幼儿教育小学化总结 中小学幼儿园教师心得体会范文【精选8篇】

幼儿教育小学化总结【第一篇】

幼儿园办得像小学，既有教材、教辅，还有家庭作业，学的和小学内容相当。这些，不仅成为一些幼儿园招生的优势，还成为一些家长挑园的标准。这种不正常的现象，都可归结于家长“不输在起跑线上”的心理，并将此不断前移。

婴幼儿的教育，首先要和其身体、大脑发育相匹配。简单地说，“到一定的年龄做一定的`事”。去年10月，教育部印发的《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，5-6岁学龄前儿童，“能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算”即可。

按照这个标准，不少幼儿显然超越了这个标准。背唐诗、练算术、写汉字、不少幼儿样样能来几下。但这不值得庆幸，反而应该反思。

学前教育就是学前教育。学音乐学绘画做游戏，发展体能结识伙伴，学会社会交往，并通过对音乐和绘画的感知，发展想像能力，寻找人生的兴趣所在。而小学的内容，很多是死记硬背的填鸭。幼儿的理解能力有限，发展程度不一，好孩子提前抢跑，较差的疲于应付，结果不少小伙伴被别人或自己贴上“笨”的标签造成心理阴影……其实这根本不怨他，而是大脑发育没到那个程度。

即使在幼儿园学习了很多小学的内容，经过死记得来的结果，根本没有任何的竞争力，反而禁锢了幼儿的思维发展，剥夺了他们的快乐时间。为了眼前的几小步，以后有可能慢人一大拍。揠苗助长，是一种摧残。

多省拟立法禁止，不得不说是一个好的开端，不仅可以将幼儿园的精力拉上正轨，另一方面也没有教小学内容的幼儿园供家长挑选。幼儿园的发展和竞争也才站在了正常的起跑线上。

幼儿教育小学化总结【第二篇】

随着时代的发展和社会的变迁，幼儿园的教育不再局限于孩子的玩耍和游戏，而是开始注重培养孩子们的学习能力和综合素质。由于小学教育的严肃性和学习压力较大，如何让幼儿园的宝宝们能够顺利过渡到小学阶段，已然成为许多家长和教育工作者们关注的问题。在我多年的从教经验中，我总结了一些幼儿园防小学的心得体会。

首先，对幼儿园幼儿进行适应性的培养十分重要。幼儿园防小学首先要做的就是让孩子们从日常的幼儿园生活中逐渐适应小学生活。学习小学所需的自理能力、集体生活能力等对幼儿很重要。同时，小学生活的学习和生活环境也将改变幼儿园的宝宝们的学习方式和生活习惯。所以，幼儿园要注重培养孩子们的学习习惯和学习方法，以便他们能够更好地适应小学的学习。

其次，小学基础知识的启蒙也是幼儿园防小学的关键。小学是幼儿园的延伸，小学的各个科目是基于幼儿园的学习打下的基础上展开的。因此，幼儿园教师要针对小学的教育要求，引导孩子们学习识字、认数等基础知识，在幼儿园的课程中逐步渗透，让孩子们能够有预备性的接触。

再次，培养孩子们的综合素质也是幼儿园防小学的重要内容之一。小学的学习是相对较为严肃和繁重的，因此，在幼儿园阶段，要注重培养孩子们的综合素质。包括语言表达能力、创新思维能力、社交能力、协作能力等。这些素质的培养可以通过鼓励孩子参加各种活动，组织小游戏和角色扮演等方式来进行。

最后，加强校园与家庭的沟通也是幼儿园防小学的关键环节。幼儿园和家庭是孩子成长的两个重要环境，幼儿过渡到小学之后，对于学校和家庭环境的变化可能感到不适应。因此，幼儿园和小学在幼小衔接阶段，应该加强沟通，保持密切联系。幼儿园可以组织家庭讲座，与家长交流，详细讲解小学的学习要求和教育内容，以便让家长能够更好地帮助孩子渡过幼小衔接的时期。

