教师招聘考试试题解析热选【5篇】

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教师招聘考试试题解析【第一篇】

一、单项选择题。

1.学前儿童方位知觉的发展顺序是（）。

a.上下—左右—前后。

b.前后—上下—左右c.左右—上下—前后。

b.想象活动。

c.思维活动。

b.想象与现实混淆c.想象容易受情绪影响。

d.想象内容零散4.以下概念中，学前儿童较难掌握的是（）a.桌子。

b.椅。

子

c.床。

d.家具。

5.《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出的“倾听与表达”属于（）的目标要求。

a.语言领域。

b.艺术领域。

c.数学领域。

d.社会领域。

二、判断题。

6.幼儿教育是指幼儿园教育。（）。

7.幼儿在园一日生活活动的情况和安排以安全为第一原则。（）8.幼儿园应当适应社会的需要，以学习为基本活动，启迪幼儿智力。（）9.《幼儿园工作规程》规定，幼儿户外活动时间在正常情况下不得多于2小时。（）。

10.幼儿园教育要与0～3岁的保育教育以及小学教育相互衔接。（）。

参考答案。

一、单项选择题。

解析幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能以自身为中心辨别左右方位，6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但以左右方位的相对性来辨别左右仍然感到困难。解析略。

解析幼儿混淆假想与现实的一个主要表现就是在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。

解析掌握概念的名称容易，掌握概念内涵困难。每个概念都有一定的内涵和外延。内涵即含义，是指概念所反映的事物的本质特征。所以幼儿对桌子、床和椅子容易掌握，而对家具就很难掌握。解析略。

二、判断题。

6.×解析广义的幼儿教育是指家庭教育、幼儿园教育和社会教育，狭义的幼儿教育仅指幼儿园教育。7.√解析略。

8.×解析幼儿园应当适应社会的需要，以游戏为基本活动，启迪幼儿智力。9.×解析《幼儿园工作规程》规定，幼儿户外活动时间在正常情况下不得少于2小时。

10.√解析《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分第十一条规定：“幼儿园教育要与0～3岁儿童的保育教育以及小学教育相互衔接。”

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教师招聘考试试题解析【第二篇】

教师是教学活动的主体，学生是学习活动的主体。学生的主体性则是指在教育活动中，作为主体的学生在老师的引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特性，具体表现为“我”性、自主性、能动性和创造性。

首先，在导入环节，采用的是设疑导入，激发学生学习兴趣的同时，也能够用一问一答的形式将课堂还给学生，让其发挥主动性，动脑思考，动口发言。

其次，在课程进行中，设置了小组讨论环节，这样的活动形式不仅能够提高学生的合作探究能力，还能够带动平时不愿发言的学生，充分体现学生的主体地位。

学生的主体地位不单单只是体现在某一个环节，而是贯穿整个课堂中，所以无论是课堂的设置还是组织形式，都要从学生的角度出发，增加课堂趣味性的同时，让学生成为课堂的主导者。

二、请谈一谈对色彩纯度的理解。

色彩纯度，是指色彩的鲜灰程度，又称为色彩饱和度。纯度最高的色彩就是原色，随着纯度的降低，色彩就会变淡。纯度降到最低就失去色相，变为无彩色，也就是黑色、白色和灰色。

同一色相的色彩，不掺杂白色或者黑色，则被称为纯色。在纯色中加入不同明度的无彩色，会出现不同的纯度。以蓝色为例，向纯蓝色中加入一点白色，纯度下降而明度上升，变为淡蓝色。继续加入白色的量，颜色会越来越淡，纯度下降，而明度持续上升。反之，加入黑色或灰色，则相应的纯度和明度同时下降。

总而言之，纯度也称彩度、艳度、浓度、饱和度，是深色、浅色等色彩鲜艳度的判断标准。

教师招聘考试试题解析【第三篇】

对于教师招聘面试的答辩环节在教师招聘面试过程中，占有着锦上添花的作用与地位，那么网友为大家分享分享的“教师招聘考试试题解析热选【5篇】”，欢迎大家参考运用。

首先让我们来谈谈此类题型在考试中常见的几个问题：请你简单的介绍一下你自己;谈谈你大学所学专业以及毕业后做了哪些工作;你家中有家人做老师吗?你的优缺点分别是什么?你为什么要做一名老师?所以说这一类题型在考试中属于较为简单的一类，但是也有很多考生因在考试的过程中较为紧张、答题没有逻辑性或者回答并不是考官想要的答案，与教师这一职业无关，因此不会拿到一个可观的分数，也正因为这样，在这里给大家做一个呈现，供大家参考。

典型例题请你谈谈你为什么想做一名教师?

