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三年级语文学科教学工作计划汇聚(4篇)

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三年级语文学科教学工作计划【第一篇】

本届学生试行课程改革一年,在这一年语文教学探索中,努力营造轻松民主的学习氛围,学生能积极参与、理解,大胆发表见解,大胆质疑,具有一定的自学能力,基本学会同学间的讨论,养成读课外名著的习惯,采用写日记和作文相结合的方法,学生把生活作为写作的源,绝大多数作文内容真实,感情真切,养成了良好的写作习惯,提高了写作能力。一年课程实验改革,取得了一些可喜的变化和成绩,但也发现了诸多缺漏,需在本学年中,探索新方法,采取新措施,逐步快捷提高教学效果,真正让学生打好语文基础,提高语文能力和语文素养。

1.注重了对学生思维的激发,问题探讨、口头交流。忽视了基础知识掌握、词汇的积累和书面表达。

2.对课文阅读理解不透,有囫囵吞枣现象。以课文为载体提高学生的阅读、理解,多角度分析总结概括上欠缺较多。

3.部分学生学习语文的兴趣不浓,主动性不强,俗语说,兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。

4.读课外书对丰富学生知识有帮助,但效果不明确。

1.采用灵活多样的方法,积累丰富的词汇,并结合具体实际运用,采用竞赛、多媒体等,形象、直观、大容量,扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀,实现每学期积累词汇的目标。

2.挖掘丰富的课程资源,利用多媒体教学,将语文学习与学生经验,生活世界和社会、科学世界紧密联系。使语文富有时代生活气息,提高学生学习的积极性和学习效果。

3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法,深入挖掘文本,借助资料分析教材,驾驭教材,对文章把握有自己独到见解,给学生理智的挑战,认知上的充实,内心的震撼和无言的感动,带给学生充实的精神生活,从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力,提升求异思维和感悟能力。

4.作文采用全批、抽批、面批,学生互批等方法,快捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、交流,激发写作动力,同时用最贴近学生生活和学生最容易接受,最容易受感染的学生作品启发,激励学生写作,把作文教学落到实处。

5.大多数学生已有自学课文的能力和习惯,加强指导自学的方法,提高自学的效果,督促学生及时自学并能提出问题,质疑、探讨。

6.做好考试总结,分析每一个学生学习情况,做到心中有数,有的放矢,及时鼓励、表扬,及时对一部分较差学生指导,帮助,使其尽快赶上来。

总之,要对每一位学生做深入了解,做他们的知心朋友,做学生学习的伙伴,真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。

八年级语文上册,体现了以人为本的教育观点,充分显示了语文的特性,是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务,全面提高学生的文化修养素质,特制订如下计划。

在联系生活的基础上,能有序地全面提高学生的语文素养,增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,并努力开拓学生的视野,注重其创新精神的培养,提高文化的品位和审美情趣,培养学生社会主义道德,使之健康的发展并逐步形成健全的人格。

通过学习掌握一定的学习方法,养成习惯积累一定的词汇,能把内心的情感、思想,通过语言文字表达出来,学会对生活的观察和分析、表达。

八年级上册有六个单元,共30课,其中第一单元是战争题材的作品,使学生了解历史,看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶。第二单元以“爱”为主题,诉说对普通人,尢其是对弱者的关爱。第三、四单元是说明文,要求掌握说明的方法和顺序等。第五、六单元主要是文言文,要求借助注释和工具书读懂课文大意,并积累一些文言词汇。

总之,说明文是本册的重点,应该教会学生写简单的说明文。

联系生活培养学生良好的语文学习习惯,并积累一定的语文能力和写作能力。

认识学习语文与生活的联系,良好的学习和写作习惯。

教学内容

课时

周次

第一单元

8

一、二、三周

,八年级语文学科教学计划第二单元

8

四、五、六周

第三单元

9

七、八、九周

第四单元

9

十、十一、十二周

第五单元

8

十三、十四、十五周

第六单元

9

十六、十七、十八周

期末复习

6

十九周——

姓名

篇目

周益

4、8、11、16、20、26

张其昌

1、2、3、12、21、25

徐斌

5、13、17、23、27、29

白碧

6、9、14、18、24、28

江雪

7、10、15、19、22、30

,八年级语文学科教学计划

1、教案要用模式备课。

2、必须提前一周集体讨论。

三年级语文学科教学工作计划【第二篇】

1、在语言文字训练过程中,让学生受到爱国教育。

2、能用汉语拼音识字,学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。

5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。

7、能听懂程度适合的讲话并能转述,能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文,养成先想后说的习惯,说话有礼貌。

