幼儿园教学秘书的工作总结范文汇聚优秀8篇
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幼儿园教学秘书的工作总结【第一篇】
我园共有教职员工xx名，本学期招收幼儿xx个班，年龄均有xx岁之间，分为xx个中班、xx个大班。一年来，全国职工精诚团结、开拓进取、以创新，以落实幼儿园工作目标和工作任务为重点，以保为基础，保教结合，重视常规教育，把安全工作放在第一位，通过一期的不懈努力，取得了一定的成绩，现总结如下：
在校长和主管领导的大力支持下，本学期幼儿园新做了多套被子，整修了小操坪，添置了部分教具和一些日常用品，大大改善了幼儿园的办园条件。
学校幼师均是大专以上学历，都是师范院校毕业生专业对口，业务能力强，工作热情高，责任心强，深幼的喜爱和家长的信赖。
由园长主管卫生保健工作，成立了相应的管理机构，制定了各项制度和计划，分工明确、责任到人，九项卫生保健制度落实到位，并做好了记录、分析、归档工作。本期共进行安全工作专题会议次，全园教师共同研究幼儿园的安全工作方案和措施。
培养幼儿养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、衣着整洁等。培养幼儿爱护环境的意识，如不乱扔果皮纸屑、不摘花、踩草、摇树等。培养幼儿爱护公共财产，如不乱涂乱画、损坏桌椅、床及教学设施等。培养幼儿讲文明、讲礼貌、关爱他人和团结协作的精神。
为了让幼儿明年能很快进入小学生的角色，幼儿园在这个过渡阶段进行了一些课堂常规的训练工作。如上课时姿势端正，认真倾听老师的讲课，积极思考问题，发言要举手等训练。课堂上乱下座位、吃零食、玩玩具的现象基本上杜绝了。为了提高幼儿的学习兴趣，幼儿园的教材采取多样化，除购买的五套教材外，还凤买了快乐识字卡片片等工具书，上课的原则是：让幼儿有游戏中学习，在学习中游戏，使他们的学习过程轻松而愉快，没有半点压力。为了让幼儿的知识面拓宽，本学期的主题网络“秋天”和“我能行”中，幼儿通过观察秋天的树叶、果实、气候，了解到了什么是秋天，秋天的特点是什么，与其他季节有哪区别等。又通过“我能行”证明了自己的能力，也培养了孩子们独立完成任务的意识。本学期幼儿园为了培养幼儿的学习兴趣、合作精神和观察能力不定期能目的的进行了四次外出保教活动，均取得了很好的效果。
根据幼儿的兴趣爱好，本着自由选择的原则，幼儿园本学期开办了美术、舞蹈、英语三个特长班，报名率，艺术班的开设，既培养幼儿的特长，陶冶了幼儿的情操，本期的元旦汇演节目正是艺术班的教学成果。
本学期共开家长会二次，家访九十多次，通过家长会和家访，老师和家长可以进行多方面的交谈，及时了解幼儿的身心情况，有效采取合适的方法，对幼儿进行保教。还可通过与家长的联系及时改正一些存在的问题和采纳一些良好的建议，使幼儿园的工作更加完善和到位。
幼儿园教学秘书的工作总结【第二篇】
时间的流逝，分秒的飞逝，一学期很快就过去了，每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感和态度正逐渐养成。能力、知识与技能也得到了进一步的发展，现将本学期的各项教育和教学工作加以总结，具体体现在以几点：
1.幼儿初步能够对周围新奇事物感兴趣并经常提出简单问题，继续学着用各种感官去感知事物，喜欢观察、探究与生活相关的社会、自然现象。
2.幼儿认识常见的动植物，在老师的带领下学习认识小动物，能够参加简单的种植活动，并爱护动植物，关心劳动者。
3.幼儿喜欢参加数学活动，能在老师提醒下保持稳定注意，会动脑、动口、动手地摆弄、操作数学活动材料。
4.幼儿能够根据物体的3――4个特征分类、排序，区别前后、高矮等空间方位，知道白天、黑夜、早晚、今天，比较两组物体的多少，一样多，认识5种以上基本图形。
5.学会手口一致地点数20以内实物，并说出总数，顺数100以内数字。
注意：1、积极为幼儿创设科学活动的环境，营造科学学习的氛围。
2、发挥自然角的作用，激发幼儿对科学的求知欲望。
3、将游戏做为教育的“媒体”，寓科技教育于科学游戏中。
１．我们班两位老师深入细致的备好每一节课，在备课中我们认真研究教材，力求准确把握难点重点，并注重参阅各种杂志，制定符合幼儿认识规律的教学方法及教学形式，注意弱化难点强调重点，并不断归纳总结，提高教学水平。
２．认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，激发幼儿的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养幼儿的严谨性及逻辑性，在教学中提高幼儿的思维素质。
3．坚持听课．注重学习其他老师的教学经验，努力探索适合自己的意见与教学模式。
4．注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用到教学中．做到学有所用。
（一）、其一，针对幼儿品德进行教育。
1、班内幼儿能尊敬师长，和同伴友好相处。在游戏中能做倒互相谦让，不挣抢玩具。
2、对幼儿进行爱祖国教育，升旗时行注目礼。爱自己的国家，知道首都，以及国家的一些名胜古迹。
3、爱班级，爱集体，懂得爱护公共财物，有集体荣誉感。
（二）、其二，对幼儿健康方面的教育。
1、经常组织户外活动，保证户外活动的时间。
2、教育幼儿养成洗手的好习惯，并保持仪表整洁。饭后不能剧烈运动。
（三）、其三，对幼儿进行学习方面的教育。
1、能学会简单的儿歌，古诗，听懂故事，理解故事的内容，并学着讲故事，表演故事的主要内容。
2、能掌握1-10以内数的组成，简单的加减法，并有一定的推理，思维能力。
3、积极参加游戏，在游戏中有一定的想象能力，并和同伴有一定的合作能力。
4、能对周围事物产生好奇，好问，有一定的求知欲，有探索的欲望。
5、认真上好兴趣班内容，幼儿基本能熟练掌握10以内3个及多个数相加或相减的口头加减运算。
幼儿园教学秘书的工作总结【第三篇】
