学生的教学反思总结（精彩8篇）
【请您参阅】下面供您参考的“学生的教学反思总结（精彩8篇）”是由阿拉网友精心整理分享的，供您阅读参考之用，希望此例范文对您有所帮助，喜欢就复制下载支持一下小编了！
学生的教学反思总结【第一篇】
1.做一个美的发现者。
教师要在细微之处见真谛，善于在平凡中找出不平凡。我在周记中发现一个学生喜欢看古典小说，并根据小说内容将班上的同学写进自编的小说故事中，于是我在评语中写道：“你富有创造力，我愿做你的第一位读者。”谁知，他一发不可收拾，每次周记都有一段自己创作的小故事。而且还有点像模像样。一次赞扬，激励他看完了《水浒》、《三国演义》等许多部名著。
2.挖掘不明显的优点加以赞扬。
爱因斯坦就这样说过：别人赞美他思维能力强，有创新精神，他一点都不激动，他作为大科学家听这类话听腻了，但如果谁赞扬他小提琴拉得棒，他一定会兴高采烈。因此，赞扬不要老是停留在学生习以为常的.优点上，而是要去挖掘学生身上一些鲜为人知的优点，表现出教师的独特眼光，让学生得到一些新的肯定，效果反而更好。有个学生带我去家访走到哪里她都有认识的人，并且主动跟人打招呼，于是我不是表扬她带我家访之事，而是赞扬她人缘好，很懂礼貌，她兴奋不已。
3.最少期望时赞扬学生。
最少期望时赞扬学生，不但容易让学生领受你的赞扬，内心还会产生压力，没做好，还被老师赞扬，真不好意思，这种压力会激发学生更加努力。
4.赞扬行动和品性而非本人。
赞扬学生，怎样才能做到既有效力，又不养成骄傲自满的情绪呢？这就要赞扬他所做的事和他的品性而不要扩大到他这个人。学生经过努力，成绩提高了，就该赞扬他经过努力而成绩提高这件事。因为赞扬他努力，让他知道受赞扬的真正原因，他就会继续发扬光大。而赞扬他聪明，就可能导致他产生沾沾自喜、骄傲自满的情绪。
5.微笑是一种不着痕迹的赞扬。
微笑能给学生带来亲切感。灿烂的笑容，可能赢得学生的爱戴，且常成为学生笔下描绘的素材，给学生心里留下持久的影响。当你想激发学生的斗志，当你想与学生进行情感交流，不妨轻轻一展笑容，就胜过千言万语。作为教师，在教育学生时，千万不要吝啬你的微笑。
学生的教学反思总结【第二篇】
-->
-->
第一次月考已经结束，看着批改出来的学生试卷，我多了一份沉思和职责。本次考试让我更看到了自我前段教学中的不足，以及学生英语学习的薄弱之处。就本次考试做一个小结和反思：
一、班级及学生分析：
初三(2)班有47个学生组成，在本次的月考中最高分93分，最低分12分，大多数的学生都是50-60分左右，且有8个学生英语基础是相当的差。但在这次的月考中却有个别学生有着很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告诉我他每一天都在坚持记单词、做笔记，让我看到了期望。
二、试题分析：
1、本套试卷的综合难度较小，并且有10分左右的题学生做的较差。
2、掌握较好的题型：词性转化，句型转换，适当形式填空。
3、掌握较差的题型：阅读、翻译、作文。
这也充分说明了学生在平常的学习和练习中缺少对翻译本事的培养，词汇量不足。阅读理解及回答问题方面显得不足。
三、存在问题原因及分析：
1、中等生对翻译和单词的填写感到十分的难，消除学生的这种心理，告诉学生翻译和单词的填写没什么大不了的，只需要在平常的学习加强词汇的记忆，坚持在每堂课中都板书出几个句子进行英翻中或中翻英，经过句子告诉学生翻译的技巧。
2、阅读理解。学生句子读不懂，问题读不懂、不清楚、以至答非所问，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常见的少、做的少、所以失分较多，以后要多利用课文和练习让学生多练习、多实践，使学生做到每一天做1-2篇阅读理解，久而久之英语的整体水平就上来了，促进了英语各方面的提高。
四、好的方法及措施：
1、处理好“宽”与“严”的关系。在以后的教学活动中，我将充分研究这一问题，和学优秀率与其它的学校存在必须的生做到“亲密有间”，学习任务必须要求按质按量完成。
2、精讲多练，提高课堂效率，尽可能地用课堂时间解决更多的问题。我个人认为每节课后都能够问问自我，这节课我让学生收获到什么了。
3、加强后进生的教育和转化工作，及时有针对性地进行指导，争取在后半期取得满意的成绩。
5、利用晚自习时间，争取一节课后时间，多做辅导，为学生取得好成绩做好时间准备。
6.、加强督查学生课后巩固时间。不定时的抽查。7.成立班级帮扶小组及进行比较：将所以学生按成绩分成6个学习互助小组，进行互相学习与帮忙，这样有利于整体提高。
总体来说，这次的月考成绩不是很梦想，无论是平均分还是优秀率与其它的学校存在必须的距离。
期望每次都让学生有点点提高。心里也就觉得踏实了。
学生的教学反思总结【第三篇】
