实用人生作文字初中 人生初中作文字6篇实用

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人生字初中人生初中字【第一篇】

有人问，如果人生可以刷新，复制，粘贴。那么一切是不是可以注销，关机，再重启。时间从指甲缝里溜走，我很想知道，除了这些，你还剩下什么？碌碌无为的游荡？一无所成的庸人？我知道，这些都不是你所想要的。成功需要破茧而出的决心，永不言弃的信念，自强不息的勇气。

请你记住，当你意志倒下的时候，生命也就不再屹立，歪歪斜斜的身影怎耐得秋风萧瑟，晚来风急？垂下头颅，只为让生命扬起，你若有一颗不屈的灵魂，脚下就有一片坚实的土地。

人生在世，成功并非易事，只期待别人的搀扶，则永远没有勇气独自走到路的尽头，在我看来，童年好比一幅画，少年好比一首诗，壮年好比1篇散文，老年则是一本哲学，每一个阶段，都有独特的魅力，激励着我们不断上进。

小时候妈妈告诉我，太阳从大海升起，从山后落下；长大后，我的人生从闹钟声里清醒，在霓虹灯中悄然睡去。时间飞逝，还来不及感慨，却风波又起，一波还来不及，一波又要过去，不信命运，只信双手去打拼。

当狂风和巨浪撞击我的胸膛，还有希望担当我的翅膀；当惊涛和骇浪吞噬我的翅膀，我还渴望轻触胜利的曙光。

如果目标是地平线，留给世界的就只有背影。誓要蟾宫折桂，全心拼搏。

人生字初中人生初中字【第二篇】

陈钟梁老师曾就字词的重要性讲了个小故事，说一个人吃了一个馒头不饱，又吃了一个馒头还不饱，吃了第三个馒头才饱了。于是这个人就说：“唉，早知道，我就只吃第三个馒头好了。”这种不打地基，便想起楼的浮躁是社会发展到一定阶段的通病，反映到我们教学上是非常突出的。那么，传统语文教学的逻辑起点在哪里？当然是字词。 在我们平时的语文教学中，经常提倡在语文学习中感悟、熏陶，却忽视训练在积累中的作用，特别是目前的小学教育质量参差不齐，学生水平各有高低，我们更不应忽视学生在词语的积累、掌握、运用方面的训练，否则就成了枯涸之源，无本之木。

世纪之初，语文课程标准新鲜出炉，其全新的语文教育思想、教学理念令人耳目一新，且不说课本的编排体系，也不说课文的选择，单是课文后面的“研讨与练习”，就使我们心情为之一振，不见了烦杂的语法修辞训练，也不见了孤立的语言品味，代之的是从整体上的把握、深入浅出的理解、个性化的品味、创造性的欣赏，从而使“练习”更符合语文学习的规律。我认为我们要用好用足“读一读，写一写”，使之成为字词教学的活水。“读一读，写一写”看似简单：无非是将课文中的生、难字罗列出来，要求学生读、写。有老师心里就嘀咕：过去我们不也这样做吗？注音、解释、读上几遍不就完了吗？其实不然，这“读一读，写一写”中还真大有文章可做。

我们可以把“读一读，写一写”’中的词语分成三个层次的练习来做。

首先，是基础性的练习，也就是我们通常所说的“注音、解释”的工作。这个练习，主要是在小学的基础上，扩大学生的词汇。因此，作为老师，首先要对小学阶段要求掌握的词汇有所了解，才能有的放矢，在每篇课文中挑选若干个词语去做这项工作。我们没必要也不可能让学生去对“读一读，写一写”中的每一个词语都去“注音、解释”，因为这其中一些词语是学生已有所接触的，再说大部分课文后的“读一读，写一写”所罗列的词语少则十几个，多则二十几个，全都写，对学生也是个负担。所以，我们做“注音、解释”只能有选择地做。

