关于政绩观偏差的表现（通用4篇）

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政绩观偏差的表现【第一篇】

树立科学发展观和正确政绩观(以下简称“两观”)，是党中央从新世纪新阶段党和国家事业发展的全局出发，提出的新的执政理念和执政要求。这对于巩固党的执政地位，提高党的执政能力和执政水平，实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重大的现实意义和深远的历史意义。如何教育引导各级领导班子和领导干部树立“两观”，是各级党组织当前亟待研究和解决的一个重要问题。

一、领导班子和领导干部树立科学发展观、正确政绩观存在的主要问题

近年来，特别是自中央提出“两观”以来，各级领导班子和领导干部认真学习、自觉树立“两观”，坚持以“两观”来指导、推动和检验工作，取得了突出的成效。但仍然存在一些问题。一是在思想指导上，存在不尊重客观规律的问题。有的领导班子和领导干部重近期效果，轻长远利益，对当前受益的事情考虑得多，对涉及长远利益的基础工作考虑得少;有的重经济效益，轻社会效益，忽视社会事业全面协调发展;有的重发展速度，轻发展质量，没有很好地实现速度、结构、质量、效益的有机统一。二是在行为方式上，存在不实事求是的问题。有的好高骛远，提一些不切实际的大口号、“大思路”，工作的指导思想和目标与经济社会发展的实际发生偏离;有的急功近利，不惜“寅吃卯粮”、“竭泽而渔”谋发展;有的沽名钓誉，不重实际效果，片面追求社会影响、新闻效果和轰动效应;三是在工作动机上，存在功利主义的问题。有的重“官意”，轻民意，作决策、干工作一切围绕着领导人的注意力在转，甚至不惜损害群众利益来换取自己的“政绩”;有的重局部利益，轻全局利益，考虑本地区、本单位或小团体利益多，考虑大局和整体利益少，甚至以牺牲全局和整体利益来谋取局部和小团体利益;有的重显性政绩，轻隐性政绩，对看得见、摸得着的事就关注和投入精力多，对事关长远的基础性工作就重视不够。

二、领导班子、领导干部树立和落实科学发展观、正确政绩观存在问题的原因分析

领导班子、领导干部在树立和落实“两观”方面存在的诸多问题，尽管表现形式不同，但其成因不外乎主观和客观两个方面。

主观方面：一是思想认识不足。有的领导班子和领导干部受传统习惯、计划经济条件下的思维定势和工作模式的影响，对如何实现科学发展，怎样创造政绩和创造什么样的政绩等问题，缺乏深入的理解和思考。二是价值观发生扭曲。有的“官本位”思想严重，权力观、地位观不端正，把自己的权力和地位用作谋取个人或小团体利益、彰显自我的工具，贪图享乐，不愿做艰苦细致的工作。三是素质能力不适应。有的领导班子和领导干部存在“家长制”、“一言堂”等不良倾向;有的领导方式陈旧，不善于用市场经济手段和现代管理理念、方式来谋划发展、推动发展和实施有效的组织领导。

客观方面：一是考核机制不科学。考核内容的确定和指标设计未能很好地体现地区、部门、行业的差异性和特殊性;考核方法上局限于以上考下，不能充分体现群众参与的广泛性和代表性。二是用人导向存在偏差。有的重“才”轻“德”，重“硬件”轻“软件”，重形式轻内容，片面强调“能干事”、有本事和“不拘一格”，过分强调干部的学历、年龄标准，或往往单纯以工作中的“数字”和各种“政绩工程”来判断干部政绩的优劣。在选人用人机制上，仍然存在干部工作的民主化程度不够高、“由少数人选人、在少数人中选人”等问题。三是监督约束不力。监督内容上，缺乏对领导班子和领导干部在改革发展中制定决策、执行决策以及谋取政绩的行为方式和行为过程的监督;监督渠道上，上级对下级、同级之间、下级和群众对上级的监督还不够到位;对不符和“两观”要求的从政和用权行为不能进行有效的预防和控制。