参考答案

教师这一职业自孔子广收学徒便开始发展，韩愈在《师说》便谈到：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”因此，教师对教书育人的工作有着不可替代的作用。也是由于家庭的熏陶，从小我便励志长大后做一名人民教师，在小学的时候，我的班主任就以他谆谆育人的教学风格影响着我，到了高中时期，老师们热情洋溢的启发式教学与丰富的学识使我懂得了渐进性教学对学生知识的掌握有着非常重要的作用。高中毕业后虽然我没有被师范类的院校录取，但是在大学期间经常利用课余时间到邻近的师范院校进行旁听，系统的学习了有关教学论与教育心理学的知识，并且经常麻烦我在师范院校就读的朋友，对我自己进行的试讲和说课进行指导，寒暑假期间做了家教的工作，我先后辅导了10个学生，4个小学，2个初中，4个高中，他们在我的辅导下都取得了质的飞越，这样的收获使我取得了小小的成就感，也更加坚定了我要做一名人民教师的决心。

针对本课的学科专业知识往往会结合隋唐时期汉族与少数民族的文化往来。

典型例题列举唐时为中日、中印文化交流做出贡献的历史代表人物各一人。

参考答案

本题考查的是鉴真东渡日本和玄奘西行天竺。唐太宗时，高僧玄奘从长安出发，历经艰险，前往天竺，成为著名的佛学大师，回国后写成的《大唐西域记》成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。唐玄宗时，高僧鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，至第六次才成功。他在日本十年，对唐朝的文化在日本的传播做出了巨大的贡献。

相信大家已经对教师招聘考试有了一些理解和掌握，在基础知识掌握扎实后，注意答题时先组织好自己的语言，训练严谨的逻辑思维，从而妥善应对考试。

参考答案

待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌，就让我们从小事做起，从今天做起，做一个诚实守信的现代公民。诚信是金。诚实即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚，守信就是信守诺言，说到做到。

参考答案

1.言不信者，行不果。——墨子

2.诚信者，天下之结也。——墨子

3.诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子

4.小信诚则大信立。——韩非子

5.侈而惰者贫，而力而俭者富。——韩非子

6.贫而无谄，富而无骄。——子贡

7.强本而节用，则天不能贫。——荀况

8.善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。——管仲

9.惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚。——薛瑄

10.人背信则名不达。——刘向

参考答案

在教学过程中我一直谨记新课程标准中要求的以学生为主体的教学理念，在教学过程中充分发挥学生的主动性，由“要我学”变成“我要学”，真正让学生学有所获。

在“哪个更重要”环节，让学生角色扮演，续演课本中的故事，切身体会人如果丢掉了诚信会怎样;在“假如没有诚信”环节，让同学们课前收集生活中有哪些不诚信的行为，课上以小组为单位将本小组分享的“教师招聘考试试题解析热选【5篇】”，通过研讨，让学生体会和认识到在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事者造成直接伤害，而且也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人;在巩固提高环节，讨论如何做诚实守信的好少年。这些教学过程把课堂还给学生，尊重学生的主人翁地位，在提高学生参与教学的'积极性的同时，达到了本课的教学目的，充分体现了学生的主体地位。

总之，在整个教学过程中，我一直谨记学生是课堂的主人，教师是学生的引导者，通过自主、合作和探究的方式，真正实现了师生互动，教学相长。

参考答案

根据课程标准和教材分析，我设置了如下教学目标：

1.树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。

2.通过学习增强为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，能够践约守信，诚实做人。

3.理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理，知道诚实守信是中华民族的传统美德。

参考答案

情景教学法指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。创设的情景一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境等。在“哪个更重要”环节，让学生角色扮演，续演课本中的故事运用了情景教学法。

谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。能照顾每个学生的特点，有利于发展学生的语言表达能力，并通过谈话直接了解学生的学习程度，及时检验自己的教学效果。在教学过程中，我一直在启发学生思考问题、回答问题，这些都运用了谈话法。

讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。有利于学生集思广益，互相启发，加深理解。在“假如没有诚信”环节，学生研讨假如失去诚信会怎样?在巩固提高环节，讨论如何做诚实守信的好少年。这些环节都体现了讨论法的教学原则。

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教师招聘考试试题解析【第四篇】

1.儿童在游戏时没有有固定的模式，可以自由表达自己的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是()。

a.自发自愿的b.自由自在的c.愉快的d.充满幻想和创造的。

答案b。解析：自发自愿是指儿童自己组织游戏、选择游戏内容等，自由自在是指儿童在游戏中可以自由表达自己想法和情感。

2.教师在教学过程中，而对各种突发情况能做出及时而智慧的反应，即具有教育机智。这主要体现了教师劳动()的特点。

a.复杂性b.示范性c.创造性d.专业性。

答案c。

3.关于幼儿园课程，以下选项表述正确的是()。

a.幼儿园课程内容须具备系统性b.幼儿园课程通过课堂教学实施。

c.幼儿园课程内容具有一定的随机性d.课程目标是幼儿园课程的实施要素。

答案a。解析：幼儿园课程是指在学前教育机构安排下所进行的一切有组织、有系统、有意义的学习经验或活动。

4.幼儿园教师选择教育教学内容最重要的依据是()。

a.学科知识b.社会需要c.教师特长d.幼儿发展。

答案d。解析：幼儿园教师选择教育教学内容最主要的依据是幼儿发展。

5.一个学生过分害怕猫，我们可以让他看猫的照片，谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中猫，最后让他摸猫，抱起猫，消除对猫的惧怕反应，这是()。

