小班数学教案去小熊家做客【优推10篇】
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小班数学教案去小熊家做客【第一篇】
教学目标:
1、比较物体的大小,将物体按大小进行匹配。
2、用各种方式招待客人并用短句进行表述。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学准备:
(认知准备)有简单的招待客人的经验。
(材料准备)ppt。
教学难点:
在比较过程中掌握“大中小”的概念。
教学过程:
欣赏故事。
重点提问:
1、房子里住着怎样的三只熊?小姑娘走近屋子,看见了什么?
2、怎样的碗、怎样的勺子、怎样的椅子、怎样的床?
3、小姑娘吃了谁的粥?
4、三只熊回来发现了什么东西变了?说了什么?
二、欢迎三只熊。
分别和三只熊打招呼。
请三只熊分别坐在合适的椅子上。
和不同的熊对话并告诉大家自己是和谁问候的。
三、给三只熊送礼物。
看礼物:说说礼物的不同。
送礼物:根据礼物的大小把礼物送给不同大小的熊。
教学反思:
本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的.思维。
小班数学教案去小熊家做客【第二篇】
(一)活动目标:
1、乐意用感观观察、探索周围的事物,感知游戏中4以内的数量,对数学活动产生兴趣。
2、乐意与同伴交流分享自己的发现。
3、了解简单的作客礼仪,乐意与朋友友善交往。
(二)活动准备:
1、布置好小猫和小兔的家。
2、小鸡头饰人手一个,小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内),小虫子碗人手一个。
(三)活动指导:
1、“小鸡做操”,复习4以内的数。
2、“作客”,掌握4以内的数量。
(1)幼儿讨论作客的礼仪。
鸡宝宝们,今天妈妈带你们去作客,高兴吗?那们一定得做个有礼帽的小客人,怎样才能做一个有礼帽的小客人?(交流)那咱们出发吧!
(2)去小兔家作客,在游戏中掌握4的数量。
a、游戏一“种萝卜”。
玩法:幼儿每人种三棵萝卜。
指导:幼儿分散操作,教师简要点数评价。
指导幼儿“拔萝卜”,继续练习点数4的数量。
(3)去小猫家作客,感知4以内的数。
a、游戏二“吃小虫”。
玩法:指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫,并放在“碗”里点数。
指导:引导幼儿先交流各自的小铃铛数量,然后再“吃小虫”。
3、“小小鸡蛋把门开”,表演结束活动。
“小猫这样热情地招待们,们一起来表演几个节目给小猫看吧。”(一)活动目标:
1、乐意用感观观察、探索周围的事物,感知游戏中4以内的数量,对数学[1][2]下一页活动产生兴趣。
2、乐意与同伴交流分享自己的发现。
3、了解简单的作客礼仪,乐意与朋友友善交往。
(二)活动准备:
1、布置好小猫和小兔的家。
2、小鸡头饰人手一个,小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内),小虫子碗人手一个。
(三)活动指导:
1、“小鸡做操”,复习4以内的数。
2、“作客”,掌握4以内的数量。
(1)幼儿讨论作客的礼仪。
鸡宝宝们,今天妈妈带你们去作客,高兴吗?那们一定得做个有礼帽的小客人,怎样才能做一个有礼帽的小客人?(交流)那咱们出发吧!
(2)去小兔家作客,在游戏中掌握4的数量。
a、游戏一“种萝卜”。
玩法:幼儿每人种三棵萝卜。
指导:幼儿分散操作,教师简要点数评价。
指导幼儿“拔萝卜”,继续练习点数4的数量。
(3)去小猫家作客,感知4以内的数。
a、游戏二“吃小虫”。
玩法:指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫,并放在“碗”里点数。指导:引导幼儿先交流各自的小铃铛数量,然后再“吃小虫”。
3、“小小鸡蛋把门开”,表演结束活动。
“小猫这样热情地招待们,们一起来表演几个节目给小猫看吧。”
小班数学教案去小熊家做客【第三篇】
一、活动目标:
1、巩固对圆形、正方形、三角形的认识,知道各形状的简单特征。
2、愿意为图形宝宝找朋友,并按规则进行游戏。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
二、活动准备:
1、三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家。
2、三种形状的图形(与幼儿人数相等)。
3、幼儿操作材料。
三、活动过程:
1、师:小朋友,今天有许多客人老师来看小朋友上课,你们开心吗?今天老师还带来一位小客人,看看是谁呀?这可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以给小朋友变出好多好玩的东西,你们想要吧!
