2023年刘胡兰读后感精编4篇

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刘胡兰读后感篇1

郑州经济技术开发区实验小学 二年级三班

常冀豫 指导老师：韩雪

《刘胡兰》读后感

今天我读了《刘胡兰》这本书,感动的我已是泪流满面、泣不成声。这本书讲的是年仅事。

刘胡兰出生在山西省文水县云周村的一个中农家庭，10岁就参加了儿童团。故事中最让我感动又让我伤心难过至极的是为了保护共产党人顾长河最后英勇就义、献出了宝贵生命的那段。敌人为了从她口中打探到共产党人顾长河的消息，故意将身单衣薄的刘胡兰冻在寒风凛冽的冰天雪地里整整一个时辰，敌人却在庙里生着旺旺的炉火，喝着酒、吃着肉，真是一门之隔两重天啊！敌人就是想以此引诱刘胡兰说出顾长河的下落。而刘胡兰面对狡猾而凶残的敌人却临危不惧、昂首挺胸、虎目圆睁，怒斥敌人：“怕死不是共产党员”。最后，无奈于他的敌人用铡刀将年仅15岁的共产党员刘胡兰残忍的铡死。

刘胡兰面对敌人的铡刀表现出了英勇不屈、视死如归的英雄气概。刘胡兰为了人民取得革命的胜利，献出了自己年仅“生的伟大，死得光荣。”

看完了《刘胡兰》的故事，刘胡兰那威武不屈、慷慨就义的情景一直浮现在我的脑海。年仅

15岁的刘胡兰只不过是比我才大

七、八岁的大姐姐，她却为我们今天

15岁的年轻的生命。毛主席为刘胡兰题词：15岁的刘胡兰为了革命的事业、为了人民安定的幸福生活英勇就义的故的幸福生活献出了自己年仅15岁的宝贵生命，而我们却坐在宽敞明亮的教室里享受着先烈们用生命换来的幸福生活。

看一看现在，我们的幸福生活是多么的来之不易呀！想一想未来，我们有什么理由不好好学习，将来为祖国做出自己的贡献呢！

刘胡兰读后感篇2

篇1：刘胡兰读后感

星期六，我要爸爸找篇爱国文章，并询问爸爸是么是爱国。爸爸说“爱国，就是热爱这个国家，为了这个国家，可以奉献自己的一切，甚至是自己的生命！”。我不解，我认为，人的生命只有一次，所以更应该爱惜自己的生命，而国家有那么多人，为什么我为了爱国就要献出生命。爸爸听完我的话，脸当时阴的就象能滴出水来，我很害怕，怕爸爸打我。

爸爸把我拉到电脑边，打开电脑很快找到1篇文章，恶狠狠的对我说“自己看，看完自己再说话”。

这是1篇介绍刘胡兰的文章，我心情沉重把文章默读了一遍，又一遍。读着，读着，刘胡兰牺牲前那一幕幕令人潸然泪下的情景不时地浮现在我的眼前，我的眼泪不自觉的流了下来。

篇2：刘胡兰读后感

我读了红色经典书籍里的英雄故事，对刘胡兰感到非常的敬佩。

故事里讲的是在她 15岁那年为了保守党的秘密，在被张全宝等匪军抓住后，经受了严刑拷打和物质引诱，始终没有向敌人屈服，最后被敌人用铡刀给害死而壮烈的牺牲了。她为了我们新中国、为了中国的解放事业献出了年轻的生命，毛主席得知后为她亲自写下“生的伟大，死的光荣”八个大字。

读到这里，我对照了一下自己，觉得作为21 世纪的我们，应该更加努力学习。为了我们伟大的祖国，为了我们美好的明天，为了不辜负爸爸妈妈的养育之恩，我下决心要好好学习，一定要像刘胡兰一样，做一个敢于拼搏、不怕困难、英勇不屈，对国家、对社会有贡献的人。

篇3：刘胡兰读后感

读了关于刘胡兰的书，我知道了她的本名是叫兰子，是她的后妈给她起了刘胡兰这个名字，她

14、15 岁时就参加了革命。

她是个勇敢、善良、坚强、正义、和平、执着的一个小女孩，虽然四五岁时亲生母亲就死了，但她还是和妹妹，奶奶爸爸在贫苦中坚强的生活，她爸爸后来又给她姐妹俩找了个后妈，这个后妈对小姐妹俩可好了，处处为她们着想，后妈看兰子到上学的年龄，不但让兰子去读书还帮她改了名后妈姓胡，爸爸姓刘，加上自己的名叫兰子，“刘胡兰”。

她为了不让村子里的人受伤，她参加了革命，她为了不让朋友难过会跑去安慰他们的，她虽然当上了团长，可她从不骄傲。伤了手臂也那样执着。最后刘胡兰宁死不屈的精神深深的印在我的脑海中。

如果没有这些先烈们的牺牲就没有我们现在安定美好的生活！

刘胡兰读后感篇3

《刘胡兰》观后感

—记得小时候跳绳时爱唱一首儿歌：„„红苹果圆又圆，送给姐姐刘胡兰，刘胡兰姐姐十三岁，参加了游击队„„

怀着无比崇敬的心情，看完了电影《刘胡兰》。不禁为刘胡兰小小年纪而表现的民族大义深深感动。

1932年，刘胡兰生于文水县的云周西村。九岁的时候在后妈的引导下，她上学了。有一天，鬼子闯进了学堂，只因为老师说了一句“中国的孩子学习中国的历史、中国的文化有什么错”，就遭到了日本鬼子的毒打，从而激发了刘胡兰对日本鬼子的仇恨。

