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部编一年级语文教学工作总结范文汇聚优秀8篇

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部编一年级语文教学工作总结【第一篇】

本人在这一学期内,坚持“三个代表”重要思想的学习,认真贯彻党的教育方针、政策,遵纪守法,服从学校的工作安排,在中心校的直接领导下,以培养学生为目标,全面推行素质教育,同志之间和睦相处,真正做到了说实话,做实事,圆满完成了这一学期的教育教学工作任务。

一学期来,我积极参与校本培训,深入教学改革,认真探索新理念,新思路,刻苦钻研业务,不断“充电”,更新知识,用科学的教育教学体系贯穿于各项工作,能适应形势的发展,胜任本学科的教学。

一学期来,我自觉遵守中心校制订的规章制度,服从上级领导的工作安排,安心教学,积极参加教育系统安排地各种培养和教育教学活动,自始自终,从不缺席,在校工作期间,从不迟到、早退,尤其在古古祝小学,以校为家,在和谐的集体里,团结协作,埋头苦干,严于律己,无私奉献。

本学期,在古祝小学担任幼儿、一年级的教育教学任务,踏实工作,成绩显著。在这样艰苦的环境下,面对孩子一双双求知的眼神,我深入学生中,了解每一个学生,并认真做好上课的每一个环节,每一个单元的检测,我及时做好试卷的分析,和信息反馈。在这个留守儿童占了绝大多数的班级里,学生的知识水平较差,而且许多学生的行为习惯也需要改进,所以,我从面向全体学生出发,结合实际情况,根据教学大纲,认真备课,写好教案,深入课堂,紧扣四十分钟,,亲自批改学生的作业,从不马虎,同时又狠抓补缺补差,总之,一心扑在教育教学工作岗位上,默默地工作,抓基础知识,力争让学生的成绩能上一个新台阶。通过认真总结,深刻反思,悟出了一份耕耘就有一份收获的道理。今后,我一定要发扬成绩,弘扬艰苦奋斗的精神,克服困难,争取更大的成绩。在教育教学中,继续深入改革,创新,与时俱进,焕发古春,做一名合格地人民教师,忠诚党的教育事业,在教育教学上多做贡献。

部编一年级语文教学工作总结【第二篇】

教师述职一学期转眼就结束了,回想这学期以来的教学工作,我认真备课,积极参加教材培训,认真听取其他老师的意见,改进教学方式。定期做好工作总结,总结教学经验,把学到的经验再用到教学中,充分发挥调动学生学习的积极性,发挥他们的主体作用。让学生获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力吻合当前语文课程改革的新理念。

一年级小学生没养成习惯,比如上课不专心听讲,作业态度不认真,不及时,上课爱说话、爱做小动作等等。因此我先在思想方面进行教育,通过平时讲故事、比一比谁做的好等方式培养、强化训练学生的学习常规,狠抓学生作业,要求学生及时完成。在每个星期的教学过程中,一但发现学生有问题出现,就及时教育,并组织学生说说同学中谁做得好,并鼓励他们学习。有事还让班级中优秀的同学介绍自己成功的学习方法。

当然,老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。我认真备好每一节课,上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。

辅导也是一件非常重视的事情,我们班级的学生残疾情况是不同的。他们学习知识的能力也是不同的。有些学生接受得很快,有些弱智学生就需要老师反复细心的去教导。我常常利用课后时间去辅导学习有困难的学生,对不同学生制定不同的学习方法和不同的学习任务。

虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力,但还是出现了教学上的许多不足,一些学生进步很快,学习成绩不错,但有个别学生习惯不好,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了。在今后我会不断改进改进教学方法,以适应特殊孩子的学习。

部编一年级语文教学工作总结【第三篇】

光阴似箭,日月如梭。转眼间,一个学期的教育教学工作已结束。这学年我担任一年级xx班、xx班的语文教学工作,96个孩子活泼可爱,聪明伶俐,各显特长。教育教学工作中,在大家的指导和帮助下我圆满地完成了本学期年的各项工作任务。总的来说,虽说付出了很多艰辛,但也收获了不少成功的喜悦,更是让自己日益走向成熟,现将本学年的工作做一小结,借以促进提高。