师:要魔法袋变东西时,要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?
“小朋友,看看是什么呀(正方形,圆形、三角形)?它长的什么样子呢!
2、师:小朋友,图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师,它想送一份礼物给小朋友,想要吗?闭上眼睛。
“小朋友,看看你桌子底下有什么呀?”!
“小朋友,自己说说找的什么图形宝宝。
3、师:图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心,想和小朋友来做做游戏!
师:图形宝宝边走边唱歌,然后找一个和自己一样的'图形宝宝做游戏。
师:老师的是什么图形宝宝师:老师找他做好朋友呢?
师:你们会找朋友了吗?谁来试试师:下面我们一起来玩这个游戏,好不好啊?
师:看一下你的好朋友找对了吗?
(10)师:哎呀!图形宝宝玩得有点累了,带他们回到座位上休息一会儿了。
4、游戏《图形找家》。
(1)师:图形宝宝玩得有点累了,他想要回家了,我们一起送他回家吧。
师:图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒,来表扬一下我自己吧!
5、幼儿操作。
(1)师:今天帮图形朋友找到了家,它们真开心啊!
师:“早上老师去过图形宝宝家,发现图形宝宝家的地板破了,看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形状把它补好。
(2)幼儿每人一份补地板。
6、展示补好的地板。
师:小朋友你们真能干,帮图形朋友补好了地板,表扬表扬自己。
活动反思:
本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性,引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力,并运用多种感官进行活动,让幼儿在玩中学,体验成功快乐。
小班数学教案去小熊家做客【第四篇】
活动目标。
1、学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的,培养幼儿的语言表达能力。
2、通过故事使幼儿认识大小两种物体,初步发展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探索的主动性、积极性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点。
1、在学习中获得“比较才知大和小”的概念。
2、让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
活动准备。
两只大小不一的猫,两顶大小不一的帽子,两条大小不一的鱼,两只大小不一的球,两辆大小不一的车。一个玩具圈。
活动过程。
一、教师启发谈话。
今天有一个好朋友来我们教室做客,我们高兴吗?
二、讲授新课。
1、教师拿出一只紫色的.大猫,让幼儿认识颜色和大小。
教师再拿出一只黄色的小猫,让幼儿认识颜色和大小。
教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。
2、教师谈话:猫妈妈来我们教室做客,我很高兴,特意送给他们两顶漂亮的帽子。
教师拿出两顶漂亮的帽子,让幼儿比较颜色和大小。
3、教师谈话:猫最喜欢吃鱼了,我特意做了两条美味鲜艳的鱼,我们仔细看看,这两条鱼,大鱼送给哪只猫,小鱼送给哪只鱼。让幼儿观察并比较大小。
4、教师谈话:猫最喜欢玩球了,我特意准备了两只大小不一的球,我们仔细观察,打球给哪只猫玩,小球给哪只猫玩。让幼儿仔细观察并比较大小。
三、教师每讲一个小故事,就把图片呢贴在黑板上,并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。
四、知识拓展。
1、教师拿出玩具圈,让幼儿比较每个圈的大小。
2、通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。
教学反思。
这一节课完成后,总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高,能达到预期的效果,对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的,是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的,教师给予及时的奖励,让幼儿有一定的成就感。