体育课已经成为学校教育中越来越重要的一部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养小学生各种素质的全面发展。在现代教学中教师的职责不仅在于“教”，更在于指导学生“学”，要把教会学生掌握身体锻炼的方法和培养学生的'“自主学练”能力作为归宿，所以在本课教学中我让学生在快乐中尽情地学与练。
本课以跑为主教材，以游戏为辅助教材。课上以一张普通的纸为教具，通过学生动脑、动手自制接力棒、凳子、小飞机等，培养了学生的创新意识，并“活用”、“乐用”，使学生的动手能力得到发展。本课的设计，通过导趣，引导学生乐学；通过导思，引导学生活学；通过导法，引导学生会学；通过导做，引导学生善学，同时寓环保教育于课堂，把课堂活动提高到一个新的水平。
一、自主活动激发情趣：
由播放音乐和提问开始本课，使学生进入思考，并尽快溶入课堂，激发学生练习兴趣，大胆表现自己，同时达到热身的效果。在教学中女生富有表现力，同伴间快乐学练，使得好多男生在她们的带领下认真模仿，认真练习。
二、大胆尝试乐于表现：
课中我让学生自己去创造、去尝试、去发现、去解决问题，留给学生自由发挥的空间，把对学生能力的培养和创新意识渗透到知其意、明其利、乐其趣的自主性活动中去。但由于我让学生体验跑得快，为了不让放在胸前的纸掉下来，学生大多低下头，用手抱着，使得跑的正确姿势没能保持，所以达到预期的目的。
三、开开心心玩游戏：
为了提高学生的学习兴趣，调整课堂气氛，我用纸设计了游戏：抢凳子，学生在音乐声中快乐的游戏着，每次音乐的停止，都有一位没抢到凳子的学生精彩的表演。但如果在教学中提高游戏的难度，让2个学生，3个学生去抢一张凳子，或者让所有的学生围成一个大圈抢几张凳子，也许更能体现学生的合作意识和合作行为。
四、稳定情绪恢复身心：
一堂课下来，学生会处于一种紧张的状态中，为了更好地放松，引导学生进行自我调节，能使学生恢复身心。同时，为了满足学生学习的欲望，我大胆尝试，让学生创编，并教育学生要讲卫生，热爱生活，保护环境，让学生在快乐和有所收获中结束本课的教学。
文档为doc格式。
-->
学生的教学反思总结【第四篇】
1、不要小看自己。
2、不怕不会，就怕不学。
3、以后的路还很长，只要努力就会成功！
4、学习也像龟兔赛跑，暂时的落后不要紧，只要你咬紧牙关，迎头赶上，最后的胜利还是属于你的！
5、虽然你这次没做好，但你已经很努力了！
6、只要学，就有收获。
7、坚持到底就是胜利！
8、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
9、你的每一点进步都让我心动。
10、你真是个虚心好学的好孩子！
11、良好的开端是成功的一半！
12、一份耕耘，一份收获。
13、坚持学习，功到自然成！
14、你不比别人差。
15、你真行！这么努力，这么执着，真为你感到骄傲！
16、不要用自己的短处去比别人的长处。
17、你真棒！长大后一定有出息。
18、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
19、做人应该谦虚谨慎，这样才能不断进步！
20、别灰心，知识总是在不断的失败中积累起来的。
21、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！
22、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
23、要看到自己的长处。
24、你知道的真多！知识真丰富！()我们大家要向你学习！
25、加油呀，小伙子，下一次你会更棒！
26、你了不起，做了别人做不到的事！
27、你的表现很出色，你是最最棒的！
28、胜利时不能骄傲，失败后也不能灰心！
29、一次失败不代表永远失败！
30、大家都已经看到你的进步了！加油！
31、你自己试着去做一做，一定会有了不起的发现！
32、你的模仿能力很强，上课再认真一点就更好了！
33、他在这点行，你在那点行！
34、别气馁，自信点儿！再来一次好吗？
35、坚信别人能做到的事，自己也能做到！
36、你表现的***！
37、没关系，你很棒，只要努力！
38、别大意！别人正准备超过你呢！
39、只要有时间，就有希望。
40、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
41、你知道吗？你的进步给老师和同学带来多大的惊喜呀！
42、不要轻言放弃！
43、阳光总是出现在风雨之后，你会成功的！
44、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
45、大胆一点，你就会表现的更棒！
47、你在世界上是独一无二的！
48、对自己要有信心。
49、你最近进步了。