三、教育引导领导班子、领导干部树立和落实科学发展观、正确政绩观的对策

一要以加强教育为根本，在强化思想保证上下功夫。各级领导班子和领导干部是树立和落实“两观”的主体。主体的自觉性和坚定性是树立和落实“两观”的重要保证。要强化理论武装。坚持用“三个代表”重要思想来武装党员领导干部的头脑，教育引导各级领导干部始终端正谋发展、创政绩的思想导向、价值取向和对权力的支配方向。要强化理想信念教育。注重启发各级领导干部自觉改造主观世界这个“总开关”，切实解决好世界观、人生观、价值观、权力观、地位观和利益观的问题。要强化典型教育。培养和发现一批树立和落实“两观”的优秀人物和典型事迹，大张旗鼓地进行宣传表彰，用先进典型来启迪、教育和激励领导干部。

二要以提高执政能力为目标，在强化能力保证上下功夫。领导班子和领导干部的执政能力直接关系到树立和落实“两观”的实际成效。要加强能力培训。突出培训重点，创新培训方式，加强督促检查，切实增强培训的灵活性、多样性，针对性和实用性。要强化实践锻炼。根据干部的自身特点和成长经历，积极采取干部交流、轮岗、下派、上挂等多种方式，有计划地组织和安排干部到基层一线经受锻炼和考验，从实践锻炼中汲取营养，丰富阅历，增长才干。要优化班子结构。注重班子成员的个体素质，注重班子的年龄、知识、专业和气质结构，注重班子成员职能定位的优化配置。要完善决策机制。健全完善领导班子民主决策程序及重大决策征求意见制度，建立起深入了解民情、充分反映民意、广泛集中民智、切实珍惜民力的决策执行机制。

三要以健全完善考核评价机制为重点，在树立正确用人导向上下功夫。树立正确的用人导向，是教育引导领导班子和领导干部树立和落实“两观”的关键。只有建立科学的干部考核评价机制，才能客观准确地评价干部的政绩，为准确识别和使用干部、树立正确用人导向提供依据。要扩大干部考核主体，解决好谁来考核的问题。按照责任度、关联度、知情度原则合理确定考核主体，建立健全上级评价、同级评价、下级评价、职工群众评价的交叉立体式考核评价体系。要科学设置考核内容，解决好考核什么的问题。科学地选择评价指标，合理制定评价要素和指标体系，突出考核内容的全面性、系统性、科学性和层次性。要改进考核评价方法，根据不同层次、不同领域、不同岗位对领导干部的职责要求，实施分类考核。完善定性考核与定量考核相结合、定期考核与经常性考核相结合的具体办法和措施。建立严格的奖惩制度，把考核结果作为领导干部参加教育培训、提拔任用和奖惩的重要依据，真正树立起执政为民、干事创业的用人导向。

政绩观偏差的表现【第二篇】

干部政绩观出现偏差，不仅仅关系干部个人自身成长，更直接影响一个地区、一个单位、一个部门事业的顺利发展。当前，导致干部政绩观出现偏差原因较多，概括起来主要包括以下几个方面：

一是干部思想观念存在偏差。有什么样的世界观、人生观、价值观，就会有什么样的权力观、地位观、利益观，就决定了有什么样的政绩观。一些基层干部对新常态有错误认识，认为经济新常态就是要慢发展，认为全面从严治党新常态就是要明哲保身，一些基层干部将“上级领导和组织部门的评价”作为追求政绩的出发点，工作只顾“对上唯上”，不顾“对下唯实”，对地方发展缺乏独立的理性思考，缺乏“为官一任，造福一方”的气度和担当。