这节课,我感到遗憾的是,有部分幼儿没有机会来表见自己,因为担心幼儿混乱,集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。
本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。
小班数学教案去小熊家做客【第五篇】
1、在游戏中感知4以内的数量,掌握数与物的对应。
2、了解简单的做客礼仪,乐意帮助别人,并与人友善的交往。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
1、场景:小猫的家;书信一封。
2、操作材料:衣服人手至少一份,纽扣、蘑菇若干,浆糊每桌一瓶。
3、兔跳音乐磁带。录音机一架。小兔胸饰每人一个,1―4的数字卡片一份,写有1―4的箱子各一只,1―4的数字每人一张。
(一)通过谈话,了解做客礼仪。
1、谈话:妈妈今天带你们去小猫家做客,怎样做一个有礼貌的小客人。
2、兔跳入场。
(二)在游戏中感知4以内的数量,掌握数与物的对应。
1、去小猫家。
(敲门)请问小猫在家吗?小猫不在家,哦。它给我们留了一封信,(展信、读信):小猫请我们帮助她钉纽扣,小兔们你们愿意帮忙吗?(进屋)
2、给衣服钉上相应数量的纽扣。
(1)示范讲解钉纽扣,
(2)学习4以内的数数。
(3)幼儿自由分散操作,
(4)教师巡回指导。
(5)幼儿相互交流衣服
(6)纽扣的颗数。
3、按纽扣的数量进行分类摆放。
1)将衣服分别按数量摆放到相应数字的箱子里,进行包装。
2)教师和幼儿一起检查点评。
4、数数自己衣服上有几颗纽扣。
5、根据数字采蘑菇
今天,小兔们真能干,小猫还给我们准备了每人一份点心,是什么呢?原来是蘑菇,这一下妈妈要来考考你们,看哪只兔子最厉害,没有拿错自己的点心,自己是数字几,你就采几朵蘑菇。
1)按自己的数字采蘑菇。
2)教师幼儿一起检查。
6、活动结束(带着自己采的蘑菇一起回家吃吧)。
在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量,幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。
小班数学教案去小熊家做客【第六篇】
1.感知5以内的数量。
2.能按物品的数量进行排序。
活动准备。
1.小木棍、彩笔若干。
2.《数学》下和。
活动建议。
摆木棍。
—教师分别伸出手指1、2、3、4、5,幼儿说手指表示的相应数量,并摆出相应数量的木棍。
—引导幼儿分别摆出数量是1、2、3、4、5的五组木棍。
—幼儿分别点数每组木棍的数量后,按1、2、3、4、5的顺序将木棍从左向右排序。
观察画册《妞妞去做客》。
—教师一边引导幼儿观察画面,一边讲述:小兔邀请妞妞去她家做客,妞妞高兴地答应了。说一说,妞妞去小兔家可以走哪几条路?(鼓励幼儿大胆地发表自己的见解)。
—说一说,每个小岛上的小动物分别是谁?各有几只?引导幼儿按由少大多的数量说出动物的名字。
—指一指,妞妞沿着从1-5到顺序走,应该走哪一条路?
—将妞妞沿着从1-5的顺序走的那条路用彩笔画出来。
—鼓励幼儿根据画面内容编成故事讲给同伴听。
小班数学教案去小熊家做客【第七篇】
活动目标:
1、通过去做客的游戏激发幼儿亲近大自然,热爱大熊猫的情感。
2、通过帮助熊猫妈妈做事,培养幼儿初步的环保意识和一定的行为能力。
3、以“请客人老师帮忙”的形式提高幼儿的交往能力。
活动准备:
1、场景布置:师生共同制作青青的草地和清澈的小河。
2、熊猫家的创设:熊猫宝宝、小奶瓶、小手帕等幼儿人手一份,竹叶、水、抹布、盆子。
3、配班老师扮演熊猫妈妈。
4、录有欢快音乐和《摇篮曲》的磁带,录音机。
活动过程:
1、打扮自己,去做客。
在轻快的音乐声中幼儿以开火车的`方式进入活动室,
t:喔,你好,您是熊猫妈妈呀!……您又生了小宝宝了?恭喜你呀,我们来看你和小宝宝吧!
t:我们去熊猫家,好吗?
t:我们来打扮一下自己吧!来,我们搽点宝宝霜,梳梳头发……(幼儿自由打扮自己)你。
们真漂亮!准备好了,我们出发啦!
t:这儿有什么呀?(草地和小花),真漂亮,我们要爱护小草和小花,从它们身边轻轻地。
饶过去吧!……这儿有一条美丽的小河呢,小河里有什么呀?真像一面镜子,我们一起来照。
照镜子吧!……再见小河,再见,小草,我们去熊猫家咯!……咔嚓咔嚓——停!熊猫家到了!
