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实用幼儿园师德师风会议记录 幼儿园师德师风样例最新4篇

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幼儿园师德师风会议记录【第一篇】

认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。努力做好班级工作,使幼儿在体、智、德、美各方面得到发展。

1、教师应树立正确的教育观、儿童观,热爱、尊重幼儿,坚持积极正面教育,禁止任何形式的体罚和变相体罚。严禁打骂孩子,树立与孩子平等的观念:蹲下来和孩子说话,抱起来交流,牵着手教育。

2、全体教职工必须严格遵守作息制度,不迟到、不早退、无大事不随便请假。

3、教师要把全部精力放在工作上,上班期间,教师不能随便换班、替班、串班,要全面照顾幼儿,避免发生意外事故。严格做到:视线不能离开孩子。

4、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。上班期间要微笑面对每一个孩子,对家长和来宾态度友好,严禁与家长争吵。

5、教师要注意仪容仪表,不能带明显饰物,不留长指甲;女教师不化浓妆,不穿高跟鞋,长头发扎起来。

6、教师带班不接、不打电话、手机调成振动状态,不接待人。进班不跷二郎腿,不坐桌子及幼儿床。不随意请幼儿替老师做事。

1、教师必须遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,寓教育于生活及各项活动之中,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。

2、教师认真实施幼儿园规定的教学大纲,依照《纲要》的指导方针,结合本班孩子的年龄特点,和学习特点订出学期计划,并按学期计划制定出月计划及周计划。

3、教师积极参加教育研究活动和业务学习活动,认真备课,写好一周的教育活动计划、游戏和一日活动计划,不断改进教学形式、方法,随时更新,科学合理安排幼儿一日生活。按时上课,严格执行作息时间。成为幼儿学习活动的支持者、合作者及引导者。

4、教师要认真备好每一节课,坚持超前备课,保证每节课都要有教案,无教案不进教室上课。每周五前必须将教案本交给园长。教师上课前准备好教具,保证上每一节课都有丰富的材料。提高孩子的学习兴趣,而不是老师空手上课。

5、教师每月根据主题活动,随时更换主题墙饰。并根据班级情况、幼儿年龄特点布置生活墙饰,以利于培养孩子良好的生活习惯。

6、教师要尊重家长,主动与家长沟通、合作共同促进幼儿身心健康发展。平时通过家长联系本及时与家长沟通信息,双方共同配合,进行教育。

7、学期结束,对教师考勤、教案、教学、班级布置等方面工作进行全面考核,对各方面表现优秀的教师进行表彰。

幼儿园卫生常规

1、严格遵守幼儿园卫生制度。

2、在日常生活中抓住安全、卫生教育契机,培养幼儿生活卫生习惯及生活自理能力以及各项常规。(生活常规、上课常规、等等)

3、注重幼儿的情绪,冷热及时增添衣服,生病要立即送医院或通知家长。

4、每天记录幼儿的出勤情况,一月公布一次孩子出勤。并将考勤列入奖惩、评比条例中。

5、饭前,生活老师做好消毒桌面工作,教师带领幼儿饭前安静活动。

6、培养孩子的个人卫生习惯,指导孩子正确地洗手方法,饭前、便后洗手的习惯。

7、组织好幼儿吃饭,让幼儿安静愉快就餐,教育幼儿不挑食,不掉饭粒。

8、注意幼儿用眼卫生,保护幼儿视力,正常教学之中不能看电视,中大班每天坚持做眼保健操。

9、室内经常通风换气,每周清理一次玩教具。

10、夏季注意灭蚊蝇,扫除、拖把、抹布、簸萁等清洁工具要保持清洁。

幼儿园安全常规

1、严格遵守幼儿园安全制度,教师提高安全意识,并随机给幼儿灌输安全知识,提高幼儿的自我保护能力。带班时做到“人到、心到、手到”。

2、教师组织户外活动要随时观察每个孩子。活动范围不要太分散,要在教师的视线内,避免过于疲劳或保护不到所造成意外事故的发生。小班户外活动时间或地点要与中大幼儿班分开。

3、教师要认真组织好幼儿一天学习、生活。每天保证一小时户外活动时间,户外活动教师要组织户外游戏,大型玩具没有老师保护禁止幼儿玩耍,自由活动前教师必须提要求。

4、注重幼儿安全,幼儿离园时家长签字,不能让不熟悉的人把幼儿接走,如家长有事,委托别人来接必须用电话与家长联系好,情况属实,才能让他人接走。

5、清除园内场地、玩教具的不安全因素。给幼儿投入的玩具要较大,防止误把玩具当食物吃进肚子或含在口中。户外活动时注意幼儿是否捡了石子、小棍等物品,如发现要及时清除,防止幼儿把异物塞进鼻、耳中。