8、能抓住重点观察事物,养成勤于观查思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯,并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画;养成勤查字典的习惯,尽量减少对老师的依赖心理等。

2、语文学习重在积累。因此,平时将定期或不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等,增加学生的日常积累。同时,要求学生尽可能多接触一些课外读物,多关心一些时事,多看一些报纸杂志,以拓展学生的眼界。

3、鼓励学生利用课余时间练习字,养成书写规范、端正、整洁的习惯。

4、除课堂的大作文外,鼓励学生平时多练笔,从句、段开始,多写一些短小精悍的文章,使学生写作能力能渐渐地得以提高。

5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等,让学生在实践中提高自己的能力。

6、做好“学困生”的转化工作,提高优等生的水平,带动中等生,鼓励后进生,尽量缩小差距。

上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础,实践中将其不断加以改进、完善,以便更好地指导和促进教育教学工作。

三年级语文学科教学工作计划【第三篇】

本学期,以学校工作要点及区教研室工作意见为依据,在教导处的领导下,落实育才集团的教学工作,全面贯彻党的教育方针,围绕着“塑造心灵,启迪智慧”总题思路,做到务实求新,最求卓越的理念,培养学生的创新精神和实践能,追求教学效率,提高教学质量,认真学习先进教育思想,更新观念,深化课程改革,全面深化素质教育。以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,加强学生的人文素养。

一、指导思想:

我区本年度学科研究的专题是:阅读教学过程“目标*过程*方法”研究。上半年重点研究阅读教学目标定位问题,下半年重点研究如何根据教学目标来优化教学过程,优选教学方法(每级年上报教导处一份小课题的研究)。重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、拓宽学习渠道、增加学生语文实践的机会。以实施素质教育为目标,整体推进课程改革为中心,课堂教学改革为抓手,努力提高教学质量,以课题研究为引领,以课堂为主阵地,结合课堂教学改进,深入开展学校的教研活动,切实提高教师的技能和教学的质量。

二、工作重点:

(一)落实教学常规,提高教学效果。

1、做好语文学科备课工作。

(1)语文教师要在认真钻研教材的基础上,精心设计教案。提倡写实用教案、创新教案和个性教案。同年级如果用相同教案,要凸现个性,在教案旁根据学生实际进行恰当修改。

(2)做好集体备课、研讨。各年级组继续进行集体备课。从“求实效,求发展”出发,年级备课组长要注重过程资料积累,期末上交教导处。

(3)没有特殊情况语文学科备课时间在每月的第二周的星期三。

2、布置作业要适度。

为了减轻学生作业负担,使学生从繁重的题海作业中解脱出来,各年级做到作业具有相对的统一,倡导分层练习。作业设计突出“五性”:拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性。

(二)扎实开展课堂教学研究。

贯彻新课标精神,落实大语文观,建立一个以课堂教学为主体,以语文活动和语文环境为两翼,课外阅读进入语文课堂:提倡语文教学内容整合创新,拓宽语文课的容量,落实课外阅读时间。学校给学生推荐课外阅读目录,着力于学生课外阅读兴趣的激发。教导处将根据各年级段所阅读的数目进行考查。

(三)优化师资队伍,提升教师素养。

1、抓好教师基本功训练,不断提升教师自己的素养。组织青年教师认真学习理论,语文教师要加强阅读积累。各备课组举行深化“智慧课堂”教学汇报课:每个教研组集体备课,推出一节能够代表教研组水平的智慧课。

2、进一步规范结对子活动。

通过师徒结对,使校园内的教学能手、新秀充分发挥作用,尽快使青年教师成才。

3、智慧课堂系列活动:青年联合会活动——徒弟精彩课。备课要推出一堂研究课,由各组长负责帮助上课老师一起磨课,展示本教研组内较高的教学水平,以此来锻炼教师,增强研究的实效性。

