为了孩子的明天实用4篇

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为了孩子的明天1

大家下午好：

首先请允许我代表初一（88）班66个孩子对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们在百忙之中抽出时间来参加我们的家长会，感谢你们将近一年来，对我们学校的信任，老师的信任，对我的信任，对我们工作的大力支持和配合。谢谢！

召开这次家长会的目的就是为了加强学校与家庭，老师和家长，学生与家长的联系，让我们架起心灵沟通的桥梁，为孩子们的健康成长共商教育教学大计，让我们更好地教育您的子女，让孩子们健康成长。

一、 班级介绍

1、（1）、基本情况：怀着对康中的向往，带着父母殷殷的期盼，装着自己心中的梦想，来到我们理想的学府——康杰二中，66颗朝气蓬勃的心组成温馨的大家园，手与手相牵是缘，心与心相连是爱，这里是爱的港湾，是栖息的场所，是我们学习的园地，更是我们成长的乐园；全班共66人，男生35人，女生31人，走读生23人，住校生中女生20人，男生23人。主要来自运城市及邻近的各县市。每个孩子都来自不同的家庭，学生的性格、秉性各异，但由于学校铁的管理和年级、班级的严格要求，大部分学生都已养成了较好的生活、学习习惯，在短短半年的时间里已经形成团结友爱，互帮互助，平等、民主、人文、和谐、稳定的班集体。

我们的班级口号是：“放飞梦想，点燃激情，积极进取，超越自我！”我们的班训是：“班荣我荣，班辱我耻，让班级因我而精彩！”在我们的班级里有一种朝气，有一种自豪，有一种拼搏，有一种自信，有一种励志。他们深信：不经历风雨，怎能见彩虹！

班长李国华，时时事事一马当先，尽心尽责，全力以赴，是老师很得力的助手；学习班长马一帆，认真负责，一丝不苟；副班长黄子涵、李佳文他们率先垂范、以身作则，确实起到模范带头作用；学习委员席林婧兢兢业业、严肃认真，在她的感染下，各班干部齐心协力，精诚合作，营造浓浓的学习氛围；略显微胖卫生委员秦跃杰对工作热心、负责，时刻都督促、监督值日工作，卫生大扫除三十三项任务，确实做到人人有事做，事事有人做，安排的井井有条。来的早走的迟，深受同学爱戴。豁达开朗的体委李梦颖嗓子哑了再哑，口号一遍又一遍，从不叫停令同学们佩服。

无怨无悔的生活委员吕翔、樊沛承每天为同学搬水，从不叫苦叫累；负责钥匙的马一帆每天都是第一个到教室为大家开门，孙垚、申天睿自觉负责最后离开教室锁门，还很乐意开心，.....当你看到这些动人的画面时，你怎忍心去呵斥、去责骂他们？他们都在用心经营着这个温馨的大家庭。

旧书不厌百回读，熟读精思子自知。上面的4篇为了孩子的明天是由山草香精心整理的为了孩子的明天范文范本，感谢您的阅读与参考。

为了孩子的明天2

孩子常耍的4种类型的“小聪明”

钻空子型

洋洋主要由妈妈带着，爸爸工作比较忙。可是最近妈妈要去出差，不得不让爸爸单独在家带洋洋。洋洋很喜欢吃冰激凌，这天洋洋吃完了一个冰激凌，还想吃，就告诉爸爸：“妈妈在家的时候，都让我吃两个。”晚上爸爸让洋洋早点刷牙睡觉，洋洋又有理由了：“妈妈在家的时候，都让我看完两集《喜羊羊和灰太狼》再睡觉。”于是，洋洋又喜滋滋地看电视了。9点了，妈妈打电话来问洋洋睡着了吗？爸爸说洋洋在看电视，妈妈很惊讶，洋洋平时8点就睡觉了。

案例分析：孩子很小的时候就学会了察言观色，钻爸爸或妈妈的“空子”。如果爸爸妈妈不仔细分析，往往会中了孩子的计。案例中，如果洋洋的爸爸能够坚持自己的立场，让孩子按时睡觉，孩子就会知道任何理由都无法满足自己的需求了，也就不会再耍小聪明了。由于家长本身对孩子溺爱、娇惯，对孩子的错误包庇、袒护，往往会强化孩子的这种“小聪明”,对这种类型的小聪明，家长需要反思夫妻之间教育态度是否一致，是否对孩子过于溺爱、放纵，从而给孩子可乘之机，让孩子钻了空子。

