[60字]生活万花筒作文结尾 生活万花筒500字作文实用【通用4篇】

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生活万花筒作文结尾60字 生活万花筒500字作文【第一篇】

教学目标

1. 了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

2. 用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

3. 试着按自己的设计来表现色彩。

教学评价建议

1. 能否表现对称的图案。

2. 能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。

3. 能否表现记忆中的色彩的感觉。

4. 如何引导学生在设计、应用领域学习。

5. 如何循序渐进地指导小学中年级学生制定设计方案。

教学实施建议

一、课前准备

1. 教师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸。笔，剪刀，胶水等工具。

2. 学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。

二、课堂教学

1.引导阶段

让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

2. 发展阶段

首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。

然后让深长思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪，用印的方法来画……)学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。

色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。

3. 收拾与整理

学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。

万花筒：

一种光学装置。由几面镜片组成，能使人从其中窥见由彩色玻璃碎片拼成的对称几何图形;转动装有玻璃碎片的部分即可显示出变幻无穷的图案。由布鲁斯特于 1816年前后发明，1817年取得专利权。简单的万花筒包含两片楔形条状反射镜，成60度或45度相连，也可用一片明亮的铝片折成。镜片装在筒内，筒的一端装有可转动的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金属箔或圆珠。有些万花筒不装玻璃片盒，而用反射镜片反映远方的物体。如在窥孔上装一目镜则效果更佳。

在万花稠中归亮的那个六边形图案的外面，还有无数个三角形花样，所以，我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒的形状，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。

生活万花筒作文结尾60字 生活万花筒500字作文【第二篇】

有一天，我们数学老师拿了六十二张计算大比拼的试卷给我们做，老师说：“我们一起做”。

过了一会儿，我们专心致志地写试卷，我才做到一半的时候，我发现老师已经做完了。我问老师：“老师你为什么这么快就写完了？”，老师说：“当然是要平时多练才能这么快呀！”，我们也用心地写了起来。

忽然，有一位同学一下子跳起来说：“我写完了”，我们和老师被吓得大吃一惊，那时我也写完了，我检查了两三遍就活泼乱跳地回家了。

第二天，我来到学校，就迫不及待地等待老师发试卷。老师一进来，我就看见老师的手上拿着一沓试卷，试卷发下来了，我一看见我考了95分兴奋得都快哭了，因为这是我第一次考到90分以上。

放学了，我就拿着我的试卷回家了。回到家，妈妈看到我考了95分，高兴极了，爸爸说：“再多加油一定能考到一百分的。”我听了爸爸的话，坚定地点了点头。

这次考试给我留了深刻的印象，我会更加努力，取得更好的成绩。

生活万花筒作文结尾60字 生活万花筒500字作文【第三篇】

今天，是我和弟弟的生日，正好赶上了爸爸妈妈的结婚十一周年纪念日，我们打算照一张有纪念意义的照片。

一大早，妈妈叫我们起床，早早的吃完了饭，出发去照相馆，因为拍照的地方离我家很远，需要很长时间才能到，我坐了将近一个小时的车，下了车还要走十分钟的路，终于到了，我们高兴的来到了照相馆里，那些阿姨很热情地招待我们，又给我们换鞋子，又给我们倒水……

过了一会，叔叔让我们进了那个大棚子里，那个叔叔很幽默，每次拍照的时候，都能逗的我哈哈大笑。

到拍全家福的时候，我和弟弟总是搞鬼捣乱，害得叔叔没法拍了，妈妈也时不时地对我们说：“你们别乱动了，这样会影响叔叔拍摄。”幸亏叔叔技术高超，一下子就抓拍到了一张充满幸福的照片。

我拿起这张全家福一看，我依偎着妈妈，弟弟依偎着爸爸，他（她）们正在用温暖的眼神看着我们，看我们全家多么幸福啊！

这就是照片里的温暖。

生活万花筒作文结尾60字 生活万花筒500字作文【第四篇】

小添这个人爱哭爱生气，是一个奇怪的人。

有一次，小添的书掉了，然后他抱拳说：“谁把我书丢掉的？”只见他眼里冒火充满杀气，可我们当作听不见，因为这种事太多了，书其实是他自己弄掉的。

小添去告老师，老师来到教室问：“谁把小添的书弄掉了？”同学们不约而同地说：“是他自己丢的。”因此小添反被老师骂了一顿。

刚不久发生了掉书时间然后又发生了削笔刀事件。

小添把削笔刀丢坏了，只见他眼睛、鼻子通红然后眼泪就像洪水一样喷出。“小添别哭了。”我脸上写满了无可奈何，心想：小添别哭了，再哭我们就没法写作业了。我机灵地把小添“送到”办公室。

送完办公室之后，我们又可以写作业了。

生活就像万花筒多姿多彩，千姿百态。