实用教师讲政治心得体会范文汇总5篇

教师讲政治心得体会【第一篇】

20xx年xx月xx日—xx日，我有幸参加了在南通港闸区委党校举行的江苏省高中的政治骨干教师培训班。此次培训不仅安排了几位教育专家的讲座，还组织我们到两所重点中学现场观摩了课堂教学，并参与了小组讨论。整个培训既注重内容，又注重形式，给了我们太多的感悟、收获与启发。

给我们开设讲座的既有高校教授，也有中学一线教师，还有教育主管部门的教研专家。他们的讲座看上去高大上，其实都特别接地气。如南通中学周建明教授、南京航空航天大学附属高级中学江国河教授和南通市教科研中心的陈晓凤老师，紧紧围绕“课堂教学”，主要涉及到教学模式、教学方式、教师素养、学生素养等层面。而南京大学姜迎春教授、南通大学刘明教授和成云雷教授，则是紧扣“教师素养”这一话题，从师德师风、专业成长、人格凝练、专业嗅觉等方面提出了许多切实可行的建议。他们都将鲜活生动的案例和丰富精湛的理论知识有机结合，或旁敲侧击，或正面直击，使我在教育教学观念上深有感触。

在南通中学和南通大学附属中学观摩了两次同课异构活动，让我们领略了几位老师各具特色的教学风格和人格魅力，惊叹于他们深厚的教学基本功和对课堂的驾驭能力。所谓的名校名师，其实背后付出的辛劳更多是我们很多人所看不到的，他们的成长和成功其实也经过了学习、模仿、内化、创新等阶段，也经过了从想法、理念到实践的过程。而我们缺少的，或许正是这样一种持之以恒的学习态度和知难而进的'创新意识。

整个培训，给我印象最深的是南通中学周建明教授的《高中的政治教学模式及案例分析——以情境性教学为例》专题讲座。他主要讲了高中的政治情境性教学的基本操作要领、教学原则和高中的政治要关注学生的生命成长等三个问题，并结合一节全国政治优质课的优缺点分析了高中的政治课堂的四个注意点。

目前，我校正在推行“少教多学、浅入深出”课堂教学模式改革，并承担了江苏省教育科学“十二五”规划重点课题《“少教多学、浅入深出”课堂教学模式研究》；作为这一省级课题的核心组成员，我另外还承担了泰州市第九期教研课题《“少教多学”课堂教学模式下高中的政治教学策略研究》。两个课题都是直面课堂教学改革，都是结合我校的校情、生情和教情而作出的探索和研究。周教授的很多观点对我们的课题研究有着较好的指导作用。

1关于“少教多学”。“少教”不是不讲，而是精讲；“多学”不是全学，而是会学。周教授认为，教学情境的创设要“贴近学生的生活世界，贴近学生的已有知识，贴近学生的学习目标”。每节课的教学时间是一定的，课堂容量也是有限的，要想实现“少教多学”中的“多学”目标，在创设教学情境时，就应该以学生的生活为半径，以“三贴近”为原则，激发学生的学习兴趣，让学生能够自觉主动参与课堂，学会自学，真正成为课堂的主体，提高学习效率。

2关于合作探究。维果茨基曾说，“大部分学习都是通过人的内部思想和人与人之间的互动产生的。”这告诉我们，小组合作和综合探究在“少教多学、浅入深出”课堂教学模式中相当重要，通过小组之内和小组之间的合作探究，能够在探讨、激辩甚至争论中获得知识与体验。对此，周教授认为，可以通过“建立互动机制、促进学生参与和进行评价矫正”的方式，展开交流互动，调动学生热情。因此，在今后的课堂教学改革实践中，我们要逐步完善评价机制，在学习热情、研究态度、协作精神等方面要有正面的肯定，也要及时指出不足，同事，还要培养学生自我批评的意识和自我矫正的能力。

3关于“浅入深出”。我们学校的课堂教学模式根据我校生源特点，降低教学起点，通过逐步的深入探究，完成规定的教学任务和教学目标，并能激发学生进一步学习的兴趣和欲望。周教授在讲座中，对学生的生命成长尤为重视，认为高中的政治教师要对学生“加强自然生命教育、社会生命教育和精神生命教育”。的确，“教书”与“育人”不是纯粹孤立的两个环节，从来都是相互渗透的。不光是在高中的政治政治课堂上要渗透生命教育，在其他课程中都应如此。毕竟，教育不是培养学习的机器，而是培养人。生命教育对于培养一个拥有健全的心智和人格、健康的体魄和精神的人，具有十分重要的意义。这既是教学目标本身的应有之义，也是教学目标的拓展和升华。