综上所述，幼儿园防小学有着很重要的意义，它是幼儿园教育向小学教育方向发展的必经之路。在这个过程中，幼儿园要注重培养孩子们的适应性、基础知识启蒙、综合素质以及加强幼小学校与家庭之间的沟通。只有这样，孩子们才能够更好地融入小学生活，开启人生新的征程。

幼儿教育小学化总结【第三篇】

幼儿园是孩子们成长的起点，而小学则是他们继续成长的平台。在幼儿园生活了几年之后，孩子们即将迈入小学生活，这对他们来说是个新的挑战。为了帮助孩子们顺利过渡到小学，幼儿园也付出了很多努力。通过与幼儿园老师的交流以及自身经验的总结，我意识到了幼儿园防小学的重要性，并获得了一些心得体会。

首先，师生互动是幼儿园防小学的关键。幼儿园老师在与幼儿的相处过程中，会建立起相互的信任和情感联系。他们会耐心倾听孩子们的想法和问题，并给予积极的回应。这种师生之间的良好关系有助于孩子们更好地适应小学环境。在这个过程中，幼儿园老师还会与小学老师进行沟通和交流，分享孩子们的表现和需求，以便小学老师能更好地关注和引导每个孩子的学习。

其次，逐渐培养孩子们的独立性是幼儿园防小学的另一个重点。在幼儿园，孩子们已经有了一定的自主能力。然而，小学生活需要更多的自我管理和负责任的行为。幼儿园可以通过让孩子们自己完成一些小事情来帮助他们培养独立性，例如整理书包、穿鞋子、自主选择午餐，这样他们就能更好地适应小学的要求。

此外，小学课业负担的增加也是需要注意的。小学的教学内容更加丰富和深入，孩子们需要面对更多的学习任务。因此，幼儿园在孩子们的小学过渡期间，应该适度提升他们的学习要求，帮助他们逐渐适应小学生活的紧张和任务压力。这既可以通过课程设置和教学方式的调整，也可以通过诸如绘本阅读、角色扮演等互动游戏的形式进行。

最后，幼儿园防小学的最关键点是培养孩子们的适应能力和自信心。小学生活与幼儿园生活有很多不同之处，孩子们需要适应新的学习环境、学习方式和学习任务。为了帮助孩子们更好地适应这一转变，幼儿园可以通过一些特殊活动，如学生代表演讲、学生社团活动、野外拓展等，来培养孩子们的适应能力和自信心。通过这些活动，孩子们可以学会与他人合作、解决问题，并在团队中发挥自己的特长，从而更好地迎接小学生活。

总结来说，幼儿园防小学是一个重要的过渡期，对孩子们的成长起着至关重要的作用。师生互动、培养独立性、适度增加学习要求、培养适应能力和自信心，这些都是幼儿园防小学的重要方面。通过这些措施，我们可以帮助孩子们度过这个转变期，使他们能够更好地适应小学生活，实现全面发展。

幼儿教育小学化总结【第四篇】

在随着社会的发展，小学教育不再是孩子们生活中的奢侈品，而是变得越来越普及。随着小学教育的重要性的提升，越来越多的幼儿被带去参观小学，以便他们对未来学校生活有更好的了解。近日，我们幼儿园组织了一次小学参观活动，这是我第一次参观小学，给我留下了深刻的印象，让我对即将到来的小学生活充满了期待。

在参观的第一天，我们来到了小学的校门口。从远处我看到了一幢幢规整的教学楼，庄严而又热闹的场面让我的心中充满了期待。我们首先走进了教室，教室里的一切让我感到新奇。有整齐排列的桌椅，还有挂在墙上的美丽画作。我看到了小学生们正在认真地听老师讲课，他们积极举手回答问题，互相交流。我十分羡慕他们，也期待着自己有一天能坐在那样整洁的教室里学习。

