2024年初中语文各知识点总结归纳大全【精彩8篇】
初中语文各知识点总结归纳【第一篇】
在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。如："日削月割，以趋于亡"中的"日""月"，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。
找出下列各句中的名词用作状语的词语，并加以解释。
1、天下云集响应，赢粮而景从。云、响、景：像云彩、回声、影子一样。
2、人皆得以隶使之隶：像对待奴隶一样。
3、君子博学而日参省乎己日：每天。
二、名词用作动词。
现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如："始见中原气象，泰然不肉而肥矣"中的"肉"，就是吃肉的意思。
找出下列各句中用作动词的名词，并解释之。
1、沛公欲王关中王：统治。
2、屠大窘，恐前后受其敌敌：攻击。
3、流血五步，天下缟素。缟素：穿孝服。
4、大楚兴，陈胜王王：称王。
5、范增数目项王。目：示眼色。
三、名词使动用法。
文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如："而欲以力臣天下之主"中的"臣"，就是名词作动词，臣服的意思。(使天下之主臣服。)。
1、先破秦入咸阳者王之王：让……称王。
2、汗牛充栋汗：使……出汗。
3、齐威王欲将孙膑将：任命……为将。
四、名词意动用法。
在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如："其闻道也固先乎吾，吾从而师之"中的"师"，就是"以……为老师"的意思。
1、稍稍宾客其父宾客：把……当作宾客。
2、鱼肉百姓鱼肉：以……为鱼肉。
3、孟尝君客我客：把……当作门客。
4、故人不独亲其亲，不独子其子。"不仅仅把亲人当作亲人，不仅仅把孩子当作孩子。"。
五、动词用作名词。
文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受"其""之"等词语修饰限制，这使之具有了名词的特点。如："追亡逐北，流血漂橹"中的"亡""北"均为动词用作名词，意思是败逃的人。
1、殚其地之出，竭其庐之入出、入：产品、收入。
2、去国怀乡，忧谗畏讥谗、讥：诬陷、嘲讽的话。
六、动词使动用法。
文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如："项伯杀人，臣活之"中的"活"，就是使……活命的意思。
1、外连横而斗诸侯斗：让……争斗。
2、中军置酒饮归客饮：使……饮酒。
3、生死而肉骨生：使……复生。
4、惊天动地惊：使……惊奇;动：使……感动。
5、可烧而走也走：使……逃走。
七、动词为动用法。
八、动词活用作状语。
动词在谓语前，修饰或者限制谓语。
儿惧，啼告母啼：哭着。
九、形容词用作名词。
文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如："将军身披坚执锐"中的"坚""锐"，指的是"坚固的铠甲和锐利的兵器"。
1、晓看红湿处红：红花。
2、知否，知否，应是绿肥红瘦绿、红：绿叶、红花。
3、常在于险远。险远：危险而又道远的地方。
初中语文各知识点总结归纳【第二篇】
象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。
象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。
对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
例：《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。
借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。例：《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。例：《白杨礼赞》先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。
初中语文各知识点总结归纳【第三篇】
总结。
你不能同时又有青春又有关于青春的知识。因为青春忙于生活，而顾不得去了解;而知识为着要生活，而忙于自我寻求。下面职场本站网友给大家分享一些关于初中语文基础知识点总结，希望对大家有所帮助。
文学体裁包括古代文体常识和现代文体常识两点。
古代文体：大致上可以分为韵文、骈文、散文，包括史传文。韵文，即讲究押韵的文体，包括诗、词、赋、铭。散文，包括史传文、议论文、杂记文、应用文等。骈文是介于诗和散文之间的一种文体。下面择其重点予以说明。
2古体诗、近体诗。
唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗。古体诗有四言、五言、七言、杂言，《诗经》、《乐府》也属于古体诗。近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别。律诗共八句，分四联：一二句为首联，三四句为颔联，五六句为颈联，七八句为尾联，偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗。绝句共四句，其格律要求大体上与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严。
3辞、赋、骈文。
辞即楚辞，属诗歌。篇幅、句子较长，句式参差错落，形式自由，多用“兮”字，以抒情为主，有浓厚的浪漫色彩，以屈原的《离骚》为其代表。
赋，源于战国后期，句子大体整齐押韵，间杂散文句式，着力铺陈事物，是介于诗歌和散文之间的一种文体。代表人物为司马相如。
骈文，源于汉魏，形成于南北朝，全篇基本上用对偶句构成，讲究用典，词藻华丽，因大多用四字句和六字句，又称“四六文”，也是介于诗歌和散文之间的一种文体。《与朱元思书》、《阿房宫赋》便是此种文体。
4词、曲。
词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。是诗歌的发展，故称之为“诗余”。它有多种词牌，各种词牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韵等。其句式长短不一，又称为长短句。按字数的多少可分为长调(91字以上)、中调(59字至90字)、小令(58字以下)。
曲，盛行于元代，故称“元曲”，也是配乐的诗。包括散曲和杂剧。散曲是清唱曲，杂剧是演出曲。散曲又可分为小令和套曲两类，其中小令由一支曲子组成，套曲也叫套数，由多支曲组成。杂剧有完整的故事情节，其结构是四折(相当于四幕)加一个楔子(序幕)，其构成有科(人物动作、舞台效果的说明)宾白(人物对话、独白等)、唱词，角色有旦(女角)、末(男角)、净(花脸)、外(老年男子)、丑(丑角)等。曲有曲牌，规定其字数，句数、平仄、押韵的固定格式。宫调表示曲调声音的高低。
5史传文。
属历史散文，包括编年体(如《左传》、《资治通鉴》)、国别体(如《国语》、《战国策》)、纪传体(如《史记》、《汉书》、“二十四史”)、断代体(如《汉书》、《后汉书》)、通史体(如《史记》、《资治通鉴》)。
6论说文。
古代的论说文是从诸子论学语录发展形成的，它在发展过程中形成了若干种：“论”议论事理;“说”申说事理。
7杂记文。
