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一个苹果教案大全【精彩8篇】

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一个苹果教案大全【第一篇】

1、观察画面,理解故事发展的顺序。

2、愿意大胆表述自己的发现,积累手口一致点数的经验。

理解故事发展的顺序。

积累手口一致点数的经验。

1、了解故事的名称。

2、仔细看看、请记住故事中会出现的东西。

1、我们打开书看一看,你看到了什么?有多少?

2、接着发生了什么事?数数有几条虫子?

3、猜猜下面谁来了?为什么?数数有几只?他们想干什么?

4、突然出现了几只熊?

5、四只熊急急忙忙的`在干什么?会发生什么事?

6、接下来还会发生什么事?

师:故事卡片都排好队了,那我们一起来讲讲这个好听的故事吧!

师:我们的故事讲完了,故事卡片也要回家了。

一个苹果教案大全【第二篇】

眼前的桌子上放着,老师让同学们欣赏。我定睛一看,没什么特殊之处哇!只不过一面光滑红润,另一面粗糙黝黑。

“这个苹果值多少钱?”老师开口就问。看着这个普普通通甚至有些丑陋的苹果,同学们不假思索:"1角”、"1元”、"5元”。

“有办法卖到20元吗?”老师接着问。“包装成平安果!”“做成果醋卖到星级酒店!”“做成罐头!”……同学们立刻兴奋起来。

“可以卖到100元吗?”老师继续发难。“让明星在上面签个名,准行!”……同学们不甘示弱。

“能卖到3000万元?”老师狮子大开口,同学们顿时茫然。高高在上的钟表不断地滴答着,美丽的蝴蝶兰也低头深思。

“有!假如这是当年砸了一下大科学家牛顿,让他发明万有引力定律的苹果,卖3亿元也没问题!你看,这一面被牛顿的头碰得还黑着脸呢!”一位同学打破沉默。

“假如这个苹果刚从炎帝、黄帝或者孔子墓中挖出,现在多少钱都不卖了!”美丽的兰花为我们的想象力而昂首自豪!

从1角、1元、5元,到现在成了无价之宝。,想象力已经赐予它神奇的力量,大家欣喜不已!窗外的春雨轻快浙沥,为我们喝彩!

“由物到文物,价格差别大得惊人;由人到人才,难道不是一样吗?”老师点评道,“其实,只要敢于想象,生活中的所有事物,包括每个人都是独一无二的。不为自己的缺点而自卑,自信地昂起头,顽强拼搏,成功一定会在不远处招手,价值一定会自然地显现,你定将卓越而超群!”

掌声响起。再次凝视,这是吗?

一个苹果教案大全【第三篇】

秋天是一个收获的季节,秋天的果园是一派美丽的景象,红红的苹果,黄黄的橘子,甜甜的柿子……成熟的水果挂满枝头,散发着诱人的香味,秋天的水果真是丰富多彩,而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的、每个人对水果都有自己的喜爱。水果的色彩、外形、味道、营养等都蕴涵着丰富的教育资源。有的孩子从家里带来了水果,我们和孩子一起装饰了可爱的水果娃娃,孩子们很喜欢,一有空就会跑过去看看、摸摸,还会和同伴互相讨论呢!由于小班的孩子活泼好动,把游戏融入其中,让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验,提升美的感受力、表现力,并养成喜欢吃水果的良好的生活习惯。

(一)内容安排:

活动二:香香的水果。

活动三:小乌龟去看爷爷。

活动四:橘子船。

活动五:猜一猜。

活动六:奇怪的汽车。

活动七:丰收的`水果。

活动八:好吃的橘子。

活动九:好吃的苹果。

活动十:水果全家福。

活动十一:一个苹果许多梨。

(二)活动方案:

1、根据歌词内容做相应的动作。

2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。

1、立体“苹果树”(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

2、幼儿已对这些水果有初步的认识。

3、音乐磁带。

1、学唱歌曲。

——出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?

——出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”

一个苹果教案大全【第四篇】

教学目标:

1.学会13个生字,读写“自言自语”等11词语。

2.会照样子用“为什么”提问题,会读经过改编的课文句子。

3.会正确、流利地朗读课文。

4.感受牛顿从非常普通的现象中提出问题,初步养成敢于提问的习惯。

教学过程:

一.听故事,导入新课。

1.师:小朋友,老师这里有一个好听的故事,你们想听吗?

(出示故事题目《地球爷爷的手》并播放故事)。

2.(学生听后)师问:你们记住了什么?