总之，五天的培训时间虽然短暂，但专家们谦虚严谨的治学精神、温文尔雅的个人魅力和引领时代的教育理念留给我深深的印象。过去的一学年，在紧张的工作之余，我积极思考教育教学工作中的成败得失，并撰写了15万多字的工作日记。本学年，因为分工有所调整，我的学校工作和班级工作更为繁重，但是目前我已经写了近万字。这些文字中，涉及教学感悟、班级管理、教育短评等内容。今后，我要以这些专家为榜样，继续安分做人，安心做事，努力做一个对得起党和人民的教育事业、对得起学校、对得起学生及家长、对得起自己良心的教育人。

教师讲政治心得体会【第二篇】

教师是国家的栋梁之才，为了更好地完成教育使命，提高政治素养成为每个教师必不可少的素质之一。近期，我参加了一次教师政治研训，通过这次研训，我深感政治研训对教师们的重要性和必要性。在这次研训中，我受益匪浅，收获颇多。接下来，我将分享我的心得体会。

第二段：提高政治理论水平。

这次研训首先让我深刻认识到了政治理论水平对于教师的重要性。政治理论作为我们理解和分析社会发展、把握时代潮流的重要工具，对教师的思维方式和工作方法有着指导性的作用。通过系统学习和了解政治理论，我提高了自身的政治思想素质，对于教书育人的事业也更加有信心和底气。

第三段：拓宽政治视野。

本次研训还通过多元化的学习方式，拓宽了我的政治视野。我们不仅学习了国内外政治理论的发展历程和现状，还通过鲜活生动的案例分析，加深了对政治运作的理解。这些学习和思考使我更加贴近现实、了解时事，提升了组织协调和政局运作的能力。

第四段：增强政治站位和责任感。

在研训的过程中，导师们多次强调我们作为教师要有良好的政治站位和责任感。政治站位是指教师对国家和社会问题的立场和态度，对我们教师来说，我们要始终坚持正确的政治立场，坚决拥护党的领导，同时要做到“四个认同”，即认同我们的工作目标、认同我们的价值追求、认同我们的工作方法和手段、认同我们的责任和义务。只有树立良好的政治站位和责任感，我作为一名教师才能更好地履行教育使命，为培养优秀的人才作出自己的贡献。

第五段：提高政治工作能力。

最后，这次研训还着重培养了我们作为教师的政治工作能力。政治工作能力是指教师在政治工作中能够合理运用政治理论知识、灵活掌握政治工作方法的能力。在研训中，我们进行了多场模拟演练和案例分析，学习了如何在各种复杂的情况下妥善处理好教育工作与政治工作的关系。通过实践和思考，我提高了自己的对学生政治教育的能力，更好地把握了教育与政治工作的结合点。

总结。

通过这次教师政治研训，我深刻认识到政治研训对于教师日常工作的重要性。它不仅使我们了解了政治理论知识，拓宽了政治视野，提升了政治站位和责任感，还增强了我们的政治工作能力。我相信，在今后的教育工作中，我将能更好地运用所学，以更高的标准、更大的热情，履行好教书育人的任务。教师要不断学习和提高自身的政治素养，才能为培养更多优秀的人才做出更大的贡献。

教师讲政治心得体会【第三篇】

教师政治宣讲是指政府或行政部门派遣具备丰富政治知识和理论基础的教师，到学校进行政治宣讲，向广大师生宣传党和政府的方针政策、国家发展战略以及优秀党员和先进模范人物的事迹。这不仅是一种教师教育行为，更是一种政治教育行为。在参与教师政治宣讲的过程中，我积累了丰富的经验并深受启发。以下是我的心得体会。