二是部分干部素质出现“短板”。干部思路眼界不宽，就容易跟不上形势：能力水平不突出，工作就容易跟不上脚步。干部政绩观存在偏差与干部思想僵化、能力不足存在一定关系。一些基层干部在工作中满足于已有经验，习惯于走老路，目光紧盯“指示和命令”，唯唯诺诺，修修补补，对当地所处环境的变化与特征审视不清楚，对地方优势与不足分析不透彻，对发展方式与目的反思不深刻，一定程度上缺乏化解发展中面临矛盾和问题的能力。例如，在目前土地资源日益短缺的情况下，一些领导干部不愿创新思路想办法解决问题，不能主动外出招引好项目，而是百般寻找不招商的理由。一些副职干部产生“上面有一把手撑天，下面有办事员具体办事，自己高枕无忧”的惰性思想。

三是干部政绩考核机制存在缺陷。在干部考核中，多头考核、重复考核、繁琐考核、“一票否决”泛化，基层迎考、迎评负担沉重。问卷调查中，被调查对象反映干部政绩考核缺乏科学合理的体系和行之有效的抓手，集中反映在以下四个维度上：1、考核指标。指标设计上，经济发展类占绝对权重，社会事业类占比偏少。经济发展、民生改善、社会建设等指标比例严重失衡。2、考核形式。形式过于单一，政绩仅仅体现在数字的完成上，量化考核的同时有绝对化、数值化倾向，仅凭数字说话，容易造成数字政绩、虚假政绩等作弊现象。3、考核标准。“一套表”，“一刀切”现象普遍，差异化考评不明显。一方面照顾不到各地客观实际上的差异，体现不出地区和部门工作特色：另一方面，围绕与本单位工作联系不紧密的“考核指标”做文章，容易造成资源浪费、消极应付和敷衍了事。4、考核项目。项目过于笼统，缺乏精细化设计，部分工作达标即可，工作考核不出成效，对于副职干部干事创业积极性调动不足。

四是干部选拔任用体系有待改进。干部政绩观出现偏差与当前选人用人体制有一定联系。一是实绩考核与选拔任用脱节。实绩采集一甄别一研判的过程对考核结果有很大影响，在考核过程中缺乏有效抓手，一定程度上存在考不准、考不实现象，无法作为干部选拔任用的有效依据，无法发挥应有作用。二是干部调整没有严格按任职期限履职。客观上刺激干部追求政绩，争取“挪一挪地方，换一换位置”，不利于干部在现有岗位上作长远打算，扎根一个地方工作。三是干部选用程序不够透明。干部提拔“一把手”说了算，基层干部和群众对干部使用的“发言权”和“监督权”虚化，对干部“如何提拔”、“为何提拔”无从知晓。

针对干部政绩观产生的偏差，必须坚定理想信念是共产党人精神上的钙，补钙凝神要时刻抓牢。一方面要加强领导千部理想信念教育。理想信念教育要把握重点，突出抓好权力观、地位观和利观教育，真正弄清当官“干什么、为什么、比什么、留什么”的问题，从而增强转型发展、绿色发展、创新发展的行动自觉。要把抓好党建作为最大的政绩，从严从实抓好党建工作。另一方面要以民生改善为己任。千万不能忘记的是发展，万万不能忘记的是百姓。

政绩观偏差的表现【第三篇】

根据XX党委、XX党总支关于党员干部政绩观专题教育要求，围绕“树立什么样的政绩观”“依靠谁实现政绩”“为谁建立政绩”“怎样实现政绩”“追求什么政绩”5个方面的要求，结合个人自身思想工作实际，对树立正确政绩观的各种言行及表现进行深刻自查，现将自查情况报告如下：

一、上年度民主生活会整改措施落实情况

(一)对于学习存在懈怠思想，偏向于学习实用主义理论知识，更想抓住重点学，没有全面系统学。

整改措施：加强学习，利用“学习强国”等平台，既加强党建工作理论知识学习，也注重XX生产、财务技能等方面的知识学习，以更高效有序完成业务工作为目标，全面提升个人综合素质。

(二)存在好人主义思想，有时存在畏难情绪，主动担当意愿不足，忙于做好自己的业务工作，而缺少与同事的沟通交流，导致工作全面性不足。

整改措施：加强与同事的沟通交流，积极主动参与部门各项工作，在完成好自己工作的基础上多参与、多学习，不断丰富自己的生产工作经验，做到既有努力的愿望，也有努力的行动，并充分运用个人积攒工作经验指导新一轮工作的开展。

