
教学重点：
1、凑数概念：相加等于5的两个数互为凑数。
2、掌握5的分解组合：55。
142。
3、掌握满五加的规律：本档内下加不够，下五去凑。
4、满五加拨珠指法：在本档内，是指拨入5同时拇指拨去加数的凑数。
教学难点：
1、熟练找出想赢得凑数，如1和4互为凑数，2和3互为凑数，1的凑数是4，2的凑数是3等。
2、学会应用满五加口诀：+4=+5-1、+3=+5-2。
3、区分满五加和直加。
活动准备：
1-5的数字卡片、珠像图卡片、故事中所用卡片(鸡妈妈、鸡宝宝、花狐狸、5个鸡蛋)。
活动过程：
二、找凑数：
1、教师通过讲鸡妈妈孵小鸡的故事引导小朋友解释凑数的概念。
2、教师也让小朋友看自己的手指找凑数。
3、启发凑数的概念(即相加等于5的两个数互为凑数)。
4、学习《凑数儿歌》。
你是1，我是4，我们都是小博士，
你是2，我是3，大家一起去爬山，
你是3，我是2，你是我的小伙伴，
你是4，我是1，看谁能够的第一。
1老师和小喷油一起拍手并做动作唱凑数儿歌。
2掌握后，逐个请两个小朋友进行表演。
活动结束：
小朋友一起探讨。
个人计划幼儿园小班上学期【第二篇】
本班工作人员以热心、耐心、细心的工作态度，使刚入园的孩子不但较快适应幼儿园的学习生活，还喜欢上了幼儿园呢！本班幼儿22名，其中，男孩9名，女孩13名。孩子们都能听懂普通话，对老师提出的常规要求在不断提醒下基本能完成；喜欢游戏活动，且玩得非常投入。本班孩子独生子女占73%。大部分孩子娇生惯养、自理能力较差、陶浩然、孙文睿、欧梓航、刘家乐、江梁才等五位小朋友自我控制意识较差，喜欢以自我为中心，蛮横、独霸、喜欢玩危险游戏，对老师提出的常规要求漠不关心。
（1）身体发展：
1、动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参加集体活动，做模仿操。
2、练习使用颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简单作品。
3、自己洗手、吃饭、穿脱衣服、漱口等，不撒饭。
4、懂得不远离成人，不跟生人走。
5、学习简单的自我保护方法。
（2）认知发展：
1、感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。
2、喜欢接触自然，关心和爱护身边的动植物，观察明显特征。
3、一一对应地比较多少、长短、高矮、大小、区分前后里外。
4、听懂语言，按指示动作，理解简单故事情节。
（3）社会性发展：
1、说礼貌用语，不打人，不抢玩具，学习收拾玩具。
2、喜欢上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小朋友和亲人。
3、喜欢与大家玩玩具，在提醒下会轮流、等待、遵守简单规则。
4、不纠缠大人，独立游戏，不发脾气。
（1）常规工作：
1、班级卫生保健管理：
抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。
2、幼儿安全管理与教育：
结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。
个人计划幼儿园小班上学期【第三篇】
新学期开始了，很荣幸我能加入到黄埔幼儿园这个***的大家庭中来，新学期的第一天，我们迎来了小班的小朋友，孩子们由于放假长时间未入园，刚开始入园对环境陌生、畏惧，还有跟人、乱跑、拒睡、拒吃等现象。为了使孩子们能尽快地适应集体生活和培养他们各方面的良好习惯，使他们能得到全面***的发展，我们班三个老师会相互配合做好班级工作，因此我也为我自己的工作做了一个计划。
认真学习有关政治文件，保持正确的思想政治和方向。关心国家大事，经常和老师们一起探讨学习体会，以便更快的进步自己的政治思想觉悟。酷爱自己的事业，不论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，建立起良好的教师形象，用老师和妈妈的双重身份去关爱每位幼儿，滋润每颗童心。对幼儿要等量齐观，并且要时刻告戒自己，一切要从孩子的角度动身，让每个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。时刻留意自己的言谈举止，严格要求自己。
由于班上增加了一些新生，因此常规会场比较乱，首先我们要让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师，见到人要主动打招呼(早晚主动向爸爸妈妈、老师说再见，见到叔叔阿姨、同学主动问好等)!养成良好的卫生习惯(钣前洗手，)锻炼宝宝的自理能力(自己穿***服，自己吃饭等)养成轻声说话，不大声喧哗，椅子轻轻搬轻轻放的好习惯。学会友好的与他人相处、帮助他人(不争抢玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主动帮助老师做一些力所能及的事情)学会遵守公共秩序!