50、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
51、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
52、你已经非常尽力了，不要急，效果要慢慢显现出来。
53、知错改错就是好孩子。
54、我为你感到高兴！
55、挺过去，前面就是蓝天！
56、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
57、你知道吗？你这次比上一次做得好！
58、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！
59、要相信自己能行！
60、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
61、你并不笨，只要你能不断努力，一定会学得很出色。
62、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！
学生的教学反思总结【第五篇】
表扬是一个褒义词，含有赞扬、赞美的意思,是指对好人、好事公开称赞。以下是“表扬学生的话”，希望给分享的“学生的教学反思总结（精彩8篇）”，真是让大家赞不绝口。
2、每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。
3、工整、正确的作业常常是同学们的榜样。
4、每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。
5、作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。
6、你的作业正确率很高，如果再把字写大些就好了。
7、这学期的进步很大，很少有不能完成作业的现象。
8、每次看你的作业，老师都会觉得是一种美的享受。
9、老师相信你能学得更棒，我们就从认真写字开始好吗？
10、你作业的质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
11、你写作业的速度更是令人惊讶，你的作业本干净，整齐。
12、如果书写再认真一点，是不是就和你上课的表现一样好呢？
13、你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清爽，很仔细。
14、老师相信你是能学好的，就从按时交作业和改错做起，好吗？
15、儒雅的你，上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。
16、当你数学应用题陷入困境的时候，你能主动向老师和同学请教，你进步了。
17、尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。
18、一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。
19、对作业认真，字迹工整，但内容有错的评语是：多漂亮的字呀！要是再仔细一点就好了！
20、每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。
21、而对书写潦草，尚欠认真的学生，给的评议是：做得很好！如能把字写的再漂亮点，就更好了。
22、这学期你最大的进步就是改掉了拖拉作业的坏习惯，看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。
23、“积累知识在于勤，学问渊博在于恒，”。这一“勤”一“恒”是你功夫下得不够的地方，你是个聪明的孩子，希望勤奋学习，提高自己的成绩。
24、在学习上爱动脑筋，这使你更加聪明。保持你的好奇心，这将是你创造的源泉。你若能把自己的的聪颖与睿智用于创造，那么你的前程将是一片光明！
25、你的思想很有新意，是个敢想敢做的学生，这是创造性思维的表现，老师希望你能将你的这种创造潜力充分发挥出来，相信你会在学习上取得更优异的成绩的。
26、你是个稳重，踏实的男孩，有着良好的学习习惯，如果你希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。
27、该生在校遵守纪律，尊重师长。学习上能独立自主地解决问题。有较强的进取心，自信心及自省能力。热心帮助同学。虽偶有不足，但总体上是个品学兼优的学生。
28、知道吗？任何一种容器都装得满，唯有知识的容器大无边，如果春天不播种，夏天就不生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝，希望你多下功夫，在中学中大展身手。
