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实用课堂内外精编

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课堂内外篇1

我希望在每一节课上每一位同学都是认真的!虽说不能说是鸦雀无声的,但是,是活力十足的,除了回答问题时积极发言,所有人都在认真的听课。在上课时,老师可以偶尔开个玩笑活跃一下气氛,这样不仅可以使课堂更快乐,也使同学们跟着思路走。这样的课堂氛围,还会至于同学们在上课会打瞌睡吗?老师在讲课时可以多提问一下c、d位的同学,这样也不至于上课听不懂,下课不好意思去问!就这样,一个知识点一个知识点堆积起来,最后成了一个死结,可能就解不开了。一个死结加一个死结,不就更严重了吗?

在下课的时候,同学们不会再打闹,而是安静地坐在教室中读书或是写作业,就算是在门外,也仅仅只是安静的站在栏杆旁放松眼睛,缓解疲劳!在下课前,同学们会将下一课的书摆放在桌子上面,在上课时不会再出现“埋头找书”现象。且把自己课上未有弄懂的告诉老师。

在老师不在的情况下,没有人说话,每一个同学都在认真的去做自己的事。在自习课和阅读课上,也都要做到“零抬头”!这样十分有利于我们高效率去完成一件事情。

在八班这个优秀的群体中,做到这些我相信是十分容易的,我们有创造奇迹的能力,做到这些,兴许是不难的`!

所以,这便是我理想的课堂。

课堂内外篇2

生活中大道理固然重要,但它由许多小道理组成的,没有小道理就没有大道理。

那天,我和黄俊恩像往常一样来到培训班,刚进教室,老师就我们每人发了一张练字纸,让我们写“鹊、触、符、嫩、探、躲”六个字。

“这么简单,小儿科嘛。”听到老师的话,我嘀咕着。

于是,我们纷纷拿起笔写了起来,才写两个字,老师笑着问:“现在,你想到了什么呢?”“啊?”黄俊恩一脸疑惑,慢慢地站起来说:“我想到了它的拼音、部首。”“那你呢?”老师指着我问。

“我想到它的笔画、结构以及在田字格的位置。”我挠了挠后脑勺回答道。“不错,但应该做到坐姿端正,握笔姿势正确。”童老师补充了一番。

之后,童老师让我们互相评价。我拿到黄俊恩写的字,那么漂亮、整整齐齐,写下了这样的评语:每一笔都写得漂亮。不一会儿,蔡伟的字传到我的手里,他写的字有点龙飞凤舞,“能写正楷字,就好。”是我对他的评价。

一袋烟的功夫,我写的字回到了我的手中,我大吃一惊,只见上面写着:“探”字的两撇写得像两点,“躲”字有些横重叠了。

这时,童老师笑着说:“大家对别人写的字,能作一分为二的评价,非常好!”

我总算知道自己有多粗心,字有多差,简单的六个字竟然写错两个,看来做什么事都不能粗心,更不能掉以轻心。

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