实用小学音乐教学设计 音乐教学设计教案（5篇）

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小学音乐教学设计 音乐教学设计教案【第一篇】

教学内容：这是一首歌唱曲，计划用一课时完成。通过分析聆听《妈妈之歌》和《妈妈的心》、范唱、带领学生分段练唱、讲解休止符、引导学生自编动作表演唱等方式来教唱这首歌曲，让学生体会不同民族孩子对妈妈深切的爱，学会感恩。

1、聆听《妈妈之歌》，分析出该曲演唱形式，感受童声音色的基本特征，体会云南纳西族少年对妈妈深切的爱；

2、能够亲切、流畅地演唱《妈妈的心》，把握好四分休止符的停顿时值，体会休止符在歌曲中的作用；

3、 通过本节课的学习，树立爱祖国、爱人民、爱长辈的崇高品格。了解不同民族的孩子对妈妈深切的爱，学会体会身边最“近”的爱，学会感恩。

：能够亲切、有感情地演唱全曲，把握住四分休止符的停顿时值。

多媒体

导入：师：今天，我们要来聆听一首云南纳西族民歌《妈妈之歌》，请同学们看着歌词聆听，说说歌曲演唱了什么内容？

师：下面请同学们再听这首歌曲是由男声、女声还是童声唱的。（复听全曲，分析演唱形式）

师: 我们听了一首关于妈妈的歌，现在我们再来学唱一首跟妈妈有关的歌，好不好？(引出课题“妈妈的心”)

一、新歌教唱

1、听音乐。师：下面请同学们打开课本26页，听音乐用手指歌词，再去感受一下妈妈的心。

2、学习歌谱。学生跟师用“啦”分句练唱，完整唱全曲；

3、熟悉歌词。带领学生根据2/4拍强弱规律击掌念歌词，加进歌词演唱全曲；

4、讲解四分休止符

师：你们有没有发现歌谱上有“0”的符号

生：有

师：什么意思呢？

生：自由回答

师：这在音乐中叫休止符，旋律中有休止符表示要停顿，在简谱中就要用“0”表示出来。这个“0”下面没有横线，后面也没有，就叫着“四分休止符”，它与四分音符的时值是一样的，都是一拍。

