花朵的美丽与记忆作文热选汇总5篇

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花朵的美丽与记忆作文【第一篇】

夜光如水，铺洒在桌面上，上面摆放着外婆从家乡捎给我的柿饼。品尝着美味的柿饼，记忆中那朵花正慢慢绽放。

我的家乡在一个偏远的农家小镇，我最快乐的童年时光，便在那里度过。每值秋季霜降，粮谷入仓，外公便坐在藤椅上哼着小曲，外婆则不紧不慢的打着球衣，还有一条毛色深沉的大黄狗趴在脚边，他们全在守着院子里这棵柿子树，怕被黑色的精灵偷吃。年幼的我却早已耐不住性子，攀上柿子树，坐在枝干上。外公在下面急得团团转，外婆紧锁眉头，冲我喊道：“小心点，别摔着了。”大黄狗也蹲在树下，直盯盯的看着我吐着舌头，生怕有一点闪失。树上却传来我咯咯的'笑声，有人宠着真好！

每次摘完柿子，外婆总是挑出一个最大最红的柿子递给我：“霜降吃了柿子，不会流鼻涕。“然后用期待的眼神看着我，好像一个渴望得到表扬的小孩子。“不错不错”我迫不及待咬了一大口，“味道脆甜，像蜜一样”外公外婆便都哈哈大笑，眼睛都眯成一条缝。

除了鲜柿子，外婆还会精编一些柿子，放在楼上暴晒，晚间还用席子盖上防露水，十天左右它们的果实更加紧实了，再把它们放进缸里，压上一层干果皮。柿子经过层层历练，脱胎换骨，变成了柿饼，更加软糯香甜，也更容易保存。虽然以后吃过各种各样的零食，但柿饼始终是我的心头最爱。

思绪又回到现实，口中还留存着柿饼的清香。看着皎洁的月光，仿佛看到了家乡的柿子树、外公外婆，还有大黄狗……心中的那朵花又在悄悄绽放！

花朵的美丽与记忆作文【第二篇】

下雨了，很大。

嘭！随着一声急促响亮的关门声，我挂着满脸的泪水跑进了我的卧室，坐在了窗前的课桌前，我呆呆地望着那一张从屋檐下流淌出的雨帘。泪水也似那流不尽的雨水停也停不住。满脑子的一幅幅画面，连接构成了片刻之前我与母亲的激烈争吵。

不知过了多长时间，我那不争气的泪水终于停住了，我擦干了泪水，无意间，我看到了我那桌头的一束百合，在这大雨滂沱的时候，它无力地低垂着，但却依然面对。

现在，我长大了。再也不需要让妈妈陪着去看百合花了，可是，在烦重的学习中，我依然能够闻到百合那清幽的芳香，也许，妈妈知道，此时的我真的很需要那阵阵幽香。

吱呀，门打开了一条缝，我转过身去，竟然在门缝间看见了妈妈。她正偷偷地看着我。显然，她看见了我，慌乱中，转身急忙要走。进来吧！我平静地说。停顿了两三秒钟，她慢慢走了进来，我刚才只是想把你那花瓶的花重换一下……别找理由了，说什么事！好吧，说真的，刚才我想了很久，对于刚才那件事，我有很多不足之处，现在，我向你道歉，希望你别生气了，我们和好吧！我很惊叹，平日一向严肃的妈妈此时竟然能说出这样一番话，想必这些话她一定在心里默念了千万遍了吧！此时，我心中的怨恨一下随着那百合的'清香渐渐弥漫在空气中，消逝了，剩下的，只有那无尽的歉疚。