一转眼，一个学期就过去了，回想起来仿佛就在昨天，大一班孩子们的欢声笑语历历在目回想这学期的点点滴滴，每一个孩子都取得了很大的进步，这些都是班里的三位老师以及家长努力的结果。现在我就对这一学期的班级工作做如下总结：
孩子们马上就要升一年级了，因此我们三位老师以及家长也是非常注重幼小衔接，我们请小学的一位老师来给我们班的孩子上课，课程的内容是关于幼儿园升一年级，小学生应该注意的一些事情，以及刚升一年级小学生的生活情况，之后我们班也会按照一年级学生的生活习惯来让幼儿体验，让幼儿提前有所准备。
在上课的时候，幼儿的常规也是管理的非常严格，马上他们就要上一年级，课堂上回答问题举手做端正，按照一年级学生的标准来要求他们。老师们最常说的一句话就是大班儿的孩子就要做一个勤快的孩子，而老师们要做一个“懒老师”。无论做什么事情，都要让孩子去动手，去思考，培养孩子自主能力。上课的时候在教学活动中都要让每位孩子举手回答，并鼓励他们。现在老师备课要求也非常严格，每次备课的时候，几位老师要在一块儿研讨，不懂的地方会一起研讨，一起解决，把课备好，然后才能把知识更好的教给孩子。
我们班的保育老师也是非常的负责任，不仅学习保育知识，并坚持做到。
1.在消毒和卫生方面做得非常到位。
2.每天做到勤通风。
3.及时提醒幼儿喝足量的水，照顾特殊的孩子。
4.吃饭时候提醒幼儿做到三静，并鼓励幼儿每人吃两碗饭。
通过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能积极举手发言，积极参加各种游戏，语言表达方面，动手操作能力，以及常规方面有了较大的提高。我们班的好多孩子都有很大的进步，胡云夕由之前不爱说话到现在能够上课举手发言，陈宇凡由之前的不吃饭到现在能够吃一碗饭了，赵诺一现在已经是老师的得力小助手。
《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”老师及时与家长交流讨论，通过电话交流，家访，校讯通，qq反馈幼儿情况，请家长做助教，并选取家长代表，做到真正的家园共育。我们会通过家长开放日,亲子运动会，元旦亲子为演出让家长能够走进幼儿园陪孩子一起成长了解孩子全面发展的情况。经过老师和家长的努力，这个学期也画上圆满的句号。
反思20xx春学期的工作，我有了较深的认识：我们都有一种感觉，当你追赶时间的时候，你就会觉得时间过得很快，而当你等待时间的时候，你就会觉得时间很漫长。不经意间又结束了一个学期的工作，开学初忙碌的身影还在眼前浮现，实在是让人感叹时间的飞逝。可是细细品味，却也发觉自己竟也成熟了些许。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去了，身边仿佛还是孩子们刚刚入园的热闹声，这有半年的集体、游戏生活。使孩子们学会了许多、各方面进步也不错。为了更好地做好以后的工作，现将20xx春学期工作做如下总结。教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。
从本园幼儿的实际情况出发，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。
1、安全是头等大事
先从自我做起，安全是头等大事，要求老师加强安全意识观念，每天在班级里最少一次以上的安全教育和安全知识辅导，并进行安全细化和量化，认真落实到位，确保儿童的人身安全、饮食安全、游戏安全和路上安全，出现问题及时与学校汇报和家长沟通，不得耽误，杜绝伤害事故发生。
2、课堂活动纪律
从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规;不许随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。
3、卫生习惯方面
每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。
我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。
1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。
通过家园联系表、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。
2、及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的密切配合。
3、在与家长沟通时应注意热情有礼、对待特殊情况要冷静、有条理地进行交流。
4、工作上加强互动，对家长的建议虚心听取。
5、结合每月开展的主题教育活动，引导家长关注活动进展，并能主动参与到有关活动中，加深家长对幼儿园教育工作的了解，促进家长和幼儿园的良好关系，让家长和幼儿共同成长。
1、本学期有时候有因自身造成的某些不足,在下学期的工作中力争做到“该完成一定要完成”。
2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。
1、积极、认真开展幼儿课题的学习和探讨，多方面的提高专业技能。
2、珍惜教学机会，加大学习力度：一是保持工作热情，继续加强自身科学文化知识的学习;二是谦虚谨慎，继续加大学习的力度。
以上是我20xx本学期的工作总结,不足之处请老板和领导及老师指正。我一定再接再厉，努力工作。在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力工作，争取更大的进步。
幼儿园教学秘书的工作总结【第四篇】
本学期我园狠抓教学常规管理，以促进保教质量提高为重点，全面提升教师的整体素质，取得了一定的成绩。在总结经验和积累整改当中，特将本学年的教育教学工作总结如下：
1.强化教师的备课、上课。