二、创编表演

师：这么好听的歌，怎么能少了表演呢？请同学们起立，跟着老师来表达你对妈妈的爱吧。

课堂小结：

今天我们聆听了《妈妈之歌》，学唱了《妈妈的心》，希望同学们通过这节课的学习，能够体会我们身边最近的爱，学会“感恩”。

小学音乐教学设计 音乐教学设计教案【第二篇】

22—27页

1、听音乐家的故事—— 少年舒伯特

2、听赏〈军队进行曲〉

3、演唱〈摇篮曲〉

1、听“少年舒伯特”的故事，了解他的生平，学习他坚持不懈的精神。

2、 能认真听赏〈军队进行曲〉，了解音乐形象，体验音乐情绪的转变，并积极参与表现。

3、能用柔美的声音深情地演唱《摇篮曲》。

有感情演唱《摇篮曲》

感受舒伯特的音乐风格

1、从音乐之都维也纳导入音乐故事《少年舒伯特》，让学生了解

2、谈谈听后的感想

1、分段听赏，逐步思考每段中想到了什么？

2、再听，跟主旋律唱，随音乐表现三个乐段场景

一队士兵迈着整齐的步伐前进；

路边的妇女向士兵示意问好；

军队继续前进，渐渐走远；

3、 总结演奏乐器

1、导入：你们好记得小的时候，妈妈是怎样哄你入睡的吗？

2、让我们一起在这首《摇篮曲》中重温当时的情景。（听歌曲）

3、熟悉的画面，动听的`曲子，此时此刻，你们感觉到了什么？

4、如果想要把那种温暖、幸福的感觉表现出来，我们在演唱《摇篮曲》时应注意些什么呢？

5、从你们的回答中，我看得出你们非常喜欢自己的妈妈，妈妈对我们也有着美好的祝愿。让我们一起细读《摇篮曲》的歌词，从中慢慢的体会。

6、学唱歌曲旋律

7、 合着音乐唱歌词。

9、跟着音乐纠正有困难的地方

10、用轻柔、缓慢的声音演唱《摇篮曲》。

摇篮曲是母亲哄小宝宝睡觉时所唱的歌曲，古今中外，摇篮曲有很多很多，不只我们今天学的这一首，我希望同学们在课下多收集一些摇篮曲供大家欣赏。

练习演唱《摇篮曲》，课后收集一些关于舒伯特的相关资料

教学反思：舒伯特是湘版教材安排的第二位音乐家，安排目的在于拓宽学生音乐视野，了解世界著名音乐家，聆听世界各国音乐，感受各国音乐风光。在教学设计中，我充分考虑到舒伯特音乐作品创作来源于生活，多引导学生从生活的感悟中去感受作品，体验作品。《摇篮曲》“轻、柔、美”《军队进行曲》充满生活气息，带有舞曲风格。欣赏教学中注重情景创设体验整齐的军队步伐，热情迎归的市民，通过随乐踏步，呼喊，跳跃的活动体验歌曲情绪，演唱《摇篮曲》中有一个前倚音，采用听唱和视唱法进行教学。

小学音乐教学设计 音乐教学设计教案【第三篇】

第一课时

教学内容：学习歌曲《我们美丽的祖国》

教学重点：学习歌曲高声部的旋律以及歌词。

教学难点：学习高声部旋律

教学过程：

刚才同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情，表演得非常好。但是光有这份感情还是不够的，我们还要以实际行动来证明，那就是好好学习，掌握丰富的科学文化知识，这样在将来才能够有足够的能力把我们的祖国建设得更加美丽、更加繁荣富强。

第二课时

教学目的：

在上节课学习歌曲旋律的基础上，通过听录音，使学生自主学习歌曲演唱；通过看图片，激起学生演唱情感；通过看歌唱家的表演，提高学生歌唱表现力。

教学用具：

录音机，磁带，幻灯片，vcd。

教学课时：

第二课时

教学活动：

给同学们猜个谜语：什么地方四季常开鲜艳的花朵？什么地方到处充满幸福和欢乐？（我们美丽的祖国）

今天，我们就要继续来学习这首赞美祖国的歌曲《我们美丽的祖国》，（播放课件出示歌曲。）

１、听录音范唱

①初听，整体感知。

我们已经学习了这首歌曲的旋律，现在我们一起仔细地听一听这首歌是怎么演唱？（听录音）这首歌曲是什么拍子呢？我们该如何打节奏？（请多名学生示范，并由学生自评，集体试打节奏。）②细听，品味感悟。

现在请同学们边听边打节奏并跟着小声地唱一唱。 2、点评，帮助理解

这首歌有几个小小的地方要稍微注意一下。（教师播放实物幻灯并进行集体讲解，同时让学生集体试唱。）3、大胆试唱

请同学们大胆地把这首歌唱出来。（师指挥）三、欣赏祖国

１、欣赏

同学们嗓子不错，但是歌曲感情的融入与表现力还有点欠缺，这是一首赞美祖国的歌曲，现在老师要请你们欣赏一些与我们祖国有关的图片。（播放幻灯片并旁白）

２、讨论

看完以后，你们有什么想说的呢？作为一名中国人，你们有什么感受？此时的心情怎样？

（引导学生说出自豪、骄傲、幸福的感受）

3、再唱

带着骄傲、自豪、幸福的感情再演唱一遍歌曲。

１、提示

我们在演唱歌曲时还可以应该带上一些简单的动作，这样可以使歌曲的表达更加明确，更加感人。

２、观看歌唱家的表演

今天，老师为同学们请来了两个指导老师，现在我们一起来看一看，她们在演唱这种赞美祖国的歌曲时是如何表现的？请同学们注意观察她们的表情、动作与眼神。（播放vcd《祖国像妈妈一样》、《祖国祖国多美丽》。）

3、小组交流

觉得她们演唱得怎么样？现在请同学们小组交流一下，说说我们在演唱这首《我们美丽的祖国》时，我们应该怀着怎样的心情？每个句子我们要带上什么样的表情？并小组共同设计一些简单的动作。

１、师生齐唱

准备好了吗？请同学们站起来，现在我们一起跟着伴奏来演唱一遍，带上我们的表情与动作，将骄傲、幸福的感情融入到歌曲的演唱当中去。）

２、师生齐演

看到同学们如此精彩的表演，老师忍不住想和同学们一起跳起来、动起来，请几个同学到上面来，跟老师一起表演，谁愿意就大胆地站上来，其他同学边跟着唱边打打节奏。

同学们，今天玩得开心吗？上完这堂课你们有什么收获呢？

今天，我们就上到这里了，老师希望你们把快乐、幸福带到校园的每一个角落。同学们再见了！

让我们在音乐声中，有秩序地走出教室。

第三课时祖国祖国真美丽

教学目的：能背唱歌曲《祖国祖国多美丽》，知道这是一首新疆风格的歌曲。能准确无误的说出本可欣赏的《中华人民共和国国歌》的词、曲作者。

能听出《祖国像妈妈一样》的演唱形式和基本情绪。

教学重点：能背唱歌曲《祖国祖国多美丽》

教学过程：

1、朗读歌词

2、欣赏

3、激发感情

刚才同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情，表演得非常好。但是光有这份感情还是不够的，我们还要以实际行动来证明，那就是好好学习，掌握丰富的科学文化知识，这样在将来才能够有足够的能力把我们的祖国建设得更加美丽、更加繁荣富强。