包括名胜游记、山水游记。书画杂物记、人事杂记四类。杂记文范围很广，在部分题目有“记”字。记载历史掌故，遗闻轶事、科学资料、文字考证等文章均包括在内。
8应用文。
包括奏疏类、碑志类、祭文、赠序四大类。
现代文体：现代文体主要指小说、诗歌、散文、戏剧、报告文学、儿童文学、民间文学、杂文等。此外还有实用文，包括记叙文、说明文、议论文、应用文四类。
1.小说三要素：a人物b情节c环境。
2.议论文三要素：a论点b论据c论证。
3.比喻三要素：a本体b喻体c喻词。
6.五种表达方式：a叙述b议论c抒情d说明。
e描写。
12.八种主要修辞方法：a比喻b拟人c排比d夸张。
e反问g反复f设问h对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对)。
14.七种短语类型：
a并列短语b偏正短语c主谓短语d动宾短语e动补短语f介宾短语g的字短语(按功能划分为七种)a名词性短语b动词性短语c形容词性短语(按词性分三种)。
初中语文各知识点总结归纳【第四篇】
语文学习。
的第一步，涉及到的知识点很多，所以学习起来有一定的难度。但基础知识的学习也是有法可循的，一步走步稳，即将步步不稳，我们要学会将学习、积累、训练三方面结合起来，达到理解、掌握与巩固的目的。以下是网友为大家分享的“2024年初中语文各知识点总结归纳大全【精彩8篇】”，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
比喻：比喻就是"打比方"。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;用在。
议论文。
中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。
借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的。
短语。
或
句子。
作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。
排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
2.文中：承上启下;总领下文;总结上文;3.文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)。
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现。
方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)段意的归纳：
1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。
2.
说明文。
：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。
(1)以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事理的。
文章。
称为说明文。说明文的语言特点：准确，平实，简洁。
(2)说明事物的前提是抓住事物的特征。所谓特征就是事物间相互区别的标志。
(3)说明文的说明顺序有：空间顺序，时间顺序，逻辑顺序，(有总说后分说，先主要后次要，先原因后结果，由现象到本质，由性能到功用等)。
(4)常用的说明方法有：分类别，作解释，举例子，打比方，作比较，用数字，列图表。
(5)说明文按说明对象和内容分有：说明实体事物和说明抽象事理两大类。说明文按写作方法和表达方式分有：平实性说明文和文艺性说明文。
(6)平实性说明文和文艺性说明文的区别在于：平实性说明文纯用说明的表达方式，语言朴实简明，内容具体，切实使人读了就能明白。如自然科学的各类教科书。科技信息资料，实验。
报告。
说明书。
等。文艺性说明文以说明为主，辅以叙述，描写，抒情等多种表达方式，并常用借助一些修辞方法，形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受，这类说明文通常称知识小品或科学小品。
(7)说明文的描写和记叙文中的描写区别：a目的不同：记叙文中的描写是为了“使人有所感，”;说明文的描写是为了“使人有所知”。b记叙文可以根据中心思想的需要，使用各种描写方法起到多方面的作用。说明文的描写则只能在说明事物的过程中，借助某钟形象化的手法，对事物的特征作一些必要的描绘，主要是起到使说明的事物特征更具体，更形象。c记叙文中的描写可以发挥艺术想象，可以夸张，渲染，而说明文中的描写在务真求实的前提下进行语言加工，做到既形象生动，又真实可信。
初中语文各知识点总结归纳【第五篇】
初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期。做好初三的学习工作，在中考中向家长和老师交上一份满意的答卷，这是摆在每一位新初三学生面前新的任务。为此，在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以往的语文学习情况，筹划一下新学期的语文学习，是十分必要的。
语文成绩理想，基础是有力保障。如果想考高分，就需要从基础部分抓起。这部分不丢分，经过训练同学们是可以做到的。字音、字形、成语、病句、语言综合运用、古诗词默写、文言实词虚词理解、文言翻译、文章内容主旨理解等是近几年基础知识考查部分的常考内容，注重考查同学们对语文基础知识的掌握情况。建议不妨从现在开始，立足课本做好各个考点的知识复习与归纳，并适时总结相应的答题技巧。
阅读在每年的中考语文试卷分值中占有很大比例，很多同学在阅读上失分较多。而初三将会学到两种新文体（有的学校已提前学习）：抒情散文和议论文。在备考时，同学们需要扎实掌握说明文、议论文、小说、散文的阅读技巧，并紧跟信息时代和国际潮流，对“非连续性文本”阅读进行训练，掌握答题技巧，提高答题的速度与质量。
作文不能忽视。要想真正写好作文，必须打下扎实的基本功，循序渐进方能水到渠成。但是，临近考试，对于那些作文水平不高的同学来说，从基础做起，显然来不及。这时你再感叹时间都去哪儿了也于事无补。不如尽可能地想办法在现有的作文水平上为自己加分。这时可以分类型背诵一些范文的开头和结尾，找到中心词，以便在考场上根据作文要求随机应变。这就是所谓的“万能开头”和“万能结尾”。
初中语文各知识点总结归纳【第六篇】
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
六、描写角度：正面描写、侧面描写。
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)。
十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)。
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。
十七、议论文三要素：论点、论据、论证。
十八、论据分类为：事实论据、道理论据。
二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)。
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;。
分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语。