为了提高教师对教案的再研究再探索，介于很多老师在电子备课中存在的依赖、懒散的心理，本学期经园长要求，我园的电子备课一段时间内以恢复手动备课为主，但是禁止照抄照搬，并要求教师对每一节活动都要形成自己的反思。同时坚持随堂听课制度，以保证课堂教学的质量。
2.强化晨间活动有室内外游戏活动的管理。
要求各班根据幼儿的年龄特点，创设丰富的区域活动环境，鉴于今年教育局组织区角比赛，正好给全园来了一次区角游戏设计大练兵。小班的区角游戏的设计获得了市二等奖。为了提高晨间活动的质量，我园要求各班不断丰富晨间活动的材料和内容，同时要求各班制定好每周的晨间活动计划，有目标、有准备、有检查。
“问渠哪得清如水，唯有源头活水来”作为一所正在不断成长中的省优质园，只有不断改变观念，革新理念，才能适应幼教新形势的发展;作为一名优质园的教师，更需要不断的学习、不断地充电，不断的汲取先进的、前沿的教育理念，蓄积深厚的文化底蕴。才能让幼儿园的“优质教育”落到实处。所以本学年我们特别重视教师的学习，着重从以下几个方面进行。
1.加强业务学习。
每周的周四分别为政治业务学习时间，要求教师们认真记好笔记，加强交流，特别是业务学习的内容我们根据每一个阶段在教学中所呈现出来的问题，找出相关的资料，让教师们学有所获;针对每个阶段我园所要开展的活动，找些对教师来说实用价值较大、能促进教师思考、对其有促进价值的材料，进行学习。让教师们在开展活动的时候，不会再出现无从下手的情形。
2.积极鼓励教师参加自学。
本学我园教师的学习劲头很浓，大部分中青年教师都在参加本科进修，我园还有本学期还有几名教师通过了，幼儿教师资格证的考试、计算机等级考试。教师们平常还自订幼教刊物，有《幼儿教育》、《山东教育》、《早期教育》、《学前教育》、《幼教博览》等。大家互相借阅，形成了很好的学习风气。
幼儿园要想发展得好，吸引更多的生源。就离不开创新，而这里的创新不单单是指硬件上的，更重要的取决于软件上的创新。所以在教学上，我们要求的创新主要体现在：
1.管理模式的创新。
幼儿园的教育教学工作，由三个教科室主任蹲点在中大小班，严把教学质量关。要求年级主任必须对整个年级的教学、日常活动有自己的思考，要多和年级组成员沟通、交流，要保证每一节活动的质量。这样的模式对幼儿园的整体教学现状有了很大的推动。2.备课模式、读书笔记形式的再创新。
恢复手写备课，或许只是短时间的一种手段，但真正的目的是为了，让大家能自觉的提高备课的质量，而读书笔记的创新，却是为了提高大家阅读质量的一种方法。我们要求教师不在停留于以往单纯的摘抄，要在读后形成自己的思考。这使得大家从中不仅收获了很多同行们的经验。而且大家读书笔记在质量上有了质的飞跃。
2.课堂、随堂听课模式的创新
长的专利，很多时候我在一线的老师也加入到了这一行列中，他们常常去很多有经验老师的课堂上去取经，去学习，以此来提高自己听课和评课的能力。
3.组织活动上的创新工作总结
本续期我园组织了幼儿早操比赛，并邀请了部分家长担任评委，首次举行这样的活动，老师们都很用心的对孩子们进行强化训练，反响很不错。这也使我园的早操质量有了很大的提高。
4.特色活动的开展
我园的水墨画特色这学期在人员的有机协调下得以正常开展了，幼儿参与的积极性比较高，孩子的绘画水平也有了很大的提高。当然我们正在思考怎么才能发挥我们其他教学能手的潜能，开展新的特色活动。
总之，在本学期我园的各项教育教学工作开展的还是比较有序，成绩也是可喜的。接下来的幼儿园教学工作，我们需要在原有的基础上多思考、多创新，在最短的时间尝试最新的突破，使我园真正成为社会认可、家长满意、孩子欢心的优质幼儿园。
辞旧迎新，在忙忙碌碌中这一学期又将结束了。在我们的努力下，各方面的工作都开展得相当顺利，也取得了一定的成绩。在新年来临之际，特此对一学期来的工作进行总结，也借此机会，回顾一下工作中的成功与不足，以促使我们在今后的工作中，更好地开展班级工作，体现班级特色。
开学初，幼儿从中班升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头开始，不着急，耐下心来进行教育、培养、训练；再教育、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同能力的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈，教育他们懂得做个好孩子，应该要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活能力等等。
为了幼儿的主体性能在活动中得以充份发挥，在活动中，我们从幼儿感兴趣的事情，关心的焦点，熟悉的社会生活入手，我们与幼儿共同布置教室环境，给他们一个充分展示的空间。在主题开展的过程中充分体现了以幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，及时展示幼儿活动情况，帮助家长了解主题进展情况，体现主题活动的延续和深入。
班级环境的布置也与主题密切配合，发挥班级幼儿集体的智慧，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成。在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们提供的材料，也有幼儿分享的“幼儿园教学秘书的工作总结范文汇聚优秀8篇”，使我班的主题环境不断地充实和调整，真正发挥环境的价值。幼儿在收集资料的过程也是幼儿主动学习的过程，能使幼儿得到多方面的发展，探究意识、自主学习能力、解决问题能力、与人交往能力都有益于幼儿的终身发展。当孩子站在有自己作品或照片的墙饰前时，又开心又兴奋，你一言我一语，你给我介绍，我给你讲述，在整个活动过程中，孩子们始终处于积极的学习状态。