第三课天鹅

教学目标：1、指导学生认识二分音符、四分音符和八分音符。

2、培养学生节奏能力及表现歌曲的能力。

3、使学生在教学中体验、感受音乐的美

重点：学习、表现歌曲。

难点：用不同的伴奏型为歌曲伴奏

教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（铃鼓、碰钟、三角铁）

教学过程：

1、师出示节奏：

（1）xxxxx|xxxxx|xxxxx|xxxx—||

（2）xxxxxx|xxxxx|xxxxx|xxxx—||

2、生击拍读节奏。

3、师引出音符名称：xx（xx）x—

四分音符八分音符二分音符

1、感受歌曲：

（1）生读上边练习过的节奏。（把第一条读两遍）

（2）生读节奏，师弹奏《天鹅请来当客人》的旋律。

（3）师放歌曲伴奏录音，生感受歌曲情绪。

（4）生表达自己的感受：优美、安详地。用动物的形象表示。（课件）

（5）师放歌曲范唱录音，生感受歌曲内容。

（6）生表述自己听到的歌曲内容。

2、师引出歌名：《天鹅请来当客人》

3、学习歌词：

（1）熟悉歌词：生小声齐读歌词。

（2）采用听唱法学习歌词（第三乐句一音对二字的演唱要做到准确，师可进行教唱。）

（3）小声齐唱歌曲。

（4）师指出不足，生练唱巩固。

4、声音指导：这是一首情绪非常优美、安详的歌曲，演唱时应采用连贯、柔和的声音。（师可采用两种不同音色的声音演唱，让生选择。生按选择的结果演唱歌曲。

1、采用不同的演唱形式

2、演唱歌谱：

（1）生两人一组认识歌谱。

（2）师范唱歌谱，生默唱。

（3）生跟琴小声演唱歌谱。

3、律动：

手击拍演唱歌曲。强弱

4、用打击乐器为歌曲伴奏。

（1）师出示打击乐器：铃鼓、碰钟、三角铁。

（2）生练习敲击。

（3）师出示节奏谱：

小学音乐教学设计 音乐教学设计教案【第四篇】

管弦乐《大象》?是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。《动物狂欢节》，又称《动物园狂想曲》。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。这部乐曲常采用两架钢琴和小型管弦乐队的形式演奏。1886年2 月，圣-桑曾先后到布拉格和维也纳等地旅行演出。途中在奥地利小城库普拉哈休养，在休养期间，他应巴黎的好友夏尔·勒布克(大提琴家)的请求，为狂欢节的音乐会写了这部组曲，并亲自指挥演奏，由于在这部作品中糅合了某些名家作品的主题旋律，并加以夸张和变形，含有善意的戏谑成分和明显的讽刺色彩，因此作者禁止在他生前出版和继续演出，但其中的第十三首《天鹅》例外。直到作者死后的第二年(1922年)，这部作品才公开出版，同年2月25日正式公开演出。

在这部新颖奇特的组曲中，作者以漫画式的笔调，运用各种乐器的音色和表情特征，惟妙惟肖地描绘出动物们滑稽的动作和可爱的`情态。

《大象》这首乐曲取材于柏辽兹歌剧《浮士德的沉沦》中《风妖之舞》圆舞曲的片断。圣-桑改为低音提琴演奏，表现大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。

乐曲采用降e大调，3/8拍。结构为带再现的单三部曲式。

在钢琴奏出几小节的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出圆舞曲主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，给人以幽默可笑的感觉。

中段比较抒情，舒展而优美的旋律自由地在各调上模进、重复，犹如大象伸着鼻子在舒心地歌唱。

第三部分是第一部分的再现，最后在欢乐的气氛中结束。

在这个喜剧性的乐曲中，还穿插了门德尔松的歌剧《仲夏夜之梦》中“诙谐曲”的片断，乐曲的戏谑成分更为突出。

教学基本要求

1.完整初听前，提示学生：大象的音乐是缓慢沉重的?还是轻快活泼的?为什么音乐缓慢沉重。让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