2、帮助整理,爱劳动。
t:熊猫妈妈好,我们来看你了!
熊猫妈妈:你们好,欢迎欢迎!
t:我们轻轻地去抱抱熊猫宝宝,看看熊猫抱抱是什么样的!
幼儿自由地抱熊猫,找座位坐下,轻轻地摇摇熊猫宝宝,看看熊猫宝宝。
t:熊猫宝宝是什么颜色的?它黑黑的耳朵是什么形状的?还有什么地方是黑黑的?哪儿是白白的?……我们来摸摸它胖乎乎的肚子吧!
t:呀,熊猫宝宝的肚子扁扁的,它饿了,怎么办呢?
t:熊猫宝宝是吃什么的?(奶水)它和我们小朋友一样小时侯都吃奶。我们一起来喂喂熊猫宝宝吧!
幼儿自由地拿小手帕和奶瓶给熊猫喂奶,教师用自己的动作和语言来影响幼儿的行为:轻轻地把奶瓶和小手帕分类放入盆子里。
t:熊猫宝宝吃饱了,我们轻轻地摇摇它们让它们睡一会儿吧!
在《摇篮曲》中幼儿自由地哄熊猫宝宝睡觉。
t:你的熊猫宝宝睡着了吗?我们请客人老师帮忙照顾一下,我们还可以帮助熊猫妈妈做事情呢!(鼓励幼儿大胆与客人老师交往)。
3、渗透环保,再利用。
t:我们可以帮助熊猫妈妈做什么事情呢?
幼儿通过环境中的物品:奶瓶,小手帕,竹叶等提示进行回答。
幼儿自由地帮助熊猫妈妈做事情,例如:洗洗小手帕、小奶瓶、竹叶等,教师给予适当的帮助。
t:地板上湿漉漉的,怎么办呢?(擦地板)。
t:真干净呀,可是这抹布放在哪儿洗呀?
t:我们可以用刚才洗东西的水来洗洗抹布呢!
t:用过水我们还可以用来干嘛?
t:这么长时间了,熊猫宝宝会想妈妈的,我们去接他们吧!
幼儿自由地与客人老师交往,接回熊猫。
t:外面的太阳真好,我们和熊猫宝宝一起把小手帕放到外面去晒晒吧!
t:谢谢客人老师,老师再见!
小班数学教案去小熊家做客【第八篇】
设计意图:
在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标:能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示,抓住这两个契机,通过故事情境,感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望,整个活动贴近幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。
活动目标:
1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的.关系。
2.尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。
3.愿意大胆表达自己的想法。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
操作材料人手一套,ppt课件。
活动过程:
一、ppt图片导入,观察感知高矮。
1.这是小熊的一家,小朋友看看他们家有谁?
2.还有谁?有爸爸,有妈妈,还有宝宝,我们可以说是小熊的一家!
3.看看哪个是熊爸爸?你怎么知道这个是爸爸?爸爸长的怎么样?
4.熊妈妈在哪?你从哪里看出来的?(衣服的颜色、头上有蝴蝶结)。
5.熊宝宝在哪儿呢?(中间)(年龄小,长得矮)。
总结:今天小熊一家要去爬山,爬山可是很累的!要有足够的力气,我们一定得吃饱饱的。熊妈妈准备了营养的早餐。
二、创设小熊一家吃早餐的情境,区分大小。
出示ppt:1.吃早餐需要用到什么?
2.我们需要三只碗!这三只碗分别是谁的?哪只碗是熊爸爸的?为什么呢?
3.哪只是熊宝宝的呢?(熊宝宝小,吃的也少,所以用小的碗)。
总结:大的红碗给爸爸,小的蓝碗给宝宝,剩下这个不大也不小,中等的碗给熊妈妈。
三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。
出示ppt:1.猜猜看,熊妈妈会准备什么早餐?
2.哪一瓶是熊爸爸的?为什么?
3.那熊宝宝的会是哪一瓶呢?为什么?
分鱼感知数量:1.小熊小,所以吃一条,请小朋友送一条;爸爸大所以送三条。
2.手口一致的点数。
四、幼儿操作。
ppt:1.吃完早餐,小熊一家要去爬山了!他们会带上什么呢?我们来看看!