本学期，我班结合大班幼儿的年龄特点，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。我们注重幼儿的规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了提高，体验了与同伴共同游戏、互相交流的快乐。
“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。我班的个别小朋友比较胆小内向，为了锻炼他们的胆子，我们有意识地在“我最爱说”活动中请孩子讲述“我的优点”，鼓励他们大声说话，一段时间后，我们发现他们能大胆积极地在集体中发言了。而对于动手能力较弱的孩子，我们则利用值日生工作、体育活动和自我服务等形式来鼓励帮助其克服困难、树立信心。孩子进步了，家长也放心了。这样一来不同的幼儿都得到了发展，都获得了成功感。
幼儿在幼儿园生活的愉快、舒适、才能令家长满意放心。我们的工作方能顺利实施。为了让孩子有一个合格、健康的体格。我们老师相互配合，合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。并努力创造条件，开展丰富多彩的户外体育游戏活动，如：开展跳绳、拍球等活动。为了让幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物，隔毛巾、照顾自己。培养幼儿良好的常规习惯，就是让幼儿学会自律。教师榜样作用尤为重要，日常里，我们坚持说普通话，与幼儿交谈时主动使用文明语言，注重仪表整洁、文明举止。教师的互助、礼让都给幼儿以深刻积极的影响。
同时，组织“我为集体争荣誉”的谈话，开展了以小组为单位的评比活动，使幼儿认识到自己言行直接影响着本组的荣誉，因而约束自己的行为。并在奖励方法上也作了改变，从传递送小红花变成了幼儿喜欢的粘贴画和小印章，孩子们被这些美丽的图案吸引了、兴趣更浓了。幼儿行为习惯有了很大的改变，收到了较好的效果。幼儿将逐步走出幼儿园，走向社会，社会中隐形的危险因素势必对幼儿造成伤害。为了减少、防止伤害，我们对幼儿进行安全防范教育：如结合“幼儿追跑、推拉”现象展开现场讨论，进行了“我该怎么办”“灭火好方法”等谈话活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，将自我保护注入到幼儿生活经验中，为今后学习生活打下良好基础。
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段，家庭作为儿童教育过程中的特殊力量，更是受到人们的重视。我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”新《纲要》也明确指出：“家庭是幼儿远重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见，家长工作是非常重要的。
我们利用《家长园地》有效阵地，除了向家长介绍幼儿园教育的主要任务、要求和内容，宣传；每周还在《家长园地》中留有一席之地，帖上一张小帖士，在上面有本周需要家长配合的一些事项。如亲爱的爸爸妈妈本月主题，“吃的学问多”，我们班将增设一个“食品店”进行角色游戏，请您帮助我们收集了食品袋、水果及干果。
这样一来变成了一张充满亲切话语的小贴士，贴近了家长的心，许多家长都会在百忙之中乐于满足孩子的要求。针对幼儿出现新情况、家长的疑虑，我们进行家访和定期预约谈话，争取家长的积极配合。如我班幼儿李世顺是一个爱学习、有礼貌的孩子，但是这段时间退步很大，上课注意力不集中、喜欢疯闹、对老师也没有礼貌。我们便与孩子母亲进行了一次预约谈话。
一学期转眼即逝、回顾过去，我们感慨万千。在繁忙紧张的工作中，幼儿的各方面能力得到了提高，教师水平也得到了新的锤炼。在我们班2位老师的愉快协助下，班级的工作开展的有声有色。今后我们将继续努力改进工作中的不足，加大家长的工作和幼儿常规工作的力度，注重个别转化教育，大胆实践探索新的教育模式，用新型教育理念指导实践，促进孩子健康、和谐的发展！
幼儿园教学秘书的工作总结【第五篇】
依据眉县教体局关于民办幼儿园年度考核的通知精神，我镇及时召开专题会议，精心部署，12月24日、25日在各园自查的基础上组织教委成员经过听汇报、查资料、搞测试、教师座谈、家长访谈等方式，参照《眉县民办幼儿园年度考核办法》对镇内2所民办幼儿园从依法办学遵章守纪、不断投入改善条件、精细管理确保安全、配足教师规范保教、培养内涵外塑形象五个方面进行了全面考核评价，现将考核工作总结如下：
一、取得成绩。
1、2所民办幼儿园都依法办学，诚信经营，服从管理，能按时上交各类资料，遵守《幼儿园管理条例》及《幼儿教育指导纲要》，科学合理编班，不超额，不设学前班、特色班、兴趣班，班级人数控制在规定范围内：小班25人，中班30人，大班35人。
2、重视改善办学条件。百花幼儿园今年暑期投资200多万，征地4亩，重建园舍，目前已竣工。三层教学楼1栋，办公室、教师宿舍、灶房一排160间，门房1间、厕所4间，建筑面积共1800多平方米，可容纳420名幼儿入园。购买课桌椅、玩具、教具，并布置教室，12月中旬迁入新园。金星幼儿园20__年暑期投入72万元翻新重建房舍、更新玩具、教具。今年暑期投资1多万元，更换部分课桌凳、活动用具，美化、绿化幼儿园。
3、管理科学规范。2所民办幼儿园都有学期工作计划、月计划、周安排，安排比较周密;教案能按照五大领域分门别类，认真书写，且以游戏为主。各幼儿教师都能坚持记业务笔记、政治笔记，教务处坚持常规检查，有有检查标记、有记载，有反馈。有一日活动安排，一日生活作息制度设计科学，执行严格，每一天组织幼儿做早操，班级组织幼儿户外活动、体育游戏两小时左右，做到了动静结合、室内外结合。
