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名师督导教案大全【精编8篇】

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名师督导教案大全【第一篇】

(1)学生交流。(一个人玩很快乐)。

(2)一个人可以玩些什么?在书中圈出来。

(3)指名朗读。

(4)除了这些,一个人还可以玩什么?

小创作:一个人玩,很好!

独自一个,静悄悄的,

正好可以______________。

可以__________,可以__________。

2.过渡:那么两个人玩,三个人玩,更多人玩,会有哪些乐趣呢?

3.指名分小节朗读第2、3、4小节。

4.同桌之间互读互听,互相交流。

5.完成小创作。

两个人玩,很好!

可以______________。

一个人______________,一个人______________。

许多人玩,更好!

人多,什么游戏______________。

可以______________,可以______________。

6.有感情地朗读课文,读出快乐。

7.思考:为什么许多人玩会更好,更快乐?

8.齐读,读出画面感,读出节奏,读出快乐。

9.男女生比赛读。1、自由读。

2、学生小组交流。

3、多种形式读课文。

设计意图流利朗读课文,并且掌握一定的口语能力。

名师督导教案大全【第二篇】

教学过程:

一、检查反馈,复习巩固。

1、出示生字新词卡片,抽读检查。

2、听写部分词语。

诵读回味,表现情感。

选择第一自然段至第三自然段中你最喜爱的一段读给大家听,表达出感情。

二、细读深究,体悟感情。

1、学习第四自然段。

(1)读一读:用心读读第四自然段,能发现“我们”的心情有什么变化吗?

(2)说一说:说说你读后的发现。

(3)试一试:能不能用读,表现出不同的心情来?(可采用多次读、比较读的方式进行)。

2、学习第五至八自然段。

(1)师问:假如你高高飞着的风筝断了,飘走了,你会怎样呢?

(2)师引:我们来看看这些小朋友们是怎么做的,请读读第五至八自然段。

(3)生读:让学生在读中逐渐表现出孩子们难过而不甘心的心情来。

(4)体验:你是从哪些地方感受到孩子们难过而又不甘心的情感的?

三、回顾课文,畅谈感受。

2、学生交流。

四、实践活动,亲身体验。

1、亲自动手做一做自己喜欢的风筝,到田野、到操场、到广场去放一放风筝,感受一下做风筝、放风筝的快乐。

2、把自己喜欢的句子抄下来。

教学反思:

打破原有的教学方式,组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。告诉学生:老师和他们是平等的对话关系,讲台并非是老师专有的阵地,老师要常常把讲台让给学生,让他们也神采飞扬站在这里施展自己才能,让每个学生都能享受到成功的喜悦,让每颗种子都感受到春天的阳光。

名师督导教案大全【第三篇】

中班活动《狐狸爸爸鸭儿子》目标:1、阅读狐狸爸爸孵化鸡儿子的有关情节,观察角色的工作和表情,理解狐狸心情的巨大变化。2、初步体验关爱生命的幸福感,理解爱与被爱的快乐。过程:一、激趣引发1、认识狐狸笨笨,了解故事的起因2、猜测故事可能出现的情节,引发阅读的兴趣。二、阅读分享1、阅读多媒体图书,了解狐狸找到鸭蛋后的心情。提问:猜猜狐狸找到鸭蛋后会怎么想?看看说说狐狸笨笨的特殊日历。2、阅读大图书,了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。提问:看看狐狸爸爸是怎样照料他的蛋宝宝的。3、阅读多媒体图书,感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。提问:为什么狐狸笨笨没有一口吞下鸭宝宝?接着,又会发生什么有趣的事呢?4、阅读情景图片,帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。提问:你们看到了些什么?看到了这些照片,你们的心情怎样?小班活动《变色鸟》活动目标:1、愿意尝试有趣的.方法,观察色彩混合发生的变化,萌发探索的兴趣。2、培养、激发幼儿想象和表达能力。活动准备:1、红、黄、蓝三种颜料、小勺。2、《变色鸟》媒体课件。活动过程:一、导入活动:故事《变色鸟》。1、说说自己穿的衣服颜色是什么?2、听老师讲故事。二、师生共同制作奇妙的画,引发幼儿对玩色彩的兴趣。1、让我们一起来做玩色彩的小实验。2、用提问引导幼儿对颜色进行压色。三、幼儿操作,教师引导。四、展示评价(鼓励幼儿大胆想象,大胆表述)附故事:变色鸟灰色的天空有白云,灰色的大地有树林。一只白鸟向前飞,飞呀!飞呀!白鸟落在树枝上,吃了一颗红果子。好香好甜哪!白鸟长出了一些红羽毛,又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀!白鸟有了红羽毛、黄羽毛,再吃了一些蓝果子。好脆好香呀!白鸟吃多了,成了变色鸟。身上的羽毛,除了红的、黄色、蓝的,还加上了橘色、绿色和紫色。变色鸟吃个不停,这个颜色的果子也吃,那个颜色的果子也吃,什么颜色的果子都吃!啦啦!哪来的声音,哇!是彩色鸟在空中唱歌呢!彩色鸟在树枝上唱歌,黄色的音符往下撒,让大地开了许多黄花,彩色鸟在空中唱歌,蓝色的音符,到处飘,把天空染成了蓝色。蓝天下的大地,有红花,有黄花,有绿绿的树林,有彩色的远山,看起来比什么都美丽。它要唱一首春天的歌,走,让我们把这首好听的歌唱给更多的朋友。。