a.全神松弛训练b.肯定性训练c.自信训练d.系统脱敏法。

答案d。解析：概念：通过系统训练，采取一定步骤，按照敏感事物，将刺激强度由弱到强、由小到大而逐渐训练其心理承受力，增强适应力，从而最后达到对敏感事物不产生“过敏”反应。适用范围：焦虑症、恐怖症。

6.幼儿接触到的周围人和物的总和，属于影响幼儿发展的()因素。

a.遗传b.环境c.教育d.主观能动性。

答案b。

7.婴儿期和青春期是一生发展的重要两个加速期，这个现象反映了心理发展的()。

a.连续性和阶段性b.定向性c.不平衡性d.差异性。

答案c。解析：学前儿童心理发展不是等速前进的.。婴儿期和青春期是一生中发展的重要加速期，体现心理发展的不平衡性。

8.儿童初步尝试独立处理事情，父母如果允许孩子做力所能及的事情，儿童会逐渐形成自我能力的认知;反之，儿童则会怀疑自己对自我和外界环境的控制能力，这一观点属于埃里克森人格发展阶段理论中的()阶段。

答案a。解析：儿童早期18个月到4岁，人格发展任务为：培养自主感，克服羞怯与怀疑。如果这一阶段发展不良就会造成缺乏信心，行动畏首畏尾的现象。

9.下列关于婴儿动作发展的规律的认识中不正确的是()。

a.从整体到分化b.从小肌肉到大肌肉c.从上部到下部d.从无意到有意。

答案b。解析：婴儿动作发展从四肢动作看，先是学会臂和腿的动作，即活动幅度较大的所谓“粗动作”，以后才逐渐学会手和脚的动作，特别是手指的“精细动作”。这种发展趋势可以称为“大小规律”。

岁以前的记忆一般不能永久保持，这种现象称为()。

a.幼年健忘b.瞬时记忆c.短时记忆d.记忆容量不足。

答案a。解析：幼年健忘是指3岁前儿童的记忆一般不能永久保持的现象。3～4岁后才出现可以保持终生的记忆。

教师招聘考试试题解析【第五篇】

1.教育最基本的职能是( )

a.培养人才

b.传播科学文化知识

c.促进社会政治进步

d.促进经济增长

2.幼儿园对幼儿实施的教育包括( )

a.德、智、体、美、劳诸方面

b.智、德、体、心诸方面

c.体、智、德、美诸方面

d.美、心、体、智诸方面

3.《林哈德与葛笃德》是( ) 的教育理论专著。

a.夸美纽斯

b.卢梭

c.裴斯泰洛齐

d.福禄贝尔

岁以前，脑部的发育已达到成人的( )左右。

%

%

%

%

5. 学前期独生子女社会性发展的主要特点是( )

a.两极分化

b.不合群

c.胆小

转载自

d.自私

6. 下列不属于教育行政法规名称的是( )

a. 条例

b.细则

c. 方案

d.办法

7.认知迁移理论的代表人物是( )

a.桑代克

b.罗耶

c.沃尔夫

d.斯皮罗

8. 奥苏贝尔认为学校中的学习应该是( )

a.有意义的发现学习

b.有意义的接受学习

c.机械的发现学习

d.机械的接受学习

9.幼儿词汇中使用频率最高的是( )

a.代词

b.名词

c.动词

d.语气词

10.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了( ) 教育原则。

a.启蒙性

b.发展适宜性

c.活动性

d.综合性

11.幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持( )

a.负面教育的原则

b.全面教育的原则

c.侧面教育的原则

d.正面教育的原则

12.眼手(视触)协调出现的主要标志是( )

a.抓握反射

b.伸手能够抓到东西

c.手的无意性抚摸

d.无意的触觉活动

13.加强2～3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的( )

a.顺序性

b.不平衡性

c.阶段性

d.个别差异性

14.儿童能辨别上下的年龄是( )

、3岁

岁

岁

岁

15.正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，此时他产生的紧张的情绪体验属于( )

a.热情

b.心境

c.应激

d.激情

16.与生活愿望相结合并指向未来的想象是( )

a.表象

b.联想

c.做梦

d.幻想

17.个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联系起来的思维过程是( )

a.分析

b.综合

c.抽象

d.概括

18.由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是( )

a.定势

b.定义

c.变式

d.同化

19.“最近发展区”理论是由( )提出的。

a.皮亚杰

b.维果斯基

c.杜威

d.福禄贝尔

a.机械学习

b.有意义学习

c.接受学习

d.发现学习

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