4、重视安全工作。有安全工作领导小组，制度比较健全，有计划，有方案，有各项突发事件应急处理预案，如：地震逃生演练、火灾逃生演练等，安全工作职责书齐全。有门卫，严格执行门禁制度、，出入登记在册。消防设施比较齐全，各园每班配有干粉灭火器。我园环境宽敞，疏散通道畅通，没有楼上教室。厨房卫生状况良好，厨师都有健康证。食品采购、储藏、加工、供应各环节及设施贴合相关规定要求，从未出现师生食物中毒现象。幼儿接送车辆及驾驶员手续齐全，有教师护行，在接送幼儿途中无超速，超员等违规驾驶现象，并有接送记录。幼儿园工作人员持有健康证明。
5、重视家园共育工作。
家庭是幼儿的第一所学校，家长是幼儿的第一任教师，做好家长工作，实现家园教育同步，提高教育质量，是我镇各园一向努力的方向。各园都建立家园联系制度，设有家教宣传栏，建立家园练习册，每学期定期召开全园、班级家长会，让家长了解幼儿园的园务工作情景、班级具体的培养目标和教学计划，明白如何配合教师进行教育等。幼儿园的教师能进取主动采用多种形式提高家长的教育本事，如结合家园联系园地、亲子运动会、庆六一文艺汇演等活动对家长进行幼教知识宣传和培训，家长满意度较高。
二、存在问题。
1、教师配备不足，每班1人，无保育人员。
2、园本研修机制不很健全，教研活动形式比较单一。
3、幼儿园科研氛围不浓厚，教师科研意识不强烈，个别教师综合素质和业务本事需要进一步培训和提高。
三、今后努力方向。
1、充分发挥公办园的中心辐射作用，进取引导民办园开展形式多样的保育保教及家园联系活动，不断更新办园理念和层次。
2、进取开展联片教研活动，创新活动形式，搭建学习交流成长平台，不断提高幼儿教师的综合素质和业务本事。
3、引导民办幼儿园健全科研机制，规范课题管理，浓厚科研氛围，力争构成必须的科研成果。
幼儿园教学秘书的工作总结【第六篇】
珠心算这一学科在我园已经实施了好几年，它也经历了从一开始的个别家长认可，个别孩子上课，到现在的多数家长认可，大多数孩子上课的过程。我们的教学经验也在不断的积累、成长、完善。本学期，我园共有370名幼儿学习珠心算，一直以来，我们时刻以遵循幼儿发展为本，注重个体差异，面向全体幼儿，保护幼儿的好奇心、求知欲，给幼儿动手、动脑、动口的机会，促进幼儿的自信心，给每个幼儿创造成功的机会和条件。现将本学期我园的珠心算课题工作做一总结：
为了取得良好的教学成果，我们首先对珠心算教师进行了培训，定期进行阶段性学习。还利用教研时间互相交流、学习，共同探究有效地课堂教学模式和规律。在教学中我们采取以激发幼儿的学习兴趣为主，选取灵活多样的教学形式，让幼儿在喜闻乐见的氛围中学习新知识，在感兴趣的角色中探索新方法。因为幼儿喜欢活动，喜欢游戏，因此，在教学过程中我们要体现游戏的真正价值，根据幼儿的年龄特点选择不同类型的游戏，游戏完成了，学习过程也相应要完成。例如大一班的徐老师、大四班的雷老师、中一班的马老师、中二班的孙老师，她们在这方面做得尤为突出，课堂形式灵活，内容丰富，充分调动了孩子学习的积极性，取得了良好地教学效果。
本学期珠心算在全园老师的共同努力之下，孩子的良好地学习习惯和专注力得到了锻炼，运算能力也日益提高。在学期末的珠心算教学效果展示中，孩子们的精彩表现赢得了家长朋友的阵阵掌声，他们因为孩子的成长而竖起了大拇指。在珠心算大赛中我园共涌现出60多名百分试卷，其中一等奖18人，二等奖23人，三等奖21人。同时也涌现出了一批杰出的教练员老师，如中班的马老师，大班的雷老师，她们所带的班级获奖幼儿也最多，平均分也是全级第一。
回顾以往的工作，我们在教学中也存在许多的不足之处。例如还有个别幼儿成绩无明显的进步，还需进一步提高教师的教学组织能力，从改进教学方法入手，脚踏实地，一丝不苟，一步一个脚印，从孩子的实际水平，有的方矢，进行教学。我们全体教师更需要集思广益、总结经验教训，努力改进教学方法，高标准、高要求，扎扎实实做好每阶段的教学，探索更好、更完善的教育方法，为幼儿珠心算教学开辟更广阔的天地。
幼儿园教学秘书的工作总结【第七篇】
20xx年6月本学期幼儿园全体老师齐心协力，团结一致，在园领导的正确指导下，圆满地完成了各项教育教学任务。这其中的点点滴滴值得我们反思、总结，同时也将促进今后更好地开展工作。
一、加强学习，让老师们在学习中感悟，提高教师的业务素质
。1．加强教师的思想政治教育和职业道德教育，每周星期四中午为业务学习日，我们加强了教育理论学习，促使教师树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。
2．拓展学习的时间、内容空间，组织好不同层次的业务学习。除集体学习之外，还引导教师自主学习，业余学习，每周1篇学习笔记。给他们罗列读书目录，让她们选择。学习内容涉及政治、经济、文化、艺术等；还有专业理论、专业技能的学习，既有最新信息的传递，又有已有经验的交流，让教师通过学习，不断吸收新信息，新知识，不断地调整、充实自己，既提高了老师们的文化底蕴，又促进了专业成长。
3．以“请进来走出去”的方式学习。“请进来”就是抓住每一次外出学习、观摩的机会，到本市、外地一些幼儿园观摩活动，听讲座，让教师走出去，看一看，学一学，开阔思路。本学期我们走出去累计100多人次。“走出去”就是把教育专家请进来指导我们的工作，我们先后邀请了附幼的专家，如皋市幼教老干部，以及各地区各级各部门领导来园指导，以此快速提高实践操作课程的能力。通过学习，教师的教育观念不断更新，逐步树立起了解幼儿，理解幼儿，尊重、信任幼儿，关心、激励幼儿的观念，明确了幼儿身心各方面是一个整体。
二、加强教研力度，让老师们在实践中收获，努力提高教学质量。
1、认真做好各类计划制订工作。我们依据《幼儿园教育纲要》《幼儿园工、作规程》，中的幼儿园教育目标，再结合本园的实际情况和教学特点，在活动整合课程的基础上，设置适合我园的园本课程作为补充。再根据我们设置的课程制定确立具体教育目标、幼儿发展目标、以及各层次的目标，把目标落实到各类计划中去，再把计划分解到新提出的、预成的、和生成的主题教育活动中去。这样我们的计划就更趋科学、更趋系统、更趋完善。我们的软件资料很完善，教育局领导评价说：“应有尽有”。2、抓好集体备课，发挥团队作用。每个年级组每周一次的集中备课，鼓励老师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方，互相探讨、相互指导，改变教学策略；根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题，教育教学水平有大幅度提高。我们的集体备课获如皋市比赛中第三名。
