2024年道德与法治培训心得体会范文样例【热选5篇】

道德与法治培训心得体会【第一篇】

培训中，我在老师的讲解下对新教材有了较深入的理解。可以说新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点：

培训中，老师主要从三个维度来阐述新教材编列的目的，使我清楚的认识到教科版《道德与法治》教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。

新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用。通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，方老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。

整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习政治的积极性。只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。因此较好的'整体把握政治新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个新入门的政治教师来说是非常有必要的，也是非常有意义的。

通过老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。

此次培训，受益匪浅。主办方精心组织、安排周到，主讲老师经验丰富、分析透彻，参会教师认真聆听、积极交流。这次新教材培训解决了教师的很多疑惑，但是还有很多的问题，需要教师在新教材的使用和教育教学实践中去探索和解决，对于新教材的研究和使用，将会是每个小学道德与法治教师面临的重要课题。

道德与法治培训心得体会【第二篇】

单位法治培训意义重大，能够帮助我们了解法律的基本知识，提升法律意识，规范日常行为。在参加这次培训之前，我对培训的内容和效果充满了期望。我希望通过这次培训，能更全面地了解法治的内涵，提高自身的法律素养，为单位的发展和员工的权益保障贡献自己的力量。

第二段：丰富多彩的培训内容。

这次单位法治培训的内容十分丰富，包括法律基本概念的讲解、案例分析、实际操作等多个方面。首先，培训中对法治的内涵做了深入浅出的讲解，使我对法治有了更加全面和深入的认识。其次，通过大量的案例分析，我们了解了实际生活中常见的法律问题及其解决方法，这为我们今后遇到类似问题时提供了有效的应对策略。此外，培训还设置了实际操作环节，让我们通过模拟法庭等方式亲身体验法律的实施过程，增强了我们的实践能力。

第三段：培训带来的收获。

通过这次单位法治培训，我受益匪浅。首先，我更加深入地认识到法治的重要性，只有在法治的环境下，单位才能稳定发展，员工才能得到更好的保障。其次，我学会了如何正确运用法律知识来解决实际问题，并在培训中学到了一些实用的法律技巧，这些都将对我今后的工作有所帮助。最重要的是，在培训中我还结识了很多同行业的朋友，我们互相交流学习，共同进步。

第四段：培训启示和自我反思。

这次单位法治培训让我意识到自身对法治工作的认识还不够深入，法律知识的了解和掌握也有待加强。因此，我决定在今后的工作中，要更加注重学习法律知识，提升自己的法律素养；要时刻保持对法律的敬畏之心，遵守法律，树立正确的法律观念；在单位内部，积极主动地宣传法律法规，引导员工自觉遵守法律，共同维护单位的法制建设。

第五段：展望未来。

通过这次单位法治培训，我对法治有了更深入的认识，也为今后的发展指明了方向。我将继续努力，加强法律知识的学习和积累，不断提高自己的法律素养；进一步加强自身对法律的理解，不断提高在实际工作中运用法律知识解决问题的能力；在单位内部，积极参与法制建设，推动法治观念的树立和法律规范的执行。相信通过自己的努力，单位的法治建设将会越来越完善，单位的发展也将会更加稳定和可持续。

以上是我对单位法治培训的心得体会。通过这次培训，我对法治有了更深入的认识，也树立了正确的法律观念。我相信，在今后的工作中，我会不断提高自己的法律素养，为单位的法治建设贡献自己的力量。

道德与法治培训心得体会【第三篇】

2017年9月22日，茂名市教育局教育教学研究室在茂名市第一中学附属学校举办了初中教师人教版《道德与法治》教材培训。为期一天的活动由市教研室中学政治教研员崔永奇老师主持，茂名市第一中学附属学校的彭志洪校长发表了致欢迎词。

由人教社委派的培训专家冯军教授，作了《新课标解读与新教材介绍》的讲座。冯教授从新课程标准的修订，新教材的编写原则，教材总体设计、呈现方式及意图，对课程标准的理解和对教学的一些建议等五个方面进行了全面的阐述。活动最后安排与会教师与专家就教材的相关问题进行互动研讨。

2016年秋季起，初中的教材有了新的变化，在教材框架设计、教材栏目设计、教材素材选择、教材容量和难度、教材的呈现方式等方面做了大胆的创新和改革，它充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源。在内容设计上它更加人性化，贴近学生的实际，贴近社会，贴近生活。逻辑暗线遵循初中生的道德成长规律，善于捕捉初中学生成长过程中遇到的困惑和问题，正视矛盾，揭示矛盾，解决问题。让学生的主体性得到充分发展。