29、该生能严格遵守学校的规章制度，尊敬师长，热爱集体，学习刻苦认真，学习成绩稳定，学风和工作作风都比较踏实，乐于助人，有理想，有抱负，是一位全面发展的学生。
30、该生，做事认真严谨，一丝不苟，团结同学，有很强的.集体荣誉感，平时幽默风趣，有较强的责任感，积极向上，乐于助人，尊重师长富有礼貌，是一个有较高素质的高中生。
31、该生能很好地履行中学生行为规范。是一位品学优良的学生，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，乐于助人，积极参加班集体活动，是一位合格的、具有较高素质的高中毕业生。
32、该生认真遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。
33、在学习上，勤勤恳恳、脚踏实地，因此你的学习成绩在班上一直是名列前茅。可老师和同学却很少听到你的见解或话语。老师希望你能大胆一些，把自己的能力和才华全部展现出来。
34、关心集体，自理能力强，你能按时完成各科作业，但有时上课不够留心，还有些小动作，希望你能勇敢地站起来与贪玩、怕困难作斗争，这样你才会不断进步，相信你一定会做到的。
35、文静、听话的你上进心强，老师最爱看见你上课时瞪大眼睛专心听讲的样子，从你工工整整的字迹中可以看出你对待学习非常认真，希望今后更大胆一些，争取在各方面打个漂亮仗。
36、你性格温和，言语不多，但待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，关爱同学，勤奋好学，常与同学探讨问题，思维敏捷，成绩优良。愿你扎实各科基础，常抓不懈，争创一流！
38、想告诉你——在我心中你是一个文静灵秀的女孩，想感谢你——总是默默无闻地为班级做着贡献，想对你说——愿你在知识的海洋中不息地奋斗，执着地追求，指导自己造就成为品学兼优的学生。
39、你，文静，坚强。经历艰苦的磨砺时不失奋斗的勇气，享受荣誉的赞美是决不沾沾自喜。你的眼睛写满了乖巧和懂事。你的正直、热情也给人印象深刻。希望你在未来能坚持自己的理想，勇敢向前。
40、每当老师走进教室，看到黑板干干净净，讲台一尘不染，就知道是你又一次默默地为大家做好事，老师和同学都夸你是爱劳动的好孩子。如果你能严格地要求自己，真诚地对待每一个同学，那就更好了。
41、你是一位热情、大方、诚实的好孩子，对集体和他人的事非常关心，在学习上是个有学习能力的学生，但学习不是件轻松简单的事，要有战胜困难的信心及毅力，希望能把握每一天，做个优秀的好学生。
42、你是一个沉默，文静的孩子，老师布置的任务一定会认真完成，但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问，不知道你是否发现了自己这一不足，希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。
43、你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。爱好广泛。知识面较宽，学习认真，上进心强、但功课起伏较大。相信你会不断总结，好好把握今天，早日腾飞！
44、该生积极向上，诚实守信，严于律己，尊敬师长，有很强的集体荣誉感，一副眼镜后面透露着坚毅与自信。高中三年，主动学习，勤于思考，按时完成作业，成绩优良。但是与人相处方面差强人意，还需提高。
45、该生待人真挚，热情活泼，在学习上能静静地独立思考。思想见解颇为独到，认真完成作业，勤勉努力并且有较强的上进心。但与此同时，还缺乏自信心。希望她在以后日子里，能够坚定自己的步伐，勇往直前。
46、人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个，就是劳动，再劳动，你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你能早日振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来。
47、一方面，该学生始终秉承积极向上的理念，努力学习，遵守纪律，是一个文明有素养的好学生；另一方面，该生性格开朗，乐于助人，与同学相处融洽，每天都过的充实有意义。日后会更加努力做一个品学兼优的人才。
48、你是一个活泼、天真的男孩，虽然上课经常举手发言，但学习成绩总不太理想，你很热情，能与同学友好相处，你又很贪玩，时常为此耽误了学习，如果能合理安排好学习与玩的时间，你将会成为一个很了不起的男孩。
49、该生是一位较听话的学生，严于律己，做事有分寸。安静之中有不失幽默，总能为同学们带来欢乐，不喜欢出风头，保持自己的一贯作风。虽然成绩有起有伏，但相信她在未来的生活中坚定自己的信念一定会有突破的。
50、你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。
