中班娃娃家活动记录表样例汇总8篇
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中班娃娃家活动记录表【第一篇】
最近在不经意中发现琪琪小朋友常有不健康的生活行为：经常抢占别人的东西，活动中总是喜欢自由走动或与同伴交谈.交谈资料以“奥特曼”为主要资料，如果谈得兴趣盎然时，拳脚相交.但平时他喜欢帮忙老师做事——分碗筷，摆椅子，搬桌子等，但是总是一马当先，和同伴争执.
好动是孩子的天性，喜欢做事是他的本质，他喜欢做事，他并不明白做某件事的行为是对还是错的，总是期望得到同伴和老师们对他的这种行为作出评价和认同、赞赏.同时期望在一些行为上得到老师和同伴的注意和信任.
纠正不健康的生活行为：在我与他交谈后，让他明白一些他人物品与自我物品区别的道理.我向家长反馈了他的状况，请家长在家中多留意幼儿的行为，推荐家长说理育儿.在活动中，我把他调到前面，可随时注意到他的行为，继续观察他的表现，在必要时可立刻制止他，适宜时表扬他.活动后，我经常与他聊天，说说家里，说说幼儿园的好朋友，引导他多看一些有益的电视，谈谈智慧树等少儿电视里的资料.
中班娃娃家活动记录表【第二篇】
观察对象：曹xx忻忻）、高xx（涵涵）、张xx（兮兮）。
观察目的：观察幼儿在户外游戏时的表现。
观察实录：
下午的户外游戏时间，孩子们来到外操场，忻忻圆溜溜的眼睛像“雷达”似的四处搜寻着。只见她眼珠一转，便紧紧盯住眼前的黄色“小火车”，脸上还露出淡淡的笑容，于是她坐上“小火车”便开始了她的快乐骑行。
这时，涵涵、兮兮也往“小火车”的方向跑去，忻忻看见了，大声说道：“我们。
一起玩吧！”涵涵、兮兮一起跨坐到她的小车后面说：“我们一起出发，冲啊！”一溜烟，三个小伙伴就淹没在人群中了。
当我再次搜寻到忻忻的身影时，她已经从“小火车”上下来了，和伙伴们排好站在一条线上，嘴里说着：“我说1、2、3,我们就一起冲到那边！看谁最快！”哗哗哗！你们像风一样向前冲去，灵活地在人群中穿梭。
观察分析：
忻忻能口齿清楚地表达自己的需要和想法，掌握了基本的社交技能。当她想跟其他小伙伴一起游戏时她会邀请小伙伴，及时表达自己的想法！
忻忻有良好的整理习惯。当她不想小火车时，老师注意到她能将它送回了自己的家，老师为你点赞！
忻忻的腿部力量很强，动作灵敏，有一定的耐力。拿到黄色小火车，她双腿用力一蹬小火车一下子就滑得好远！动作非常灵敏。整个游戏过程中，一直在运动中，具备了一定的耐力。
忻忻具有一定的组织能力，还懂得和同伴制定游戏规则呢！在比赛快慢时，
她和小伙伴商定了站在同一起跑线上，在“1、2、3”后一起出发；当发现其他小伙伴对游戏有兴趣时，她主动发出邀请，说清游戏规则，把游戏推向高潮，让更多的小伙伴体验到游戏的乐趣。
中班娃娃家活动记录表【第三篇】
今天的户外游戏时间，我们大家一起玩“小车快跑”游戏，因为是独轮车，小朋友们必须要掌握好平衡性，才能向前行进。几轮游戏之后，孩子们有了更出奇的玩法。田博文说：“单独推车太容易了，我们来拖货物前进吧!”刘正阳便问：“那我们在小车里装什么呢?”田博文说：“要不然我先推你，然后你再推我，好吗?”刘正阳点头说：“好的”。
刘正阳得意的蹲在车里，田博文双手扶着车把，使劲往下压，但是小车子一动不动。他向上跳起，在纵身跃下，小车子还是一动不动。他站在一旁不住的抓自己的脑袋。
这时候站在旁边的宋心悦赶紧跑过来说：“我来帮你。”俩个小朋友一人一个车把，宋心悦说：“1、2、3，使劲。”但是小车只是稍稍的翘起一点点。经过不断尝试，车子虽然可以被翘起，但是依然没办法顺利前行。