另一个基础性练习就是对“读一读，写一写”中的词语进行分类。我们常说学生的作文词语贫乏，那是因为积累不够。

现在我们做的这个分类工作，主要是建立一个类似于“词语库”这样的东西。在布置学生做这项分类练习之前，先要建立起一个较为合理的分类。经查，七年级（上册）的“读一读，写一写”中所列词语均为名词，动词，形容词，所以，我们可将所有词语分为四大类：写人的，写事的，写物的，写景的。当然，我们也可以根据学生的水平不同，亦可在四大类基础上再细分，如写人的里面可分为写外貌的，写神态的，写动作的，写心理的等等，不一而足。我们认为，能够正确分类是能正确使用的前提，而要正确分类的基础则是正确理解。

其次，是延伸性训练，即在“读一读，写一写”中所列词语（当然不是全部，因为有的词语并不符合此项训练的要求）的基础上，进行所谓的“找词”练习，具体做法是，挑选三两个词，以其中的某个语素为词头或词尾找三五个类似的词。如第二课《走一步，再走一步》中有“训诫”一词，即要求学生以“训”为词头组词，即可组成“训斥”“训练”“训诲”等词，通过这种方法，我们量，又可感受近义词之间的差别，一举两得。

最后，就是拓展性练习了，即从“读一读，写一写”中挑出若干个词语（通常是三五个）要求学生写一段话，写时可让学生随意安排词语顺序，只要话通顺、流畅就行，但这只是第一步；第二步我们还要给学生这段话创设一个特定的语境，规定用挑选的三五个词去表现这个语境；第三步则要求学生尽量写得长一些（这实际是一种更高层次的创新──创造性思维，比如，要求以“木头”开头，以“足球”结尾编写一个故事，中间插入的内容越多越佳）。当然，挑选词语也有研究，初始可以挑一些意义相关、含义相近的，这样便于连成一段话，慢慢的可以逐渐过渡，最终到挑选那些看起来“风马牛不相及’”的词语，让学生去连话，就如同前面提到的“木头―足球”一般，达到培养学生缜密思维，丰富联想，组织语言的能力的目的。就能以一个词为纽带，牵出一连串的词语，既可扩大词汇。

总之，重视字词教学，将知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法三维目标贯穿于字词教学，利用一个知识点进行两种以上能力的教学和训练进行立体教学，不仅有助于对字词知识的理解掌握和强化，还具有较快促进能力相互生成的作用。同时使学生在字词教学中感受祖国语言文字的美，培养语感，学会鉴赏，激发学习兴趣，启迪智慧，让字词教学变得更生动有趣。

人生字初中人生初中字【第三篇】

一、文言文字词教学应当遵循的原则

即使在文言文字词的落实过程中，往往不经过分类和推敲，逐个进行分析，这样就会导致因为词汇掌握得不清楚而使课文变得琐碎凌乱，因此文言文教学中，教师要帮助学生学会掌握信息的方法，遵循教学原则。我们必须明白课堂教学的主体是学生，教师仅起主导作用而已，应该让学生带着教材走向教师。因此，笔者认为必须以尊重学生的主体性为出发点，从课堂教学的模式上进行改革，文言文教学要贯彻落实读、译、疏、说、备、查六个环节，只有这样，才能达到省时高效的目的。

（一）要做到教学的系统性

“文言”中“言”指的是文言文独有的语言现象和规律，也就是所谓的文言知识，“文”有两层意思，即文章的知识和人文内涵，所以要体会文言之美。教师要将文与言紧密联系起来，所以在教学过程中要竭力避免千篇 一律的“读读课文、看看注释、查查工具书”那种枯燥僵硬的教学方式，要努力引导学生关注文章中意味深长的字词，引导学生去体会和感悟文言字词的系统应用。