语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常采用学生自主学习,讨论、交流、探究等学习方式,培养学生的创造能力。并在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,创造欢乐,从而发展学生的语文素养。

(一)古诗词大全注重学生新课的导入

在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念,猜谜语等形式来引发设计,这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。

(二)培养学生表达能力,活跃学生思维

在语文教学中,构建语义的理解、体会,让学生大胆发言各抒己见。在思考讨论中,我只做穿针引线,巧妙点拨,以此来促进学生在激烈的讨论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再加之对课文《孔子拜师》的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,留给学生更多的自主学习空间,让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自主,乐学。这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生善于表达。

我们的语文书中每1篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。如《xx》和《xx》这两篇课文语言非常优美,篇幅较长,为了更好的掌握理解本文,于是在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富,优美。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,在品读中积累好词佳句,为写作做好铺垫。

三、注重课内外结合

在课程改革实践中,注意把语文教学的触角伸向了广阔的天地,通过收集与阅读,在课堂教学中多融入生活实践知识,为深入理解课文内容奠定了基础。同时,重视丰富多彩的语文实践活动,如作文竞赛,优秀作业的展评。注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。没有,只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步,尽量比别人更投入,更用心,精益求精,不断创新,努力做好自己的教学工作。

如果孩子是花,那么教师就是雨,滴滴滋润孩子纯洁的心田,如果孩子是树,那教师就是太阳,缕缕阳光伴随孩子的成长。作为一位教师,我心甘情愿在教育这块沃土上辛勤地耕耘,播洒希望的种子,期待收获的明天。

部编一年级语文教学工作总结【第四篇】

本学期,我担任一年级语文教学工作。本班共有45名学生,由于学生年龄小、学习习惯未养成,学习不够专注,加上这学期时间紧,教学任务重,这些都给我的教学工作带来较大的难度。为了搞好教学工作,我作出了很多的探索和努力,主要抓住了以下几点:

一年级的小学生,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从坚持正确的读写姿势到顾惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班大局部学生都能养成良好的学习习惯。

本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的巩固掌握、写字、读书等方面作了大量的努力。

(一)注重汉语拼音知识的巩固掌握:

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。因此,我每天利用早晨的一段时间领着学生认读。上课时我注重了学生的拼读方法和拼读规律的指导,将拼音知识活学活用,到本学期末大多数的同学掌握了拼读规律,读拼音写汉字错误率比较低。

(二)抓好写字训练。

面对新课程教材识字量大的特点,一年级的识字、写字教学是语文教学工作的难点。为了既要完成教学任务,又要使学生能将所学的生字写回、记下来。本学期我阅读了大量有关《低年级识字教学方法探究》的教学书籍,通过半年的摸索、实践,并利用教材资源的优势,充沛调动学生的积极性,摸索出了加一加、减一减、换一换、形声字识记法、合体字识记法、分部件记忆等多种识字方法。学生学得快、记得也快,提高了学生识字的能力。在写字方面我主要是抓了学生的执笔姿势和写字方法的指导。其次,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自身在课堂板书上给学生做一个很好的示范。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生良好的写字习惯。

(三)抓好读书训练。

上好语文课的关键是要让学生读好书。只有认真读书,把书读通了,读精了,才干领会课文表达的意思,领会文章的意境。因此,从一年级开始,我就注意了学生读书的训练。一年级学生读书的规范不能过高,在读书方面我主要抓了拼音的拼读、字词的认读,句子在语调、语气和如何读好一个完整的句子方面做了重点指导。还有整篇课文的完整性上进行了大量的读的训练。通过重点的训练之后,大局部同学已经改掉了唱读的习惯。同时,在读课文时,我注重了自身示范的作用,一年级学生模仿力强,因此,在领读课文时,我特别注意课文的字音、语速、语感、语调等方面的示范性,大局部同学都能模仿我读课文。