三、具体安排

九月份

1、落实语文学科的工作计划

2、语文:承接“国际儿童阅读联盟”主席南山视导活动

3、研究阅读教学目标的定位,建立小课题

十月份

1、各备课组举行深化“智慧课堂”教学汇报课:每个教研组集体备课,推出一节能够代表教研组水平的智慧课。

2、语文教研组筹备11月份全国展示课。

3、筹备集团开放周系列活动。

4、教育部质量检测。

十一月份

1、智慧课堂系列活动:青年联合会活动——徒弟精彩课。

2、备课、作业检查与展览。

3、核心学科竞赛、分析、总结等。

4、一年级拼音过关。

5、集团开放周。

十二月份

1、深化智慧课堂各学科沙龙活动。

2、各学科做好期末收尾工作。

3、总结阅读教学研究的方法,小课题成果展示。

一月份

1、期末考试阅卷。

2、分析试卷、总结归档。

三年级语文学科教学工作计划【第四篇】

以新课标修订稿理念为指导,围绕市教研室工作思路,认真贯彻执行学校2014学年第一学期教学工作会议精神,以务实的态度,以课题研究的方式,通过集体备课、教学研讨、疑难破解、常规检查等形式,进一步拓宽教育视野,加强推进有效教学的研究,规范教师的教学五认真工作,努力提高学生的语文素养,全面提升教师业务能力,使教研工作在规范化、常态化的基础上不断向着课题化、系列化的方向发展。

1、立足课堂教学,加强小课题的研究,提高小课题研究意识,使小课题研究来自于实际教学,来自于问题解决,来自于更好地促进学生发展的目标意识,从而促使自己不断寻求改变,从思维、习惯、经验的樊笼中不断突围,真正实现课堂教学的有效性。

2、进一步凸显研讨重点,侧重规律的摸索,方法和策略的探究,重视资料的整理,活动的小结,本学年努力在“课堂练习设计有效性”方面能提炼一些有借鉴意义的成果。

3、以全市范围内的“教学反思”活动为契机,积极参加市第三届优秀教学反思评选,并自觉把这项活动纳入到常规的教学研讨活动中。

4、积极组织学生阅读优秀课外阅读读物,做好推荐、引导、指导工作,深入开展阅读指导欣赏研讨活动,努力组织好立足于级段统一阅读书目上的级段课外阅读竞赛,使读书的观念深入人心,使读书的习惯陪伴终生。

5、强化教学常规,力求“轻负高质”。一则努力使“课堂作业设计”成为教学常态,以“标准”为指导,给课堂“减肥”,二则结合区域专题研讨活动——有效的学习活动,继续深入开展以“凸显语用”的主题教学研讨活动,进一步探索以“练习为主线”来设计教学过程,积极探索“轻负高质”的有效途径。三则严格控制学生课业负担,进一步规范作业的批改,努力追求每次作业的价值最大化。

6、审视自己的课堂教学,积极主动地把自己的日常教学与小课题研究结合起来,及时撰写教学论文、案例、反思,努力使课题研究常态化;并积极组织参加2014年度市学科优秀论文评选。

1、九月份

(1)传达学习文件,布置落实任务。

(2)课堂练习设计有效性的教学研讨。

(3)参加市第三届优秀教学反思评选

2、十月份

(1)区域专题研讨活动:有效的学习活动

(2)课堂练习设计有效性的教学研讨。

(3)课堂观察活动——xx市教坛新秀课堂教学展示活动

3、十一月份

(1)市第四届青年教师教学大比武活动

(2)课堂练习设计有效性的教学研讨。

(3)期中质量检测

4、十二月份

(1)市课堂观察活动:有效的学习活动

(2)课堂练习设计有效性的教学研讨。

(3)各区域专题研讨活动

(4)2014年度市学科优秀论文评选

5、一月份

(1)第三届骨干教师跨校带徒年度考核。

(2)课堂练习设计有效性的教学研讨。

(3)期末质量检测

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