灵堂挽联【精编4篇】

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灵堂挽联【第一篇】

XXX单位：

兹委托XXX(被委托人信息，一般是姓名，性别，身份证号)替OOO(你的信息，要写你是该单位职工)办理XXX事情(内容自己看着写)。

委托人：(要+手印或者章)

被委托人：(同上)

日期

最好先和单位电话说明情况，再委托。

委托书

XXX公司人力资源部：

兹有本人XXX，出生年月XXXXXX，身份证号码：xxxxxxxxxxxxxxx，因不能亲自办理个人辞职手续，故委托XXXX公司XXX部XXX代为办理，XXX代为本人办理辞职的一切手续均视为本人意愿的表达，由本人承担相应法律责任。

委托人XXX 委托时间XXXX

受托人XXX受托时间XXXX

因病在家须委托同事办理离职手续的委托书怎么写？

灵堂挽联【第二篇】

同志们、朋友们：

今天，我们怀着十分沉痛的心情深切悼念离休干部×××同志。 ×××同志因患肝癌病医治无效，于XX年6月15日晚9时15分在××市人民医院与世长辞，享年91岁。 ×××同志1925年4月生于广东省××县，1947年5月参加革命工作。

1949年12月加入中国xxx。解放前夕担任东江纵队联络员。解放后，任××县xxx科长、副局长、××公社副书记、书记。后任××市财政局副局长，××集团公司党委书记兼董事长。1985年5月离休。

在几十年的革命工作生涯中，×××同志忠于xxx，热爱祖国，热爱人民。在错误路线干扰下，受到极不公正待遇，蒙冤10多年仍坚真无悔坚持革命信念，其高尚的品格勘为后人楷模。

×××同志一生勤勤恳恳，任劳任怨。他无论是在行政管理岗位，还是在企业管理岗位，他总是一心扑在工作上，敬业爱岗，廉洁自律。×××同志为人正直、谦虚谨慎；生活节俭、家庭和睦；他对子女从严管教，严格要求。

×××同志的逝世，使我们失去了一位好同志。他虽离我们而去，但他那种勤政廉政和无私奉献精神，仍值得我们学习和记取。我们要化悲痛为力量，以×××同志榜样，勤奋学习和努力工作，再创佳绩。以慰×××同志在天之灵。

×××同志安息吧！

灵堂挽联【第三篇】

关键词导入新课；导入艺术；语文课堂

中图分类号 文章标识码C 文章编号1326-3587（2013）03-0050-01

导入新课对一堂课有很重要的作用。好的导语就像唱戏的开台锣鼓，未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛。成功的语文教学离不开学生的兴趣爱好。只有学生倾心于此，才会积极主动的乐于受教，也才能达成高效率的教学。下面具体介绍几种导入新课的方法。

一、初中语文课堂教学导入艺术的主要方法

根据学生的心理特点，遵循教学规律，结合课文重点内容来设计导入，本人认为以下四种方法值得一试。

1.“丢包袱”导入法。有针对性地设置相宜、精当的问题导入，这是教学中常用的一种导入方法，即“丢包袱”法。古人云：“学起于思，思源于疑”，“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”心理学上认为：思维过程通常是从需要应付某种困难，解决某个问题开始，概括地说，思维总是从某个问题开始。根据这个原理，新课的导入，教师要有意识地设置一些既体现教学重点又饶有趣味的问题，诱发学生学习的欲望，创设逐疑探秘的情境，激发学生的思维。如《统筹方法》一课，我一上课就说：“今天语文课，我考大家一道数学题。”语文课考数学，一下子吊起了学生“胃口”。于是，我挂出事先已设计好题目的小黑板：星期天，小明妈妈出门。走时，交代小明完成三项任务：煮饭、做作业、拖地板。假如每一项任务都须用一小时完成，请你想想：能否用最短时间完成这三项任务。学生积极思考，积极发言，经过讨论之后，引入新课《统筹方法》。这一课重点内容自然迎刃而解。

2.知识型激趣法。我国有句古话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话道出了兴趣在学习中的重要作用。所谓知识型激趣法，就是教师充分利用自己较为广博的知识，组织成生动优美的教学语言，以此来激发学生学习兴趣的一种方法。例如，在教学《济南的冬天》一文时，我是这样设计导语的：“学们，苏轼有首诗：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”烟雨蒙蒙，远山近水，尽在画中，漫步湖边，荡舟湖上，令人如在画中游。而到了夏天，世界著名的避暑胜地瑞士景色最美：绿色山林，环绕着浅蓝色的湖泊，映衬着阿尔卑斯山头的皑皑白雪；悬崖上瀑布流泻，草地上鲜花盛开，无愧于“世界公园”的美称。同学们知道哪儿的秋天和冬天最美吗？这就是我国著名的“泉城”济南。老舍在《济南的秋天》一文中写道：“上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”在作者笔下，济南的秋天和冬天如诗如画，别具情致。今天，我们先来欣赏济南冬天的美景。教师引古博今，讲得生动活泼，热烈精彩，妙趣横生，学生听得神思飞越，如痴如醉，欲罢不能，那么课堂上出现的将是学习兴趣浓厚，情绪高涨，活泼热烈的教学场景。

