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2023年我们毕业 我们毕业作文字精编

网友发表时间 123213

我们毕业字篇1

八十六张桌子,八十六张板凳,八十六个人,如今却要画下不完整的句号。

————题记

反反复复的在校园里行走,只愿在心中多留下记忆,哪怕是一丝一毫也行。

学校树上正是蝉的栖息地,他们总是在学生毕业的时候鸣得最欢,富有节奏,时快时慢,仿佛我们用童真与欢乐铺垫的童年,一去不返。那颗杨树下面刻着谁和谁的名字,有承诺着谁和谁的誓言,却还不明白一辈子的约定是那么的奢侈。曾经脸去厕所都手拉手的`相亲相爱,却可能抵不过你往东,我往西,背对相持。

操场是静下来了,往昔同学的嬉笑声、加油声、如今又去了哪里呢?回想,有多少件心事还未来的及分享?有多少到难题还未来的及答解?又有多少个面容还未来的及铭记于心?只是随着照相机的一声响,毕业照上呆呆的面容就为一切都画上了不完整的句号。

……

一切都结束了,铭记。

那一刻,我们长大了

我们毕业字篇2

光阴似箭,日月如梭,不知不觉我就要小学毕业了。

在这六年的小学阶段里,我发生过许许多多的事。经过这些事我才真正体会到--团结就是力量;才真正知道老师对我们每一个同学都是非常关心的。

我清楚地记得在五年级的“六一”儿童节。我们学校将要举办一个文艺术表演,为了这个表演,学校里的每个班都忙着排练节目。当然,我们班也不例外。我们表演的节目是“星月神话”,我们认真地去排练节目。在排练中,我看到老师与同学们都辛苦了,连我自己也觉得辛苦了,但我常鼓励自己:“加油!我一定行的!”经过这长久的勤奋地排练,最后在文艺表演中赢得了同学与老师与掌声。那时,我才真正体会到--团结就是力量。

我还记得在考毕业试前的一个星期,有一天,我生病了。因为在那天晚上,我同时吃了西瓜与婆婆包的粽,又喝了许多汽水,把肚子给吃坏了。到了第二天,我肚子非常痛,简直就比死还难受。那时在上数学课,我实在受不了了。

我到宋老师那里去搽药油与打电话给妈妈,姚老师与蔼地说:“怎么样?肚子还很痛吗?来!喝一些温水。”过了一会儿,老师又说:“怎么样?肚子还痛吗?你妈妈怎么还不来呀!”宋老师急得像热锅上的蚂蚁--团团转,又不停地打电话给我妈妈。那时,我的心里就像打翻了五味瓶:酸、甜、苦、辣、咸--真不是滋味。我只想对老师说:“谢谢您!”那时,我才真正知道老师对我们每一个同学都是非常关心的。

在这个小学毕业后,我最依依不舍的是老师与同学们。我会永远记住这难忘的小学生活,这快乐的时光!

我们毕业字篇3

你听,那毕业钟声已经敲响,到了我们挥手分别的时刻了,心中不舍便化成泪水。六年的小学生活也已结束,画上了一个圆满的句号。

毕业了!

忘不了,老师您的教诲。六年来有数不清的日夜,数不清的话语,数不清的辛勤。您就是一位园丁,我们就是一朵朵花儿,您灌溉我们,让我们茁壮成长。花儿犯错,您呕心沥血教导我们,生怕我们学不会。当我们没有信心时,你又鼓励我们,使我重拾信心。老师,我想对您说,如果没有您,就没有现在的我们,我一定会对得起您的付出。

忘不了,同学们的陪伴。六个春秋,我们一起走过,我不会忘记我们在一起的美好时光,多年来我们一起渡过难关,一起欢声笑语。我永远都不会忘记,我们大家都不会忘六年五班当中的所有人。我相信我们还会再见的。同学们,我想对你们说,谢谢你们陪我度过童年,因为有你们,我很幸福。你们就是我最好的伙伴,感谢有你们。

忘不了,母校您的栽培。母校教学设备先进,师资力量雄厚,毋庸置疑,为我们提供了很好的教学环境。在母校度过的每一天,都历历在目。我想对母校说,我们这一届可能不是最棒的,但母校是我们上过最棒的小学,没有母校,不可能有我们今天的样子。

七月,骄阳似火,我却要毕业了。舍不得老师,舍不得同学,舍不得母校,但我知道“大鹏今日同风起,扶摇直上九万里”。毕业不是结束,而是新的开始。

加油吧,少年,去飞向更广的蓝天。

我们毕业字篇4

三年,说长不长,说短不短,在这个叫文峰的校园里,承载了我太多太多的回忆,或青涩,或怡然,或忧伤,或绝望……如今就要离开,这一切曾经拥有过的,都将变成永久的回忆。

毕业,简简单单的两个字,却包含了那么多的无奈与忧伤,也许……

我们毕业字篇5

作为小学阶段最后1篇课文,编者以这篇文章收尾,颇有深意。正如课文开始的那句话一想到明天,就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,心中就涌起了深深的眷恋之情。为全文定下了一个情感的基调,也为整个小学阶段定下了一个情感的基调眷恋。

眷恋的意思是怀念和留恋。文中的眷恋主要有以下几个方面。

接着眷恋的是母校的老师了。是您的排比句式,带有强烈的情感色彩。传授知识开展活动查阅资料老师确实辛苦。日夜操劳,你的额头上已爬满了皱纹,粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。不过自己的劳动能够得到学生们的认可,也是非常高兴的事情。每一个人都会老去,作为老师自己的生命和智慧还能够在学生中得到延续,是很幸福的。作者由衷地发出您是天使,您是大树,您是海洋的赞叹。我们对于这句话的理解还可以再具体些。天使是爱的使者,是爱的象征,教育永远离不开爱。大树是伟岸的,是强壮的可以为学生遮风挡雨。海洋是辽阔的,就像是老师博大的胸怀,海洋还是深厚的,就像老师渊博的知识。这里不妨让学生再造几个类似的句子,抒发一下学生对于教师的敬仰之情。

下面一个小节,作者用两个并列的句子表达了对老师的热爱。心声和心跳都有一个心,把心作为礼物,留下的都是眷恋。

文章的最后,是作者对未来生活的美好憧憬。十年树木,百年树人等到这些小树长成苍天大树,等到我们也成为祖国的栋梁,大家再来母校相聚,再来看望我们的老师,道一声:老师,我们没有辜负您的希望。

文中部分章节以第二人称展开叙述,这在小学阶段的课文中十分罕见。第二人称叙述与第一、三人称叙述的明显差异,就在于它的强烈的感情倾向。第二人称叙述更能让读者与作者进行心灵沟通。阅读此文,难怪有与作者促膝谈心的感觉了。

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