逃避惩罚型

爸爸最近给强强买了一个能发声和发光的玩具飞机，强强很喜欢，恨不得上幼儿园都带着去，平时家里来了小朋友都不舍得拿出来让小伙伴看看。可是，最近两天，强强有点闷闷不乐，也不拿玩具飞机玩了。妈妈问：“强强你的玩具飞机呢？怎么不玩了呢？”强强说：“送给邻居家的小弟弟了。”过了几天，妈妈在收拾房间时，在沙发下发现了玩坏的玩具飞机。妈妈很生气，孩子不但把刚买的玩具飞机弄坏了，而且还\\撒谎。

案例分析：虽然三四岁的孩子已经懂得了不少道理，但偶尔还会犯错。孩子因害怕自己的错误行为被成人惩罚往往会耍一下“小聪明”,以此掩饰自己的错误行为并逃避惩罚。面对孩子的这种“小聪明”,大人不必马上揭穿、急于纠正，而应当鼓励孩子的正确行为，如告诉孩子，爸爸妈妈喜欢诚实的孩子，虽然爸爸妈妈不希望他做错事，但爸爸妈妈更不希望他撒谎。然后，给孩子承认错误的机会：理解孩子犯错误的动机，包容孩子的错误结果，给予孩子改正的机会，鼓励孩子主动承认错误并改正。

偷懒型

妈妈看到明明把玩具撒了一地，让明明在吃饭之前把玩具收拾好，并告诉明明：“不收拾好玩具，中午就不许吃饭。”过了一会，妈妈看到明明屋子里很干净，散落一地的玩具不见了，书包、衣服都不见了。妈妈走过来偷偷一看，原来明明根本没收拾，而是把所有的玩具和衣服之类的都塞到柜子里了，玩具杂七杂八地堆在柜子里。

案例分析：这个年龄段的孩子经常会耍一些这种类型的小聪明，如偷偷少练两遍琴，故意把字写的大大的，认为这样就可以少写点，试图通过这样的方式瞒过父母，获得一时的轻松。当孩子出现这种小聪明时，父母不要给予孩子批评或指责，而是诚恳地告诉孩子这种行为是不对的，不但不聪明而且会害了自己。父母也可以通过一些故事告诉孩子做人要诚实，要脚踏实地，不能投机取巧，也可以给孩子示范正确的方法(比如怎么样收拾等)。总之，父母要坚持自己的立场，这样孩子就没有理由推托自己该做的事。

满足需求型

婷婷这几天总说她在幼儿园里睡觉是表现最好的，老师每天都夸她。这是怎么回事？妈妈觉得女儿在幼儿园向来不喜欢睡午觉，最近怎么一下子变化这么大呢？这天，妈妈去幼儿园接婷婷回家。老师告诉婷婷的妈妈，说婷婷平时的表现还不错，就是中午睡觉的时候不好，老是和旁边的小朋友讲话，影响其他小朋友睡觉。

案例分析：有时孩子会把希望得到的东西当成已经得到的，这是由于孩子的心理活动和思维发展尚不完善，因而产生了“幻想型的小聪明”。案例中，婷婷想用“午睡好”来证明自己各个方面都表现得好，说明婷婷很想做一个好孩子，其出发点是正确的。如果家长单纯因为孩子说了谎而责备孩子，会让孩子误认为自己的愿望也是错误的，从而打击孩子的自信心和自尊心。用善意的方法引导孩子善意的愿望，才能有积极的效果。

