句子情感的表达方式优质5篇

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句子情感的表达方式【第一篇】

（杜骏盈）。

期末考试结束了,我考得很不好。走在放学的路上，天色灰蒙蒙阴森森的，太阳早已不知躲到哪里去了，空气中夹杂着尘土的气息，让人感觉有些透不过气来。书包似乎越来越重，像一座小山压在背上，脚步不自觉地重了。我无精打采、百无聊赖地一路上踢着一块黑不溜秋的小石子，小石子“呱啦”、“呱啦”地低吟着，犹如乌鸦嘶哑的哀号声。我多么希望吹来一阵清爽的风将阴森的天气带走，让温暖的阳光重回大地啊！

句子情感的表达方式【第二篇】

1、知识与能力:。

能够自主掌握生字词,学会有感情地朗读课文,在朗读中能够把握好重音和停连。

2、过程与方法:。

品味诗化的语言,感受诗意的画面,体悟美好的情感。

3、情感态度与价值观:。

领悟作者热爱大自然、热爱生命的情趣。

2学情分析。

这是2016年人教版新教材新增加的七年级的1篇散文,位于第一单元第三课,是1篇自读课文。课文主要是通过对四季的雨细腻地描绘,表达作者对雨的喜爱,对自然的热爱,对生命的热爱。

七年级学生刚学过两篇散文,有一些散文分析的能力。课标要求:“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”学生在朗读重音、停连的处理上还不能够很好地应用,感情的处理还有一些欠缺,需要教师课堂指导。这是七年级第1篇自读课文,学生需要教师指导的如何阅读自读课文。

3新设计。

朗读不仅是教学的手段,也是教学的内容,是理解课文内容的最佳手段,最能打动学生的心。通过反复朗读和指导,让学生在朗读中完成对课文内容的理解和对作者情感的体悟。

本文新设计是多形式朗读,在朗读中学习,在小组合作探究中学习。

4重点难点。

1、整体把握课文内容,感知各种“雨”的形象,获得美的享受。

2、巩固前两课学习朗读的成果,体会作者热爱大自然的美好感情。

3、学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格,借鉴和运用于学生的写作。

5教学过程。

第一学时。

教学活动。

活动1导入情境导入。

同学们,我们学过不少关于雨的诗文。小学时我们学过哪些?“夜来风雨声,花落知多少”“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。”等等,刚刚我们学过朱自清的散文,春雨“像牛毛,像花针,像细丝。”古往今来,雨在文人的笔下是充满灵性的和意趣的。今天我们一起走进被誉为“抒情诗之王”的刘湛秋的散文《雨的四季》。

学生回忆并回答,回顾关于雨的诗文,进入充满诗意的情境。

——设计意图:由学生熟悉的关于雨的古诗文导入,联系旧知,进入情境,激起学生的兴趣。

活动2讲授初读感知，音韵之美。

首先,给同学们介绍一下本文的作者,作者刘湛秋,是当代诗人,翻译家、家,被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。

ppt展示作者简介学生感知。

——设计意图:学生初步感知作者诗文具有抒情性的特点,有利于课文的品读。

接着检测预习生字词情况。

ppt展示课文生字词:静谧吝啬高邈莅临淅淅沥沥咄咄逼人。

学生朗读时进行朗诵指导(重音、停连、节奏、语调等)。

配乐朗读。背景音乐班得瑞《春野》,学生大声自由朗读,有自己的个性体验,自主选出最喜欢的语句读给大家听。

——设计意图:把握好重音和停连,感受汉语声韵之美。

活动3活动细读品味，画面之美。

小组合作探究下面三个问题:。

问题1:本文和前面哪一课的结构相同?

指导学生分组讨论,引导学生共同探究解决问题的思路。

问题1:本文与朱自清的《春》结构作对比,得出结论,都是总—分—总的结构。

问题2:四季雨的特点:春雨:美丽娇媚。

夏雨:热烈粗犷。

秋雨:端庄沉静。

冬雨:自然平静(学生总结,完成板书)。

问题3:推选四个小组分别描述四季的雨,并进行朗诵,用朗诵的方式展示画面的美。

——设计意图:合作探究,培养学生的合作精神,概括能力以及欣赏美的能力。联系前文,让学生能够举一反三。

活动4活动精读感悟，情感之美。

作者曾经说过:“我好像是属鱼的,因为只要下雨,我的身心便舒适起来,情绪进入那种静谧的活跃,灵感的泉眼似乎也滋润了。”作者有着一颗热爱自然、热爱生命的心。让我们用文中语句触摸诗人的情感。今天我们进行一次创意朗读,从另一个朗诵方式体悟作者的情感。

学生讨论后回答。尝试领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

注:括号加粗部分为朗诵增添内容,对课文进行创意改编,使朗诵达到一唱三叹的效果。

——设计意图:引导学生创意朗读,让学生体验自然,感悟诗人的诗心,加深对课文的理解,体悟作者的情感。

活动5活动拓展朗诵。

有人把听雨分为两种境界:一是雅趣盎然的赏心乐事,雨声具有一种乐感、美感。一是悲苦、惆怅莫名,雨声淅沥,益增愁思。下面我来为大家配乐朗诵一首关于雨的词《虞美人·听雨》。(配乐《琵琶语》)。