与会600多名教师认真倾听，积极思考。新的课程标准、新教材对教师的专业素养和教学能力提出了更高层次的要求。我们要全面理解、深入领会、准确把握人教版政治教材修订的精神实质与主要变化，更好地落实社会主义核心价值观，推进我市义务教育课程改革工作;使教学更具有人文关怀，更能满足青春期孩子的成长需求;尽己所能，为更快地推进《道德与法治》学科课程建设留下自己的足印，贡献一份力量。

1.提高个人教学素养，进一步研究和改进教法。

第一、要积极钻研新教材、新教参，改进教学方法，以增强政治教学效果。作为新时代的政治教师，要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，全面准确理解，尊重教材的价值取向。只有这样才能更好地落实新课标，才能进行高效的课堂教学。在教学中，在“理”字上下功夫，注重科学性，坚持以理服人，增强知识的可信度;在“新”字上想办法，与时俱进，增强时代性，趣味性，激发学生的强烈求知欲;在“乐”字上动脑筋，创设愉快的教学氛围，激发学生的参与意识;在“用”字上做文章，重视理论联系实际，激发学生学习的内驱力，培养学生的责任感和使命感。只有这样才能有效地调动学生的学习兴趣和学习积极性增强政治教学效果。

第二、要注重研究学生面临的各种社会问题。随着科学技术的进一步发展，大众传播媒介的现代化和多样化，为中学生接受信息提供了广泛的渠道。他们通过各种各样的渠道获得了各种各样的信息，有些是和我们政治课的教育是一致的，这就进一步增强了政治课的实效性，但也会有不少信息与政治课的教育是相抵触的，处理不好就会削弱了政治课的实效性。因此，作为新时代的政治教师，要深入社会实际，加强调查研究，注重研究学生面临的各种社会问题，在教学中把握“六一致”：是否与我国社会主义初级阶段的基本国情相一致?是否与我国社会主义初级阶段的基本路线相一致?是否与爱国主义教育相一致?是否与我国的政策相一致?是否与当今世界的大环境、大趋势相一致?是否与学生的思想实际相一致?只有保持六个“一致”才能做到有的放矢，及时纠正学生的负面认识，也才能游刃有余地给学生正确、恰当地释疑解惑。

2.实行课中课---上微课，师生共同成长。

七年级的《思想品德》更名为《道德与法治》，不只是名称的变化，整个教材从内容到形式都有很大的变化。“内容上：逻辑性更强、可教性更强、可读性更强;形式上：版面更活、颜色更爽、比例更好。”教材中有很多活动设计，例如：运用你的经验、相关链接、阅读感悟、方法与技能、探究与分享和拓展空间等。这些活动设计可以通过实行微课形式呈现出来，以求能达到师生共赢的效果。

3.勇于担当，努力发挥引领和辐射作用。

《道德与法治》教学的改革刚刚起步，我们还有很多艰辛的路要走，面对教学内容和教学目标的更新，我们的任务——依法治国的教育也任重而道远。我作为工作室的学员在今后的教育教学工作中做到以下三点：

第一、制作《道德与法治》的相关课件，和大家共同分享自己的特殊经验和本领。制作课件时关注细节、深度思考、精益求精，在课件资源上实现优势互补、互助互学、互惠互利，力求共同进步、共同发展、共同提高。

第二、在qq群中，勇于提出和解决疑难问题。把自己平时遇到的困惑或疑难问题以及经验心得发布在群里，在对这些教学困惑进行的交流与碰撞中，我们互相启迪彼此的思维与想法，让我们都能在研究与交流中得到提升和发展。这样汇聚大家的力量，共同完成平时靠一个人或几个人不能完成的事，集所有人的智慧和能力为一体，让我们之间发生聚变效应，发挥1+12的良好效果。

第三、积极反思，撰写论文。不断总结自己和他人在教育教学实践中的经验和心得，推己及人地及时将这些感悟提炼成教学论文，力争我们学校政治科组每学年都有教学论文在市级刊物上发表。同时也积极呼吁我们全市的政治老师踊跃向相关教育报刊投稿。同时向工作室建议选择具有一定研究价值的专题，引领全体成员、学员共同研究、探讨、实践、总结。为工作室将来的研究成果结集成册，著书立说做出贡献。

道德与法治培训心得体会【第四篇】

近年来，我国医疗保障制度逐渐完善，但在实施过程中还存在一些问题和挑战。为了提高医保管理人员的法治意识，提升医疗保障制度的法治化水平，我参加了一次医保法治培训。通过这次培训，我深刻理解了医保法治的重要性，并得到了一些有益的启示和体会。

在医保法治培训中，首先对医保制度进行了全面解读。我了解到，医保制度是指国家为解决人民群众医疗保障问题而采取的一系列措施和制度安排。而医保法治则是指将法治理念和法治手段贯穿于医保制度的全过程，建立健全医保法律制度和法规体系。只有坚持医保制度与法治相结合，才能更好地保障人民群众的合法权益。