首先，教师政治宣讲促进了教师政治素养的提升。在准备和参与宣讲的过程中，我积极主动地学习和了解党和政府的方针政策，了解国家发展战略以及优秀党员和先进模范人物的事迹。在这个过程中，我不仅加深了对政治理论的理解和运用能力，还提高了自身的政治觉悟和党性修养。通过与师生分享自己对这些内容的理解和反思，我将政治素养转化为了对学生的思想教育和潜移默化的影响。

其次，教师政治宣讲加深了师生对国家和社会的认知。在宣讲过程中，我总结了国家的历史变迁、经济社会发展等方面的相关内容，利用生动的故事和实际的例子，向师生们展示了我国在各个领域取得的巨大成就。在这个过程中，我发现许多学生对国家和社会的认知存在一定的片面性，对于国家的宏伟事业和人民的奋斗历程了解不够。因此，我在宣讲中特别强调了国家的重要性、发展的必要性以及个人应当发挥的作用，进一步拓宽了学生的眼界和思维深度。

第三，教师政治宣讲激发了师生对于党和政府的信任与支持。通过宣讲，我向师生展示了党和政府对于人民群众的无私奉献和努力工作，党的正确领导和政策的明确方向。我还通过优秀党员和先进模范人物的事迹，向师生们展示了党员的责任与担当，传递了党员的正能量和先进典范。这些宣讲内容深入人心，使师生对党和政府的信任与支持进一步增强，激发了广大师生们的爱党爱国情感。

第四，教师政治宣讲加强了师生的政治思想教育。在宣讲中，我积极引导师生思考重大时事和国家政策，培养他们的辨别能力和批判性思维，帮助他们形成正确的政治观念和时代意识。在面对一些思想错误或对政治问题不理解的学生时，我耐心地解答疑惑，帮助他们正确理解并学会自己思考问题。通过这种方式，我帮助学生树立了正确的政治方向和正确的世界观，加强了师生的政治思想教育，进一步培养了学生的社会责任感和政治素养。

最后，教师政治宣讲提高了学校的整体政治氛围和教育质量。政治宣讲的内容丰富多样，深入浅出，让广大师生受益匪浅。通过引导学生思考和理解国家的大事、国家的发展战略和政策，提高学生对政治的认知和理解，培养学生的社会责任感和政治素养。这不仅提高了学校的整体政治氛围，增强了学生的社会担当，更进一步提高了学校的教育质量，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。

总之，教师政治宣讲在教育教学实践中发挥着重要的作用。通过参与宣讲，我不仅提高了自身的政治素养和知识水平，还加深了对国家和党的认知，激发了师生对党和政府的信任与支持，加强了师生的政治思想教育，提高了学校的整体政治氛围和教育质量。教师政治宣讲是一项有益而重要的工作，希望能够继续推动教育教学的进步，培养出更多有爱国情怀和社会责任感的优秀人才。

教师讲政治心得体会【第四篇】

20__年_月_日-_日，我参加了在常州举行的《20__江苏省普通高中思想政治骨干教师培训》，为期3天的培训中，我听到了许多专家对教育方面的前沿思考，对工作、对学生独特的感悟。_号上午在常州二中的课堂观摩与学习让我对教师课堂教学与改革有了更深的感悟。本次培训让我受益匪浅，也感受颇深。下面是我的两点感悟：

(一)继续加强专业学习，提高专业素质，打造精品课堂。

在高中教学第一线工作近10年的我，在工作中始终尽职尽责，热爱学生，精心设计教学案、认真组织课堂教学，自认自己是一个称职、优秀的教师。但在常州二中听完这两节课后我发现自己在课堂教学方面需要学习的还很多，尤其在以下两点：

1、建立新型师生关系、创设宽松氛围，营造创造性思维的环境。从张珩老师的课堂中我最大的感受是课堂教学可以充分发挥女教师的亲和力，加强与学生的沟通与交流，尊重学生爱好和人格、平等友善地对待学生，使学生愿意与教师一起参与教学中来，做学习的主人，形成良好和谐的教学环境。

2、创新设计教学案，注重课堂生成。戴老师的课堂让我看到了教师扎实的教学功底、良好的驾驭课堂的能力，尤其是教学案的精心编制、时政新闻的创新引用，凸显了学生的主体地位。教师用有深度的语言、创设情境，激励学生打破思维定势提出问题、解决问题，培养学生对复杂问题的判断力、激发了学生的探究意识，又潜移默化地渗透了情感态度价值观的教育。我要在今后的课堂教学中更好地处理好课堂的预设与生成的关系、让自己的课堂做到既“放得开”又“收得拢”。