学生的教学反思总结【第六篇】
“循环小数”教学设想循环小数这部分内容概念较多，又比较抽象，是教学的一个难点。在新课改理念下，为改变学生学习方式，倡导学生主动参与到学习的全过程中来，让学生“学会学习”、“学会探究”、“学会创新”、“学会合作”。学生学习知识不是一个简单的接受过程，而应是一个探索的过程，一个发现的过程。学生只有通过自己的实践、比较、思索、发现，才能真正对学习内容产生兴趣，进而领悟、内化为认知结构。所以我认为教师在积极引导学生探索知识的同时，应给他们留出足够的思维活动的时间和空间，让学生有充分展示自己才能的机会，使每个学生的能力都能得到发展。
基于以上认识，在设计教学过程时，我注意从学生的实际出发，先通过计算5÷8、1÷3、÷6、÷11，获得具体例证。使学生感受到某些除法与以前学的不一样，这些除法无论除到小数点后面多少位，都除不尽。在进行初步感知后，让学生对算式分类，学生自然而然分为除尽和除不尽两类，除尽的是已经学过的，今天我们就来研究除不尽这一类算式的特点和规律。这样从实际计算中引发认知冲突，激发了学生的学习兴趣，产生了进一步探索的愿望。
围绕“这些除法算式为什么除不尽，商有什么特点？”小组展开了热烈讨论，由于给学生创设了充分的活动空间，发挥了学生的主体性，使学生主动参与学习，主动探索问题，培养了学生探索创新的能力，与人合作交流的意识。学生首先发现由于余数重复出现，商也重复出现，而且这样的重复是循环不断的。紧接着教师说明像这样的小数还有很多，如、、、这些小数有什么共同点？学生又发现重复出现的数字是依次不断的，小数的位数是无限的。在学生深刻地理解了循环小数的本质属性后，再通过让学生自己来取名字，看书等活动，学生自己总结出了循环小数的概念，同时也培养了学生归纳概括的能力，看书自学的良好学习习惯。最后教师照应前面对算式的分类，引出了有限小数和无限小数的概念，扩大了小数概念的外延。并引导学生对本课所学知识进行了归纳整理。
整个教学过程都采用探索、讨论的学习方法，让学生自己去发现循环小数的特点，学生的主体作用得到了充分的发挥，使学生的数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
例题的巧妙改动给学生留出了更为自由发挥的空间，一句“能像上题那样，保留两位小数得吗？”的开放问题，导引着学生建立条件与条件间的联系，培养了学生根据条件生发问题的能力，提高了学生收集、处理信息的水平。素质教育也可以说是学生主体教育，要求教学过程是一个师生之间，生生之间的多边活动过程。课堂教学中，学生的积极有效参与是促进学生主体性发展，提高学生素质的重要保证和有效途径。
教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值，学习数学知识，是为了更好地去服务生活，应用于生活，学习致用。因此，在设计练习时，我设计了一系列与生活相关的题目，使学生体会到“求商的近似值”在生活中的用处，增强学习数学的兴趣。使学生亲历了“做数学”的过程，学会了用旧知识解决新问题的策略，体验到了学习数学的快乐。
自由探索与合作交流是《数学新课标》中提出的'学生学习数学的重要方式。教学实践也证明，在自由探索与合作交流的学习方式中，学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。在本节课的实施中的每一个学习活动，都试图以学生个性思维，自我感悟为前提多次设计了让学生自主探索，合作交流的时间与空间。通过学生和谐有效地互动，强化学生的自我意识，自我感情。
充分利用课堂这一阵地，致力于学生反思意识的培养，有利于学生把零碎的知识串联起来，建构自己的知识系统；让每一位学生站在元认知的高度重新审视自己的学习方式，这既是对知识本身的反思，更是对整个学习过程的反思，对知识、情感、能力、方法等各个方面的反思，这无论是培养学生从小养成良好的学习品质，还是对学生的终身发展都有着重要的意义。
小数乘整数------教学反思本节课也是在整数乘以整数计算方法的基础上,通过小组讨论汇报,使学生明白计算小数乘以整数,是把小数转化成整数计算的,这样师生共同归纳总结出小数乘法的计算法则,同时培养学生合作探究的能力.
小数乘整数是小数乘法这一单元的起始课,在数与计算中具有承上启下的作用,本节课由于小数乘法和整数乘法之间有着十分密切的联系,因此要紧紧抓住这种联系.帮助学生将未知转化成已知,逐步渗透了转化的思想,在教学×5时,教师提出了“你能将它转化成已经学过的乘法算式吗”引导学生经历将未知转化成已知的学习过程,同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领.