为了让学生乐学、好学、善学,我在课前努力钻研教材,认真备好每一堂课,即备教材,又备学生,关注学生的年龄特点和个体差别,在课堂上因材施教,并利用远程教育资源创设生动有趣的情景来调动学生学习的积极性,激发学生学习语文,探究知识的兴趣。在教学中我还设计了许多小游戏,如摘苹果、识字大转盘、夺红旗、抢红花等形式,激发学生识字兴趣。经过我一学期的不时努力,学生的学习习惯已改变了许多,学习兴趣增强了,学习成果也提高了。

本次期末考试,我班考了均分的好成果,排年级第二,优a25人,优18人。

1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多加以引导。

2、在学生语言能力培养上不到位。培养学生语言条理性、完整性,也是一年级教学的重点。

3、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不时努力,掌握更多理论知识,注重实践,多虚心请教他人。

4、虽然本次考试成果较理想,但和第一名的班级还是有一些差异的,我会认真分析原因,争取在下个学期的考试中能够有更大的进步。

总之,在本学期的语文教学工作中,依据教学大纲和“新课改”要求,做到了为人师表,语言健康得体,态度和蔼可亲,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我将继续发扬优点,改正缺点,不时提高自我,努力使自身的教育教学水平在上新台阶。

部编一年级语文教学工作总结【第五篇】

临近教学尾声了,我越来越觉得时间过得飞快,一年级上学期语文教学工作总结。接手一年级语文已经一学期了,可我却觉得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中,有些事做的还好,而有些事做得欠佳,现简单总结如下:

一、拼音教学:

这个学期,我根据学生的掌握情况而定:发现孩子们单韵母都会认、会写,我便把四个声调加上,先让他们按顺序读出带调单韵母,重点让孩子们记住四个声调的模样---一声平着走,二声上坡了,三声转个弯,四声下坡了。然后让孩子们回家用家长准备好的卡片写好带调单韵母,打乱顺序把它读出来。第二天,我利用早自习的时间进行检测,过关了,就开始学新知识。就这样,发动家长,检测学生,表彰奖励,学生兴趣浓,我的教学进度也基本跟上计划,用6个星期便把拼音学完了。

为了巩固拼音的掌握,我建议家长为孩子们选购带拼音的故事书(最好是孩子们感兴趣的故事),每天让孩子拼读一个自然段,这样做还能使他们认识一些出现频率较高的生字,达到一举两得的效果,工作总结《一年级上学期语文教学工作总结》。

二、生字教学:

针对以前教学中孩子们生字书写的规范化及笔顺欠佳的情况,从一开始学习写“一、二、三”时,我就强调每个笔画在田字格的什么地方起落,不合格的一定重写;笔顺的问题有家长跟我反映,说发现孩子写字时笔顺难得有对的时候,其实上课他们练写时,我都留意了,很少有错的啊---后来,我估计他们是在平时写字时只要样子对就行,差不多成了习惯了。于是,在每学完生字时,我都要求孩子们把笔顺写出来,让我及时地发现,及时指出来,要求其改正。这样一来,虽没有根除这一现象,还是有一定成效。

“我会认”的生字一开始学生掌握还好,到后来数量增多,字形也复杂起来,孩子们就有点吃力了。我把教室四面墙上贴好白纸,将要认的生字按“独体结构”、“上下结构”、“左右结构”各贴在一个版块上,将数量较少的“半包围结构”、“全包围结构”、“品字形结构”贴在一起。每学完一课,就及时将生字认读、分类贴好。并且要求学生自觉地每天与生字“见个面”。(这一点没有落实好,下学期有待改进)

三、阅读教学:

新课改后的语文教材上所选的课文大多与学生生活紧密联系,读来琅琅上口,便于记忆,更便于积累。以前教学时,就匆忙赶进度,课文的理解我讲得多,基本很少注重学生的感悟。这学期时间充足,我阅读教学的基本流程是:学生拼读课文(旨在巩固拼音)---认读生字(逐步培养自主识字)---带读或对读课文(自己领会文章大意)---讲读课文(适当进行积累及思想教育)---练读试背。

