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水利局年度工作总结范文范例最新4篇

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水利局年度工作总结范文【第一篇】

本学期我担任九年级(2)班、九年级(5)班的语文教学工作,经过一个学期的努力,这两个班的语文成绩已经有了较大的改观,由于九年级的学生面临中考,学习的压力很大,并且我也是第一次带初中毕业班,压力不小,但是信心十足。为了在今年的中考中取得更好的成绩,我有意识地在教学工作中采取相应的措施,总结如下:

一、关注了解学生,与学生建立良好融洽的师生关系。

我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生,他们是学习的主体,也是提高成绩的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想真正提高教学质量,我觉得应该充分调动学生的学习积极性,让他们从被动地学变成主动地学,在快乐地学习当中发挥他们的智慧潜能。首先应多了解学生与其谈心,帮助学生缓解考试压力。毕业班学生学习任务重,他们面临着升学,家长期盼的压力,也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任教师,我注重与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信心,找到努力的目标。

二、紧抓授课进度,积极探索有效的教学方法,做到因材施教。

掌控课堂节奏,注意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心。课堂内容丰富,翔实。教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,每次上课之前我都调整好自己的精神状态,每天都要有充足的精神,饱满的热情,让学生感受到一种积极向上的情绪,以这种情绪来感染他们。这样,学生上课就有了一股“劲儿”,授课就事半功倍。

当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒,尽量使自己的情绪不受到影响,不带到教学中,避免让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果。

由于是九年级的学生,临近毕业,不仅要完成课程教学,还要进行系统的复习,所以必须紧抓授课进度,争取赢得更多是时间进行复习。

三、面对全体学生,尤其注意培优补差,加强对后进生的转化工作。

语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要让众多的基础较差的学生学好语文,就要让他们喜爱语文,对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,多读一些源于生活的优秀文章,让他们更了解语文,学会欣赏语文之美,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学也很有好处。另外再采取适当的物质奖励。

四、研究中考试题,总结解题规律。

加强个人学习,研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等,规范学生答题,加强与教研组内的老师的交流与合作,做好对学生应对中考的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论,力求在试卷应答和成绩提升上有所突破。

五、积极参与教研活动,学习有关教育理论。

坚持听课、评课,注意学习组里骨干教师的好的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。与组内老师积极讨论学习兄弟学校课程改革好的经验,并试着拿一些适合学生教学方法来用。

经过一个学期的努力,我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但在教学工作中仍然有缺陷。例如,课堂语言不够有激情等,但今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。

水利局年度工作总结范文【第二篇】

一、班级教学

高一9班、高一xx班是两个慢班,从学期初分班时统计的各班各科成绩表的数值看,两班语文总评成绩在慢班中位次也列在最后。通过一个学期的教学发现问题主要是:学生不仅基础差,而且学习意识不是很强,缺乏良好的的学习习惯,不太注重科学方法;不善于学习,甚至不会于学习;学习较被动,部分学生不能及时复习巩固。写作缺乏坚实的语言文字功底,知识面狭窄,不善于感悟和表现生活,很多学生还不能做到文从字顺,作文思路打不开,缺乏文采和思想的深度。

本学期的语文课的的教学任务是必修3和必修4的几个模块的内容。为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,学期初就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果。主要做法是。

1、针对学生现状,进行学习目的教育,激发兴趣,强化良好习惯养成。

慢班学生之所以学习差,是基础不牢固,基础不牢固,是学习习惯不好,学习目标不明确。首先让他们知道现在随着考生的逐年减少,高校不断提升增加,招生比例也不断增大。多数同学都能升入高校,不同的是,分数越高,才有可能进入更高层次的学校,毕业后才有更强的就业竞争能力。高考成绩高一分就能胜过几百人。

2、备课求真,求新。抓基础,求实求稳。认真研究《新课标教学大纲》,整体把握全册书的内容和编写意图,仔细分析两个班的学生的不同情况。明确新的大纲要求,抓住单元的重点难点,针对学生学习的新情况;严格按照学校的总体教学要求和目标抓好教学中的每一个环节。严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学,抓好教学中的每一个环节。教学结束新课进入巩固阶段时,注意温故知新,全面提高学生语文学习的兴趣,培养语文学习的能力。

高一阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的基础非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领学生掌握基础知识,并将学习中遇到的已在初中学过的知识点,进行强化复习,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的巩固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。

3、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我仔细研究教育心理,准确把握学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。

4、以高考为方向,强化高考意识,明确奋斗的目标。

高一的学生对高考都比较陌生,为此,我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息,介绍高考的状元经验,学习方法,往届的高考语文试卷,使学生及早的对高考有所了解,明确高考的题型,树立高考的意识,做好准备。

二、备课组工作。

1、以身作则,团结全体老师齐心协力,强化集体备课,计划细致详尽,教学过程认真严谨,多次受到有关领导好评。

2、开展多种多样的语文学习的活动,促进语文学习,提高语文能力。

学习语文,最重要的就是积累。因而,在抓住课堂这一主渠道的同时,还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录外,还做好语文的学习积累,开展语文背诵比赛,诗歌散文朗诵比赛。