2.复听音乐做动作。

提示：大象有哪些习性?它怎样走路?大象的音乐与小象的音乐有什么不同?使学生在对比的感受中，加深印象。

小学音乐教学设计 音乐教学设计教案【第五篇】

有一天班上几个孩子玩完园级区角游戏回来后就反复的在嘴里哼着“这边咚咚咚，那边咚咚咚.....”我听了好久都没有听懂，于是第二天走到表演区专门咨询了表演区老师才知道是《森林音乐家》。《森林音乐家》是一个歌曲活动，唱起来热闹欢快、朗朗上口很有意思。所以孩子们念念不忘，反复哼唱。于是我就设计了这个活动。

1、熟悉歌曲，感受曲中快乐活泼的情绪。

2、了解小提琴乐器的演奏方式。

3、能和同伴通过动作表演歌曲。

各类乐器图片（小提琴、喇叭、笛子、）、音乐音频、小动物图片（松鼠、小兔、山羊、）、打击乐器：（手铃、积木若干）

师：今天我们要去森林里做客，准备好了吗？（准备好了！）

森林里起风了，“我听见风儿在呼呼吹”（师引导幼儿慢呼吸）

出示图片：小松鼠

师：快看，这是谁？（小松鼠），它的表情是什么样的？它的心说明它的心情怎么样？（开心）

师：猜猜有什么事让它这么开心？（自由猜想）

师：今天小松鼠要去参加森林里举行的音乐会，他要用乐器表演节目，我们来看他要用什么乐器表演呢？

（出示提琴及演奏图片）这是什么乐器？（小提琴）

师：你知道怎样演奏小提琴吗？（自由回答）

师：会演奏乐器的人我们叫他什么？（音乐家）

学习歌词第一段出示歌词，师教读第一段，幼儿跟读

师教唱第一段，幼儿跟唱

小松鼠说，哇你们读的真好听，我想邀请你们参加音乐会演奏，你们来选一件乐器吧！（出示手铃、积木若干，幼儿自由选择）

师：我们和小松鼠一起排练一遍吧！（播放音频第一段，幼儿使用手鼓一边表演一边唱）

小松鼠说真好听，我们再来一次。（第二次播放音频，再次熟悉音乐，注意：强拍弱拍、节奏）

刚刚你们的表演太棒了，可小松鼠还有两位伙伴需要你们帮忙伴奏，我们一起来看她们是谁？（出示小动物图片）

学习歌曲第二段和第三段

师：我们一起来看小兔的乐器是什么（出示喇叭图片）

师：你知道这个乐器叫什么名字吗？（小喇叭）

师：你知道喇叭怎么演奏吗？（引导幼儿模仿喇叭的演奏方式）

师：我们一起来帮她伴奏吧！（播放第二段音频，幼儿使用手鼓道具伴奏）

师：小山羊来了，我们一起来看小山羊的乐器是什么？（出示笛子图片）

师： 你知道笛子怎么演奏吗？（幼儿模仿动作）

小花鹿也来了，我们来看看它用的什么乐器吧？（出示图片：小鼓）

师： 你知道小鼓怎么演奏吗？（幼儿模仿动作）

我们一起来帮她伴奏吧！（播放第三段，幼儿使用积木伴奏）

运用手鼓和积木合奏演出

规则：

1、请男小朋友拿积木，女小朋友拿手鼓

2、男小朋友演奏小松鼠，女小朋友演奏小白兔

3、男女小朋友合奏第三段小山羊。

在活动中，他们的角色意识非常明确，都能按自己的角色表演，孩子们的积极性也特别高，气氛特别活跃。

刚播放第一段乐曲时，我发现孩子们的眼睛都亮亮的，那是快乐的光芒，是孩子们在告诉我：他们喜欢这首曲子。在倾听的时候，许多孩子脸上的.表情显得很丰富。于是，我在想：何不推波助澜一下，让我的孩子们尽情表演这首曲子呢？于是第一段音乐欣赏一遍后我就让孩子们表演了，不过我很快发现孩子们的表演有许多类同，所以我放慢了活动的进度。我请孩子们静下来，带着问题仔细地又欣赏了一遍音乐，请孩子们想象森林中的动物会做些什么？可以用些什么乐器来表演。通过提问，孩子们的思路开阔了许多，再一次表演时动作就丰富了。有了第一段的模式，欣赏表演第二段、第三段时孩子们更有把握。这个音乐活动发挥想象的空间较大，让他们积极思维，充分想象，感受音乐旋律，积累和丰富新经验。