（二）注重文言字词的方法教学

在文言文教学中应当启发学生进行自主学习、主动交流和探讨，以切实提高学生阅读、欣赏和品味古诗文的能力。在文言文教学当中，与其让学生死记硬背，不如教给学生学习文言字词的方法，培养学生自主学习和合作探究的能力。要求学生借助《现代汉语词典》、课下注释等分组翻译课文，能力强的，允许口译；能力差的，要笔译。通过翻译，不但加深学生对课文的理解，也可以训练他们组织语言的能力。学生发现的疑难问题或疑难句子的翻译，或小组讨论解决，或教师课堂讨论解决。在学生译的过程中，教师要不断巡视，了解学生的情况，帮助那些翻译有困难的学生。翻译时，给学生介绍“一留二补三引申，四释五变六调整”的方法。“一留”指人名、地名、官名、朝代名等专有名词原文保留。“二补”把古汉语的单音词补充为双音词。如“齐师伐我”（《曹刿论战》）翻译时译为“齐国的军队攻打我国”。“三引申”只把词的引申义翻译出来。如“伛偻提携”（《醉翁亭记》）“伛偻”是“驼背”，但这里引申为“老人”。“四释”，指解释，古今对照，用今意解释古意，如“余”释为“我”。“五变”，指变通语气，使译文通达。“六调整”，指调整句式。如古汉语中的宾语前置、定语后置等句式按现代汉语的表达方式调整过来，使译文得体而明确。掌握了这些基本的操作要领，文言学习就不会困难了。

二、文言字词教学方法

（一）提高学生对字词的重视

初中学生学习文言文的最大障碍就是对字词的理解，如果不能扫清字词障碍，就无法理解文章的思想内容；字词教学是古诗文学习的教学目标之一，是考查学生对文言知识掌握的标准之一；对于一些课外文言文的理解，要以课内的字词积累和理解为基础，形成一定的文言知识积淀才能形成能力的拓展和迁移，才能提高文言文的阅读能力。如果平时教学注重字词的学习，就会提高课外文言文的阅读能力。

（二）指导学生进行分类识记

1、积累古今意义差别比较大的字词。文言文中有一些字词的意义和现代汉语中的用法有很大的差别，所以在教学中可以将古今意义分成以下几类进行识记：词义范围缩小，例如《论语》当中的“可以为师矣”中的“可以”一词，古义为“可以凭借”，今义为“可以”；词义扩大类，例如《桃花源记》中的“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”，古义为“妻子和儿女”，今义为“成年男子的配偶”；词义的转移，例如《出师表》中的“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”古义为“身份低微”，今义为“卑鄙、下流”。

2、积累通假字。例如《愚公移山》中的“寒暑易节，始一反焉”，“反”通“返”，《马说》中的“其真无马邪”中的“邪”通“耶”等，学生在学习的过程中多积累各个词性的字词，做到很好地掌握此类字词的字音与字义，从而使字词的学习变得事半功倍。3.积累文言虚词。文言虚词的学习往往难度比较大，比较常用的虚词用法往往比较灵活，教师如果能够帮助学生归纳和掌握一些常用虚词的用法，就会促使学生在文言阅读方面有所提高。例如一些常用的虚词“之”、“而”、“其”、“为”等，其中“之”字可以用作代词，代人、代事、代物，当作“他、它、他们、这”等；可以用作助词，分为结构助词、提宾助词、音节助词、取消句子独立性；还可以用作动词，当作“去、往、到”，联系上下文来理解和翻译通过对这些常用文言虚词的归纳，一方面可以消除学生对于文言文的畏惧心理，另一方面还可以培养学生自主探究的能力。

（三）鼓励学生进行自主学习

在文言教学过程中，一般的教师都会采用串讲式和翻译式教学法，这两种方式应用最广泛，节省时间、便于操作，尤其是翻译式教学能够发挥学生的主观能动性，培养他们的翻译能力，但是笔者认为调动学生自主学习的意识，让他们通过自主合作来提高文言字词的学习能力，才会促使学生在文言阅读方面有真正的提高。可以让学生自主诵读课文，之后鼓励学生查工具书或者将学生分组，让不同的组解决不同段落中的字词意义，在本组内的问题通过全组成员的共同努力得到解决之后，各组派代表进行交流，仍然解决不了的问题，教师负责答疑。这种自主学习的方式能够充分发挥学生的主观能动性，能够有效实现学生之间的交流以及师生之间的互动。此外，教师在文言字词的教学过程中，还要鼓励学生多进行实践运用，在具体的语言环境中对一些常用的文言字义和虚词进行记忆、比较、积累、归纳和迁移，强化文言字词的学习习惯，以达到文言字词活学活用的目的。文言文的字词实际上处于文言文教学的根本地位，教师只要在文言教学中将学生处于知识学习的主体地位，设身处地以学生的学习效果以及学习能力为教学的终极目标，才会使自己的教学思路变得更加开阔，教学策略更加有效，使文言字词的课堂教学变得生动活泼，让学生在自主学习中感受古典文化的魅力，从而达到少教多学的目的。