坐在车里的刘正阳说：“再找一个人来帮忙不就好了吗?”于是王意之就加入进来。通过三人一起用力，小车轻松被抬起。他们几人你看看我，我看看你，大家一起笑起来。
分析与反思：
几个孩子展开对小推车不一样的研究就可以看出，幼儿的探索能力不断加强。作为老师要积极鼓励与支持幼儿的奇思妙想和大胆尝试。同时在游戏中幼儿愿意与他人交流沟通，遇到困难，寻求朋友的帮助。从中共同探究游戏方法也是合作意识很好的体现。
中班娃娃家活动记录表【第四篇】
记录第一次观察起止时间：
上午：8:00―8:03又到了户外活动的时间，小朋友都在开心地玩着滑滑梯，杭欣桐马上跑到了楼梯上，正好许欣悦在下面跑来跑去，她便回头说到：“杭欣桐，我们一起去玩吧。”杭欣桐也愉快地回到到：“好，我来了。”“呵呵”。
第二次观察起止时间：
上午：8:10―8:13过了一会儿，杭欣桐走到了过道上，她觉得非常好玩，便一直走来走去，这时旁边的小朋友也走了过去，把她挤在了一边，她马上说：“你为什么要挤过来，我都不能走了。”“可以走的，你看两只手扶着就好了。”“对呀，这样也能走，呵呵。”“那我们一起走过去。”“好啊。”
第三次观察起止时间：
上午8:20―8:23过了十几分钟，杭欣桐还在玩着滑滑梯，她飞一样的速度从滑梯口滑下来，开心地叫起来：“滑滑梯真好玩。”还和后面的史可妍说道：“快点，快点，你也玩滑下来。”“哈哈哈哈。“然后滑下来之后又跑到别的滑梯口滑滑梯，嘴里笑得非常开心呢！
分析。
1、孩子们都是天真烂漫的，每到玩滑滑梯的时候都是非常投入的。能够和小伙伴一起游戏，也会很快乐，让老师也感到欣慰，孩子们的交往能力在一点点地进步。
2、孩子在玩游戏时是非常开心的，也是非常投入的。她会自由地去探索游戏的玩法，也知道和同伴一起玩是最开心的。游戏的同时也能够让孩子与孩子去促进孩子之间的交流能力以及交往能力，更能快乐地游戏。
支持策略。
教师要做一个有心的观察者，平时要多给予孩子空间，遇到一些小问题尝试商量一起来解决。今天虽然是短短地一条走道，可是孩子能够自由去组织游戏，去发现游戏的玩法，以及一些注意的安全。
中班娃娃家活动记录表【第五篇】
观察人：王琼菲。
早晨的体育活动时间开始了，只见小朋友们都随着音乐节奏认真地做操，只见雷桐、闫煜城2个小朋友站在原地不动，还不时的回头讲话，我看见了，连忙上前去提醒，可又过了一会儿，又停了下来。在后来的体育活动中，别人都排好队等待，只见他们俩不停地在后花坛中玩花、玩草。
分析：1、最近在早晨的户外活动中，雷桐和闫煜城很喜欢到后面的花坛中去玩，当我走过去问他们在赶什么时，他们说要找蜗牛，很喜欢蜗牛，所以每天喜欢到草、泥土中去找它。
2、雷桐每天入园时，脸上的表情总是不好，询问后，发现他每天早晨都和爷爷闹别扭，不听爷爷的话，上幼儿园时带有一种不好的情绪。
措施：1、针对这种情况，通过集体活动“早上积极锻炼身体好”来教育所有的孩子，引导他们认识到积极锻炼身体的重要性，激发他们参与活动的兴趣。
2、可应着孩子们的兴趣点，开展与此相关的主题探究活动“有趣的动植物”，帮助孩子和孩子们一起了解此方面的小知识。
3、在户外活动中，可带领他们幼儿园的一些花、草植物，满足他们的好奇心。
4、希望父母每天都按时送孩子入园参加晨间体育活动。
效果：通过老师的教育和家长的配合，孩子比以前稍微有些进步，能排队，但在排队过程中，出现了不认真的情况，还须进一步对幼儿进行常规的教育。
中班娃娃家活动记录表【第六篇】
踩高跷活动孩子十分喜欢，经过上一节活动的练习幼儿已基本掌握了才做技法。幼儿排队拿到高跷开始了练习。可是突然传来“呜呜”的哭泣声，我闻声找去。原先是赵煜博小朋友不会踩高跷，心急的他一通乱扯，高跷还是没有踩住。他用渴望的眼神望着我，我走进说“我可没玩过，你能够请小朋友帮忙。”赵煜博下意识地两边看看，一旁的雨泽可是个热心肠。他停下来给赵煜博示范，赵煜博听得蛮认真，一会功夫自我也踩上去了。