3、优化课堂教学，提高教学质量。为加快我园师资队伍建设，促进教师专业成长，培养和造就一批骨干教师，促进我园教师队伍整体素质和教育教学质量的全面提高提高课堂效率，4月份我们进行了全园教师上课比赛。老师们在课堂中注重激发幼儿的主动性、创造性，更多地以师生互动的方式进行教学，有集体、分组、个别等形式；尽可能多地提供各种材料、用具，让他们多看、多摸、多闻、多想、多动，让他们在操作实践中获得经验，获得丰富的感性认识。这次活动老师们上出了水平，显示了能力；对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊，切实提升了老师们课堂的驾驭能力。
4、加强教师技能技巧训练，为教师构筑施展身手的平台。
幼儿园教学秘书的工作总结【第八篇】
时光荏苒，一学期的工作已经结束。回想已经逝去的日子，我园以贯彻落实《纲要》精神为重点，以人为本抓管理，以教师为本抓专业化水平，以幼儿为本抓保教质量，各项工作井然有序，办园水平稳步提高。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性的开展工作的过程。”而要想使教师创造性的开展工作，幼儿园就要遵循以人为本的管理理念为教师提供发展的空间。
第二、继续完善月末评估方案，对后勤工作和保育员工作进行了改革，使她们全部纳入评估方案中，提高了全园每个岗位的质量意识和服务意识。为了充分发挥保育员的教育作用，我们对保育员工作进行了如下改革：
a、解放保育员的劳动时间，使她们有时间和精力参与到教育工作中来；
b、加强保育员业务学习的管理，使她们不断转变观念，增长参与教育教学的能力；
c、重新明确保育员工作职责，实现工作重心的转移；
d、增加每月保育员工作小结与评估，不断总结经验教训。
第三、改变传统的教师工作评价方式，由打分式评价到研讨式评价，到现在的赞美式评价，从尊重教师的心理感受和劳动出发，让每位教师享受实现自身价值的满足和成功，以“出色”和“鼓励”两种方式肯定每位教师的工作，评价不是筛选，而是更多地体现展示和交流的功能；第四、管理工作注重细节，以细节体现温情。我们认为教师是幼儿园前进和发展的重要财富，幼儿的发展离不开教师的发展，教师的发展为幼儿的发展提供条件和机会，所以我们注重营造团结向上、温馨安全的情感氛围，关爱每一位教师，使他们感受到集体的温暖，从而提升他们对集体、事业的责任心。例如：温馨的生日祝福和生日假；春游；病中的问候；六一的礼物、夏日的清凉之旅等等，让教师们感到，生活在集体中是幸福的，工作着是幸福的。
对高质量幼儿教育的追求最终会转化为对具有崇高教育理想和较高专业化水平的幼儿教师的呼唤。基于这样的认识与思考，我园始终把关注教师发展，探寻推动教师专业自主发展的有效途径作为园本培训和园本教研的重点。
作为一名当代幼儿教师，始终是一个持续的学习者，教师有能力对自己的“教育行动与教育活动”加以思索，研究、改进，由教师来研究改进自己的专业实际才是最直接最适合的方式。我们强调教师自发的学习研究，而不是一种行政命令下的被动发展。
自我反思是开展园本研究的基础和前提，园本培训只有转化为教师个人的自我意识和自学自愿的行为，才能得到真正的实施。教师自身的经验和反思是教师教学专业知识和能力的最重要的来源。
我园的个人反思主要以下几种形式：
（1）举办主题沙龙，帮助教师发现教学过程中的自我。
a、比喻：在教室里你像什么？
b、追朔自己的生活史与澄清自己的价值观。
（2）撰写教学周记：我园教师每周写2篇教学周记，记下自己对某个（或某些）活动（尤其是让自己感到兴奋、困惑或感动的事）的感想与检讨，并力求分析、概括、总结活动成功或失败的原因是什么，作为自己下次改进的依据，这样做，就给教师每天琐碎的经验赋予了新的意义，成为教师自我成长的动力。
（3）改革半日活动计划格式，将教师反思自然融入其中。
所有的教学研究都应该改善学校的日常生活，不能做到这一点，如果教学研究与学校的日常生活不是一件事而是两件事，，那么这种教学研究就是无效的。因此，我们将教师反思能力的培养自然地融在教师常规的教育教学活动中，不增加教师的额外负担。
我们的半日活动表格内容为：活动由来、活动目标、活动内容与分析、活动过程、教育方法、组织形式与幼儿反应、教学反思，写半日活动计划的过程就是研究反思的过程，把教与学有效地融为一体，通过这种书写格式，促使教师主动关注幼儿在教育教学中的反映，从而主动调整自己的教育策略。
（4）建立幼儿。
“促进每个幼儿富有个性的发展”是我们最终的教育目标。奥苏伯尔说：“教学中最重要的，不是学生不知道什么，而是知道些什么，也就是说只有准确把握幼儿的最近发展区，将教学与幼儿的原有经验紧密地结合起来，教育效益才能提高。那么，怎样才能主动关注幼儿的个体差异，准确了解幼儿的原有发展水平呢？这是教师们普遍感到困惑的问题，于是我园建立了每位幼儿的发展水平成长档案，通过收集幼儿各领域成长变化的资料，如：生理变化情况，艺术作品，语言表达资料，表现形式有实物、照片、录音等，促使教师主动观察、了解、欣赏每一位幼儿，从孩子们成长的轨迹中感受自己工作的价值，并根据幼儿的发展现状，调整教育策略，提供适宜的支持和引导，以促进每位幼儿更好地发展。
（5）在教师自我评价中提高研究意识。