人生字初中人生初中字【第四篇】

1. 挫折是弱者的绊脚石，是强者的垫脚石。

2. 没有过不去的坎，只要你还活着。

3. 生活其实就像是浩瀚的大海，你在海的一岸，幸福和快乐在海的另一岸。

4. 少年的肩，应该担起草长莺飞和明月清风

5. 这个世界上，总有一个人在某处等你。不在这里，不是此时，便会在那里，是彼时，等你。有一个可以想念的人你就是幸福的。

6. 竹坞无尘水槛情，相思迢递隔重城，秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

7. 人生就是这样，要耐的住寂寞，才守得住繁华。 —— 七堇年

8. 人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。

9. 凡自强不息者，终将得到救赎。 —— 浮士德

10. 美好的一天，上帝不会就这样给你，需要自己去创造。

11. 人生有些经验是书本里难以领悟的，没有切身经历过，体会过，有时即便满腹经纶，也难逃那些生活里手足无措的万一。

12. 强大的信心，能克服来自内心的恶魔，产生无往不胜的勇气。

13. 轻轻地，你终于来了，期待已久。而我，少了喜行于色，只淡淡的感受于无声。轻掸岁月的尘埃，时光轮回里，又将开始镌刻下一个季节的年轮。

14. 一个人的价值，不体现在与别人相同的东西上，而体现在与别人不同的东西上。

15. 一个人为什么要努力？ 我见过最好的答案就是：因为我喜欢的东西都很贵，我想去的地方都很远，我爱的人超完美。

16. 幸福是生命追求的最高层次，幸福是人生最大的酬报，幸福是每一个人来过世界之后对生活的感恩，幸福又是你对身边的重新认识和重新体验。

17. 虽然辛苦，我还是会选择那种滚烫的人生

18. 2如果你把所有的失误都关在门外，真理也将被关在门外了。

19. 不摔的惨烈，如何享受涅磐重生的快乐。

20. 当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。

21. 有些事情，不谈是个结，谈开了是个疤。

22. 这是一个书籍不断增多，而书籍的影响日渐萎缩的年代。

23. 不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸。

24. 旅行并不是去看风景，而是看风景之前的`憧憬、看风景时的感悟、看过风景后的回味。

25. 每天早上醒来时，我们可以有两个简单的选择：回头去睡，继续做梦。或者，起身去追逐梦想。

26. 梦想无论怎么模糊，它总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到梦想成为事实。

27. 单身时会感到寂寞，不是不想找个人陪，只是找不到，不是眼光太高，而是没有出现能让自己有感觉的，感觉与眼光无光。随便找个玩玩不要让自己太寂寞?感觉玩什么都可以只是不想玩感情。

28. 每个人都有选择人生之路的权利，开心也罢，悲伤也罢，带者认真对待人生的态度上路，慢慢开拓出自己的一片天吧！

29. 生命决非是缥渺的梦幻，而是一种境界，让我们都珍惜自己的生命吧。生命的彼岸是死亡。生命和死亡，真的不远。

30. 不要忙着挤进别人的圈子。

31. 可不可以不想你，我反复问自己，虽只有片刻分离，却荡起无数涟漪，想念的甜蜜，在心里回忆，一个声音响起：我爱你！

32. 一个人的梦想也许不值钱，但一个人的努力很值钱。

33. 不要害怕做错什么，即使错了，也不必懊恼，人生就是对对错错，何况有许多事，回头看来，对错已经无所谓了。

34. 岂能尽如人意，但求无愧于心。

35. 小泡泡们一出来就变得五颜六色的，好像穿了一件件的新衣裳，一会又穿穿白衣裳，调皮极了！

37. 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 —— 爱迪生

38. 亲情是一把结实的伞，为你遮风挡雨；亲情是一件厚厚的棉衣，为你抵御严寒；亲情是一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫；亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水；亲情是一种巨大的力量，永远守护着你。