评价分析。
赵煜博身体不适很好，来园请假次数比较多，相比其他幼儿他要弱一些。今日的踩高跷就反映出他比较脆弱的一面，遇到困难不能冷静思考，采用寻求他人帮忙的正确方法。急躁，不能控制情绪，采用哭鼻子寻求帮忙。应对这样的幼儿教师采用师幼共想办法的策略，培养其自信心，鼓励他动脑筋，引导主动解决问题的方法，培养他的坚持的品质。其次，教师采用同伴互助的办法，让幼儿感受到团体的乐趣，学着想他人学习，努力经过自我的努力获得成功的欢乐。
中班娃娃家活动记录表【第七篇】
观察地点：美工区。
观察目的：观察孩子的动手操作能力以及思维能力。
今天的区域活动时间，曹静晶和赵俞润选择了美工区的材料进行操作，他们不约而同地拿起剪刀和彩纸。
曹静晶首先拿了一张浅绿色的纸，用剪刀剪出一个波浪形的长条，剪好后再大一点的白色卡纸上比划了一下，又剪出一个波浪形的长条，晶晶将剪出的长条贴在白色卡纸上。而赵俞润呢，则是用笔在纸上画了一些运动的小人，然后再用剪刀将小人剪下来，贴在白卡纸上。晶晶看了看也拿起笔准备画，这时，她看到站在一旁的我，又看了看贴了波浪形长条的卡纸后，在剩余的绿色纸上画了一个人物，沿着人物外形小心翼翼地剪下来也贴在卡纸上。紧接着，晶晶拿起一张红色的纸剪成一个太阳的形状，还在下面贴了一些有横着的也有竖着的长方形。晶晶满意的笑了，对我说：“老师，你知道我画得是谁吗？”我说：“是雯雯。”
“不是的，我画的是你，老师你辛苦了，我想请你去我家玩，你看，这儿还有一个摩天轮，我想带你去坐摩天轮。”
“谢谢你，晶晶，老师很开心，你真是一个懂事的好孩子。”
润润的运动小人贴好后，看到晶晶剪的波浪形，觉得很好看，就对晶晶说：“你这个真好看，怎么剪的？我也剪一个。”晶晶耐心地讲着，润润认真地听着，也用晶晶的方法学着剪。
“我再来剪几朵花”晶晶说。于是，晶晶拿起一张粉色的纸，折叠了几下后开始剪。“哎呀，怎么剪不动呀？”晶晶用劲剪还是剪不动，润润说：“太厚了，就会剪不动的。”晶晶打开纸，重新叠了叠，终于剪出几朵花。
评价：
晶晶和润润都是比较聪明、语言表达能力强、动手能力较强的孩子，在整个自主区域活动中，可以看出，孩子对剪纸的制作活动特别的感兴趣，会根据之前的经验以及自己所了解到的知识进行操作。润润很喜欢这样的艺术表现形式，对于区域活动的兴趣性很高，晶晶的情感比较丰富，用剪纸的形式表达对老师的爱。
活动中两个孩子还通过交流讨论，互相取长补短，提高了他们学习的主动性、积极性。
策略：
1、老师要做一名旁观者。在进行剪纸活动的过程中，当幼儿出现困惑时，不要急于告诉孩子的解决方法，而是以一个旁观者的身份加入到活动中来，与孩子共同探讨解决的方法。让孩子自己寻找解决的答案。
2、及时让孩子展示自己的作品，这不仅对幼儿本人是一种激励作用；对其他幼儿来说，也是互相学习的机会。
3、在美工区投放与剪纸息息相关的物品。
4、孩子与家长共同收集剪纸材料以及作品。
中班娃娃家活动记录表【第八篇】
内容：班会《争做情绪的主人——调节自己的情绪》演讲，让同学们学会如何控制自己的情绪，不要因为一些生活之中芝麻小事从而来斤斤计较，这样子做事太夸张了；情绪，是一个人有生以来就具备的优良品质，这或许会决定人的成与败，善与恶，真善美。争做情绪的主人，学会如何来调节自己的情绪，做一个具有优良情绪的人。
效果：老师和同学们都学会了应该如何控制自己的情绪，不要因为芝麻小事或繁琐小事而争吵，这样子做是不值得的。具备优秀品质的人也具有优良情绪，情绪不分高下，但是，情绪有雅俗之别，只要争做情绪的主人，学会如何应该调节自己的情绪，这样子可以让自己活得更快乐，更充实。