要进步本身的素质修养，认真学习幼教理论，作到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法应用到具体实践中。多读书、多看报，不断充实自我。要不断进步本身的业务能力，认真研究教材，精心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，认真上好每节课。
多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的'意见或建议，满足家长的公道需求。努力缩短家长和老师之间的间隔。
个人计划幼儿园小班上学期【第四篇】
幼儿园已经开学，小班教师又到了制定班务计划的时候了。下面是本站网友收集分享的“个人计划幼儿园小班上学期 个人计划幼儿园小班【汇集5篇】”，有一名孩子轻度贫血，一名幼儿轻度肥胖。大部分的孩子动作发展较协调，但小手的精细动作差，控制能力弱。但动作的灵活性发展很好，能自如地爬、跑、双脚向上跳，扑抓东西等。
2、在认知发展情况上：幼儿的认知水平不平衡，个体差异较大，易星宇、王彬彬等几个孩子的语言表达能力较强，而高予阳、王杨知悦等一批孩子咬字不清。孩子的注意力分散不易集中，对新鲜事物、新奇活动有较强的好奇心。
3、社会性发展情况：有些孩子活泼开朗，能很快与别的孩子打成一片，有个别几个孩子如：丘林雅、夏雨馨至今不爱说话、不参与活动，非常内向。孩子的独立性不强，入厕、进餐等待依赖老师。在活动中常要争抢玩具，随意性强，不谦让，容易产生侵犯性行为。
(二)家长情况：家长教育观念不一，有的偏重幼儿生活方面，有的家长偏重幼儿知识技能方面。
二、班级管理1、严格遵守园规园纪，发挥团结互助的精神，精诚协作共同完成班级各项工作。
2、本班老师以情感教育为突破口，与孩子建立良好的师生感情和家长信任度，为孩子提供一个舒心的生活学习环境，用全部的爱心、细心、耐心、宽容心，关注和帮助宝宝在园的每一天，热情为家长服务。
3、定期和不定期召开班务会，针对工作中及时发现的问题，及时地进行探计，寻求解决方法和措施。
4、班组成员共同协商统一要求，管理好幼儿的物品(书包、衣物等);教、寝室物品及玩具摆放整洁有序。
5、建立并执行班级各项制度，如玩具消毒工作、交接班工作纪录、幼儿成长档案、个案追踪、观察与反思纪录、家园联系制度。
三、本学期主要工作任务及实施措施(一)保教配合，促进幼儿生活身心健康。
秋冬季即将来临，小班幼儿的传染性疾病的高发期也将来临，因而在此之前，班组成员应高度重视，提前做好各项准备工作。
1、本班根据幼儿制订的户外体育锻炼时间和场地安排，保证每天1小时的户外体育活动。
2、加强户外活动及锻炼，并根据天气变化及时给幼儿增减衣服、隔背擦汗，减少发病率。
3、坚持每天早操及日光浴活动。
4、注重平时观察，有目的开展一些弱项活动，让孩子在走、跑、跳、平衡等各方面有所发展和提高。
5、保证为幼儿提供足够的饮用水。
6、对个别体质较弱的幼儿加强关注与护理并注意适当的运动量。
(二)强调班级常规，形成良好生活学习习惯。
1、运用标记、故事、评比等形式让幼儿明确一日常规要求，逐步养成良好的常规。
2、针对小班的特点逐步分解常规要求并能做到每周落实。三位教师经常沟通以统一的要求来教育孩子。
3、据本班幼儿发展状况，制订出合理、科学的班务工作计划，并保证在日常工作中逐步落实。
四、加强家园联系工作1、做好每个孩子的家访工作，了解孩子们的身体情况和行为习惯，对自己本班的孩子进行一定的了解，并根据每个孩子的个体差异制定出观察、培养的侧重点。
一.班况分析：
本班工作人员以热心、耐心、细心的工作态度，使刚入园的孩子不但较快适应幼儿园的学习生活，还喜欢上了幼儿园呢!本班幼儿22名，其中，男孩9名，女孩13名。孩子们都能听懂普通话，对老师提出的常规要求在不断提醒下基本能完成;喜欢游戏活动，且玩得非常投入。本班孩子独生子女占73%。大部分孩子娇生惯养、自理能力较差.陶浩然、孙文睿、欧梓航、刘家乐、江梁才等五位小朋友自我控制意识较差，喜欢以自我为中心，蛮横、独霸、喜欢玩危险游戏，对老师提出的常规要求漠不关心。
二.任务目标：
(1)身体发展：
1.动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参加集体活动，做模仿操。
2.练习使用颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简单作品。
3.自己洗手、吃饭、穿脱衣服、漱口等，不撒饭。
4.懂得不远离成人，不跟生人走。
5.学习简单的自我保护方法。
(2)认知发展：