39. 那些杀不死你的，终将使你强大。

40. 多少人在缘分的路口彼此匆匆而成为过客，而又有多少人相遇在缘分的路口，却又无缘共同走下去，而后分道扬镳。

41. 我tm竟然以为我竭尽全力了。

42. 一座城市再喧闹，没你，便是空城。

44. 过去不等于未来;没有失败，只有暂时停止成功;采取更大量的行动。

45. 不求尽如人意，但求问心无愧。

46. 不经历风雨，怎么见彩虹。

47. 我不相信永远的爱，因为我只会一天比一天更爱你。

48. 最怕一生碌碌无为，还安慰自己平凡可贵。

49. 抒情的句子，幸福就像美丽的花朵，在它最美最耀眼的时候，我们能感受到它所带给我们的自豪，花朵能把最灿烂的笑容送给我们，为何我们不去分享美丽，享受简单的美，也是一种幸福。

50. 抒情的句子，美丽在远方，那是陌生的感觉给你的美感；这是你无法到达的地方，就像你无法抵达童话的世界，而只能隔着厚厚的木质栅栏，注目着那些用图片和文字构成的乐园。

51. 你的压力来源于无法自律只是假装努力

52. 生活中总会有那么一点忧伤，一点寂寞，一点兴奋，把这些一点点编织起来就是人生。

53. 不爱的爱情，永远不会变坏。 所以，我们调情，我们暧昧，却永远不要相爱。

54. 你越害怕失败，就越容易失败！

55. 自恃仅似，墨魂，未流连不念勿倾心，木兰香亦可拂悲吟，夜未眠，相思引，只为谁？箜篓丝蛛何谓犹忧，苦情人，何必执杵。

56. 通往成功的道路上有一门必修课叫孤独。

57. 20男人要知道，女人的美有你一半的功劳，她的丑也有你一半的过错。

58. 青年人！信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你自己能创造你自己。

59. 简单的生活之所以很不容易，如何治白癜风是因为要活的简单，一定不能想的太多。

60. 死生契阔，与子相悦，执子之手，与子携老。我不觉得人的心智成熟是越来越宽容涵盖，什么都可以接受。相反，我觉得那应该是一个逐渐剔除的过程，知道自己最重要的是什么，知道不重要的东西是什么。而后，做一个纯简的人。

61. 希望你哭过以后,把心放冷一点,把无情发挥好一些。

62. 有一所大学，非正式但终身制，这就是人生。每天，它都会有机会教给你你应该学会的东西。常常，人生的课程并非你想要的。

63. 男人的谎话排行榜第一句：我不在乎你的容貌。

64. 总在无数个有梦的夜里惊醒，如何全是你的轮廓。展开画卷，却不知如何落笔，万花丛中的你为何这般绝艳。我只得取一张素笺，将你的点滴载入我的诗行，墨沈淋漓间，你已幻化成一缕清香，附上我笨拙的文字。

65. 不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香?

66. 越努力，越幸运。

67. 高兴时，与亲人共享，愉快的心情充盈弥漫开来，占据的岂只是整个身心；忧伤时，淡淡的愁绪在亲人关切的眼神中如轻烟袅袅升起，飘走的不只是忧愁。失意时，亲人鼓励的话语是重扬生命之帆的动力；成功时，掌声，鲜花，美酒，奖杯献给亲人是最大的心愿。