面对孩子的“小聪明”,父母应该如何做？

A 千万不要这样做：

把孩子的小聪明等同于撒谎行为，认为孩子道德品质有问题。

把孩子的小聪明等同于偷奸耍滑，给予孩子严厉的批评和指责。

把孩子的小聪明等同于聪明、智慧，给孩子表扬和鼓励，从而强化孩子的行为。

把孩子的小聪明当成好玩的事情，一笑了之，放任继续。

B 应该这样做：

首先，正确看待孩子的小聪明行为。孩子的小聪明不外乎以上几种，其实孩子的这些小聪明不见得是孩子智商高的表现，但也不意味着孩子性格顽劣。从“实话实说”到“耍小聪明”,其实是孩子在努力地以更高级、更复杂的方式来探索世界的过程。因此，作为父母我们应该学会欣赏孩子的“小聪明”,将这种“小聪明”引导成大智慧。

其次，区别对待孩子不同类型的“小聪明”。孩子不同类型的小聪明，在背后有其不同的行为动机，这就决定了我们在对待孩子“小聪明”的问题上要区别对待，不能采取一刀切的方式。如对于钻空子型的小聪明，父母在以后的家庭教育中要尽可能地教育一致，莫让孩子钻空子；对于偷懒型的小聪明，父母要告诉孩子其实这样做并不聪明，害人害己；对于逃避惩罚型的小聪明，父母要正面指出他的错误行为，成人要耐心教育、循循善诱，可用形象的事例来帮助孩子了解撒谎是一种不良行为，并鼓励他帮助他改正；对于孩子愿望满足型的小聪明，父母要学会精心呵护，且莫等同于孩子撒谎或不良行为，父母可亲切地指出与事实相违的地方，帮助他们把希望、想象与现实分开，切不可粗暴地训斥，也不要归结为道德问题。

Tips: 日常生活中，建议父母这样做

1.父母需要反思自己的行为，为什么孩子会耍“小聪明”,是父母要求太严格，还是要求太松，或父母教育方法不一致，让孩子有钻空子的机会。

2.通过讲故事让孩子懂得诚实的重要性，比如“长鼻子”,“狼来了”等故事。

为了孩子的明天3

月嫂曾跟我说，生一个孩子的风险太大了，她给我举例，谁谁亲戚的孩子生性内向，养到快要大学毕业了，忽而生了抑郁症，一下子成了废人，父母一生的希望都没有了；谁谁同事的孩子因为恋爱想不通，生了一场大病，令父母陷入了深渊。她认为生两个，就等于有了双保险，一个靠不住，还有另一个在呢。

我私下以为，养孩子，关键在于“明”。明的话，一个足矣；若是不明，生一双，生一打都没有用。

我从一开始就对孩子不抱成龙成凤的想法，甚至也不想养儿防老。一位深谙人生况味的已故的长者曾对我说过如雷贯耳的一句话：孩子，其实是可爱的孽障。她就有两个这样可爱的“孽障”，而且在他们各自的领域做得很优秀。但是，他们最终都没有办法帮助妈妈挣脱病魔的苦海。长者的话说得很明。

自以为明，本不打算再为世界添一个孽障。可我先生不这样想，在飞雪漫天的季节，孩子来了。既来之，则爱之。

因为明，我只想着与他共享现在，每个可爱的瞬间，人生的每一天。因为明，我希望他能有傻乎乎的快乐童年，没有忙碌的双休日补习，不去昂贵的早教机构受训。在朴实平和的家庭里，在大自然的风霜雾霭里，有两个同样傻气的父母陪伴他成长。

现在，我却没法“明”下去，譬如孩子的冷暖问题。

孩子的冷暖完全可由我这个自诩为明的老妈自主，譬如，不管别人怎么说，我们就是拒绝空调的诱惑。空调让人类丧失了基本的耐热抗寒能力。我们周围，孩子24小时呆在空调间的多的是。

我们认为冬天受冻，夏天出汗都有自然的韵律所在，都是一种享受。让孩子保持耐冷耐热的能力，对于我家宝宝这种过敏体质的孩子有好处。即使天再冷，我们也在孩子穿暖的前提下带他去户外呼吸新鲜的空气；天再热，孩子身上长了痱子，我也不让他长久呆在空调间里不出门。