5、教师离园前应认真检查,关好门窗,切断电源,将物品放在指定地点,整洁卫生,保证安全,才可下班。

幼儿园门卫职责

1、学习贯彻教育法规,认真学习和详细了解儿园安全管理的法规和文件,提高对门卫工作重要性的认识,把保护幼儿生命和广大教职工的安全、幼儿园财产当作自己的神圣职责,放在工作的首位。

2、执行幼儿园工作计划,制定本部门工作计划,接受园长的检查、指导,定期汇报工作,对园长负责。

3、按照幼儿园的规定时间开放大门,严格作息时间,同时也热情对待幼儿家长,为他们提供各种方便。

4、陌生人入园必须出示证件进行登记,对来访者要问明来由,及时与园长联系。拾荒者和一切闲杂人员不得进入园内,如一经发现,及时问明情况并劝其离园。

5、机动车辆未经允许不得进入园内,尤其在幼儿放学时及雨雪天更注意避免学校门口发生任何交通事故。

6、幼儿放学及教师离园后要及时关门锁门

7、夜间及节假日要坚持园内巡逻制度,要确保各方财产的安全。

8、坚持岗位,工作时间不做和工作无关的私事,不得擅离职守,彻底杜绝幼儿走失现象。

9、除做好门卫工作外,并要保证做好门卫包干区的卫生工作。

10、完成园领导交办的其他工作。

幼儿园师德师风会议记录【第二篇】

1、不能对幼儿做到一视同仁,使幼儿身心和谐发展受到威胁,参杂不应该有的功利色彩,如讨好老师等!

2、在教学中违背教育原则,不能尊重孩子的意愿,倾听幼儿的声音,有体罚行为,不能合理安排教学时间。

3、教师不能在各方面做到以身作则,做出好的榜样。

1、体罚及辱骂、谩骂等变相体罚幼儿。

2、偏爱、势利眼

3、教育教学不认真,工作敷衍,活动前准备不充分,教学单

一、放大简单粗暴。

4、用语言暗示家长,向其索要物品,对不同身份家长态度不一。

7、不尊重保育,对孩子照顾不周,特别是小班的孩子

1、穿着不宜,不注意自身的言行举止。(包括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作,大声喧哗,高声讨论与教育无关的事情、翘二郎腿等)

2、当幼儿面吃零食

3、大声斥责、讥笑幼儿,对幼儿的提问和求助,采取爱理不理的态度

4、对“笨”、“脏”的幼儿明显关心不够,冷漠、少交流。

5、在幼儿面前争吵(教师与教师之间、教师与家长之间等)

6、上班期间接打私人电话。

9、擅自离开工作岗位

10、不主动学习,不注重业务能力提高

11、工作拖拉,无执行力。

12、不服从领导分配

社会需要高素质的教师,我们必须改变!

一、学会去爱

三、学会宽容 幼儿是小孩

幼儿是有独立想法的人 帮助幼儿要学会尊重理解别人

四、学会严格 严而有度

五、学会平等

给不同孩子平等的爱,克服偏爱

六、学会合作

相信孩子的能力并给予锻炼的机会

向孩子学习,与孩子平等的交流,做孩子的玩伴

七、学会交流

1、目光交流

2、语言交流 多听、多看、多说

八、学会支持

1、支持幼儿的想法及做法

2、支持幼儿的好奇、发问

3、支持孩子游戏

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幼儿园师德师风会议记录【第三篇】

一、强化领导、提高认识、营造师德建设的良好氛围。

1、成立师德活动领导小组。我园高度重视师德建设,专门成立了以园长为组长的师德活动领导小组,对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际,制定了实施方案,使全体教师进一步提高认识,明确了责任,诠释师德教育的必要性与紧迫性,统一了全园教师的思想。

2、健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比,在道德意识要求上更高、更全面,在道德行为上有着更加强烈的典范性,在道德影响上更为广泛、深远。为此,幼儿园把师德考核,当作年度考核、评优评先的重要内容。

3、加强学习内强素质、外树形象。幼儿园根据上级有关规定和幼儿园实际,利用集中时间学习或利用业余时间自学。新《纲要》、《教师职业道德规范》,要求每位教师作好学习记录,撰写心得体会,师德论文或案例。通过学习、讨论,真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵,认识到师德与育人的密切关系,以此激发教师认真思考,促进教师提高自我形象,注重修身立德的自觉性。

