培训会议记录（精编4篇）

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教师培训研修日志1

这次学习机会难得，本人倍感荣幸。今后将努力学习，提高本次培训质量，使其能为我的教育教学工作更好地服务。

一、聆听——积极主动的学习

珍惜这次培训机会，认真遵守培训院校的各项要求，随时参加学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。无论专家报告有何种风格，都坚持在最快的时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化为自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

二、参与——虚心向专家请教

对报告中不明白问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。

三、反思——寻找提升的新途径

每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在自己的博客上，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到的提高，并将所思所悟及时整理，至少要有3篇高质量的文章，向报刊杂志投稿。

四、读书——坚持自我内涵发展

在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。

五、课题——学以致用

教研专区全新登场

教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作争取通过学习，在学习数学课程标准的基本理念，掌握数学有效课堂教学方法的基础上。了解数学教师专业发展趋势，理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。并且在研修结束，写出研修学习的体会和收获，在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结，规划出下学期教学改革设想。研修计划的制定，只是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实，所以我每天一定坚持自我检查计划的落实情况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑式的培训。而不是走过场。

以上就是差异网为大家整理的4篇《培训会议记录》，希望对您的写作有所帮助。

信息技术应用能力提升工程培训记录2

主要内容：

我们如何去理解学情分析这个能力点？

学情分析是教学设计的基础，也是做好课堂教学的前提。

学情分析，包括学期的学情分析，单元学情分析，课时学情分析，也就是任何的设计，一定要尊重学生已有的基础。

学期的学情分析当中，包括学业水平，过去的经历，包括班级的情况，包括学生的认知发展水平，学习方式习惯，情感发展特征，学习动机、学习态度。

从学情分析的基本的要素来看，我们要考虑学生已有的经验，学生的知识储备，学生的学习能力，包括学习风格，不同学生的学习风格也不相同。还有就是学习条件，有的包括家庭当中的学习条件。

班主任培训记录3

班主任培训记录

培训主题：班主任培训

培训时间：2013-10-21下午14:20---16:50

培训地点：黑查莫小学办公室

培训记录：

班主任怎样经营班集体

经营：策划、管理

无论接到什么样的班级，都要做好对这个班级全体学生负责的准备。 所做的一切要为学生的终身发展和可持续发展奠基。

精心策划班集体的发展

首先弄清四个问题

1、我的带班理念是什么？

2、为什么确定这样的理念？

3、运用这样的理念建设班集体会达成怎样的目标？

4、促成目标达成的具体策略是什么？

其次弄清楚这样做的好处

1、注意了整体性

2、注意了连续性

3、注意了预见性

4、避免了德育工作缝缝补补，零敲碎打。

班主任应具备的基本素质

一、良好的生理、心理素质

二、高尚的思想道德素养

三、完善的知识结构

四、良好的能力素质

（一）爱的能力

（二）锐利的观察力

（三）组织、协调能力

（四）继续学习的能力

班主任工作的“三怕”

一怕性子急，冲动发脾气

二怕马马虎虎，工作不仔细

三怕思想疙瘩解不开，心情受压抑

班主任工作的“四重”

第一：重了解，重观察

第二：重常规，重细节

第三：重班风，重正气

第四：重班会，重活动

班会课是对学生进行教育的很好的平台和阵地，班主任一定要利用好这个资源。

班主任工作的“五字经”

“亲”

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。

“导”

“导”就是指导学生学会做人的道理和掌握正确的学习方法。

“严”

“严”就是对每个学生应严格要求。

“勤”

“勤”即工作要勤恳。

“细”

“细”即班主任工作应深入细致。

班主任工作千头万绪，任何一个小小的失误，都会给我们的德育工作带来不利的影响，要实施素质教育，班主任的教育管理首当其冲，我们必需遵循教育规律，认真做到“亲，导，严，勤，细”，认真教育好每一个学生，为社会主义建设培养更多的合格人材。

批评学生“六忌”

批评是教师经常使用的思想教育手段。它能使学生不良的行为习惯受到谴责，能帮助学生消除思想作风上的污垢。但批评不当，也往往产生不良后果。

一忌盛气凌人

二忌不分场合三忌尺度不一

四忌出言刻薄

五忌小题大做

六忌片面武断

尝试批评学生的八种方式

一、迂回曲折式的批评

二、幽默式的批评

三、先扬后抑式的批评

四、间接提醒式的批评

五、巧下台阶式的批评

六、围魏救赵式的批评

七、因人而异、声东击西式的批评

八、现身说法式的批评。

一、不能有“偏见”

二、不能“庇护”

三、不能“主观”

四、不能“急躁”

五、不能“简单”

六、不能“冷淡”

七、不能“侮辱”

八、不能“打击”

九、不能“处罚”

十、不能“停课” 处理学生偶发事件“十不能”

培训会议记录4

2月17日，湖南省怀化市食药监局组织的餐饮食品安全操作管理规范培训在麻阳工业园的怀化锦江农汇生态农业有限公司举行，怀化市食药监局餐饮食品安全科科长杨承华为企业100余名员工上课。

怀化锦江农汇生态农业有限公司是一家集新农村建设、农村合作社、农产品加工配送、餐饮管理服务与电子商务等五大经营范围于一体的专业化企业，拥有仓储、净菜加工、高效快捷配送、电子商务等综合性业务，公司通过政府购买服务，将从今年年初开学之后，为麻阳县中小学校学生提供早、中、晚餐餐饮配送服务。

你们公司提供产品直接面向全县所有学校的学生，员工操作是否规范直接关乎广大学生吃得安全与否，身心是否健康！一开场，杨承华就直接点明此次培训的重要性，并要求全体企业员工认真听讲，用于实际工作中。随后，杨承华围绕餐饮食品安全操作管理规范这一主题进行培训，他从食品采摘、清洗、打包、运送、烹饪等各个环节如何规范化操作进行讲解，并对食品安全管理人员制度及职责进行重点解说，要求所有员工按照安全操作规范，认真用于实践，确保送到学校餐桌上的每一道菜都是安全、卫生的，让广大学生有一个健康的就餐环境和饮食。

此次培训很及时，也很有必要，我们将于2月19日正式投入生产，通过培训加强员工食品安全意识和规范操作，既是对公司负责，更是对全县学校学生及家长负责！公司负责人彭玉辉表示，他们在以后的生产过程中，将严格按照今天培训的操作规范，做好食品生产加工，让广大学生吃得放心、吃得健康！