3.出示故事中的一段话:

“我没有手,可我有很大的力气,让蹦蹦跳跳的皮球掉下来,让短线的风筝掉下来,也让成熟的桃子掉下来。”

学生齐读这段话。

5.师:树上的桃子,断线的风筝为什么会自己掉下来呢?小朋友,你们平时想过这样的问题吗?在很久以前一个小朋友已经想过了,他就是牛顿。

出示牛顿人物图片。

6.师:牛顿是世界著名的科学家,今天我们学习他小时侯的事。板书课题。

二.自学课文,要求:

1.朗读课文,读准字音。

2.表出课文共有几个自然段。

三.检查自学。

1.读生字卡片。

2.看大屏幕齐读词语。

3.指名逐节朗读课文。(结合正音)。

四.学习课文第二节。

1.出示幻灯片图一生看图,师问:一天傍晚,牛顿坐在一棵苹果树下,他看见了什么?学习生字“掉”(音、形、义)并指导书写。

2.读第二自然段。

五.学习第三、四自然段。

师:苹果落地是一件非常平常的事,可牛顿看到后又是怎样想?怎样说的?出示幻灯片图二。

1.学生轻声自由朗读,用横线划出牛顿想的句子,用波浪线划出牛顿说的话。

2.幻灯片出示三、四小节,指名交流。

3.谁愿意来读一读牛顿说的话。(1)“自言自语”是什么意思?(2)反复读这句话,读出自言自语的语气。(3)幻灯片出示句子比较:

“那一定是它太熟了。”他自言自语地说。

他自言自语地说:“那一定是他太熟了。”

4.谁愿意来读一读牛顿想的话。反复读句子,第一句读出奇怪的语气,第二句读出疑问地语气。

5.幻灯片出示:

“可是,为什么苹果只向地上落,而不向天上飞,也不向左右抛落呢?”他又想。

读句子,问:这里有几句话?这句话有几个问?补充为什么。

课文把这三个为什么用哪几个词连起来了?

6.引读、齐读这句话。

7.你就是牛顿,带上你的表情,你的动作来说一说:牛顿说的和想的。

8.引读:牛顿看见一个苹果落下来,他想--(生读)。

他说--(生读)他又想--(生读)。

同桌练习。

六、苹果落地是一个普通现象,牛顿却能思考它为什么会落地。他是一个怎样的人?齐读第一自然段。

七、你能学牛顿提提“为什么”吗?

(幻灯片出示)。

照样子用“为什么”提问。

例:苹果掉下来。

苹果为什么会掉下来呢?

(1)苹果不向天上飞。

(2)苹果不向左右抛落。

一个苹果教案大全【第五篇】

活动目标:

1.能够初步理解歌词的意思。

2.愿意跟着音乐边唱边做动作,感受歌曲活泼欢快的特点。

活动准备:

2.音乐磁带。

活动过程:

一、学念歌词。

1.出示小猪手偶:王老师有一个好朋友,他的名字叫小猪,小猪今天可高兴了,因为他的魔法果园里的果子成熟了,想请小朋友一起帮忙摘果子,你们愿意么?那让我们来魔法果园瞧一瞧。(将苹果树上的帘子揭下)。

2.出示苹果树:魔法果园里有什么啊?苹果长成什么样子的呀?(又大又圆)。

3.摘苹果:

(1)提问:老师的肚子有点儿饿了,那怎么才能吃到树上的苹果呢?(教师边有节奏地唱出歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”摘下来)。

(2)苹果故意拿不下来。

一定是咒语还念的不够响,小朋友们可不可以帮王老师一起念咒语啊。(将苹果摘下)。

4.品尝苹果:苹果好不好吃?你们喜不喜欢吃苹果?(引出我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐)。

二、学念儿歌。

1.个别幼儿摘苹果:

你们想不想来摘苹果?小猪告诉老师一首儿歌,念会了儿歌才能摘苹果。

(教师范读一遍)。

2.幼儿和教师一起读一遍。

3.请个别幼儿上来摘苹果。

4.一起念儿歌来摘苹果。(原地加上动作)。

三、边做动作边唱歌。

1.教师示范动作:老师把儿歌编成了一首歌叫《苹果歌》想不想听?(播放磁带,教师边做动作边唱歌)。

教师:老师刚才加了动作,好不好看?那我们一起来唱一唱好不好?

苹果树爷爷说我们跳的真好看,我们再给他跳一遍好不好?

2.摘高处的苹果。

瞧,这几个苹果好高啊!我们应该怎么摘啊?(请幼儿原地演示一下)。

3.请上几个小老师上来摘苹果。

4.师幼互动。

老师当苹果树,身上贴上苹果。让小朋友边做动作边来摘苹果。

四、分享活动。

1.苹果树爷爷说话了,他给小朋友们带来了礼物。要小朋友们一起跟着音乐跳起来,礼物就来了。

一个苹果教案大全【第六篇】

活动目标:

1.学习用自然的声音演唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的特点;

2.感受表现四分音符为一拍的均匀节奏。

活动准备:

1.歌曲音带。

3.结满红苹果的苹果树。

活动课程:

一、出示用布包起来的一篮子红苹果,谈话道题。

“小朋友,老师带来一篮水果,你想不想知道是什么?师引导幼儿闻一闻,猜出苹果。“今天我们来学习苹果歌。”

二、播放苹果歌录音,幼儿欣赏后提问讨论。

1.提问:“歌里唱的什么?”幼儿讨论讲述后,师总结朗诵歌词:树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐!

