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语文自主能力探究精编

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语文自主能力探究篇1

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在让学生了解了自主学习能力的重要性后,下一步需要做的就是培养学生的自主学习能力。自主学习最大的特点上就是以学生为中心,让学生围绕某一学习内容,自己主动提出问题,分析问题,通过自己的思考解决问题。在这一过程中,教师要让学生知道如何提出问题,这是培养学生自主学习的关键性所在。例如,初中语文教师在教学的过程中,可以采取这样的方式:首先让学生自己阅读课文,然后让学生谈谈对这篇文章的想法和观点。这时学生可以各抒己见,纷纷谈一下自己的观点和看法。然后可以让学生提出不同的问题,但是教师不解决问题,而是让班级同学分成若干个小组,以小组为单位,以讨论的形式,让学生对他人提出的问题进行讨论式学习,最后在老师的指引下得出正确的结论。这样的教学过程就与以往的传统教学过程不同,以往的.教学过程是以老师为主体,以教师向学生灌输知识的方式进行教学,而自主式学习则主要是以学生为主体,学生在教师的启发和指导下自己学习。

要想让学生能够自主学习,必须让学生制定明确的计划,只有有了明确的计划后,才能有计划的开展学习。例如,在课前要知道如何预习,在课上要知道如何进行提问和自己解决问题,课后要知道如何自己温习功课,尽量将自主学习的计划制定的明确和具体,才能有助于学生自主学习的顺利进行。四、如何评价学生的自主学习成果在学生自主学习的过程中,常常会出现这样的问题,学生在课堂上常常会提出一些让老师感到意外的问题,因为有些问题实在与所学的知识内容无关,即使如此,教师仍然要接纳学生自主学习过程中所提出的任何问题。对于学生提出的好的问题,教师应该予以适度的表扬和鼓励,让学生有继续提出问题和解决问题的动力和兴趣;而对于那些与本课无关的问题,教师也不能对学生提出批评,因为任何问题都是经过学生思考的结果,如果教师对此不予解答或只是一味的批评的话,就会严重伤害学生的自尊心,以后不敢再提出任何问题,也不愿意再进行自主学习,这会给学生带来很不好的影响。因此,在自主学习过程中,教师虽然不是课堂的主体,但是所起到的作用仍是不可低估的。总体说来,要想让学生真正拥有自主学习的能力,就应该为学生营造一个舒适自由的学习环境。

初中是学生学习生活中很重要的一个阶段,在这一阶段过程中,学生的思想和学习能力都会有很大的改变,所以教师应该培养学生的学习能力和综合素质。在传统的初中语文教学过程中,总是忽视了对学生自主能力的培养,都是采取教师一直教,学生一直学的方式,这样会导致学生更加依赖老师的习惯,让学生不会自己思考和学习。新课改要求培养每名学生的自主学习能力,这就需要改变教师的教学方式,激发出学生的学习兴趣。教师应该让学生作为课堂的主体,引导学生发现问题,思考问题并且独立解决问题。而作为学生而言,就要为自己制定出详细的自主学习计划,知道自己要如何进行自我学习。此外,教师在评价学生自我学习成果的时候,一定要注意方式和方法,不能挫伤学生的积极性,要对学生进行适度的鼓励。

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