在本节课的学习过程中,学生感到困难的并不是小数乘整数的计算方法,而是对算理的理解和表述,因此,教师要给学生提供充分思考,交流的机会,引导学生对计算过程作出合理的解释.比如:教学×3时,有的学生想到了用35×3,教师要启发学生为什么可以这样算,引导学生用简洁的语言概括:先把元转化成35角,再计算35角×3,最后将结果105角转化成元,再比如教学×5时,学生提出问题:为什么可以写成,360的小数点为什么要向左移动两位通过交流,培养了学生的推理能力.
学生的教学反思总结【第七篇】
1、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
2、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
3、“胸中有丘壑。”你是个深藏不露的学生，从你不经意的言谈中就知道你博览群书，上知天文，下知地理。虽然你从不炫耀自己，但大家早已把你看成不折不扣的智多星。虽然学业方面你在不断进步，但老师相信你一定还有更大的潜力有待挖掘，尝试着使自己更细心些，找到适合自己的学习方法，再加把劲，你会比现在更出色！
4、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？
5、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
6、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
7、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！
8、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
9、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
10、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
11、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！
12、你很会思考，真像一个小科学家！
13、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
14、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
15、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！
16、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
来自
17、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
18、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多最快？
19、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
20、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！
21、你坐得真端正！注意力真集中！
22、你的想法很独特，老师都佩服你！
23、这么好的想法，为什么不大声地自信地表达出来呢？
24、你的进步使老师感到特别高兴！
25、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
26、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！
27、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！
28、尊重（欣赏）别人，()你会得到更多人的尊重（欣赏）！
29、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
30、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
31、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
32、你有自己独特想法，真了不起！
33、你的办法真好！考虑的真全面！
34、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
35、老师很欣赏你实事求是的态度！
36、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