有的事情却无法“明”。具体来说，是“穿袜子和不穿袜子”的问题。

都说，寒气从脚上来。初夏，孩子偶尔不穿袜子，便在户外的聚会中遭到奶奶外婆们好心的一致反对。果然，孩子流鼻涕了，我只得给他穿上。

小暑过，孩子要不要光脚？也还是有两种意见。因为孩子的腹泻一直未好，我只好先保守地给他买来了薄薄的线袜。

三伏盛夏，我扒掉了孩子的袜子，此时不脱更待何时。让他光着脚丫触摸这个世界，他果然很满意。乐乐地吃起小脚丫来。可是，我家阿姨说，晚上睡觉还是要给孩子穿的。

为了孩子的明天4

故事的主人公是一个美国的小男孩，好像是只有一、二年级吧。男孩的叔叔到日本 工作去了，给他写来一封信，告诉男孩，在他生日的时候，要送给他一件特别的礼物： 一条来自日本的鱼。小男孩骄傲地向全班同学宣布了这个消息，于是，所有的孩子与他 一起热切地盼望着这件礼物的到来。每天男孩来到学校后，迎接他的都是充满期待的询 问：“那条日本的鱼来了没有？”每天，男孩都大声地充满信心地回答：“快了，快了 ，我的生日就要到了。”男孩在家里准备好了一个玻璃鱼缸，注满清水，每天望着鱼缸 幸福地憧憬着。终于有一天，男孩放学回家的时候，妈妈告诉他有一个寄给他的邮包。 男孩冲进自己的房间，迫不及待地打开邮包，撕开外包装纸，打开包装盒，再打开内包 装纸，终于看到了他的生日礼物――一个纸做的工艺精美的鱼形灯笼。男孩默默地望着 这条鱼坐了一会儿，然后，小心翼翼地把纸鱼重新折好，包上内包装纸，放进包装盒， 再包上外包装纸。然后，小心翼翼地将邮包塞到床下最深的角落。然后，又坐到鱼缸前 望着……

第二天，迎接他的是同样的问题：“来了吗？那条日本的鱼？”男孩的声音有点含 糊：“快了吧，我的生日就要到了。”回到家里，男孩又坐到鱼缸前面，固执而专注地 向里面望着。突然，他的眼睛亮了，接着小脸上漾出灿烂的笑容：“啊！我看到了，一 条多么漂亮的鱼啊！”

接下来的第二天，男孩高兴地告诉同学们，是的，日本的鱼来了，那是一条透明的 鱼，在他的鱼缸里，非常可爱，非常奇特……所有的孩子都羡慕极了，他们都说真想看 看这条鱼。于是老师问男孩，愿不愿意把鱼带到学校来，让大家也分享一下他的快乐？ “当然！明天！”

又是一个第二天，男孩小心地捧着鱼缸走进教室，所有的孩子都拥了上去，然后， 所有的孩子都将小脑袋转向这个男孩。“当然啦，你开始可能看不见。”男孩告诉同学 们，“因为这是一条透明的鱼，你必须认真地、使劲地看，那样你就能看到它了。”孩 子们的小脑袋又转向鱼缸，过了一会儿，一个孩子发出了欢呼：“看到了！我看到透明 的鱼了！它的嘴巴在一张一合、一张一合……”再过一会儿，又是一声欢呼：“我也看 到了，它的眼睛是圆圆的，还有金边哪！”接二连三地，一个又一个孩子兴高采烈地宣 布他们看到了透明的鱼，描述着这条鱼的美丽。只有一个孩子还没有看到，同学们七嘴 八舌地指点着，“看它的鳞多么亮！”“看它还在眨眼呢。”“看它游得多么快呀。” ……终于，最后一个孩子也发出了欢呼：“我也看到了，我还看到它的尾巴摆来摆去哪 ！”全班孩子陶醉在对这条透明鱼的欣赏中，由衷地赞叹着，叫嚷着。

这时，老师微笑着说话了。她先提醒大家，是不是该感谢鱼的主人，他让大家见到 了这样一条透明美丽的鱼，然后她问孩子们，愿不愿意把他们所见到的鱼画出来？孩子 们都很感谢作为鱼主人的小男孩，孩子们也都很愿意画这条美丽的透明鱼……

最后，教师把所有孩子的画都贴到了墙上，画上的鱼异彩纷呈，千姿百态，老师说 孩子们画得真不错，孩子们认为还是鱼缸里的鱼更漂亮，老师说，是啊，是啊……

编后语：