名师督导教案大全【第四篇】

教学要求:

1.会认本课的7个生字,会写“断、楚、孤、帆”等13个字。

2.能理解古诗的意思,体会古诗表达的意境以及诗人所表达的思想感情。

3.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

4.能正确默写《望天门山》。

教学重点:

1.有感情地诵读古诗。

2.理解古诗大意。

教学难点:体会古诗表达的意境以及诗人的思想感情。

课前准备:多媒体课件;田字格贴。

教学时间:1课时。

教学过程:

一、观赏图片,揭示课题。

1.导语:同学们,我们的祖国幅员辽阔,山河壮丽。大家看--(课件播放天门山图片)。

3.师抽答。

4.大家都说了自己看了天门山的图片之后的感受,很多年前,诗人李白也去到了天门山,看到了这样的美景,很有感触,于是写下了《望天门山》这首诗。

5.下面请大家齐读课题--《望天门山》(教师板书课题)。

二、初读古诗,整体感知。

1.学生自由朗读,要求读准字音,读通诗句。

2.指导生字的读音。

3.全班齐读,分小组读,反馈读。

4.教师出示节奏划分,指导学生读出节奏及古诗的韵律。(课件出示)。

三、逐句品读,理解诗意。

1.再请同学们自由朗读,标示出不理解的字、词。(教师将诗句写在黑板上)。

2.指名反馈:哪些字、词无法理解?(天门:天门山。中断:从中间割断。至此回:到这里回旋。出:耸出来。孤帆:单独一只船。帆:船上的风帆,指代船。)。

3.多媒体出示课文插图,引导学生图文结合,理解古诗的意思。(先抽同学逐句解释,再指导全诗一起说一说。)。

诗文解释:浩荡东流的长江冲破天门山奔腾而去。碧绿的江水到这里突然转了个弯,向北流去。两岸的青山相互对峙,一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。

四、再现画面,体会意境。

1.教师示范阅读,学生闭目想象。

2.指名反馈:脑海中出现了怎样的画面?(一句诗,一幅画)。

3.感悟动词“断、开、流、回”的气势磅礴。

4.指导学生读出雄伟磅礴的气势。

5.教师:同学们,这首古诗,紧扣一个“望”字,通过对天门山两岸景色的描绘展示了祖国山河的壮丽雄伟,诗人借景抒发了对祖国山河的热爱。(板书“雄伟秀丽、对祖国山河的热爱之情”)。

6.配乐有感情朗读,熟读成诵。

五、课堂小结,布置作业。

1.指导书写“断、楚”。

2.教师总结:丽日照着江水,一叶轻舟在江上扬帆而行,驶过临江两岸的青山翠峰,这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色,表达了对祖国河山的热爱,以及自己豁达、宽阔的胸襟。

3.背诵并默写古诗。

4.为生字“断、楚、孤、帆”组词。

名师督导教案大全【第五篇】

通过这一次的学习让我们感受到我们身边平凡的事物,普通的场景中竟蕴含着独特的美。只是我们有时习以为常,视而不见。当错过它的时候才有回忆起他的美。让我们注视现在,多留心周围事物,拥有发现美的眼睛,感受美的心灵,做一个创造美的使者吧!

名师督导教案大全【第六篇】

教学目标:

教学重点:理解课文内容,体会“父亲”对鸟的了解和热爱及“我”的护鸟心愿。

教学难点:了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法。

教学课时:两课时。

教学过程:

第一课时。

一、解题、导入新课。

同学们,你们看了这个题目你想知道些什么?

二、识字写字。

1、自由读课文:借助拼音读准生字的字音。

2、小组分角色读、指名读课文。

3、学生自主识字、小组交流识字方法。

4、班上汇报,教师重点强调“喃、浓、腾”的读音和“味、猎”的字形。

5、指导写字。

6、学生练习写“并、喜、重”,体会写字规律。

三、朗读课文:初步感知课文内容。

自由读、同桌互读、指名读。

第二课时。

一、复习导入。

指名读课文。

二、朗读感悟。

1、教师范读课文:体会教师朗读时的情感。

2、指名分角色朗读课文:学生质疑。

3、教师重点引导:理解课文,指导朗读。

(1)从哪些地方看出父亲对鸟很了解?

(2)为什么说:“我真高兴,父亲不是猎人”?

4、四人小组合作学习:先分角色读课文,再讨论思考题。

5、汇报。

三、实践活动。

查阅有关鸟的知识,介绍给大家。

名师督导教案大全【第七篇】

:教案。

课时目标1、会认“怎、独、跳”等13个生字。

2、会写“玩、当”等7个字。

3、流利的朗读课文。

重点难点1、会认“怎、独、跳”等13个生字。

2、会写“玩、当”等7个字。

3、流利的朗读课文。

教学程序教师活动学生活动修改意见。

名师督导教案大全【第八篇】

教学目标:

1、认识12个字,会写9个字,掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。

2、学习诗歌,懂得小书橱中蕴含的知识,能使人眼界开阔,生活充实,体会作者对小书橱的喜爱之情。

3、体会关键此举在表达情感方面的作用,感受读书的乐趣。

4、有语气地朗读全诗。

课时安排:二课时。

第一课时。

课时目标:

1、初读诗歌,会认识中的生字词。

2、熟读诗歌,理解诗歌内容,体会作者对小书橱的喜爱。

3、正确流利地有感情地朗读诗歌。

导学过程:

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