接下来，我们参观了小学的图书馆。图书馆是一间宽敞明亮的大房间，墙壁上摆满了书架，书架上的书籍琳琅满目，我迫不及待地想拿起一本书来翻阅。在这里，我看到了许多小学生们正专心地阅读书籍，小学生们用独特的阅读方式去探索世界的广阔。我由衷地被他们的学习态度所感动，也更加认识到了阅读的重要性。

我们进入了小学的操场，眼前是一片绿茵茵的草地。我看到了许多小学生们正在跑步、跳绳、打篮球，他们充满活力的身姿让我十分羡慕。在这里，我感受到了运动的乐趣和对健康的追求，也激发了我对运动的热爱。我发誓当我上小学的时候，一定会积极参加各种体育活动，保持良好的身体素质。

最后，我们来到了小学的食堂。食堂是一个温馨的地方，大家都围坐在一起共进午餐。我看到了小学生们有序地拿饭、刷碗、整理餐桌，他们用实际行动诠释了团结合作的精神。在这里，我深刻体会到了团结合作的重要性，也意识到了自己在小学生活中要更加独立和自理。

通过参观小学，我对即将到来的小学生活有了更加全面的了解。我看到了小学生们的学习态度和生活积极性，深深地感受到了学习的快乐和成长的重要性。同时，我也明白了自己在今后学习生活中要做出的努力和奋斗的方向。我相信，只要我坚持努力，一定能在小学的道路上越走越远，取得更好的成绩。

参观小学的经历让我充满了对小学的期待，也增加了我对学习的热爱。我深深地明白了，学习是未来的关键，只有通过不断地努力和学习，才能在小学的道路上不断前进。我会牢记参观小学的心得体会，将其融入到自己的成长过程中，不断提升自己的能力，迎接未来的挑战。

幼儿教育小学化总结【第五篇】

近日，我和我的幼儿园班级一起参观了一所小学。在这次参观活动中，我收获了很多启发和感悟，深刻体会到小学生活的不同和成长的重要性。以下是我在参观中的心得体会。

首先，在参观中，我深深感受到了小学的严谨和有序。一到小学，我们就被迎接的队伍所吸引，小学生们整齐划一地排列在操场上，伴随着音乐声迎接我们的到来。这个场景让我感到十分震撼，也意识到了小学生的纪律性和组织能力。他们的细致和有序的一举一动，让我看到了我们幼儿园生活中的差距。我决心要更加努力学习，提高自己的自律能力，为成为小学生做好准备。

其次，参观中我对小学的学习内容有了更加清晰的认识。我们参观了小学的教室，看到了他们的课桌椅、黑板和教学用具，还听了老师给我们讲解小学的学科内容。我惊讶地发现，小学生要学习的课程比幼儿园要多很多，内容也更加复杂和抽象。其中，我对数学和英语课程印象特别深刻。数学课上，老师带领同学们一起进行了加减乘除的练习，各种计算题目出奇的复杂。而英语课上，同学们用流利的英语表达自己的意见，还能唱一些英文歌曲。这些都使我明白，小学生在知识学习上要比幼儿园更加努力，所以我决定要更加用功学习，为将来的升学做好准备。

第三，参观小学让我对小学生的社交能力有了新的理解。在参观中，我看到小学生之间的互动和合作非常默契和融洽。他们在课堂上互帮互助，一起探讨问题，共同解决难题。在操场上，他们也组织各种活动，大家一起玩耍、交流思想。而在幼儿园，我们更多地是依赖老师的引导和照顾，缺少了这种互动和合作的机会。我意识到了小学生的社交能力的重要性，决定要主动参与到班级的集体活动中，培养自己的社交能力。

第四，在小学参观中，我体会到了小学生的责任感和自信心的培养。在我们所参观的小学中，我们见到了一些小学生组织的活动。例如，他们参与到学生会的工作中，负责各种重要的活动策划和组织。而在课堂上，小学生也积极回答问题，勇于发表自己的观点。通过这次参观，我认识到小学生已经具备了一定的责任感和自信心，而我们幼儿园生活中，还需要老师的照料和帮助才能完成一些任务。我决心要养成自觉、主动的好习惯，培养自己的责任感和自信心。