37、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
38、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
39、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！
40、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！
41、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
42、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
43、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
44、这是你们合作成功的`果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！
45、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
46、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
47、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
48、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！
49、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
50、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
51、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
52、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
53、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
54、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
55、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！
56、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
57、你很自信，自信是走向成功的开始！
58、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）。
59、你的表现很出色，老师特别欣赏你！
60、你表达得这么清晰流畅，真棒！
61、相信自己，研究就是错了再试的过程！
62、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
学生的教学反思总结【第八篇】
当今社会人们为了生存，面临学业就业暴露了许多问题。其中人的心理健康引起了社会各界人士的广泛关注。苏联教育家霍姆林斯基说：“孩子的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠、缺乏热情。儿时的内心冷若冰霜，来是必成凡夫俗子。”教育是为培养人的心灵的丰富性、多样性。让孩子永远保持意境童真、永远对世上万物充满热情。远离商品经济所带来的负面影响，以及来自家长的影响，唯利是图，以自己为中心，少年老成等不良现象。作为当代教师，不仅教书，而且更为迫切的是育人。让每一个孩子养成良好的意志品格，健康快乐地成长是迫在眉睫的头等大事。
孩子像风中的一棵小树苗，要长成参天大树，需要园丁的百般呵护。孩子的成长过程肯定不是一帆风顺的，因此，我常对我班的同学们说：班集体就是你们在学校里的家。要让她变得使人留恋，给人以温馨就需要同学们的共同努力。如何让这美好的理想变成现实呢？开学初我就制订了目标计划，有了目标才能更好地凝集全班同学的智慧，使之在班集体中发挥积极的作用，才能有的放矢地思考、处理一些学生中存在的普遍现象。还能高瞻远瞩地预料一些特殊问题，使许多不良现象在萌芽状态得以根除。做学生工作，不是解数学方程式，总有些一人、有一些事让我放心不下。我们班的同学是在学校全托的，同学们来自县内的各个乡镇。家长们看中的是南小的优质的教育资原，有的是便于外出打工，有的是忙于生计，还有的家长是为了省心。由于本期住读班的模式发生了变化，放学以后的学习由同学们自己安排。对于刚上三年级的孩子们来说有一定的难度，尤其一个生活阿姨面对几十个同学的时候，班上出现了好些不好好学习的现象。