二、开展形式多样的师德教育活动。

为进一步规范教师职业道德行为,幼儿园围绕师德主题,开展多种教育活动,全面提升全园教师的思想素质和职业道德修养。

1、举办师德演讲比赛活动。演讲中,教师们以自己的认识、体会、故事,畅谈了师德的重要性,抒发了对教育的热爱之情。

2、开展了“点亮工程”。领导与教师心灵沟通。寻找发现教师的闪光点,激励教师。在得到领导的肯定下,教师们纷纷表示继续努力。就是在这样一个相互学习的大集体中,这样或那样的不足都得到了许多无微不至的关怀与耐心指导,教师们增长了自己的理论水平,丰富了成长的经历。幼儿园还注意把师德师风建设与人文关怀结合起来,多次召开教师座谈会,征询意见和建议,营造积极向上的健康娱乐环境,打造良好的文化氛围。

3、开展“师德标兵”评比活动。让每一位教师都感受到先进其实就在身边,只要努力肯干,我也可以成为大家心目中的先进,由于活动内容符合教师心理,因此取得了良好的效果。在平时的教育教学活动中,我园定期开展教师工作经验交流会,做到师德交流与工作促进相辅相成。注重在园内树立的优秀教师的实效性,组织教师学习身边的先进事例,并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样,利用大会宣讲、版板宣传等多种形式宣传教育,推进我校教师师德整体水平的提高。

4、开展了“十心、十爱、三服务”活动。全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面,以“师德承诺”的形式,向家长公开做出承诺,自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督。

三、重视教师个人的剖析和做出的整改措施,切实解决当前教师队伍中的突出问题。衡量一个人品质是否高尚,不在于有没有缺点错误,而在于能不能认识和改正缺点错误。这是提高教师师德修养的一个重要方法,幼儿园因而非常重视教师个人的解剖和做出的整改措施。我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、在自我反思的基础上,每位教职工对照教师职业道德规范撰写剖析材料,找准存在的问题,分析存在问题的原因。比如说,理想信念观念淡薄,敬业精神不强,爱请假,小病大养;违背教育规律,教育方式方法简单粗暴;缺乏与幼儿家长沟通交流等等。究其原因,主要是由于要应付诸多挑战和受社会大环境的影响。

2、召开民主生活会,要求教师根据工作岗位对工作作风、工作态度、以及有无体罚或变相体罚幼儿等情况,开展批评与自我批评活动,谈自己过去在师德方面有哪些不正确的想法和做法,不断地、严格地进行自我解剖。

3、定期举行师德师风评议工作。期中和期未,幼儿园都要进行师德师风评议工作,采取教师自评、同事互评,领导考评,对教师的师德水平进行有效评估。

通过幼儿园、教师个人的剖析和做出的整改措施,幼儿园在师德建设中明确目标,建立和完善了许多教育管理制度和管理体系,师德师风整体状况得到明显好转,涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子,舍小家、为大家,教书育人、刻苦钻研,精通业务等许多优秀典型。

我园将进—步轻说教,重实践,重体验,在实践中不断探索优化德育工作的方法和途径,切实提高德育工作的整体水平。

幼儿园师德师风会议记录【第四篇】

1、不能对幼儿做到一视同仁,使幼儿身心和谐发展受到威胁,参杂不应该有的功利色彩,如讨好老师等!

2、在教学中违背教育原则,不能尊重孩子的意愿,倾听幼儿的声音,有体罚行为,不能合理安排教学时间。

3、教师不能在各方面做到以身作则,做出好的榜样。

1、体罚及辱骂、谩骂等变相体罚幼儿。

2、偏爱、势利眼

3、教育教学不认真,工作敷衍,活动前准备不充分,教学单

一、放大简单粗暴。

4、用语言暗示家长,向其索要物品,对不同身份家长态度不一。

7、不尊重保育,对孩子照顾不周,特别是小班的孩子

1、穿着不宜,不注意自身的言行举止。(包括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作,大声喧哗,高声讨论与教育无关的事情、翘二郎腿等)

2、当幼儿面吃零食

3、大声斥责、讥笑幼儿,对幼儿的提问和求助,采取爱理不理的态度

4、对“笨”、“脏”的幼儿明显关心不够,冷漠、少交流。

5、在幼儿面前争吵(教师与教师之间、教师与家长之间等)

6、上班期间接打私人电话。

9、擅自离开工作岗位

10、不主动学习,不注重业务能力提高

11、工作拖拉,无执行力。

12、不服从领导分配

社会需要高素质的教师,我们必须改变!

一、学会去爱

三、学会宽容 幼儿是小孩

幼儿是有独立想法的人 帮助幼儿要学会尊重理解别人

四、学会严格 严而有度

五、学会平等

给不同孩子平等的爱,克服偏爱

六、学会合作

相信孩子的能力并给予锻炼的机会

向孩子学习,与孩子平等的交流,做孩子的玩伴

七、学会交流

1、目光交流

2、语言交流 多听、多看、多说

八、学会支持

1、支持幼儿的想法及做法

2、支持幼儿的好奇、发问

3、支持孩子游戏

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