妈，这话应该我对你说，你为我付出了太多太多，可是我……话没有说完，我的泪水再次夺眶而出。

哭什么，看，要像那百合花笑着面对生活与困惑嘛！

不知何时，天空已变晴朗，明媚的阳光洒进屋内，照在洁白的百合花上，屋内弥漫着清幽的花香，百合花也已抬起那美丽的脸庞，享受着这美好的生活的一切。

开在，是我们共同拥有的，一起播种，一起浇灌。

花朵的美丽与记忆作文【第三篇】

2、自选不同操作台，完成相应花卉的制作。

3、在花的海洋感受艺术美。

钱币

一、自选角色，按照自己意愿活动

师：孩子们，今天的活动你想应聘什么岗位？和我们说一说吧。

转载自

幼儿自由回答。

师：大家都有自己的想法，现在按自己的想法去游戏吧。

幼儿自选角色进行游戏活动，游戏时间30分钟。教师观察指导。

二、师幼交流，说说顾客活动内容

活动结束，幼儿整理好物品，围坐在一起。

师：我看大家玩得都很开心，现在和大家说一说，刚刚你扮演了什么角色？

个别幼儿回答。

师：现在谁愿意到前面说一说你去芬芳花艺吧都做什么了？

扮演顾客的幼儿回答。

师：作为一名顾客，我们来到芬芳花艺吧，既可以买自己喜欢的花朵，也可以根据自己的意愿制作美丽的花朵。

三、分享活动，聊一聊做花的技巧

师：谁来说一说你是如何买花和制作花朵的呢？

幼儿相互交流。

幼儿回答。

师：大家说的都很好，如果是买花就可以选择自己喜欢的花朵，了解花朵的价格后就可以购买了，如果是想做花，可以选择自己喜欢的材料、种类、进行制作。

四、观看视频，知道做花朵的步骤

师：顾客来到芬芳花艺吧，是怎样做的呢？咱们一起来看一看。

观看视频。

师：谁来说一说，视频中的顾客是怎样做的？

师：如果是买花就可以选择自己喜欢的花朵，了解花朵的价格后就可以购买了，如果是想做花，可以选择自己喜欢的材料、种类、进行制作。

五、经验提升，高效率完成美丽的花

师：我们怎样才能做出自己喜欢的花朵呢？

幼儿回答。

师：首先要选择自己喜欢的材料和自己喜欢的花朵样子，按照步骤图就可以做出美丽的花朵了！

花朵的美丽与记忆作文【第四篇】

1、学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

2、初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

3、喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、感受作品的美感。

16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅

活动重点：

学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。

活动难点：

初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

师：小朋友，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗？

师：是母亲节！你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物？

师：我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗？

师：老师这里有两朵鲜花，它们美丽吗？哪里很美丽？（幼儿自由发言）

1、感知暖色调。

2、感知冷色调。

1、出示纸片，认识纸团印画。

师：制作美丽的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么？它能变成什么？

师：让我们一起来变一下，看，老师把他变成了纸球!（教师搓球）

师：请你们猜猜看，老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的？

教师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。

2、示范讲解用纸团印画的方法。

师：（教师先从箩筐里取一个小纸片）我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择一个你喜欢的颜色，老师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种颜色。

师：现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。

教师小结：她印的好看吗？

师：我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰，注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开始创作吧！

师：你们觉得哪朵花最好看？为什么？

师：请小朋友来介绍一下你的作品。（教师适时引导：你用的是什么色调？你怎么给花瓣进行装饰的？等等）

活动延伸：

我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗？

本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美。

花朵的美丽与记忆作文【第五篇】

没有哪一天比明天更加美好，开在记忆深处的花朵，就让它在午夜前枯萎，在黎明时重放。

——题记。

川之上，国有殇。

那一天，天崩地裂，地动山摇。石块崩裂，土砾瓦解，数不尽的建筑抵抗不了强烈的震动，顷刻间化为一堆又一堆废墟。那些坚硬的致命的楼板，定格在孩子惊恐的眼神中，定格在教师果断的庇护中，定格在人们无助的奔跑中，每一分每一秒，都有人遭遇死亡的厄运。男人坚实的胸膛，女人柔弱的肩膀，在残城中渐次迸发出一朵朵摄人心魂的鲜红的花朵。

灾难过后，川城的土地上弥漫着哀恸的气息。罹难的人们脸上令人揪心的表情，被困而亡前最后的生命留白，孩子、老人撕心裂肺的哭号，以比地震更强烈的力量撼动我们内心深处的怜悯。

此后一年的时间里，来自世界各国的募捐和政府的拨款陆续投入灾后重建工作，失散的父母与子女也在相关机构的帮助下重聚。忙碌而投入的重建事业带给川城新的希望，让川城人民对明天的美好有了无限的憧憬。

但那些尚未清理干净的废墟，那些残存在石缝间的深褐色的血迹，那些失父丧母的孩子，那些无依无靠的老人，却仍然怯怯的提醒着我们：嘘，川殇未忘。记忆中若隐若现的，凝结的风干的暗红饿血莲花，夜夜夜夜，在他们的噩梦中悄然开放。

一年过去了，汶川地震的黑夜渐渐离开。

汶川，你要坚强！为了美好的明天，就让那些血莲花枯萎吧，就让那些血莲花蜕变吧，蜕变成阳光与希望的向日葵，诏示着明天。汶川，你看，记忆深处的花开了，天空正在亮起来。