由经验型教师向研究型教师转变是我园本培训的目标之一，师者，传道、授业、解惑也，传统的教师角色更强调教师的传递功能，而当代幼儿教师职业的内在魅力，首先体现在它是人与人之间的交往，一种心灵的交流，智慧的对话，生命的呼唤。这是十分具有挑战性的工作，鼓励教师调动自己的聪明才智去研究、去思考、去创造。作为教育工作者，要善于站在教育对象的立场上思考问题，通过不断研究教育对象，在适应其发展要求的前提下引导、指导、帮助教育对象。这就需要教师不断关注自己的教育实践，已经取得哪些经验，还存在哪些问题，原因何在，该如何解决。我园每月教师的自我评价包括本月活动内容，目标完成情况，存在问题，原因及对策，通过自我评价，引导教师主动关注自己的教育实践，发现教育实践的丰富多彩，在尊重自己实践的基础上，主动地发现问题，分析问题和解决问题，养成从经验中学习的习惯，将“学会教学”与“学会学习”统一起来，努力提升教学实践的合理性，使教师由经验型逐渐向研究型转变。
园本培训在强调自我反思的同时，开放自己，加强教师之间的专业切磋、协调和合作、共同分享经验，互相学习、彼此支持、共同成长。同伴互助的实质是教师作为专业人员之间的交往、互动与合作。我园的具体做法为：
（1）提供信息交流与经验共享平台。
每周的业务学习，教师是学习的主人，教师之间互为教育资源。学习分为几个版块：班级互联，主要交流每个班一周中开展的各项活动；每周一问，提出自己在教育教学中的问题，共同讨论；经验分享，每月的班级质量评估，全体教师有机会到其他各班观摩环境布置、活动区材料、班级特色工作，在观摩基础上，交流收获与体会，将自己的经验贡献出来，使个人智慧扩大化，成为集体的共同财富。
（2）互动教研，共同提高。
以年龄班为单位，全园形成三个教研组，创建一个学习交流，对话沟通、探索研讨的工作氛围，形成两周一次的年龄组集体备课和研讨制度，针对本年龄组的教研课题，教研组长制定出详细具体的教研计划，并与组员一起将教研目标具体化，分解到每次教研活动中，结合每周二、三、四的听课日活动，采取案例分析的形式，围绕一个共同的话题，交流各自不同的看法，在思维与智慧的碰撞中解决疑难，提高教育活动的实效性，为教师创造性地开展工作积蓄能量。通过这些生动鲜活的形式，教师们专业化水平稳步提升，在本学期开展的“幼儿园游戏现场会”、北京市优秀教育活动和案例评选及区级骨干教师、园丁新星、学科带头人推介工作中都能看到她们辛勤忙碌的身影，同时相信她们会实现心中的追求与梦想！
本学期，我园紧紧围绕《纲要》落实开展一系列丰富多采的活动以促进幼儿生动活泼、富有个性的发展。
1、重视教育资源的开发与利用。
《纲要》指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造条件。依据这个理念，我们首先立足于幼儿园内，对自然资源、人力资源和班级之间的资源进行了重新审视和挖掘。幼儿园内的各种花草树木是对幼儿进行科学教育的重要素材，嫩黄的迎春花给孩子们带来第一缕春天的信息，欢叫的蝉儿唱响夏日的序曲，火红的爬山虎、金黄的柿子送来丰收的芳香，常青的松柏在呼啸的西北风里依旧挺立……充分利用身边的教育资源，开展丰富多采的观察探究活动，让孩子们感受到春夏秋冬的渐变过程和明显特征。
“幼儿同伴群体和幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。”幼儿园里，有很多为幼儿服务的人，他们是园长、教师、园医、厨师、会计、保安、保洁员等等，她们身处不同的岗位，每天与幼儿生活在一起，但孩子们不一定了解她们的工作。为此，我园利用三八、五一等节日开展了“为我们服务的人”的主题活动，请这些工作人员为孩子们介绍自己的工作，参观自己的工作场所，从认识周围的劳动者入手，再去了解社会上各行各业的劳动者。
班级互动：小班和大班结成联谊班，大班孩子们帮助小班弟弟妹妹布置环境、穿衣、叠被，提供自己的美工作品给弟弟妹妹欣赏，与弟弟妹妹一起开展撕纸粘贴、活动区游戏、节日庆祝活动，既锻炼了大班幼儿的各方面能力，也使小班幼儿迅速融入幼儿园的集体生活中。平行班之间开展参观、交换活动材料、互换场地游戏等形式，使各班的教育资源得到最大限度的利用。
在积极挖掘园内资源的同时，我们的视线延伸到幼儿园的围墙以外。我园户外活动场地较小，无法满足幼儿体育活动的需要，这个问题一直困扰着我们。既然园内无法解决，我们想到了园外，利用毗邻我园的街心公园，弥补户外场地的不足，轻而易举地解决了难题，不但扩大了游戏场地，还增强了幼儿与外界的沟通。
走出幼儿园，走向社会，融入社会，利用周边社区环境，我园开展了“参观儿童村，为残疾幼儿献爱心”、“久久重阳，老少同乐大联欢”、“三八妇女节，给社区阿姨送朵花”、“捡拾白色垃圾，争做环保小卫士”等丰富多采的活动。充分利用社区资源，使孩子们在轻松愉快的氛围中关心周围的生活，关心社会，并在不知不觉中融入社会，成为社会生活中不可缺少的一员。
随着《纲要》精神的日益深入人心，家长在幼儿教育中的地位和作用越来越举足轻重。因此，只有充分挖掘家长身上所蕴涵的丰富的教育资源并很好的加以利用，我们的幼儿园教育才能如虎添翼。我园的家长工作依据平等、合作、互动的理念，从倾听家长心声、了解家长需要入手，以提供展示平台、探索互动途径为主要内容，达到促进共同成长的目的。通过家访、调查问卷、家长会、幼儿成长档案等形式了解家长对幼儿园工作的要求，在此基础上，根据家长需要开展丰富多采的家园互动活动。
家长们来自各行各业，有着不同的职业和专长，利用这一资源，我们有目的有计划地开展“家长老师进课堂”活动。“请警察爸爸讲交规”、“请医生阿姨讲卫生知识”、“听爷爷讲那过去的事情”、“与奶奶一起剪窗花”……家长们的本领真不少，利用这种形式既使孩子们受到了直观的教育，又增强了热爱父母的情感，同时也使家长们更加理解幼儿教师的工作，可以说是一举三得。
幼儿园开展各项活动之前，积极与家长取得联系，使家长明白我们的教育目标和做法，家长们就会热情地参与到活动中。新年联欢会，为了保证效果，家长从家里为我们搬来了音响；运动会和节日庆祝活动，总有家长为我们免费摄像和刻制光盘；春天到了，家长出车带领全班幼儿去郊外踏青；每次主题活动，家长都会从网上、书上收集大量有关信息，打印好送到我们手上；此外，家长还承担了户外游戏设施安全员、新年、六一庆祝活动的设计者等等。