通过这样的教学步骤,学生的学习主动性得到培养,也让我发现孩子们的领悟能力不差。以至于,现在复习做短文阅读题,85%的学生能准确地按要求完成。

当然,回顾一期的语文教学,也存在一定的不足,如对待学习较困难的学生,给他们补习这项工作因为收效不大,就有点急躁。既然知道哪里有问题,我想,下个学期我一定认真做好辅导学困生的工作,并持之以恒地做下去,争取不让一个孩子掉队。

部编一年级语文教学工作总结【第六篇】

日月如梭,我担任了一年级的语文教学工作圆满结束了,下面将本学期的教学工作作如下总结:

作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品, 都需要 老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。

一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(一)注重汉语拼音知识的掌握:

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(二)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语 文 老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。

(三抓好读书训练。

我曾读过这样的话:反思我们的课堂教学,我们的“投入”,我们的“痴迷”,我们曾经有那么多的无奈:当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时,我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”;当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时,却看到孩子们端坐位子无动于衷,一脸漠然……因此,我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。比如,我在上《北风和小鱼》一课时,当学完课文后,很多学生都认为北风很讨厌,小鱼很勇敢,但是当让学生欣赏完我所准备的精美的冬天雪景时,学生的观念就发生了一些变化,有的学生开始喜欢北风,这时我及时引导学生说说自己的理由,从而让学生能够多角度地去思考,并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

(四 注重学生课外阅读能力的培养。

我在班上专门设立了图书角,并鼓励学生能为班上捐出自己的图书。通过学生们的努力,我班的图书角的图书非常多。为此,我利用课文教学的时间,每节课留出5分钟左右的时间,给学生读自己最喜欢的课外书籍,并鼓励学生每天回家也多读读课外书,以此培养学生课外阅读能力,拓展学生视野。

开学初在学校领导的要求下,我们年级里认真开展集体备课活动,并充分利用集体备课中的资源,为自己上课作好准备。同时,我经常上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学实录、教学经验论文等,与年级老师共享,从而不断为自己的教学水平“充电”。

本学期,在学校领导的帮助、指导下,通过一学期来的工作,我班学生在期末考试中获得了优异的成绩。

1、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力,多 向其他 老师学习。

2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好,但是班上如李芋、王杰荃等学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

3、 家长对于我留的作业过多有意见,说明我的教学水平还不能得到家长的认可,自己还需要的教学方法上不断地学习、揣摩。如何能把学生的作业布置的既合适又具有实效性,将是我认真思考的问题之一。

部编一年级语文教学工作总结【第七篇】

转眼一学期就结束了,作为一名语文教师,我觉得忙碌!辛苦!但也很快乐!已经有好多年没有接触低年级的教学工作了,当面对一群一无所知、天真活泼的孩子时,我倍感身上的重任,该怎么带领好这50名孩子呢?既要让他们轻松愉快的学到知识,又要培养他们良好的行为习惯,这就是我努力的方向。

一年级的学生可塑性强,有人说他们是"一张白纸",看教师怎样在这张白纸上落墨。因此,如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1、课前准备。我要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。要求学生家长在家里帮他们把铅笔削好,不能在教室里削铅笔,一是怕伤到学生的小手,二是怕铅笔屑弄脏了教室卫生。

2、上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培养学生遵守纪律的习惯。

3、做到"三个一",胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。

4、回答问题时,要落落大方,声音要洪亮,要用普通话,要求说完整的话。

5、学会倾听。别人回答问题时,要注意听,当别人回答完毕时,可以补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好像与自己没有关系似的。

6、老师讲课时,注意听讲,不要轻易打断老师的课,有问题课后可以和老师交流。

7、认真完成老师布置的.作业,书写要认真规范,不敷衍老师。

一年级孩子刚刚从幼儿园步入小学,他们还习惯在课堂中各种游戏活动,教学中我采用学生感兴趣的方法,如做游戏、讲故事、猜谜语、等活动,让学生轻松快乐地学习知识。为了帮助学生形象直观的识记生字、拼音,我还制作各种卡片、图片等教具,辅助教学,有效地激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效率。