虞美人听雨。

蒋捷。

少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。

——设计意图:通过朗读比较情感的不同,课文是喜悦的,本词是悲伤的,体会写作是作者的情感的升华。

活动6作业作业布置。

1、阅读余光中的《听听那冷雨》和戴望舒《雨巷》,并摘抄自己喜爱的句子。

2、写一段关于雨的描写,写出自己独特的体验,不少于200字。

3、选择自己喜欢的关于雨的诗文或句子,在朗读课上进行分享。

——设计意图:课内课外延伸,教练结合,读写结合。

活动7作业教学反思。

1、本课设计是个性化的教学设计,“三分文章七分读”,本课是朗读指导的课型。学习韩军朗读教学课堂理念,把朗诵还给课堂,用朗诵点燃学生激情,创设美的课堂。

2、结合课程标准,结合新教材单元要求,结合课文语言诗化的特点,结合课堂朗诵,突出本课的朗读技巧教学,指导学生分层次朗读。一读疏通字词,做到文从字顺;二读体验情感,做到理解文意,抓住描写景物特点;三读要艺术处理课文,用朗读的不同形式,让学生在美读中再一次品味语言,体悟情感,受到美的熏陶。

3、自读课文体现课改精神,体现学生学习的自主性,学生能够有独特个性的阅读体验。

4、学习并实践余映潮的教学理念,努力达到课堂教学艺术的高层次境界,即“学生活动充分,课堂积累丰富”。5、在教学上要有艺术的追求:强化课型创新,优化教材处理,简化教学思路,细化课中活动,诗化教学语言,美化教学手段。

句子情感的表达方式【第三篇】

1 、不管好的记忆，坏的记忆，忘不掉的话就干脆记得吧，就像你一直按着自己的伤口，然后再松开，忽然就觉得没有那么痛了。

2 、你向我的心空射来神矢一枚，射中我热切而又迷惘的心田。我向你奉献诚心一片，一束情感的花枝正对你渐渐地盛开。

3 、无论时光如何改变让真诚永远，无论世事如何改变让善良永远，无论是眼前还是天边让美好永远，无论感情是深是淡让真情永远。

4 、年轻就别叨逼什么平平淡淡才是真。你们的平平淡淡是懒惰，是害怕，是贪图安逸，是一条不敢见世面的土狗。趁着年轻就应该拔腿就走，去刀山火海。

5 、开心点，没什么好在意的，反正我们谁也别想活着离开这个世界。

6 、如果可以，可以陪你千年不老，千年只想眷顾你倾城一笑；如果愿意，愿意陪你永世不离，永世只愿留恋你青丝白衣。

7 、阴天了那是因为太阳累了；下雨了是因为太阳伤心了；飘雪了是因为云儿心碎了；起风了是因为心要旅行了；你收条短信是因为人有想你了！

8 、茫茫人海中，所有爱与被爱，都是幸运的。

句子情感的表达方式【第四篇】

表达方式：诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，我们要了解一些常见的艺术手法。诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。抒情可分为直接抒情(直抒胸臆);间接抒情(借景抒情、托物言志,情景交融)。描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。

(1)记叙。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的`叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。

(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

句子情感的表达方式【第五篇】

1、希望每个女孩都能被温柔对待。生活还是需要一些仪式感，对自己好一点，让生活有趣一点。

2、男人最大的魅力并不是长得有多帅，而是要幽默，有时候幽默也是智慧的一种表现。晚安！

3、一个人要走很多的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉，才会变得成熟。

4、我等你一天，你就跟我说了两分钟就说了晚安。

5、我绕着银河宇宙走想和星星碰个头。

6、人生不过如此，且行且珍惜。自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当配角。晚安！

7、夕阳抚慰你一天的疲累，星辉按揉酸痛的背，夜晚要卸落工作的累赘，开心打闹，休憩大脑，听轻音乐，品美酒佳肴，放松精神，洗去烦恼，美美的睡一觉。祝美梦，晚安。

8、别让一生输在一个"等"字上。等将来，等不忙，等下次，等有时间，等有条件，等有钱了……等来等去，等没了缘分，等没了青春，等没了健康，等没了机会，等没了选择，等没了美丽。谁也无法预知未来，很多事情可能会一等就等成了永远。想要做的事就赶紧去做，不要给自己等来太多的遗憾。晚安！

9、不要踩着别人的脚印，找自己的路。晚安！

10、我们每天的奋斗所谓何故？对自己生活的重要性忧心忡忡、缺乏清晰的目标、感觉不到满足、对死亡诚惶诚恐，因此极度渴望为我们的存在寻找一种解释，并获得心灵的慰藉。晚安！

11、如果得到自我的代价是失去全世界，那么我不介意把指甲缝里的这个全世界给剔掉。晚安！

12、风吹竹叶如涛，似光阴无声无息地掠过，白了发鬓，断了相思。晚安！

13、认识的人不多，但是我还是要跟你翻脸，人生很短，不想用来忍你。晚安！

14、一切的坎坷只是暂时的，找到解决问题的切入点，坎坷会使我们更成熟，更完美，更坚强地撑起自己的一片心灵天空。晚安！

16、我的悲伤，已经无法用眼泪去缓解，更是到了无法用语言去形容的地步。晚安！

17、其实天很蓝，阴云总要散；其实海不宽，彼岸连此岸；其实梦很浅，万物皆自然；其实泪也甜，当你心如愿。晚安好梦，亲爱的！

18、回忆里总有些瞬间，能温柔整个曾经。有些人不属于你，但遇见了也挺好。晚安。

19、当你超过别人一点点，别人就会嫉妒你；当你超过别人一大截，别人就会羡慕你。所以，想要摆脱别人的妒忌，请选择更努力。晚安！

20、穷困潦倒时，要抬头挺胸；春风得意时，要脚踏实地。晚安！

21、据说人悲伤的极限是5天，很多烦恼其实都没什么大不了，只是你在那个情境下，在那种心情里，庸人自扰罢了。晚安！

22、夜深了，睡觉吧，送你几声呼噜吧：一声好运气，二声有福气，三声喜气罩，四声运气到。收到祝福开始呼噜吧，哈哈，晚安！