68. 20爱到极致，我已变得盲目在幸福的峰巅，谁还记得住爱神的电话号码，谁还记得住周围许多有趣的日子湿透的衣裳终究会干，可以遗忘的都不再重要了。

69. 如梦的岁月，韶华易老，我们每个人，其实都只是匆匆的过客，在这纵横的阡陌上，风雨跋涉。

70. 人生如逆旅，我亦是行人。

71. 学会宽容，要有一颗宽容的爱心！

72. 人生最大的悲痛是生离死别。

73. 生活像一本书，需要慢慢去品，用心去体会，才解读出来其中的韵味。

74. 不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。

75. 不要欺骗任何相信你的人，不要相信任何欺骗你的人。

76. 生不易，活着难，生活不易着难。那么，我们若不坚强，懦弱给谁看。

77. 不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难以成钢。

78. 将来的你，一定会感谢现在拼命的自己！

79. 最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比你更努力。

80. 为人处世的最佳境界是不卑不亢。太在乎别人的眼光和评价，只会让自己做事放不开手脚，犹豫不决，失去自我，失去个性，丢失自我的价值。坚持自己所选择的，相信自己所坚持的，才是属于你自己的正确道路。别人怎么看你并不重要，重要的是你要做你自己，去做自己认为正确的事。

81. 我蹒跚在这落满枯叶的路上，空气中氤氲着栀子花的气息，这又是一个毕业的季节，曾经充满了期许，而现在即将踏入高三的我，却对未来感到些许的迷茫，我的路没有被别人铺好，一切的一切只能靠我自己去书写。 韶华易逝，仿佛一俯仰之间，就度过了好几个轮回。人生如白驹过隙，忽然而已。我只能在沉默中对抗时间。依稀的感知到了时光的强大，不得不承认一切所追求的东西是有多肤浅。就像再美的风景最终逃不过一地的落叶。

82. 愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。

83. 专注你的梦想，做自己的英雄。

84. 20家乡的味道沁心的山野的味道。家乡是我永远不愿醒来的梦境；家乡是一坛陈年的老酒，以至于我常年沉醉于对它的思念中。

85. 云来了，在潭底留下一道影子；云走了，潭底干干净净的，好象云没来过一样。

86. 毕业了！真的、就这样、一切、都结束了！朋友们，祝我们以后幸福！

87. 成功就是一把梯子，双手插在口袋的人是爬不上去的。

88. 在你想要放弃的那一刻，想想为什么当初坚持走到了这里。

89. 我总想体验人生，最后却总成为看客。

90. 胸有凌云志，无高不可攀。

91. 这些流言片段，是一个淡雅的菊，一首清丽的诗，碎碎念，没有一个人能左右自己的前提，关键是自己能不要深陷其中，及时摆脱出来。

92. 漫漫红尘，风雨人生，不同的人陪我走过风风雨雨，有缘相聚，无缘走散的，都成了匆匆的过客。

93. 2自行车的后轮爱上了前轮，可是他知道自己永远都不可能和她在一起，于是他吻遍了前轮走过的每一寸土地，且默默地关注并陪伴着她，别错过陪伴你的人哪！

94. 家庭的幸福需夫妻共同努力，而破坏它，一人就够了。

95. 是你不应该无理取闹的一点都不自知，让我傻傻的笑了又笑。

96. 人生不成功者十八九，不如意事也是十八九。因而大多数人都是难以功成名就，得偿所愿；因而大多的事情也难以心想事成，难以开花结果。因此失意者比比皆是，因此失望悲伤也就不足为奇，不以为怪。

97. 泡泡在明媚阳光的照射下美丽极了，像一个个五颜六色的小气球，又像是蝴蝶在空中忽上忽下的飞舞。

98. 亲情犹如灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾；亲情又似晶莹的露珠，美丽纯净，招人爱怜。亲情，皎洁的明月，素雅静谧，柔和诱人！

99. 我总是在等一个人，等他原谅我曾犯下的错，然后，惩罚我一辈子都在。

100. 当你生命终结时，你不会记得那些囤积的东西但是那些惊奇的人生经历将永远留在你的记忆里。

101. 淡了，散了，不多，一点就够了，睡了，呼呼中，懂了？是的。

103. 此去经年，千山万水，永不相离，生老病死，永不相弃。