实用龟兔赛跑的中班教案【最新4篇】

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龟兔赛跑的中班教案【第一篇】

《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。

1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。

2：养成倾听的良好习惯。

3：体验模仿的乐趣。

4：感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5：培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

课件图片 音乐 小小瓶（瓶子里装有沙子）

一：以故事形式引入主题

二：让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑

师：今天的比赛谁会得第一名呢？

幼儿：小兔子 小乌龟

三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。

四：听音乐分段

（1）听兔子的音乐，说有什么感受？什么心情？感觉是谁在干什么？（欢快，跳跃）请幼儿边听音乐边表演。

（2）听乌龟的音乐，说有什么感觉？什么心情？感觉是谁在干什么？（缓慢，沉重）请幼儿边听音乐边表演。

音乐游戏：

（1）师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好？

幼儿：好

每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。

（2）请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶

（3）老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。

五：师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢？

幼儿：小乌龟 小兔子

师：出示图片，让幼儿欣赏

（1）小兔子，不骄傲，改正缺点的第一

（2）小乌龟，了不起，坚持不懈得第一

六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。

音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。

小百科：龟兔赛跑是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。

龟兔赛跑的中班教案【第二篇】

（重点与难点）

连环画是一种古老的汉族传统艺术，以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。随着时代的变迁连环画进入生活的各个领域。而今天幼儿可以根据《龟兔赛跑》的故事情节，利用连环画绘画的形式表现故事内容情节，在以前的美术创作基础上更上了一个台阶。本节课的重难点是能通过连环画的绘画方式记录故事内容。

（能力、经验基础）

幼儿的有：幼儿已能熟练进行单幅画面的美术创作。

幼儿的缺：幼儿并没有接触过连环画这种绘画形式。

幼儿的提升点：这节美术活动是幼儿对连环画的初步尝试，尝试用连环画的形式大胆表现故事情节。

1．通过连环画的方式来记录龟兔赛跑的故事内容。

2．大胆表现自己的想象，喜欢创作故事连环画。

（材料、环境、知识准备）

课件、油画棒、a3画纸、勾线笔、视频

一、故事视频导入

过渡：我们一起来看看《龟兔赛跑》的故事，小白兔和小乌龟之间究竟发生了什么事情呢？

二、讲述《龟兔赛跑》主要故事内容，分析故事主要情境，了解连环画的制作

1、分析故事内容，提炼主要情景

提问：故事已经听完了，这个故事里发生了什么？（依据幼儿回答出示ppt）

情景一：兔子和乌龟准备开始比赛跑步。

情景二：兔子跑在前，乌龟跑在后。

情景三：兔子在呼呼大睡，乌龟不断努力，超过了乌龟。

情景四：乌龟跑过了兔子，获得了最终的胜利。

三、用连环画的方式进行创作

2、出示ppt，确定故事情景，知道什么是连环画

提问：今天我们就要用连环画来记录这四个情景，你们知道怎么画吗？

小结：用多张图片记录同一个故事内容的绘画方式我们就称为连环画。

四、讲评欣赏

绘画要求：

（1）由于画面内容比较多，只要请小朋友画大概的故事情节。

（2）把故事情节在绘画纸上分成4部分，编上序号再进行绘画。

我们一起来看一看，可以和边上的小朋友讲一讲你的《龟兔赛跑》的故事。

龟兔赛跑的中班教案【第三篇】

乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。

1、感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音乐所表现的不同音乐形象，能够运用竖笛吹奏主题音乐，并理解这首乐曲所表现的内容，并尝试创编新结尾。