(三)理论转化指导实践能力欠缺。

整改措施：打牢理论基础知识，以指导工作开展。制定年、季度工作计划，结合实际工作情况罗列每日工作待办清单，按照轻重缓急分清工作主次，争取做到高效有序完成各项业务工作。

二、存在的问题

(一)“树立什么样的政绩观”方面

1.不能主动学习研究政绩观的内涵。由于要参与党总支关于政绩观的活动才被动学习，虽然每天在学习的平台学习，但满足于学了就过了，缺乏深入学习思考。

2. 有时认为自己只是支部的组织(宣传)委员，只需要做好本职工作就行，“政绩观”离自己有点远，未能正确认识政绩观。

(二)“依靠谁实现政绩” 方面

1.有时站在群众角度考虑问题不足。比如在收取物资款时，不能实际了解不及时缴纳物资款的原因，而是一味催促缴纳，不能替群众解决实际问题。

(三)“为谁建立政绩” 方面

对于XX生产知识，有时不能深入思考，存在不求甚解的情况。

(四)“怎样实现政绩”方面

1.有时忙于日常工作而不能按照计划提升自己的综合素质能力。存在一定畏难思想。

2. 未能充分发挥青年优势，创新开展工作。

3. 未能及时总结工作三年以来的经验，完成工作数量多，但质量有待提升。存在见子打子的现象。

(五)“追求什么政绩”方面

有时满足于完成自己的本职工作，对于党建工作有松懈思想。

四、原因分析

一是理论学习不够扎实，理论根基不够牢。面对不同的岗位工作，主要精力用在了熟悉工作上，放松了与时俱进、主动自觉的理论学习。工作中存在重业务、轻学习现象，未能做到自觉加压主动学习。多数时间的学习停留在表面，欠缺深度和广度，学习成果没有很好地转化为思维方式、工作思路、工作方法，学用结合不紧，在理论联系实际、指导实践上还做的不够，导致视野不够开阔，影响工作开展。理论基础的薄弱导致在工作中缺少更加坚定的自信，直接影响了自己思想的进步和工作的推进。

二是是强化责任有差距，自我要求还不够严。有时会产生畏难情绪，有时也过于谨慎，不敢大胆地闯,大胆地试，有时碍于工作繁多，对一些有想法的工作也是浅尝辄止，缺乏攻坚克难的毅力和开拓创新的劲头，自觉用创新理念和改革举措分析处理问题做得不够。具体表现在思想上缺乏“闯”劲，开展工作按部就班;面对困难复杂的工作缺乏“韧”劲，造成有的工作推进缓慢。

三是提升意识有所淡化，党性修养仍需加强。有时由于工作量多，对工作标准就有所降低，有时认为只要按往年的经验办事、按制度办事，不出乱子，就问心无愧，没有树立起高质量、高效率完成工作的标杆。在面对新情况、新问题时，有时思想顾虑多，参谋作用不够突出。解放思想不够全面，缺少开拓创新的思想和勇气，工作魄力不足。

五、整改措施

(一)强化理论学习，找准“思想定位”。加强学习，充分利用各个学习的平台及新媒体学习党的理论知识，用理论知识武装头脑，并加强新思想的宣传。在加强学习的基础上深入思考，认识到政绩观其实体现在工作中的方方面面，端正思想态度，以正确的政绩观指导工作开展。通过学习，强化对“政绩观”的认识，领导干部的政绩不应只停留在表面的形式上，更要立足深层的内容上，可以说，没有深功夫，就没有真政绩。行业重大的改革创新以及一些“打基础、利长远”的工作，并非是一蹴而就的工作，尤其是当前的高质量发展工作，都是需要接力奋斗、持续改进才能见成效，要有功成不必在我的“潜功”精神与境界。