2.幼儿说一说他们带了什么?(帽子、水壶、包、水果)。
3.请一两名说说拿到的是什么。说一说大小的不同等,觉得哪个应该送给熊爸爸......
出示操作表格:熊爸爸、熊妈妈、小熊,请你们帮忙把帽子、包三个东西分给这个熊一家。哪个给熊爸爸,哪个给熊妈妈,哪个是熊宝宝的,分给谁的就贴在它的下面。
活动反思:
幼儿乐于在玩中去学习各种知识,对数、大小的概念和都有了些零碎的认识,同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣,对周围事物充满了好奇心,对都很喜欢听故事,所以在活动过程中,通过故事将整个活动贯穿起来,发现三只熊的关系和大小。
在这个感知的过程中,让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知,并在原有生活经验的基础上感受新的体验,获得新的经验。
小班数学教案去小熊家做客【第九篇】
活动目标:
1、比较物品的大小,将物品按大小进行匹配。
2、能用各种方式招待客人,并用短句进行表述。
学习重点:
比较物品的大小,将物品按大小进行匹配。
学习难点:
用短句对物品的大中小进行表述。
活动准备:
1、教师教具:《三只熊》课件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小区分度较明显的同类物品:三把椅子、大中小玩具等。
2、幼儿学具:操作材料包:三只熊。
活动过程:
1、演示课件,提问:
(1)房子里住着怎样的三只熊?
(2)熊的家里有什么?它们是一样的吗?
(3)三只熊回来发现什么东西变了?会说什么话?(教师用不同的音色区分三只熊的说话:熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音)。
小结:三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大,喜欢用大大的东西;小熊最小,喜欢用小小的东西;中熊不大也不小,喜欢用中中的东西。
1、认识客人:(出示三只玩具熊)三只熊来我们班做客,我们跟它们打打招呼:“小熊你好!中熊你好!大熊你好!欢迎你们来做客,欢迎你们来我们幼儿园玩。”
2、招待客人:(出示三把椅子)这里有三把椅子,谁来请三只熊坐下来?
幼儿可能a:不会关注椅子的大小,直接让三只熊坐下去。
教师预策略:询问全体幼儿,让幼儿关注匹配。
幼儿可能b:会按照熊的'大小,让不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教师预策略:请幼儿说说匹配的理由。
小结:原来招待客人时,大熊坐大椅子,中熊做坐中椅子,小熊坐小椅子。
4、幼儿操作,老师巡回观察指导:
(1)观察幼儿能否正确分辨物体的大中小,并进行合理匹配。
(2)指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。
(3)关注能力弱的幼儿,引导他们认真倾听并操作。
5、集体讨论:看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗?
幼儿可能:操作中有幼儿发生了错误。
教师预处理:追问“错在哪里?为什么?”并请出错的幼儿自行纠正,用短句说出理由。
(三)找一找这环节通过找一找,进一步积累幼儿对大中小的认识。
拓展:带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。
小班数学教案去小熊家做客【第十篇】
教学目标:
1、乐意参与3以内的数数活动,初步理解数的`实际意义。
2、体验去朋友家做客的快乐。
教学准备:
1、布置家的场景:物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片(粘于椅子上)。
2、水果一篮。
3、歌曲:看朋友、找朋友。
教学过程:
1、带礼物去数字宝宝家做客交代:今天去看朋友,但要带什么礼物去呢?
模仿开汽车,边唱歌:看朋友,到数字宝宝家。
敲门,进去,和数字宝宝打招呼。
个别提问:你在和谁打招呼?
2、送礼物。
(1)思考:应该怎么送礼物,数字宝宝才高兴?
要求:你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。
幼儿选择礼物给数宝宝讨论:老师送的礼物对吗?互相检查。
交换数字宝宝朋友,把水果放好。
3、回赠礼物师:1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼,带上数字宝宝去选它送给你的礼物。
个别介绍,互相检查。
4、听音游戏听到几下声音,就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。
5、和数字宝宝再见,开汽车回。
活动反思:
在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数量,幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。