(二)加强教科研学习，做学者型教师。

这次培训我听了多位专家学者的报告，他们对于如何加强自身修养，如何推进新课改，如何做好教科研方面给了我很多指导。他们深厚的学术功底深深吸引了我，我真切地感受到“没有理论支撑的教师不是一名优秀教师”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作为一个教师，要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

教师讲政治心得体会【第五篇】

20__年_月_日至_日，我参加重庆市高中的政治骨干教师培养对象第三阶段的培训。这次培训内容丰富，形式多样。前半段聆听了多位学员的精彩的微型讲座，第三阶段后半段也叫影子培训阶段。所谓影子培训就是“如影随形”，把前期的理论运用于实践。“在体验中学习，在学习中体会”，这是我影子培训以来的最大的体会和感悟。在影子学习中，我们听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点，非常有利于学生各种能力及良好个性的健康发展。通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，整个培训带给了我很多的启迪和思考!

一、感受同行风采，聆听微型讲座。

有一种交流，没有融入你就不会知道头脑风暴。学员的微型讲座使人激情彭拜。讲座角度广，涉及到高考试题解读、教研组建设、优生培养、教师专业成长、学生德育等主题。学员的微型讲座都结合自己的工作经历及其反思，从理论与实践两个层面进行了经验交流和分享。其中，忠县中学的杜象斌老师作了《在体验中感悟在升华中达成——在体验式德育中立德树人》的主题讲座，这让广大学员对如何达成思想政治教育课程的目标有了进一步的思考;其他学员都是针对具体的课堂教学流程从某个切面进行了研究，如云阳江口中学的戈宏美老师对如何更好地做好课堂导入谈了自己的心得和体会，赢得了全体学员的赞同。

12位学员的微型讲座，个个精彩纷呈，亮点频频。最后，学术委员王贞纯、聂猛和班主任万礼修的精彩点评也引起了大家的共鸣。

二、魅力影子培训，专家行为示范。

金秋九月，丹桂飘香。这次培训，我们走进了綦江南州中学、重庆第二外国语学校和重庆外国语学校，我深刻感受到他们美丽的校园环境和浓郁的校园文化。

在外国语学校，我们第三小组11名影子受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们认真观察、认真学习、认真反思，我们的指导老师肖志农老师为使我们学有所得，他精心拟定了跟岗学习计划，给我们安排了许多的学习、实践活动，让我们在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。

重庆市外国语学校谭平老师不仅就《意识的作用》为学员们提供了精彩的示范，而且在高三的作业评讲上对选择题的解题技巧和主观题的准确切题做了细致的归纳，让各位学员获益匪浅。特别是在讲意识的作用时，采用鲜活的材料激发学生的思维，引导学生在思维的碰撞中认清意识与物质的辩证关系，掌握一切从实际出发、实事求是的方法论要求，既保留了哲学的思辨性，又增加了课堂的趣味性，让我们见证了一名政治老师的智慧。

兰青老师带来的《民主选举：投出理性的一票》,采取探究活动的方式，层层深入，引领学生不知不觉中习得相关知识和理念。课堂上学生踊跃参与，设计出不同的选举方案。这堂课真正培养了学生的民主意识和政治素养，体现了新课程背景下的教学理念，让我们见识了重庆外语学校学生的风采，同时也坚定了我们在自己的课堂放手发挥学生主体性作用的信念。

跟岗学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。这段时间，我们学员上了三节课，大家都得到了实实在在的锻炼。在此过程中，肖老师给予了我们精心的指导。他认真地听取我的每一节课，课后和我一起议课，真诚地指出我课堂教学的不足之处，并提出修改意见。在肖老师的鼓励、指导和同伴们的帮助下，我们的教学水平和教研能力得到了很大的提高。影子培训期间，我们与影子老师、学生亲密接触，认真、虚心地向肖老师学习和请教，课余时间，肖老师和我们促膝长谈，话题涉及教育、教师、学生班级管理方方面面的内容，在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂都留下我们师徒欢乐的身影。

我们从肖导的身上学到了做学问和做人的道理。在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗，充满信心地进入教育教学工作中。