2、通过创作表演，培养学生的音乐创造能力、音乐表现能力及音乐想象能力。

体会音色、速度节奏在音乐中的作用。

教师：多媒体教学课件，乌龟、兔子、猴子等小动物头饰。

学生：查找作品介绍、作品创作的时代背景等资料。

播放音乐，学生随着欢快的音乐扮演各种小动物蹦蹦跳跳地走进教室，然后师生问好。

（激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐想象力及表现力。）

（师）今天，老师要请大家来听音乐童话《龟兔赛跑》，看看音乐家怎样用音乐来讲述这个故事的。屏幕上出现音乐欣赏、音乐童话《龟兔赛跑》的字样（电脑制作。）

（用讲故事的形式，激发学生的兴趣，以及培养学生的口头表达能力。通过讲述故事，引出课题。）

2、作品介绍。听同学讲作品简介，检查课前查找资料的情况。

（学生课前查找资料，进行作品简介，充分体现学生的自主学习能力。）

3、先提出问题：请同学们边听边分析作品特点？作品使你明白了什么道理？再播放动画片。

（1）分析作品、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

a、引导学生小组讨论，然后汇报。

b、提出问题，引出主奏乐器大管和单簧管。

师：首先让我们来认识一下两件乐器。

（画面出现单簧管图片和“大管”图片）：一件乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答）

老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！

师：还有一种管弦乐器是大管。

老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！

（2）（师）现在让我们再来听听这两个主题音乐。随着音乐的节奏表演乌龟和兔子的动作，分辨一下单簧管和大管的不同音色。好在下面的音乐故事中找到它们。

4、完整的欣赏全曲。

师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（喜洋洋出现：小朋友们好，我是喜洋洋）

师：原来是喜洋洋呀，小朋友你们喜欢喜洋洋吗？好问的喜洋洋今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到喜羊羊的奖品！（老师出示喜洋洋徽章）

师：好，下面让我们一起来欣赏一下喜洋洋带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出喜洋洋提出的问题吆！

（1）、喜洋洋出现：既然乌龟和兔子之间发生了这样有趣的事情，让我们一起来倾听。当你听出兔子跑的音乐时可拍手表示，听到乌龟行走的音乐时可跺脚表示（初听全曲，边听边动）

（师）：小朋友的耳朵真灵呀，很快就完成了喜洋洋的第一个问题。让我们继续吧！

（2）、喜洋洋出现：小朋友们顺利地通过了第一关，聪明的小朋友，故事听完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？如果你是兔子的朋友，你会怎么帮助它？从这个故事中，你们懂得了什么？引导学生讨论。

老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大。

5、分组表演。引导学生用别的方式表演《龟兔赛跑》。

（学生自己组织，分绘画小组、表演小组来自由表现，培养学生相互合作表演的能力。利用学生不同的兴趣爱好调动了学习的积极性。同时促进学生对音乐作品的深入理解，利用他们认识音乐的规律有机地学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。）

希望同学们都能学习乌龟踏踏实实的，做事坚持不懈的精神，努力学习。好，让我们一起和小动物们和喜洋洋说再见！（学生在表演结束时随音乐走出教室。）

教学有法，但无定法，贵在得法。我们班有20个幼儿，在教学过程中有2个幼儿对于教学活动不感兴趣。对于这种现象，我们及时的给与分析：随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了一片教育新天地。但是也要集合幼儿的年龄特点，及题材的运用。本课是欣赏课，我选用“情境法”教学，这是音乐欣赏教学的主要方法。在整个教学过程中，以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适、富有乐趣的情境之中，这样学生既陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的艺术能力，完成审美教育。本节课的教学以“探究”为核心，力求使每位学生都亲历探究的全过程，把自主探究权还给学生，实现了学生的自主学习。学生能即兴表演，充分体现了他们表现音乐、理解音乐的能力及音乐想象的能力。教师由原来课程的组织者、实施者，变为实践过程的引导者和参与者，学生由过去的被动学习转变为学生全过程自主学习，研究探索，这极大激发了学生的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。

龟兔赛跑的中班教案【第四篇】

1、练习背物行进爬的运动技能。

2、学习夹物跳的动作技能。

3、体验体育游戏的趣味性，能积极参与游戏。

沙包人手一个，音乐《快乐的'小青蛙》

播放音乐《快乐的小青蛙》，幼儿与教师一起做热身运动。

（一）学习背物行进爬与夹物跳的动作技能

1、设置情景：乌龟和兔子要去松鼠家做客，为松鼠带来了好吃的松果。

2、提问：乌龟怎么样运松果？兔子怎么样运松果？

3、请个别幼儿展示乌龟、兔子的运输方式。

4、请全体幼儿尝试两种运输方式。

（二）开始游戏，练习夹物跳的动作技能。

1、讲述规则：分组介绍赛道并示范游戏玩法

2、开始第一轮比赛：由男生扮演乌龟女生扮演兔子

3、开始第二轮比赛：角色互换，进行比赛。

4、评价幼儿的活动行为。

1.教师带领孩子们做全身各关节的放松活动。

2.搭小火车有序回教室。