通过开展家园互动栏、亲子制作、亲子游戏、家园联谊会、主题家长会、亲子品尝会、生日募捐、新年联欢会、家长进课堂、嘉宾有约、家园热线等丰富多采的活动，我们与家长的沟通是全方位的，家长参与我们的活动是主动热情的，家长成为我们开展各项活动的有力支持者和合作者。家长们参与幼儿园教育的热情也深深感染了我们，学期末，我们对大力支持幼儿园工作的家长进行了表彰。
在《纲要》精神的指引下，我们从对身边教育资源的视而不见到充分挖掘后的目不暇接，我们树立了幼儿园、家庭、社区三位一体的大教育观，并充分利用多种教育资源为幼儿的发展开辟了一片宽阔灿烂的天空！
2、创建分享乐园的教育实践。
《纲要》指出：引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心的良好社会性品质。为此，我园提出了“创建分享乐园”的设想，让孩子们在幼儿园这个大家庭里感受亲情、友情，体验共同生活和游戏的快乐。应该说进入幼儿园后，幼儿有机会在这种异质性较高的、具有家庭特征的社会团体中生活和学习，能较好的满足幼儿的个体需求，而且能增进幼儿社会适应能力的发展。
（1）重视全园性混龄活动的开展。
为了让幼儿感觉到幼儿园是一个大家庭，我们十分重视全园性混龄活动的开展，每周一举行集体升旗仪式，全园幼儿集中在操场上，听着雄壮有力的国歌，仰望五星红旗冉冉升起；升旗仪式后，是我园每周“娃娃剧场”的演出时间，采用自愿申报的形式，各班幼儿都可到这里表演，内容包括：儿歌、舞蹈、绘画作品展示、武术等等，我们的口号是“娃娃剧场，精彩分享”，在这个舞台上，孩子们是真正的主人，他们唱啊，跳啊，尽情展示着自己的才艺，全园教师和幼儿一起为他们的表演喝彩和欢呼，热烈的场面让人感觉到就像一个和睦的大家庭。每周二和周四的清晨，伴着冉冉升起的朝阳，我园“幸福之声”广播站开始播音，在这里与全园幼儿和家长一起分享的是三个栏目：班级信息联播、才艺天地和家园直通车，把一周来各班组织的活动和孩子们的表现用广播的形式展示出来，加强家园和各班之间的沟通。每周三是我园的“快乐分享日”，在这一天，孩子们可以从家里带来心爱的玩具、图书和水果，各班组织玩具展览或图书展销会，与班里的其他幼儿共同分享；中午的午点利用幼儿从家里带来的水果开展自制水果沙拉活动，大家一起洗水果、切水果、放沙拉酱、搅拌，然后坐在一起品尝自己制作的美味，其乐融融；同时，每周三还是我园“户外快乐活动区”的开放时间，打破班级界限，小中大班幼儿一起分享全园所有的户外活动玩具，分为：钻爬攀缘区、球类区、跳跃区、小型游乐场、综合动作区等等，孩子们自选玩具、自选游戏伙伴，各班幼儿在操场这个空间里尽情游戏，年龄上的差别显得不再突出，不同发展水平的幼儿融合在一起，在运用材料的过程中以不同于同龄同伴相互作用的方式进行合作、交往、商量和分享，欢声笑语回荡在操场的上空，孩子们感受到大家一起分享的无穷乐趣。
（2）同年龄班之间的交流分享活动。
在开展全园分享活动的基础上，我们还注重开展同年龄班之间的交流分享活动。平行班之间的互动扩大了幼儿的接触面，幼儿可以按照自己的兴趣爱好去选择活动内容。例如：跨班活动区游戏中，孩子们有机会分享其他班级的环境和游戏材料，交往的范围扩大了，不再只是本班的幼儿，共同的兴趣使不同班级之间的幼儿结成游戏小组，他们在活动中学会了友好交往，克服了自我中心，获得了快乐的体验。除了开展跨班活动外，同年龄班一起开展走进社区捡拾白色垃圾，争做环保小卫士，给花草树木贴标志，春游踏青，放风筝，跳棋比赛等等，丰富多采的互动活动扩大了幼儿的交往范围，使班级内的教育资源得到最大限度的利用。
（3）不同年龄班之间的垂直互动。
金色的九月，幼儿园里来了一批新朋友，他们就是刚刚入园的小班幼儿。每天入园的时候，中大班幼儿都会看到几张哭泣的小脸，听到伤心的哭声。于是，有的幼儿提出：“小班弟弟妹妹想妈妈了，我们应该帮帮他们。”大班的“为您服务公司”应运而生，孩子们组成不同服务小组，如生活护理组，帮助小班幼儿穿衣、叠被；快乐游戏组，在活动区游戏时，与小班幼儿一起游戏，教给他们玩具的使用方法，共同开发新的游戏玩法和规则；美化环境组，帮助小班幼儿布置班级环境，把自己的美工作品送给小班幼儿欣赏；共同成长组，与小班幼儿一起开展美术活动，大班幼儿创作画面背景，由小班幼儿进行装饰，如美术活动：美枣飘香，大班幼儿画好枣树，小班幼儿利用手指点画、棉签画添画红枣，一幅幅共同完成的作品给孩子们带来强烈的成功感和满足感，还有撕纸粘贴、泥工制作等活动，由于打破了班级、年龄的界限，不同年龄的幼儿可以自由自在的交互作用。大班幼儿享受着当哥哥姐姐的乐趣，承担着照顾弟弟妹妹的责任；小班幼儿体验着哥哥姐姐对他们的宽容，感受着只有做弟弟妹妹才能获得的关心和鼓励。异龄儿童在合作、交往、商量、分享等关系中扮演着不同的角色，同时，他们也在与成人互动的过程中获得经验。利用六一儿童节，我们组织了“我的节日我快乐”大型主题游园活动和“老师再见了”大班毕业典礼并首次为幼儿颁发了自己设计制作的毕业证书，给孩子们的幼儿园生活画上了一个圆满的句号。
利用幼儿园得天独厚的优势，不同年龄幼儿相处的氛围，创建一个分享乐园，让每个幼儿在幼儿园这个大家庭里，学会分享，享受分享的快乐，体会爱和被爱，关心和被关心，鼓励和被鼓励，这些在家庭中所无法体验到的丰富的情感，会是送给幼儿最好的成长礼物，这些美好的感觉会伴随幼儿的一生，对幼儿的可持续发展起到积极的促进作用，在这个幸福的乐园里，孩子们向着健康、快乐、自信、专注、乐群的目标稳步前进。
回顾已经逝去的一学期，我们可以非常欣慰和自豪地说：对于自己的工作，我们已经倾注了全部的心血，我们无怨无悔。站在新学期的起点，我们依旧满怀豪情，把深入学习贯彻落实《纲要》精神作为工作重点，抓住这个根本，使先进的教育理念不是纸上谈兵，而是实实在在关注幼儿的学习，关注幼儿的发展，为幼儿创造更加幸福的生活。这是我们的责任和义务，我园将继续沿着这条路坚定地走下去，把幸福幼儿园办成一个能给幼儿的一生带来真正幸福的乐园！