此外,还完成了三项教学辅助性质的活动,协同团委组织了名句竞赛和五四青年征文竞赛,与教科研室联合组织了书写竞赛。

三、需要向领导提议的是语文课时不够,很多课文不得不放弃。

本学期高一语文教学工作已经告一段落,取得了一定的成绩,但也存在一些不足,在今后的工作中将不断的完善。也寄希望期末联考再创辉煌。

水利局年度工作总结范文【第三篇】

指缝很宽,时间太瘦,溜走的是纤细的时光。站在最高年级的教学舞台上,有过彷徨、困惑、烦躁,但更多的是潺潺流水的想念让人辗转反侧,想念三尺讲台,希望传道授业解惑能像河流一般流淌,滋润每一个孩子的心田,且行且总结。本学期主要做了以下工作:

一、注重早读的时效性。

学习语文,培养语感至关重要,而早读则给学生提供了一个很好的契机,每一次早读,我都会提前把任务交给课代表,早读内容包括:全班读、背,个人自由背诵,老师监督到位,早读的效率就非常高,一些背诵的课文利用早读大部分学生即可完成。

二、认真抓课堂实效,提高课堂内的训练效率。

根据教学的内容,有效地利用课堂时间,尽量在课堂上完成任务,如课内拼音字词及古诗文默写,当堂完成;面向全体同学,课堂上提出不同的要求,优等生可根据自身情况完成后自主阅读,中等生完成“好”“准”,中下生只需规定时间内完成即可。

三、归类知识学习。

我对古诗词做适当的归类,如送别诗《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官归京》;感情基调慷慨昂扬的诗《观沧海》《龟虽寿》,送别的这两首诗分别是初二、初三学习的,而曹操的两首诗分别是九上和九下的内容,我在课堂上将其归类,学生除了在理解的基础上背诵外还可以巧计,将知识串联起来学习就不易忘记。

四、在阅读训练方面。

语文课本只是一个范本,语文学习重点在课外,我把阅读方法教给学生后,其余的时间要求学生多去阅读欣赏各类文章,增长见识,不断提高阅读能力。在读中去理解文章,体会、感悟作者的情感,同时随时做摘抄,写下自己的

心得体会

。现阶段,阅读,仍是学生的薄弱环节,而读书又是提高语文素养的最好办法。阅读,将是学生长期的工作。

五、上好每一堂试卷讲评课。

学习成果即是通过每一次考试检测,试卷上出现的错误就是没有掌握的内容,所以,在讲评试卷时,尽量把课堂还给学生,让学生来讲评:之所以选这个答案的原因是什么,这道题考的是什么知识点……经过几堂课的试卷讲评,学生基本掌握常见的考点及答题模式。

岁月留给我一些成长的感言,相伴在细碎的路上,没有孤单地行走:有你,有我。只要努力学习,踏实地研读教材,多加思考,在这场茫茫的旅途中,也能寻找到属于自己的美丽。

水利局年度工作总结范文【第四篇】

本学期我教九年级(4)班语文,有45人。一学期来,经过师生的共同努力,学生在语文方面的总体水平有所提高,我自己也通过教学、深钻教材,提高了自己的教育教学水平,取得了较好的成绩。现总结如下:

一、教学任务完成情况。

本期在完成新课及六个综合性学习活动的基础上,依据计划有目的的进行了一定的课堂及单元训练,从基础知识、语言运用、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练,复习和巩固了所学知识。

二、学生学习情况。

通过多次检测和平时的练习来看,我所上的学生学习成绩存在两极分化,语文成绩尖子生较少,每次测试120分以上的学生较少,有部分学生存在厌学的情绪,因此在教学过程中对那些“问题学生”多报以鼓励为主,多给予他们以关注。在复习阶段注重培养同学们的基础知识能力,关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动,尊重学生在发展过程中的个体差异。

三、主要教学经验与体会。

学生成绩存在的两极分化现象,对各知识块进行定性、定量的训练,重视挖掘客观题,考查学生分析问题和解决问题的能力,发挥主观题考查学生探究能力和综合素养的作用。因而对单元等各种测试的试题定性,即主观题占80%—90%。一份试题一般是由“选择题”“阅读”“综合性学习”“写作”四大板块构成,而对于每块知识就要大刀阔斧的定量,以便精讲精练。“选择题”这一知识块中注重学生基础知识的培养,同时抓好优秀诗文的默写,其它的音、字、名著以及口语交际,是靠平时的积累,要多练。在“阅读”块中,侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中,课内古文侧重于重点篇目的复习训练。在“写作”块中加强同学们的写作训练,要求同学们写周记,同时要求同学们根据老师布置的命题要求进行晚讲。半命题和话题或材料作文是常规题型,因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求,并不是可写“四不像”的文章,因而训练中要先分文体,明确各种文体的要求后,在固定时间内灵活运用各种文体。

四、存在的问题和改进措施。

1、加大基础教学,提高学生基础的掌握能力。作为农村的学生来讲,语言的表达能力相对欠缺,中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,因此我了解并分析了学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

2、针对本期学生教学过程来看,少部分学生常常抱着“反正我是学不倒知识,不如玩玩”的消极心理,对这样的学生,我常利用课余时间与他们沟通,做好这类学生的思想心理纠正工作。

3、后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度,对想学好的同学的负面影响是很大的,因此老师在做好教学的同时应注重培养后进学生的学习兴趣,不断改进自我的教学方法,当然,这也是我今后的努力方向。

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