其次，在培训中，我们学习了相关的法律法规和政策。比如，我国现行的社会医疗保险法、医保行政法规以及有关医保基金管理的制度规定等等。通过对这些法律法规的学习，我明确了自己的工作职责和义务，并深刻认识到医保管理工作必须依法进行，不能任意扩张权力或滥用职权。法律是我们工作的准绳，只有严格依法办事，才能保障医保工作的公正性和合法性。

在与培训同事的互动中，我也收获了很多。在课堂上，同事们分享了自己的工作经验和心得体会。他们的实际案例让我更加深入地了解了医保管理中存在的一些问题和挑战，特别是与医院和药店的合作管理方面。通过借鉴他们的经验和教训，我认识到医保管理不仅仅是一个人或者一个部门的事情，而是需要整个社会的协调和合作。只有医院、药店、社保机构等多方共同参与，才能实现医保管理的科学有效。

另外，通过培训，我还了解到了一些医保案例。这些案例让我对医保支付、定点医疗机构的审批、个人参保与缴费等方面有了更为深入的了解。通过分析这些案例，我进一步明确了医保管理工作中不合理和违法行为的危害，并明确了自己在工作中要正确履行职责，严格审核和监管，切实维护社会医保制度的公正和稳定。

最后，我在培训中的一次小组讨论中，结合实际案例，我尝试提出了一些完善医保法治工作的建议。比如，加强对定点医疗机构的审批和监管，严格落实药店的药品销售许可证管理制度，修改完善相关的医保政策法规等。这些建议得到了同事们的认可，也得到了培训主办方的重视。通过这次讨论，我明白了只有积极参与和投入到实际工作中去，才能更好地为促进医保法治做出自己的贡献。

通过这次医保法治培训，我深刻理解了医保法治的重要性。医保法治是现代医疗保障制度发展的必然趋势，也是实现医疗保障制度公正高效的基础。作为医保管理人员，我们必须时刻保持法治意识，把法治理念和法治手段贯彻到医保工作的每一个环节中去。只有坚守法律底线，才能建设一个公正透明、高效可持续的医疗保障制度，为人民群众提供更好的医疗保障服务。

道德与法治培训心得体会【第五篇】

我参加了《道德与法治》的培训活动。虽然只有一天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听专家老师的讲解，让我对新编《道德与法治》教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会。

1、引导学生热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心；

2、珍视学生年生活的价值，尊重学生的权利；

3、道德存在于学生童的生活中，德育离不开学生的生活；

4、让教与学植根于学生童的生活。

在《道德与法治》低年段，我们需要摒弃那种认为法治教育就是讲法条、讲案例的观念，把传播法的理念、精神、价值贯穿于学生日常的生活当中。俞老师总结了该学科教学的三大性质：生活性、活动性、开放性。

1、生活性

珍视学生的生活为宝贵的课程资源。课程学习本身是学生生活的组成部分，是学生在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。

本课程遵循学生生活的逻辑，以学生生活中的需要和问题为出发点；以学生的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导学生在生活中发展、在发展中生活为课程的基本追求。

2、活动性

2、开放性

教学内容从教科书扩展到学生生活的各个方面；课堂从教室扩展到家庭、社区以及学生的其他生活空间；教学时间在学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展。

内容根据社会生活的发展变化和学生身心发展的需要，有弹性地吸纳鲜活的社会生活事件；教学空间从课内向课外延伸，从课堂向学校、家庭和社区扩展。

1、将涵养实践智慧作为“学习做人”的核心。

品德课的中心任务是教孩子“学习做人”，但这不是一个单纯的知识学习过程，而是在综合、整体、深入的意义上实现“对生活的洞察”，是一种实践智慧的获得过程。深入挖掘知识内在的意义与价值内涵，使知识成为人的实践智慧的生长因子。

2、打破“自我中心”的倾向，走向“在—世界—历史中”的人。

新教材借鉴生存论的思路和中国“天人合一”的观念，引导学生实现对自然与人的关系的理解。新教材注重文化共同体的节日、习俗教育，注重引导学生与“过去”对话，使学生成为文化传统的承载者，并且注重引导学生通过“回望”去品出生活的文化与道德的意蕴。

3、超越技术主义和狭隘的功利思维。

新编教材特别强调，教学的重点不是学会书上范例中包含的（如果有）操作性的知识与技能，而是引导学生思考如何根据自己的实际情况，发现对于自己的世界而言的整体上的好办法。

4、挖掘生活事件的意义与价值内涵。

做人的关键不是技术，而是智慧，而智慧来自于对生活意义的领会。新教材重在引导学生对生活事件中人与人之间关系的了解，对生活中无处不在的关爱的领悟，从而感受生活当中的意义与价值，进而懂得感恩。