1.感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。
2.喜欢接触自然，关心和爱护身边的动植物，观察明显特征。
3.一一对应地比较多少、长短、高矮、大小、区分前后里外。
4.听懂语言，按指示动作，理解简单故事情节。
(3)社会性发展：
1.说礼貌用语，不打人，不抢玩具，学习收拾玩具。
2.喜欢上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小朋友和亲人。
3.喜欢与大家玩玩具，在提醒下会轮流、等待、遵守简单规则。
4.不纠缠大人，独立游戏，不发脾气。
三.各方面的具体内容要求：
(1)常规工作：
1.班级卫生保健管理：
抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。
2.幼儿安全管理与教育：
结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。
个人计划幼儿园小班上学期【第五篇】
开学了，久违的孩子们陆陆续续来到了幼儿园。看到他们那一张张天真无邪的笑脸，听到那一阵阵爽朗的笑声，一切的思念换成了甜蜜的笑容。可美好的一切同时也给我带来了很多的压力，因为这群孩子已经是大班的哥哥姐姐了，明年就面临着上一年级。他们需要的东西太多，让我不知道该如何去引导他们。可尽管如此，身为孩子们的老师，我岂能在这个时候退缩，弃他们而去呢!顽强的意志激励着我去拼搏、去奋斗。孩子是祖国的花朵，从我们幼儿教师的怀里迈出了启蒙人生的第一步，这是我们感到无比自豪和骄傲的事啊!我坚信，我的努力不会白费，只要我撒下一滴汗水，就能收获一份希望。我相信在不久的将来，在祖国的各片土地上，在祖国的各行职业中，都会有我们孩子的身影在忙碌着。
首先，我要营造一种宽松、温馨的家庭式氛围。宽松、愉悦、温馨的家庭式氛围的创设，对班级孩子的常规形成十分重要。我们每天主动热情地接待孩子，和孩子拉近距离，亲切呼唤孩子，和孩子交朋友，以自己的童心去跟孩子沟通与交流。我尊重每一位幼儿，在环境的创设方面，如：区角如何摆放、墙面如何布置、都充分尊重幼儿，让孩子知道自己就是班级大家庭中的一员，积极参与，共同商量、共同创设。这样更能提高幼儿的兴趣和创造性，使幼儿有改变环境的成功感和责任感，也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。
其次，我要营造一种有序、和谐的教育式氛围。我们要给孩子营造一种和谐的班级氛围，常规有序、教学丰富。班级三位老师合理分工，一日活动中的每个时间段动静交替、用各种不同形式的指令让孩子们形成自律的管理好自己和同伴。
两个月的暑假让我很想念这群可爱的孩子，回想着与他们之间的点点滴滴，一种幸福的感觉涌上心头。开学了，久违的孩子们陆陆续续来到了幼儿园。看到他们那一张张天真无邪的笑脸，听到那一阵阵爽朗的笑声，一切的思念换成了甜蜜的笑容。可美好的一切同时也给我带来了很多的压力，因为这群孩子已经是大班的哥哥姐姐了，明年就面临着上一年级。他们需要的东西太多，让我不知道该如何去引导他们。可尽管如此，身为孩子们的老师，我岂能在这个时候退缩，弃他们而去呢!顽强的意志激励着我去拼搏、去奋斗。孩子是祖国的花朵，从我们幼儿教师的怀里迈出了启蒙人生的第一步，这是我们感到无比自豪和骄傲的事啊!我坚信，我的努力不会白费，只要我撒下一滴汗水，就能收获一份希望。我相信在不久的将来，在祖国的各片土地上，在祖国的各行职业中，都会有我们孩子的身影在忙碌着。
我的意志是坚定的，我的想法是美好的，可面对的一切确是现实的。要管理好42个似懂非懂、调皮好动、求知欲强的孩子们并非是一件容易的事。
首先，我要营造一种宽松、温馨的家庭式氛围。宽松、愉悦、温馨的家庭式氛围的创设，对班级孩子的常规形成十分重要。我们每天主动热情地接待孩子，和孩子拉近距离，亲切呼唤孩子，和孩子交朋友，以自己的童心去跟孩子沟通与交流。我尊重每一位幼儿，在环境的创设方面，如：区角如何摆放、墙面如何布置、都充分尊重幼儿，让孩子知道自己就是班级大家庭中的一员，积极参与，共同商量、共同创设。这样更能提高幼儿的兴趣和创造性，使幼儿有改变环境的成功感和责任感，也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。
其次，我要营造一种有序、和谐的教育式氛围。我们要给孩子营造一种和谐的班级氛围，常规有序、教学丰富。班级三位老师合理分工，一日活动中的每个时间段动静交替、用各种不同形式的指令让孩子们形成自律的管理好自己和同伴。