最后，参观小学给了我一个展望未来的方向。通过参观，我看到了小学生们面临的挑战和机遇。他们通过学习和努力，逐渐成长为有能力、有责任感的少年。在我看来，他们的成长既需要学习，也需要挑战，更需要自己的努力和坚持。这次参观让我对未来的学习生活有了一个更加清晰明确的规划，也为我树立了追求卓越的目标。

通过这次参观，我深刻体会到了小学生活的不同和成长的重要性。这些感悟让我明白，要做好小学生的准备，就需要更加努力学习，提高自己的自律能力，多参与集体活动，培养自己的社交能力，并树立追求卓越的目标。我相信，只要我用心投入，付出努力，未来的小学生活定会充满光彩。

幼儿教育小学化总结【第六篇】

1、帮助家长树立新知识观、让家长真正理解和形成“以幼儿发展为本、终生教育和科学的幼儿教育”新思想，促进家长成为预防和避免幼儿教育小学化的主体，通过家长会、家长开放日、亲子游戏等一系列的活动来宣传科学的幼儿教育，指导家长加强育儿知识，与家长建立平等和谐的关系，定期用书面的形式向家长反馈幼儿发展情况和幼儿园的教育教学内容，定期进行家长问卷调查，了解家长意见、建议并及时解决问题。让家长知道幼儿园教育的内容包括健康的心理，愉快的情绪，合作的精神，动手的能力，语言的表达等等，都不是能用成绩衡量的。幼儿的发展水平和认知特征，决定其学习方式更多地依靠实际的活动：游戏、生活、探索、交往，依靠“做中学”。

2、幼儿园一定要遵循幼教规律。《幼儿园教育指导纲要》中指出：要“从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。”《纲要》中强调指出“尤其要避免只重视知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。”学校方面的配合，“别人的孩子提前学了小学知识，我们的孩子不早学上学就会跟不上。”

3、参观学习示范性幼儿园，取长补短。园长和教师要多走出去参观学习，请进来示范指导，吸取先进的教育理念和教育方法，加强教师的专业培训及培养，促进教师内涵的发展，使教师的专业水平有进一步的提高，鼓励教师多做教育反思，多积累保教经验，促使教师自我提高。及时进行课后反思，针对幼儿在一日活动中的各种表现进行分析，发现问题进行研究，不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。做到每周有反思，在每周一进行上一周教学工作反思检查，并且每月至少1篇保教心得;在不断的学习中使传统落后的教育方式得到改变。

4、为了推动幼儿教育的标准化、规范化。我们采取学前教育培训、请进来、送出去、通过送课下乡、观摩教学、组织优秀教师、专业特色教师开展教研、听课、评课、示范课、优质课等活动，采取“帮扶互助”的方式，推动幼儿园在办园条件、师资水平、教学质量等方面不断提高。促进教师素质的提高，从客观上使幼儿教育小学化倾向得到解决。

5、正确衔接小学教育纠正和防止幼儿教育“小学化”倾向，并不是要割裂幼儿教育与小学的联系，关键是如何将两类教育科学衔接。幼儿教育是入学前的准备教育。实践证明，幼儿教育应该注意正确的与小学教育相衔接，因为搞好幼儿教育与小学教育的衔接，能使幼儿较快、较好地适应小学的学习和生活。幼儿教育与小学教育的衔接工作主要是入学准备工作，这包括两个方面：一是在整个幼儿园教育过程中促使幼儿在体、智、德、美各方面得到全面发展;二是对大班幼儿做好有针对性的、专门的教育工作，即社会适应能力培养、良好学习品质和学习能力培养，入学意识教育。不过，在入学准备工作中，不能无视幼儿身心发展的年龄特点，无视幼儿的学习特点，简单照搬小学的教学方式，用上课取代游戏。如果这样，就又会回到“小学化”的老路上去了。