3.前后知识联系法。就是从学生已有的生活和已学过的知识出发，并结合所授课文的内容及其特点导入新课的一种方法。例如导入新课《范进中举》可以这样开头：我们学过了《孔乙己》，鲁迅以传神的笔调，塑造了一个封建科举制度的牺牲品“孔乙己”这一典型形象。孔乙己的悲惨命运，使我们从一个侧面认识到了封建社会的腐朽和黑暗，今天，我们要从范进的喜剧命运的另一个侧面，去认识封建科举制度的荒诞和罪恶。学生的认识是逐步向前发展的，不可能产生大的跳跃。因此，由已知走向未知易于成功，新的知识用旧的知识作为台阶易于被学生所接受。由“孔乙己”这一刚学过的人物入手导入新课，还可以使两个形象形成对照，形成有机的联系。

4.情感感染法。就是教师在导入新课时，用深情的语言，把自己的情感与文章的情感溶化在一起，来打动学生的心，激发学生的情，使文章与学生的“心”，教师与学生的“心”，发生共鸣，形成一个情感交融的教学氛围。例如在导入新课《回忆我的母亲》时，可以用以下导语：沉痛的语调同学们，1944年2月25日，同志的母亲钟老夫人不幸去世。4月10日，延安各界举行公祭，挽联很多，党中央、、都写了挽联，其中党中央的这幅挽联是：“八路公勋，大孝为国；一生劳动，吾党之光。”上联歌颂同志的丰功伟绩；下联是对钟老夫人勤劳一生的崇高评价，也表明伟大的共产党与亿万人民的母亲的血肉联系和鱼水之情。在这次公祭之前，同志已经深情地写下了《回忆我的母亲》这篇感人肺腑的叙事散文。

教师以沉痛的语调，缓慢的速度，悼念的口气叙述，目的是使学生的心理状态一开始就向作者靠拢。用党中央的挽联导入新课，主要目的是让学生明白的母亲就是千百万劳动人民的母亲，为文章结尾部分“升华”主题埋下伏笔。这样一个开场白，一下子抓住了学生的情感，使他们沉浸在对“我的母亲”的深切怀念之中，与作者的感情产生共鸣。

二、初中语文课堂教学导入艺术应注意的几个问题

首先，要有针对性，根据教材内容和学生可接受的程度，采用不同的导入法，不能生搬硬套，要灵活机动，不刻板，不单一。如《纪念白求恩》一课，既可用“语感传送”法，又可用图示的直观法，还可用白求恩事迹导入。这就要根据实际需要，采用最佳的方式方法，真正做到既扣“文笔”，又扣“心弦”。

其次，要明确“导入”与“整个课堂”的关系，不能让“导入”淹没整个课堂的教学。“导入”只能是“导火线”。时间方面亦应控制在5分钟左右，不能太长。

灵堂挽联【第四篇】

(一)通用联

1、流芳百世，遗爱千秋 音容宛在，浩气常存

2、陇上犹留芳迹，堂前共仰遗容

3、桃花流水杳然去，明月清风几处游

4、美德堪称典范，遗训长昭泣人

5、一生俭朴留典范，半世勤劳传嘉风

6、慈竹当风空有影，晚萱经雨似留芳

7、流水夕阳千古恨，凄风苦雨百年愁

(二）挽男联

8、前世典范，后人楷模 名留后世，德及乡梓

9、一生行好事，千古留芳名

10、高风传乡里，亮节昭后人

11、悲声难挽流云住，哭音相随野鹤飞

12、鹤驾已随云影杳，鹃声犹带月光寒

13、朗月清风怀旧宇，残山剩水读遗诗

14、等闲暂别犹惊梦，此后何缘在晤言

15、天上陨颗明星，人间少名俊杰

16、瑶池来位贵客，佛国添座金刚

(三)挽女联

17、秋风鹤唳，夜月鹃啼 独剪西窗，梅残东阁

18、慈颜已逝，风木与悲

19、白云悬影望，鸟鸟切遐思

20、花为春寒泣，鸟因肠断哀

21、女星沉宝婺，仙驾返瑶池

22、花落胭脂春去早，魂销锦帐梦来惊

23、西地驾已归王母，南国辉空仰婺星

24、宝婺光沉天上宿，莲花香观佛前身

25、蝶化竟成辞世梦，鹤鸣犹作步虚声

26、鹃啼五夜凄风冷，鹤唳三更苦雨寒

27、魂归九天悲夜月，芳流百代忆春风

28、绮阁风凄伤鹤唳，瑶阶月冷泣鹃啼

29、慈竹临风空有影，晚萱经雨不留芳

30、慈竹霜寒丹凤集，桐花香萎白云悬