(二)保持深入群众，找准“角色定位”，深刻认识党的群众路线，明白一切依靠人民，一切为了人民。多与群众、群众沟通、交流，了解群众、群众的困难，并尽自己的力量帮助解决。

(三)立足长远长效，找准“目标定位”。领导干部的职务有任期，但事业的发展是永无止境、循序渐进的。在今后的工作中，要按照自己制定的学习计划开展自学提升，加强岗位业务知识学习，针对工作中出现的问题和困难深入思考，解决后及时总结经验，不断丰富自己的理论知识和解决问题的能力，保持学习心态，不断提升自己的综合素质。

(四)修炼人生格局，找准“价值定位”。拓展自己的思路和视野，提升岗位工作的成效，充分利用各个学习的平台，向部门同事、支部党员宣传先进的思想理论知识，充分发挥青年人的优势开展工作。认真结合每年的工作总结查找自身存在不足，总结学习经验。细心认真的完成每一项工作。加强公司制度文件学习，指导个人规范开展业务工作。

(五)加强自我提升，找准“能力定位”。高质量发展必须要有高素质的队伍作为保障。我个人将加强自我学习提升的主动性、积极性，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，改变懈怠思想，绷紧进步之弦;多与同事沟通交流，提高工作效率，学习充分利用工作时间完成工作任务。

政绩观偏差的表现【第四篇】

根据支部安排，本人结合岗位和工作实际，开展了政绩观自查，发现政绩观存在偏差主要体现在以下几个方面：

一是工作中做表面文章。对于一些不易凸显亮点、不在考核范围内的基础性工作不扎实、不认真。二是认为得到领导认可就是工作的落脚点，重视领导印象，缺乏为人民谋利益、为人民谋福祉的基本观念。三是工作中胆小怕事，认为稳局面、不出事就是业绩好、政绩好。

通过对以上偏差的根源分析，概括起来主要包括以下几个方面：

一是思想观念存在偏差。将“领导评价”作为追求业绩政绩的出发点，工作只顾“对上唯上”，不顾“对下唯实”，对具体工作缺乏独立的理性思考，缺乏为民务实的气度和担当。二思路眼界不宽，能力水平不突出，在工作中满足于已有经验，习惯于走老路，缺乏化解发展中面临矛盾和问题的能力。例如，在案件查办、行政许可中不愿创新思路想办法解决问题。三是考核管理指向和选人用人导向有待改进。

通过对政绩观存在偏差的问题查摆和根源分析使我深刻认识到，树立正确的政绩观，一是真正弄清树立什么样的政绩观，要把为人民谋福祉作为最大的政绩，具体到烟草专卖工作就是要坚持依法行政、做好为民务实。二是真正弄清依靠谁实现政绩，共产党是为人民谋幸福的，要依靠人民群众来实现政绩。三是真正弄清为谁建立政绩，人民是政绩观的主体，要解决政绩为谁创的问题，就要坚持“两个始终”:始终践行人民宗旨。要牢固树立群众观点和公仆意识，把群众呼声作为第一信号，把群众需要作为第一选择，把群众满意作为第一标准，坚持问政于民、问需于民、问计于民，多办顺民意、解民忧、增民利的实事。始终坚持人民满意。政绩是大是小、是实是虚，群众自有公正的评价。只有做到心里装着群众、凡事想着群众、工作依靠群众、一切为了群众、为群众诚心诚意办实事、尽心竭力解难事、坚持不懈做好事，才能在工作中创造实实在在的政绩业绩。四是真正弄清怎样实现政绩。正确的政绩要靠工作来实现，要靠落实来保证。一方面要着力提能力素质，另一方面要增强执行力。抓落实，既是工作方法问题，也是工作能力问题，更是工作作风问题，落实抓得越彻底，工作成效就越大，政绩就越突出。五是真正弄清追求什么政绩。概括成一句话就是人民群众满意。做到民之所好好之，民之所恶恶之，求真务实，真抓实干，树立“有错是过，无为也是过；有错要问责，无为也要问责”的政绩观。

不妥之处，请批评指正。