主题：青春期心理大不同。
内容：围绕主题“青春期心理大不同”的主题与同学们一起探讨：什么是“青春期心理”、“青春期叛逆心理”对你的影响，让同学们了解“青春期心理”是什么，学会控制自己的心理。
效果：同学们通过这次探讨，正确认识了不同的青春期心理，知道了如何控制青春期叛逆心理。减少与老师，家长之间的摩擦，处理好与同学之间的关系。
主题班会如何缓解压力。
内容：在如今这个竞争激烈的现代社会中，每个人都要面临不同方面的诸多压力。沉重的压力导致了人们情绪不良，学习效率下降，生活质量降低，身体状态不好，甚至引发悲剧。这一次我们围绕“缓解压力”进行一次探讨：压力如何产生又当如何缓解。
效果：在学习过程中我们会面临很多压力，有来自学校的，有来自家庭的。面对这些压力，我们要学会调节和缓解，不然会给我们的生活带来很多影响。所以我们有必要找到压力来源并找出相应的解决措施。这一次探讨让同学们意识到了压力的影响，并且帮助他们可以更好地缓解压力，可以更好的学习生活。
主题班会悦纳自己，欣赏他人。
内容：主持人以耐人寻味的小故事开场，让同学们知道悦纳自己欣赏他人的必要性，并分别通过两个环节让同学们试着去发现身边同学的优点，即欣赏他人；也通过发现自己身上的闪光点，悦纳自己，在欣赏和被欣赏中找到自信，并学会了用心观察别人和剖析自己。
效果：通过这次主题班会，我们不难认识到，“欣赏”并不仅仅是一种简单的喜欢和表扬，“悦纳自己”也不是我们平时所说的“孤芳自赏”，它需要我们用心去观察他人和剖析自己，从不同角度、各方面作全面的认识与分析。
主题班会摆脱拖延症。
内容：拖延现象在目前大中小学校及班集体中以各种方式存在，许多学生存在学习、生活上的拖拉现象并且对此很不以为然，他们认为拖延一下是人之常情。其实拖延症要很多潜在的危害。班会首先通过一个色盲测试集中同学们的注意力。通过列举事实让同学了解什么是拖延症。并通过测试让同学们认识自己的情况。
最后并让同学们讨论并分享自己摆脱拖延症的好方法。
效果：通过此次班会班级同学了解拖延症及其危害。每个同学开始进行自我诊断，及时找寻自身及班级存在的拖延现象。通过讨论学习，在后续学习、生活中逐步改善拖延现象。争做高效率的人。此次活动班级成员参与性较强，但由于时间原因和游戏环节，可能还没有达到预期的效果。
主题班会期中考试动员会。
内容：下周就要进行期中考试了，我们主要针对这次期中考试的复习策略、考试心态、应试技巧、期中考试目标。这几个问题展开，主要让大家明确考试目的，正确看待考试，营造良好的学习氛围，使同学们信心百倍的去迎接期中考试。
效果：大家针对这次期中考试的复习策略中各抒己见，也有部分同学表示了自己学习中的困惑，并在老师同学的帮助下得到解决，一定程度上树立了考试的信心，希望大家能积极备考，做好充分准备。
主题班会感恩有你。
内容：本次班会主要分三点：1.感谢父母，赐予我生命，无私奉献。2.感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。3.感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。
总之感谢所有进入我生命中的人和事。班会主要以学生分享感恩的小故事，并如何对身边的老师怀有感恩之心，让大家常怀感恩之心。
效果：本次班会大家参与性较强，并意识到要珍惜生活现在所拥有的一切，也会珍惜他人为你的努力和付出，常常报有一颗感恩的心，尤其是为我们操劳的父母。并用自己的方式表达对父母的爱。