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
(一)某句话在文中的作用：
2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;。
3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)。
(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;。
(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;。
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;。
答题格式：强调了+对象+特性。
3、设问：引起读者注意和思考;。
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。
反问：强调，加强语气等;。
4、对比：强调了……突出了……。
5、反复：强调了……加强语气。
(三)句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……。
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……。
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为。
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的归纳。
1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。
3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
初中语文各知识点总结归纳【第七篇】
文学体裁包括古代文体常识和现代文体常识两点。
古代文体：大致上可以分为韵文、骈文、散文，包括史传文。韵文，即讲究押韵的文体，包括诗、词、赋、铭。散文，包括史传文、议论文、杂记文、应用文等。骈文是介于诗和散文之间的一种文体。下面择其重点予以说明。
唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗。古体诗有四言、五言、七言、杂言，《诗经》、《乐府》也属于古体诗。近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别。律诗共八句，分四联：一二句为首联，三四句为颔联，五六句为颈联，七八句为尾联，偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗。绝句共四句，其格律要求大体上与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严。
辞即楚辞，属诗歌。篇幅、句子较长，句式参差错落，形式自由，多用“兮”字，以抒情为主，有浓厚的浪漫色彩，以屈原的《离骚》为其代表。
赋，源于战国后期，句子大体整齐押韵，间杂散文句式，着力铺陈事物，是介于诗歌和散文之间的一种文体。代表人物为司马相如。
骈文，源于汉魏，形成于南北朝，全篇基本上用对偶句构成，讲究用典，词藻华丽，因大多用四字句和六字句，又称“四六文”，也是介于诗歌和散文之间的一种文体。《与朱元思书》、《阿房宫赋》便是此种文体。
词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。是诗歌的发展，故称之为“诗余”。它有多种词牌，各种词牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韵等。其句式长短不一，又称为长短句。按字数的多少可分为长调（91字以上）、中调（59字至90字）、小令（58字以下）。
曲，盛行于元代，故称“元曲”，也是配乐的诗。包括散曲和杂剧。散曲是清唱曲，杂剧是演出曲。散曲又可分为小令和套曲两类，其中小令由一支曲子组成，套曲也叫套数，由多支曲组成。杂剧有完整的故事情节，其结构是四折（相当于四幕）加一个楔子（序幕），其构成有科（人物动作、舞台效果的说明）宾白（人物对话、独白等）、唱词，角色有旦（女角）、末（男角）、净（花脸）、外（老年男子）、丑（丑角）等。曲有曲牌，规定其字数，句数、平仄、押韵的固定格式。宫调表示曲调声音的高低。
属历史散文，包括编年体（如《左传》、《资治通鉴》）、国别体（如《国语》、《战国策》）、纪传体（如《史记》、《汉书》、“二十四史”）、断代体（如《汉书》、《后汉书》）、通史体（如《史记》、《资治通鉴》）。
古代的论说文是从诸子论学语录发展形成的，它在发展过程中形成了若干种：“论”议论事理；“说”申说事理。
包括名胜游记、山水游记。书画杂物记、人事杂记四类。杂记文范围很广，在部分题目有“记”字。记载历史掌故，遗闻轶事、科学资料、文字考证等文章均包括在内。
包括奏疏类、碑志类、祭文、赠序四大类。
现代文体：现代文体主要指小说、诗歌、散文、戏剧、报告文学、儿童文学、民间文学、杂文等。此外还有实用文，包括记叙文、说明文、议论文、应用文四类。
1、小说三要素：a人物b情节c环境。
2、议论文三要素：a论点b论据c论证。
3、比喻三要素：a本体b喻体c喻词。
5、律诗四条件：a八句四联（首颔颈尾）b偶尾同韵c中联对偶d平声合调。
6、五种表达方式：a叙述b议论c抒情d说明e描写。
7、六种说明文说明方法：a举例子b列数字c打比方(喻)d作比较e分类别f下定义。
8、三种说明文说明结构：a总分总结构b总分结构c分总结构。
9、三大说明文说明顺序：a按时间顺序b按空间顺序c按逻辑顺序。
11、六种议论文论证方法：a举例法b对比法c喻证法de归谬法f。
12、八种主要修辞方法：a比喻b拟人c排比d夸张e反问g反复f设问h对偶（简记为：喻拟排夸，二反设对）。
13、四种人物描写方法：a外貌描写b语言描写c动作描写d心理描写（简记为：外语动心）。
14、七种短语类型：a并列短语b偏正短语c主谓短语d动宾短语e动补短语f介宾短语g的字短语（按功能划分为七种）a名词性短语b动词性短语c形容词性短语（按词性分三种）。
15、六种句子成分：a主语b谓语c宾语d补语e定语f状语。
初中语文各知识点总结归纳【第八篇】
语文是工具学科，是我们学好各门功课的基础。学好语文有利于提高我们的。
逻辑思维。
有利于提高我们的写作能力和语言表达能力有利于提高我们分析问题和解决问题的能力若是语文你都不行别的是学不通的。下面请跟网友一起来学习下初中语文古诗知识点吧!希望有帮助。
1.君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》。
2.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》。
3.白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》。
4.大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》。
1.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。——岑参《逢入京使》。
2.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》。
4.挥手自兹去，萧萧班马鸣。——李白《送友人》。