班上50名孩子,学习参差不一,为了达到取长补短的目的,我把学生分成了若干个学习小组,一般前后桌,让他们相互学习、相互讨论、取长补短,充分发挥每个小组成员的作用。另外,我把班上学习拔尖的好学生任命为"小教师",让他们发挥带头作用,随时监督、帮助学困的学生,小孩教小孩,学习积极性更高了,而且这个效果很好。

作业布置的目的就是差缺补漏、训练、巩固、提高。根据每天上课的内容,我布置的作业一般分两类:软性作业,就是回家要求家长参与完成的,如听写、背诵、读读、会话等。这类作业要求家长一定要监督、帮助孩子完成,并要签上名。另一类作业是硬性作业,就是要求孩子独立完成的,如抄抄写写,做一做等。这类作业老师批改以后要进行比赛、展示,看谁做得最认真!另外学生的作业量一定要控制,一次作业不超过30分钟。

通过一学期来的努力,我班学生在期末检测中获得了优异的成绩,虽没有名列前茅,但50名学生参加检测, 90分以上人数 人,95分以上 人,100分 人,这对我来说已经是满意的结果了,下学期我将给学困生以更多的关注,在提高课堂效率上再下工夫,争取得到更好的成绩!

部编一年级语文教学工作总结【第八篇】

在整个小学阶段,共要求学生掌握常用汉字2500个左右,识字量大也是造成一年级识字教学困难的主要因素之一。其次是虽然在教学中存在机械记忆,很多同学会在这期间出现厌学现象。如不写作业,逃学等。最后小学一年级的学生,刚刚踏入学校大门,他们的记忆能力和思维能力与高年级的学生相比有很大的差距。注意力和兴趣点也不一样。如果长时间反复接触,他们也会失去以往的兴趣。

由此,我提出了“一年级识字趣味化的课堂教学研究”这一课题,根据学生的年龄、心理特点,灵活地运用多种方式,充分发挥“兴趣”在识字教学中的的作用,进而提高学生对识字教学的积极主动性,探索一年级识字教学的有效途径。

通过对识字教学研究的有效开发,确立识字点,采用丰富灵活的方式,有效进行识字训练,提高学生识字量和识字能力。提升学生的识字教学兴趣。

通过本学期的尝试,运用了多重方法,去得了较好的效果,学生对常用字记忆较之前更加牢固,运用更加得心应手。具体成果如下:

(一)根据学生的年龄、心理特点,灵活地运用多种方式,确实能够充分发挥“兴趣”在识字教学中的的作用,进而提高学生对识字教学的积极主动性,探索一年级识字教学的有效途径。

(二)通过对识字教学研究的有效开发,确立识字点,采用丰富灵活的方式,能够有效进行识字训练,能提高学生识字量和识字能力。能提升学生的识字教学兴趣。

初步成效:

(一)趣味识字法激发了学生对学习生字的热情,变被动学习为主动学习,活跃了课堂气氛。

(二)通过一系列小测验,与未进行趣味识字教学的学生相比,受到过多重趣味识字教学的学生能够更加牢固地掌握所学生字,能够更快学会运用生字组词造句,能够在测验中取得较好的成绩。

(三)考试成绩较为理想,尤其是生字拼音组词和造句相关题目得分很理想。

(一)元宵节过后,给同学们猜灯谜来识字,并制作《优秀短篇识字文册子》。

(二)组织运用多种方法的识字比赛:在班级内组织识字比赛,校验学习成果。进行赛果统计和分析,写好研究论文。

(三)对课题全面总结、搜集和整理研究资料,撰写专题研究报告、申报课题结题。写《课题研究报告》、课题结题汇编。

经过上学期的尝试,本次期末考试在生字方面取得了较为理想的成绩,说明趣味识字法行之有效,是一个能够激发学习热情、帮助掌握生字、促进学习进步的好方法。在接下来的学期中,要坚持实践计划,培养出一批优秀的学生,并将趣味识字法汇编成册将之推广,造福更多初入学堂的学生,将我国的方块字牢牢掌握,打好基础,将来成为国家有用的优秀人才!

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