前几周班上有几个学生：程元伟、马佳杰、吴杰、游磊、刘骁然，他们上我的课时都很守规律，有时还会有精彩的发言，能按时完成作业，而上其它课时，总是搞小动作、下方位或者打闹。干部同学批评他们，他们都无所谓，还有那么点自豪感。课堂作业拖拉，家庭作业不按时完成，眼保健操，课间操等活动更是花样百出，课间活动不是疯跑，就是野玩。李思雨、牟摇卓、扬易等上课时眼神迷茫，作业拖拉根本没有效果。总之，他们几个很让我头疼、心痛。针对班上部份学生身上出现的这些现象，我看地眼里，急在心头。沉静下来，对他们进行分析、找出病因。他们几个的父母都是做小本生意的，每天忙着生计，根本没有时间关心他们的思想，更无从智晓他们的孩子在想什么，或者需要什么。这几个孩子的父母对他们常常是物质上一味满足，以求得父母对孩子的亏欠。周末同学们回家以后，家长更多关心的是生活，如何指导连家长们有些都不懂。所以这些同学的行为习惯较差，找出根源后，我及时分别找他们谈心，给他们讲明利害关系，使他们懂得做任何一件事成功的前题，必须以遵纪守法为支柱。
另一方面加强与家长的联系、沟通。孩子一出现不良状况的时候，第一时间打电话告知家长，每周五下午家长接孩子时要与家长交流，星期一家长送孩子返回学校时与家长沟通，共同教育孩子，共同督促孩子。我还常常利用课余时间找他们谈心，给他们单独辅导，甚至买过糖果、糕点、水果招待他们。与科任老师多次分析同学们的情况，与同年级的老师们共同探讨教育的良方。经过多次的教育，长期不懈的努力。同学们终于明白了为什么要认真上好各门功课，为什么老师、家长要严厉的要求他们。因为学好各门功课是立足社会之本，是个人生存的前题条件。只有从小打好扎实的基础，提高了自身素养，全面发展了将来才能成为祖国的有用之才。教育了部份，带动了一片，现在，班上的班风、学风如日东升，正朝着健康、快乐、向上的方面发展着。
子，而心理不健全的人。我总是想尽办法让他明白，让他改过。机会终于来了，本期我校成立了体操表演队。游磊被选上后，每天我都关注他的训练情况给他信心。刚开始的时候，他还有所松懈，漫漫地他喜欢上了训练，而且一次比一次认真、投入。到了参加比赛那天，游磊表现尤其出色，终于功夫不负有心人。我校体操队获得了第十九届全县中小学生运动会开幕式表演一等奖。得到学校的奖励、班上的表扬、同学们的羡慕他开心极了。相信自己的努力为学校、为班级争光，自己也争得了荣誉。第一次尝到了成功的喜悦从此游磊变了。他上课认真了，手不再东摸西拿了，作业也能按时完成了。游磊得到老师表扬的次数也越来越多了。看着越来越健康、活泼的孩子们。我由衷地笑了，心血没有白费，我更进一步明白了，只有想不到的，没有做不到的。
作为一名教育工作者，在日常工作中应该给同学们搭建各种各样的舞台。每天的早读，轮流让同学们领读；语文课前的三分钟国学经典诵读，交给同学们展示；写作课上的汇报，那怕是交流一句话也是孩子们的进步；尤其要充分准备、上好间周一次的少先队中队活动。那是同学们独立的王国，是孩子们展示自己的舞台。那是一个班级最有吸引力的时刻。那是同学们成长道路上的一块块美玉，一串串珍珠，一颗颗宝石。老师们多多用心吧。我们的同学们自信了，心智健全了，他们就会健康快乐地成长。
“幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各有各的不同”。由于家庭的不幸，孩子们个性差异就特别大。针对不同的学生，进行因材施教，老师必须经常接近学生，和他们交朋友，深入调查研究，了解他们的家庭和个人一贯表现，细致分析他们的个性特点，选择有效的教育方法。将爱的阳光雨露洒向他们。只有这样才能打开他们的心灵之窗，使他们的人格达到健康的发展。
班上有个叫余磊的男孩子。父母均是聋哑人，长年在外打工，由年迈的外公、外婆带着，外婆患内风湿关节炎长年卧病在床，还有一个“傻”姐姐。沉重的生活压力，压得他毫无生气。脸上从未有过笑容。头发凌乱，不讲卫生、目光游离不定。课间常常一个人孤零零地坐在方位上。看到这个孩子，我的心里有种针刺的感觉。于是在生活上特别关心他，吃饭的时候总是把好吃的让给他。发动全班同学给他募捐，我每月还给他5元钱支理发、买学习用品。思想上关注他，多次利用课余时间找他谈心，告诉自己的未来。让他明白只有勤奋才能改变自己的命运。经过半期以来的努力，余磊逐渐地变了，他的脸上有笑容了，眼光越来越有神了。
从教那么多年教过的学生一拨又一拨，许多发展不够好的学生大部分与家长的教育有关。多数是家长不懂教育，不知如何关心孩子心灵的成长，有的家长很无赖，忙于生计，长期不在孩子的身边。如此种种原因，我作为班主任，作为一名教师只要我们长期坚持对个别学生的关注，顺势利导，在我遇到他们的这段人生路途中，尽可能地让每一个孩子都沐浴在爱的阳光雨露中，让他们能健康地成长。