5.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》。
1旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。——辛弃疾《西江月》。
3.驿外断桥边，寂寞开无主。——陆游《卜算子咏梅》。
1.清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白《书怀赠江夏韦太守良宰》。
2.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》。
3.兴尽晚回舟，误入藕花深处。——李清照《如梦令》。
1.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——韦应物《滁州西涧》。
2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》。
3.国破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》。
4.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——韩愈《早春呈水部张十八员外》。
1.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐《夜雨寄北》。
2.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——韦应物《滁州西涧》。
3.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》。
4.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》。
1.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。——杜牧《赤壁》。
2.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。——李白《行路难》。
3.中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。——岑参《白雪歌送武判官归京》。
4.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》。
5.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。——范仲淹《渔家傲秋思》。
1.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——杜牧《泊秦淮》。
2.深林人不知，明月来相照。——王维《竹里馆》。
3.明月几时有?把酒问青天。——苏轼《水调歌头》。
4.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。——苏轼《江城子密州出猎》。
1.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙。
2.落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《已亥杂诗》。
3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》。
4.帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴》。
1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》。
2.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》。
4.云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》。
5.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。——岑参《白雪歌送武判官归京》。
2.因思杜陵梦，凫雁满回塘。——温庭筠《商山早行》。
3.仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门送别》。
4.浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》。
5.夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙秋思》。
1.会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》。
2.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》。
3.老骥伏枥，志在千里;烈土暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》。
4.乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》)。
1.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》。
2.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
3.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》。
4.江山代有才人出，各领风骚数百年。——朱熹《论诗》。
1.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?——晏殊《浣溪沙》。
2.千嶂里，长烟落日孤城闭。——范仲淹《渔家傲》。
3.大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》。
4.夕阳夕下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》。
1.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。——龚自珍《己亥杂诗》。
2.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》。
3.薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。——李清照《醉花阴》。
4.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。——李商隐《无题》。
5.日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》。
2枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙秋思》。
3.寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》。
4.树木丛生，百草丰茂。——曹操《观沧海》。
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