幼儿教育小学化总结【第七篇】

参观学习示范性幼儿园，取长补短，决定其学习方式更多地依靠实际的活动:游戏、生活、探索、交往、依靠“做中学”

“环境”让孩子主动学习。

让环境说话，我们会在环境布置中吸引幼儿主动学习和观察，让幼儿在区角游戏中去成长，完善我们教室内活动区间，展开园内区创设活动和区域教学。

王秋教授通过大量实例，说明什么是幼儿园小学化。

小学化的表现:。

1、小学化的一日活动安排。

2、小学化的学习环境。

3、小学化的教学内容。

4、小学化的教学形式。

5、小学化的评价方式。

王教授以真实的案例和我们讲解了操作中学习，体验中学习和幼儿园为什么要以游戏为基本活动以及游戏的重要性。王教授从三方面讲解了游戏和幼儿的生活。1、游戏促进新陈代谢和生长发育。2、游戏促进幼儿基本动作的发展和协调。3、游戏促进幼儿运动能力的发展。

王教授还给我们讲解了什么是一个完整的区域，如何做好一个区域，要做好区域首先要有充足的材料和区域的规则、目标。

幼儿教育小学化总结【第八篇】

随着社会的快速发展，家长们更加重视孩子的教育问题。为了让孩子顺利进入小学阶段，幼儿园的教育也面临着新的挑战。如何让孩子在幼儿园这个桃花源中度过美好的时光，并为将来的小学教育做好准备，让我们来探讨一下幼儿园防小学的心得体会。

在幼儿园中，第一点就是注重幼儿的社交能力培养。小孩子是群居动物，只有在团队中才能感受到成就感和安全感。因此，幼儿园应该重视孩子的团队合作意识和交流能力。比如，在游戏时间里，教师可以指定组队进行，让孩子们彼此合作，共同解决问题。同时，要鼓励孩子参加一些团体活动，例如组织集体游戏、实地考察等，让孩子们学会与人相处、分享和合作，迈出适应小学环境的重要一步。

其次，在幼儿园中，家长和老师的密切合作是成功的关键。家长与老师要保持定期的沟通，了解孩子在学校的表现和进展情况，并及时掌握幼儿的发展状况。如果发现孩子在某个方面有困难，家长和老师应该共同商讨，并制定出相应的教育计划，帮助孩子克服困难。此外，家长们还应该在家中对孩子进行一些相关的活动和训练，以加强幼儿对学习的兴趣和自信心。

另外，幼儿园应该建立一个丰富多彩的教育活动体系。通过丰富多样的活动，如绘画、手工、音乐、运动等，让孩子们体验到不同的学习方式和形式，唤起他们的学习兴趣。例如，在绘画课上，除了学习画画的技巧，还可以通过绘制动物、风景等加深他们对自然的认识。在手工制作环节中，可以培养孩子们的动手能力和创造力。在音乐课上，可以锻炼孩子们的听觉和节奏感。这样的教育活动不仅能够开发孩子的潜力，还能为他们的小学学习打下良好的基础。

最后，幼儿园还应该注重培养孩子的自理能力。小学是一个相对独立的环境，孩子们需要自己完成很多事情。因此，幼儿园要通过定期的自理训练，培养幼儿独立完成日常生活的能力。比如，穿衣、收拾玩具、整理书包等。老师们在培养幼儿自理能力的过程中，要注重引导和激励，从而潜移默化地让孩子们逐渐摆脱依赖，养成良好的学习和生活习惯。

在幼儿园防小学的过程中，社交能力培养、家长和老师的密切合作、丰富多彩的教育活动、自理能力的培养是关键的要素。通过以上几方面的努力，幼儿园可以为孩子们打下良好的小学基础，让他们在小学阶段更加自信、开心地面对新的挑战和未来的学习生活。