1942年成立抗日救国儿童团，刘胡兰任团长，并且在任团长期间帮助八路军除掉了一个大叛徒。1945年，中国人民取得了抗战的胜利。1946年6月份，刘胡兰在文水县光荣地参加了中国共产党。回到云周西村的刘胡兰，组织民兵给八路军做军鞋、送军粮，做了大量的革命工作。

1947年1月12日，由于叛徒的出卖，刘胡兰被捕了，被捕后的刘胡兰在敌人的威胁利诱面前，说出了“给我一座金山我也决不自白”、“怕死不当共产党员，要杀要剐随你们的便”的豪言壮语，表现出了一个真正的共产党员不怕牺牲的英雄气节，也诠释了《共产党宣言》的真正含义。面对不屈的刘胡兰，敌人使出了更为残忍的手段，当着刘胡兰的面，铡死了一个又一个的民兵。敌人的恐吓没有吓到她，刘胡兰只对推搡他的敌人说了一句“我自己走”，就从容不迫的走到铡刀下。

1947年1月12日下午5时，刘胡兰光荣就义，年仅15岁。毛主席亲笔题词“生的伟大，死的光荣”。

是啊，一些耳熟的名字时常在耳边响起，刘胡兰、董存瑞、黄继光、邱少云„„。我们现在的幸福生活是多么的来之不易，是当年多少先烈抛头颅，洒热血换来的，我们应当珍惜这一切。我们应该用我们的双手，我们的力量把我们的祖国建设的更加美好！

悠悠的儿歌又在耳边响起，“„„红苹果圆又圆，送给姐姐刘胡兰，刘胡兰姐姐十三岁，参加了游击队„„”

张原硕2011年8月16日星期二

刘胡兰读后感篇4

一、回顾课文主要内容。

师：我们已经读了刘胡兰的故事，首先让我们听课文录音，走近刘胡兰，再次感受这位女共产党员的英雄事迹。

播放课文录音。

二、指导朗读课文，体会人物精神。

（一）、朗读课文，回答问题。

1、师：刚才我们再次感受了刘胡兰的英雄事迹。下面，同学们在小组内 朗读课文，交流下面两个问题。

2、小黑板出示问题。

朗读课文，回答下面两个问题：

1、刘胡兰被捕后，敌人用什么手段对付她？用“～～”画出有关词句。

2、刘胡兰是怎样同敌人作斗争的？把有关词句用“——”画出来。

指名读问题。

师：在合作、交流的过程中，如果小组其他同学找的对，找的好，而你 又没有，就要向人家学习，把没有的补画上。如果他找得不对，就要告 诉他为什么不对，然后帮他改正。

1、学生读书，画出有关词句，小组交流。教师巡视。

2、全班交流。

⑴、师：下面我们交流第一个问题：“敌人是用什么手段对付刘胡兰的？” 指名回答。

预设板书：敌人大声回答 愤怒的回答 不动摇 挺起胸„„

师：这些词句表现了刘胡兰是一个怎样的人？（坚强、勇敢）

师：刘胡兰当时可能在想些什么？把自己想象成刘胡兰，用坚决的语气，读出刘胡兰刚强和勇敢。

学生自由朗读，指名朗读。

师：你读得真好。我仿佛看到了一个活生生的刘胡兰站在我们的眼前。⑶分角色朗读。

①师：敌人越来越凶狠，面对越来越凶恶的敌人，刘胡兰却更加坚决。下面同学们在小组中练习分角色朗读这部分内容。

学生在小组内联系。指定小组分角色朗读。

②去掉旁白部分，同桌的同学分角色读一读刘胡兰与敌人的对话。对话朗读，为我们展现出当时的场景。

同桌练习读对话。指名2——3组朗读。

③老师读旁白，一部分学生读敌人说的话，一部分读刘胡兰说 的活。

⑷指导朗读。

师：最后，刘胡兰是怎样被敌人杀害的？是敌人把她拖到铡刀跟前的吗？ 这里表现了刘胡兰的什么精神？（不怕死）

师：哪些词更能体现刘胡兰在死亡面前的大无畏精神？在下面点上点。迎、踏、走。

师：根据这些词语，想象刘胡兰英勇就义的画面，谁来读一读这两句话？ 指名2人朗读。师生齐读。

师：读到这里，你有什么想对刘胡兰说的吗？活你想怎样赞美刘胡兰？ 师：年轻的刘胡兰才只有十五岁，面对这么狡猾的敌人，就表现出了这么英勇和坚强。她的故事令我们感动。毛主席听了这件事也十分悲痛。谁把第四自然段朗读一下？

指名朗读。做课后练习三。

⑸最后，让我们怀着崇敬的心情齐读一遍课文。

三、

总结

：正是有了无数个像刘胡兰这样的英雄，用自己的鲜血和生命才 换来了我们现在的幸福生活。让我们珍惜今天的幸福生活吧！