2.引导幼儿按节奏学说歌词。

xxxxxxx︱xxxxxxx︱。

树上许多红苹果,︱一个一个摘下来,︱。

xxxxxxx︱xxxxxxx︱。

我们喜欢吃苹果,︱身体健康多快乐。‖。

三、以多种形式学唱歌曲。

1.分句教唱;

2.整体教唱;师先大声唱歌,幼儿低声唱;幼儿大声唱歌,是低声唱。

四、出示苹果树,幼儿尝试摘苹果。

1.谈话讨论:苹果是长在哪里?(树上)“怎样把它摘下来?你摘过苹果吗?幼儿讨论讲述。

2.幼儿尝试摘苹果:

“老师这里也有一树苹果,你想不想帮老师摘下来?”幼儿摘苹果。

五、创编动作演唱歌曲。

“你是怎样摘苹果的?我们唱到一个一个摘下来时,你能把摘苹果的动作表演出来吗?”幼儿创编动作表演歌曲。

六、幼儿分吃苹果,走出活动室。

师:“苹果好吃吗?你喜欢吃苹果吗?我们一起去洗苹果吃吧!”师手持一篮子苹果,带幼儿去洗苹果吃。

一个苹果教案大全【第七篇】

《一个苹果》(五年制课本第七册)系独立阅读课文,教学以导为主。怎么导?我建议抓以下要点和步骤:

先回顾本册读写例话《怎样读懂1篇课文》和《一边读一边想》中介绍的方法,让学生初读课文,而后直截了当提问检查:本文说了件什么事?由学生概括初步印象,得出上列关系式。需要说明的是:此步骤务必控制在短时间内(比如10分钟),切忌在细枝末节上纠缠。不少教师领着学生在人物称呼上费功夫,在“转了几圈”、“怎么传”上面兜圈子,导致时间的浪费,注意力的偏移,客观上削弱了阅读能力的训练和思想教育。(问得紧时,学生简直如走迷宫)其实本文写的是一个群体,个体的称呼无关紧要(这可相机告诉学生);传递顺序虽有讲究,但在此并非重点,不宜费时让学生多想;至于转了几圈,则宁可作模糊状,倘若决意落实为一个小圈两个大圈,难免陷入繁杂庸俗的泥潭。

初读之后,一般学生势必理解战士们不吃苹果并非不渴,顺此引导学生细读表现极度干渴的`三处描写(可取朗读形式)。这一步既属语言积累,又能加深对课文的理解,而且可为本课后《怎样选择材料》的教学作准备(作者详写三个人实为第三步选材的结果)。

(“烟熏火燎”一词的词义结合上一步细读描写时解决,这类无碍大体的词语在初读时可跳过,以培养速度。)这一步主要采用复述形式。先从优生的回答中提取上列三个词,而后由全体学生据此串连是件经过,进一步体会战友间的关怀之情,同时领悟抓关键词语把握文章内容的方法。

通过前面三个步骤的学习,可望形成感情的蓄积。但“沉静”句较难,像一道闸门。教师可扶一把,以类比法启发学生理解,打开此闸门;继而通过整段的表情朗读,领会“幸福”和“骄傲”的内涵,将教学推向^***。(这种朗读同时具有检查的功能)。

诚然,以上建议从严格意义上说,还偏于保守,但我觉得它符合目前农村小学的实际。

推而广之,此类课文的教学应着眼于方法的训练,确定重点后,大刀阔斧削斩枝节,决不能被课文牵了鼻子,这样才能逐渐形成独立阅读课文的教学特色。

与上述建议相关,原课后1、2两道思考题稍有不当。第1题:“这是在什么时候、什么地方发生的事?一共有几个人,是哪几个?”可否概括为“本文写了一件什么事?”因为问“哪几个”易导致师生注意的偏移;第2题:“一个苹果是怎么得到的?为什么捡到的人不吃,连长也不吃?”问题本身就有暗示性,即“捡到”,且文中别无细节,若教师引导学生想象,又有节外生枝之嫌。再说,此问于领会中心也无意义,不如改为:“为什么运输员捡到苹果不吃,连长也不吃?”

一个苹果教案大全【第八篇】

1、喜欢听音乐做动作。

2、感受一字一动的快乐。

3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

苹果实物一个、音乐磁带、录音机。

(一)以直观的实物引入,激发幼儿的兴趣。

提问:

(1)、今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领,请你们猜猜它是谁?

(2)、它长什么样子?

(3)、你们喜欢吃苹果吗?

(4)、吃的时候要先去做一件重要的事情,是什么事情呢?

(5)、如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么?

小结:

我是一个的大苹果,小朋友们都爱我,请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。

(二)通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容。

(1)、录音机宝宝也有一个大苹果,我们一起来听一听和老师的是不是一样,听的时候可以拍拍手。

(2)、你听到了什么?

小结:原来是一样的。

(3)、再来拍拍手听一次(老师配动作)。

(三)引导幼儿通过动一动、比一比学习动作。

(1)、教师"一字一动"的`示范同时讲解要领,幼儿随即模仿。

(2)、重点强调"一字一动"。

(3)、跟着录音机集体动一动。

(4)、角色扮演式随录音机做动作,与同伴交流自己做的感受。

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

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